第一次當“老師”作文(通用15篇)

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的第一次當“老師”作文，希望對大家有所幫助。

第一次當“老師”作文1

　　今天作文課，老師讓我們體驗一下當老師的感覺(jué)，我們的心里又激動(dòng)又興奮。

　　第一個(gè)體驗的是我的同學(xué)，他不知道該說(shuō)什么，所以就站在了前面。于是，我就去救場(chǎng)，就舉手和老師說(shuō)：“老師，我準備好了�！蔽抑v的是古詩(shī)《秋思》，現在講臺前的我有一些緊張。老師鼓勵我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，大膽一點(diǎn)�！蔽铱粗�(zhù)同學(xué)們堅定的眼神，頓時(shí)覺(jué)得不害怕了。我對同學(xué)們說(shuō)：“這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人張籍，是敘事的，表達了作者懷念家鄉的思想感情。同學(xué)們一起讀一遍�！敝灰�(jiàn)同學(xué)們大聲的朗讀著(zhù)，老師微笑的沖我點(diǎn)點(diǎn)頭。接著(zhù)我又對同學(xué)們說(shuō)，下面我來(lái)給同學(xué)們講解一下這首古詩(shī)的意思，請同學(xué)們認真聽(tīng)：“洛陽(yáng)城里又刮起了秋風(fēng)，作者想給遠方的親人寫(xiě)一封信，竟不知從何說(shuō)起，信寫(xiě)完后，又擔心匆匆寫(xiě)好的信不能把要表達的意思都說(shuō)清楚，在信人要出發(fā)之時(shí)，作者又打開(kāi)封好的信封拆開(kāi)查看�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完我的解釋之后，班級里響起了熱烈的掌聲。我看了看老師，她依然微笑的沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　接下來(lái)同學(xué)們都一一去講臺前體驗了一次，每個(gè)人都講的特別好。

　　通過(guò)這次體驗，我知道了做老師的不容易，也明白了學(xué)習要熟練。這樣才能獲得同學(xué)們的掌聲。

第一次當“老師”作文2

　　星期一的語(yǔ)文課終于在我期盼中到了。在我上講臺之前，有三個(gè)同學(xué)先帶領(lǐng)大家復習基礎知識，我在漫長(cháng)的等待之后，總算輪到我上場(chǎng)了。我裝著(zhù)胸有成竹的樣子，但內心還是有兔子在跳個(gè)不停的�！按抻穹病�，是我。課代表報幕員似地把報著(zhù)接下來(lái)講課的“小老師”名字。整齊劃一的三下掌聲，響了起來(lái)，我要登上舞臺了。我站起來(lái)，剛跨一步就差點(diǎn)摔下來(lái)——我好緊張好激動(dòng)啊。站在講臺前，我不敢看下面的眼光，輕輕地把書(shū)本和準備的資料放了下來(lái)，剛說(shuō)一句“我向大家說(shuō)一個(gè)�！辈缓�，剛才想好的詞瞬間逃跑了。只好看了一下上課的提綱，終于有逮住了那個(gè)“逃跑”，脫軌的思緒又重新回到了軌道。我儼然是個(gè)老練的老師，帶領(lǐng)大家在生產(chǎn)生活的實(shí)際運用中把我準備的知識復習了一下，因為是書(shū)本上沒(méi)有的知識，下面的同學(xué)聽(tīng)得很認真，回答得也十分積極。

　　當我講完，走下講臺時(shí)，掌聲又一次響起來(lái)。我知道我成功了。通過(guò)這次考驗，我大膽多了，開(kāi)朗多了；經(jīng)歷這次“小老師”的角色扮演，我知道了如何去學(xué)習了，知道了如何將知識掛鉤在生活生產(chǎn)的實(shí)際運用，讀懂了“學(xué)以致用”的成語(yǔ)；接受了掌聲的我，更喜歡上語(yǔ)文課了�，F在，我不由大喊：我的課堂我作主，我的學(xué)習我作主！

第一次當“老師”作文3

　　三下鄉第二天。今天就要正式上課了，小朋友們可能是因為第一次參加三下鄉活動(dòng)，一個(gè)個(gè)都異常興奮，六點(diǎn)多就來(lái)到學(xué)校了，在小朋友們嬉戲打鬧的聲音中醒來(lái)，這些聲音像是在提醒我:從今天起我就是一名人民教師了。

　　第一節課我就要去平均年紀最小的星星班上趣味化學(xué)。我要做的實(shí)驗是《大象的牙膏》，是一個(gè)很有趣現象很明顯的實(shí)驗，實(shí)驗很能吸引小朋友們，他們一定會(huì )喜歡。因為孩子們是第一次接觸甚至是第一次聽(tīng)說(shuō)到化學(xué)，為了不讓小朋友們一頭霧水，我提前了半個(gè)小時(shí)到教室，畫(huà)了一些常用的化學(xué)儀器，寫(xiě)了在接下來(lái)課程中會(huì )用到的試劑，只希望他們能聽(tīng)懂，過(guò)幾天問(wèn)他們能回答出來(lái)，我就很心滿(mǎn)意足了。

　　隨著(zhù)哨聲的響起，我作為老師上第一節課就要開(kāi)始了。課堂上，老師的提問(wèn)孩子們都積極回答，氣氛很活躍。原來(lái)學(xué)生不哭不鬧，學(xué)生不調皮搗蛋，學(xué)生認真聽(tīng)課，學(xué)生積極配合老師，原來(lái)一件這么開(kāi)心的事情啊～

　　在北界當了一天老師，真心覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)很辛苦，但一看到孩子們可愛(ài)的模樣，這些辛苦都值了；看到孩子們一張張滿(mǎn)意的答卷，這些辛苦都值了；看到孩子們說(shuō)聽(tīng)老師講課我們開(kāi)心，這些辛苦都值了。對呀，有付出就會(huì )有收獲！做老師，我很開(kāi)心！

第一次當“老師”作文4

　　今天，爸爸說(shuō)：“洋洋，爸爸想和你一起預習課文，你比爸爸預習得早，你來(lái)教爸爸，好不好？”我馬上回答道：“好啊，爸爸。明天就給你上課，我們一起預習，加油！”

　　第二天，我早早地寫(xiě)完自己的作業(yè)，開(kāi)始準備要給爸爸上的課，我先拿出我的《課本全解》，開(kāi)始備課。第先看了第一課是什么？原來(lái)是古詩(shī)��！開(kāi)始準備吧！我先把三首詩(shī)的原文和注釋寫(xiě)下來(lái)，之后，我又拿出一張紙，把這三首詩(shī)的意思寫(xiě)下來(lái)，再把三首詩(shī)的思維導圖畫(huà)出來(lái)。經(jīng)過(guò)以上準備，第一課的備課任務(wù)完成了！

　　爸爸晚上下班回到家，吃完晚飯，我和爸爸就開(kāi)始上課了，我的預習課上的非常順利，爸爸聽(tīng)得也認真，筆記紙記得滿(mǎn)滿(mǎn)的！作為小老師，我高興極了！

　　今天給爸爸上課，我感受到老師的辛苦，長(cháng)大了，我想做一名老師，給我的學(xué)生上好每一節課！

　　點(diǎn)評：敘事流暢，備課環(huán)節寫(xiě)的比較詳細，講課部分再寫(xiě)得詳實(shí)一些就更好了。

第一次當“老師”作文5

　　今天，我們班舉行了一次和270班的結對活動(dòng)，這一次啊，我們是帶著(zhù)特殊任務(wù)來(lái)到270班的，那就是當小老師，檢查他們的朗讀情況。

　　我們排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍來(lái)到了270班的教室門(mén)口，我的心情既緊張又激動(dòng)，同時(shí)還擔心我檢查的小同學(xué)會(huì )聽(tīng)我的嗎？因為之前在普賢國學(xué)館有過(guò)共同生活的經(jīng)歷，我很想與270班的鄧思宇結對，可當我的眼睛在教室急切尋找時(shí)，發(fā)現他已經(jīng)被眼疾手快的歐陽(yáng)思遠給“霸占”了。

　　接下來(lái)我只好找了一個(gè)叫劉戊星的小朋友，他體型微胖，落落大方，我裝作很?chē)烂C地抽查他的朗讀，沒(méi)想到他一點(diǎn)也不緊張，非常流暢、大聲并且帶著(zhù)感情地朗讀了我指定的課文，這時(shí)候我不禁有點(diǎn)臉紅了，因為我自己的課文都還沒(méi)能朗讀到他這么流利呢，我暗暗下決心，以后一定要多讀課文，多像這位小弟弟學(xué)習，把自己的知識掌握好。

　　今天這樣的結對活動(dòng)既能增加我們的友誼、交流，也能讓我們認識到自己的不足，真可謂是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)��！

第一次當“老師”作文6

　　老師給我們布置了一個(gè)好玩的任務(wù)，回家后當一天老師。當老師多好啊，可以管別人。我心里美滋滋的想。

　　說(shuō)干就干，回家后，我把幼兒園時(shí)用的黑板找了出來(lái)。就等著(zhù)我的學(xué)生啦�！岸＿恕遍T(mén)鈴想了，誰(shuí)會(huì )來(lái)了呢？哈哈，正是本人的學(xué)生，妹妹。隨身攜帶麥克風(fēng)，跟著(zhù)妹妹一進(jìn)門(mén)就沖進(jìn)房間，干什么呢？只見(jiàn)妹妹打開(kāi)電視機唱出那出歌星唱出歌來(lái)。我在門(mén)外喊道：“妹妹，妹妹，出來(lái)姐姐給你買(mǎi)糖�！笨擅妹脜s只顧陶醉在自己的歌聲中，對我置之不理。我急了，索性把妹妹抱了出來(lái)，妹妹不干了，眉毛一挑，小嘴一彎，哭了起來(lái)。我急忙把事先準的糖果拿了出來(lái)。孩子的臉比翻書(shū)還快，眨眼間妹妹立馬不哭了。妹妹伸手要抓糖。我手一所。說(shuō)：“上完課給你�！薄罢娴�？”妹妹問(wèn)。當然，君子一言，駟馬難追。我拍拍胸脯保證道。

　　“咳咳”我干咳了幾聲，裝出老師的樣子。妹妹笑的東倒西歪�！安粶市�，守先開(kāi)始寫(xiě)字”我在黑板蒼勁有力的寫(xiě)了個(gè)“大”字。沒(méi)想道妹妹笑的更厲害了。我問(wèn)她笑什么，她不說(shuō)，只是指著(zhù)我寫(xiě)的字。我回頭一看，臉力馬紅了原來(lái)我把大字寫(xiě)錯了。

第一次當“老師”作文7

　　今天，小姨告訴我，要我教只有4歲的小妹妹月月學(xué)英語(yǔ)。我十分興奮，差點(diǎn)蹦起來(lái)。

　　我先教她字母“A”。我告訴她：“A像個(gè)小房子，是房子就要有屋頂，所以呀，要在中間加一橫，只過(guò)了一會(huì )兒，月月就學(xué)會(huì )了，她可真聰明呀！雖然寫(xiě)的不好看，但是，能學(xué)會(huì )已經(jīng)很不錯了。原來(lái)當老師這么容易呀，就說(shuō)一下怎樣寫(xiě)、怎樣記，就一切OK了，真是簡(jiǎn)單！

　　然后我教她寫(xiě)字母“B”。我告訴她：“B像8，它一躺下，身子就去了一半，所以呀，就是B嘍！”月月歪著(zhù)頭看我，似懂非懂的樣子，小小的眉頭緊緊的鎖上了。

　　到這時(shí)，我才明白當老師是多么的辛苦，備課難就不說(shuō)了，還要用語(yǔ)言讓同學(xué)們全部理解，老師，您太累了！

　　我又告訴月月：“月月，這里呢，有一個(gè)1，它本來(lái)有兩條胳膊兩條腿，結果被擦掉了一半，成了B�！痹略陆K于明白了。

　　老師啊，您是多么辛苦！我才教月月十幾分鐘，兩個(gè)字母，都這么難，何況您叫我們六年��！誰(shuí)又能知道您的辛苦呢？您真是太偉大了！

　　第一次當老師真是有苦又有甜。

第一次當“老師”作文8

　　在昨天晚上，我寫(xiě)完作業(yè)就在準備為明天的課來(lái)做準備，我做好久的Powerpoint差點(diǎn)就沒(méi)媽媽毀了，還好我身手敏捷，動(dòng)了一下鼠標，媽媽的陰謀就沒(méi)有得逞!

　　今天，我上了一堂令我永生難忘的課：我站在前面，同學(xué)們都用和睦的眼光對著(zhù)我，我好像是老師似的。我走動(dòng)的時(shí)候還有人不時(shí)叫我“薛老師”，當時(shí)我的心里就樂(lè )開(kāi)了花，體會(huì )到了當老師的快樂(lè )：整天同學(xué)們充著(zhù)你喊“老師”。但是這個(gè)好態(tài)度維持不了多久，我讓同學(xué)們站起來(lái)回答問(wèn)題后，也不是有些同學(xué)不會(huì )傾聽(tīng)。過(guò)了一會(huì )，我火了，可老師的眼睛讓我察覺(jué)到不能發(fā)火，所以我就硬是把這股火給撲滅了。這是我當老師的悲哀。

　　不久，老師就舉手說(shuō)：“讓我讀試試課文!”我就答應了她，畢竟他是老師嘛!王老師的朗讀水平遠遠超過(guò)我們，她的聲音戛然而止、抑揚頓挫、高亢激昂。時(shí)而輕讀，時(shí)而重讀，有時(shí)還隨著(zhù)作者的文字，聲音越來(lái)越洪亮了!老師讀完后，同學(xué)們都紛紛鼓起了掌聲!叫我說(shuō)吧，可以和安塞腰鼓的聲音相提并論了!

　　有人問(wèn)老師：“為什么你的朗讀水平那么厲害!”可你總說(shuō)：“熟能生巧!總練，嘴都有準頭了!”你常對我們說(shuō)：“要想讀好書(shū)，要經(jīng)常讀書(shū)，讀書(shū)的時(shí)候要用丹田發(fā)力!”

第一次當“老師”作文9

　　批改一本作文，簡(jiǎn)單極了！真的一改，沒(méi)有想到傷得我頭疼呀！

　　我們改六年級的，我心里樂(lè )開(kāi)了花，隨便拿了一本，興奮的我一翻開(kāi)，不時(shí)皺起了眉頭，心想：不會(huì )吧，什么東西呀，哎！我只好認認真真地改了，可是到了后面我就被他的好句子吸引住了。我專(zhuān)心致志地看，好好地寫(xiě)，頓時(shí)感到了煩躁，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“哎呦，什么‘起下’，應該是‘一下’吧�！蔽矣X(jué)得頭要爆炸似的，我實(shí)在是太傷心了，我想對那位哥哥說(shuō)：“哥哥，你的比喻用得生動(dòng)、形象，但是字還可以再寫(xiě)好一點(diǎn)，再加加油吧！”

　　同學(xué)們有的愁眉苦臉，有的喜出望外，還有的實(shí)在太生氣了……教室里就像熱鬧非凡的菜市場(chǎng)，鬧哄哄的，有大部分的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。不知過(guò)了多少分鐘，教室里終于平靜下來(lái)了，王一鋅同學(xué)看起來(lái)糟糕透了，雙手舉起，交叉起來(lái)，向頭上一舉，似乎在說(shuō)：“評語(yǔ)怎么寫(xiě)，怎么寫(xiě)��？”像氣得火冒三丈似的。

　　哎！當個(gè)老師改一本作文就那么煩惱了，那李老師每周要改幾百本，這樣不是早就被塞進(jìn)醫院去了嗎？

第一次當“老師”作文10

　　隨著(zhù)上課鈴響起，我的“老師”之旅開(kāi)始了。我懷著(zhù)忐忑的心情開(kāi)始了課堂，當上了小老師，同時(shí)也讓我感受到了老師的不容易！

　　我踏著(zhù)沉重的步伐，站上了講臺開(kāi)始講課。剛開(kāi)始我以為只要根據老師怎樣上課，學(xué)著(zhù)做就行了。誰(shuí)知道，站上講臺，我的嘴似乎被膠粘上了，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，但我想起老師的信任、同學(xué)們的期待時(shí)，終于說(shuō)出了第一句話(huà)，接著(zhù)講了幾道題�？墒怯幸坏李}難住了我，它似乎像一塊大石頭擋住了我講題的道路，導致我講不出來(lái)話(huà)。這時(shí)老師幫助了我，老師告訴我該怎么講同學(xué)們才能接受。因為老師的話(huà)語(yǔ)，后來(lái)的“老師之旅”進(jìn)行得很順利，下課鈴響了，這堂課結束了。

　　下了講臺，我心里的'那塊大石頭才落了下來(lái)。接著(zhù)，隨之而來(lái)的是喉嚨干渴，腿也酸了起來(lái)，這時(shí)我想起了老師們日復一日地站在講臺上為同學(xué)們講知識，一遍又一遍地重復為了讓同學(xué)們記住。這時(shí)我體會(huì )到了當老師的不容易，也體會(huì )到了如果上課不聽(tīng)講，是對老師的不尊重，對不起他們的辛苦！

第一次當“老師”作文11

　　說(shuō)起當老師，我是頭一次。它雖然艱辛，但很有趣。

　　我的學(xué)生是一個(gè)上小學(xué)五年級的女孩。從他媽媽那里得知，她的語(yǔ)文和數學(xué)好，只是英語(yǔ)有點(diǎn)差。當時(shí)，我心里一點(diǎn)兒底也沒(méi)有，真害怕教不好。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我很快發(fā)現，她英語(yǔ)不好，原因是她對英語(yǔ)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，看到英語(yǔ)就頭疼。于是，我想出一個(gè)方法：既然她的拼音學(xué)得好，那么我就從拼音和英語(yǔ)的相似之處給她講，讓她覺(jué)得英語(yǔ)還有語(yǔ)文的拼音這一部分，這樣會(huì )讓她對英語(yǔ)有一些興趣。

　　果然，起作用了。第一天學(xué)的單詞，她三天就會(huì )背了。這對她來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡！以前她背單詞怎么背也記不住，而現在……哈哈！總之，這件事給了她很大自信，以后她背單詞都很勤奮，而且每次背單詞的速度也越來(lái)越快了。

　　功夫不負有心人。過(guò)了一段時(shí)間，我的學(xué)生不僅對英語(yǔ)產(chǎn)生了很大興趣，而且還掌握了學(xué)習英語(yǔ)的好方法。

　　教學(xué)的這段時(shí)間里，我體會(huì )到了做老師的艱辛。這次嘗試的成功令我興奮不已，因為我終于以實(shí)際行動(dòng)證實(shí)了自己的能力。

第一次當“老師”作文12

　　打開(kāi)記憶的閘門(mén)，里面有無(wú)數顆閃耀的星星，其中最大、最閃亮的那一顆，就是我最難忘的回憶。

　　這幾天的數學(xué)課可有趣了啊，每節課都會(huì )選一位小朋友當小老師，明天就輪到我了，我是既期待又激動(dòng)，前一天就精心準備了題目，為了做名優(yōu)秀的小老師還讓當老師的爸爸媽媽給我做了一次學(xué)生。

　　第二天上午第一節課，任老師進(jìn)來(lái)了，親切的說(shuō)：“趙伊辰，今天該你當小老師了，準備好了嗎？”我輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭，快步走上講臺，把題目小心的放到了投影上，又稍微調整了一下，這時(shí)，我的心怦怦直跳，手心都冒出了汗，看到臺下同學(xué)們的目光我更是緊張極力。此時(shí)，我似乎看到老師鼓勵的目光，聽(tīng)到了同學(xué)們肯定的掌聲。于是我深呼了一口氣，開(kāi)始認真地講起來(lái)，一開(kāi)始還是很順暢，突然覺(jué)得哪里不對盡，呀，講錯了，此刻，我的心緊張得快要跳出來(lái)了，突然身邊有個(gè)聲音在說(shuō)：“冷靜，別緊張�！蔽伊⒖碳m正了錯誤，題目終于講完了，任老師也肯定的微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。下面立刻響起一陣熱烈地掌聲，這時(shí)，我仿佛看到媽媽的笑臉，整個(gè)人都精神了許多。

　　此刻，我突然感到外面的陽(yáng)光更燦爛，鳥(niǎo)兒的叫聲更加動(dòng)聽(tīng)。

第一次當“老師”作文13

　　平時(shí)聽(tīng)老師在講臺上講課，不覺(jué)得老師站在上面是多么不容易，總覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)是多么平凡，但自從我走上三尺講臺后，我的觀(guān)點(diǎn)就全然改變了。

　　可是，這小小的三尺講臺可不是那么容易就上得了的，為了上這堂課，我翻閱了所有資料，幾乎是絞盡了腦汁，如今，我終于可以給同學(xué)們上課了，我的心情既緊張又興奮。

　　上課了，我帶上教案，走上講臺，心里緊張極了。

　　時(shí)間一轉眼就過(guò)去了，一節課已經(jīng)過(guò)去一半了，我心里也沒(méi)那么緊張了，課講得也越來(lái)越好了，看著(zhù)同學(xué)們專(zhuān)心致志地聽(tīng)，我的心里美滋滋地。

　　可是，我提了一個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們來(lái)解答：“向導‘極不情愿’是為什么？”同學(xué)們都冥思苦想，終于，我看見(jiàn)同學(xué)們都回答不出來(lái)的時(shí)候，只好揭曉了答案，但這個(gè)回答遭到了同學(xué)的反對，面對她的反駁，我無(wú)言以對，心里捏了一把汗：萬(wàn)一我回答不出來(lái)怎么辦，同學(xué)們該怎樣看我呢？這時(shí)候，在下面當“學(xué)生”的林老師站了起來(lái)，回答了那位同學(xué)的問(wèn)題，并且說(shuō)出了另一個(gè)原因。我心里的一塊石頭總算落了下來(lái)：林老師真是我的救星呀！

　　一堂課就過(guò)去了，我收獲到了許多，感受到老師是多么不容易。老師，是陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)，是既光榮有辛苦的職業(yè)，我愛(ài)你老師！

第一次當“老師”作文14

　　快點(diǎn)，同學(xué)們就要回來(lái)了!”好!黑板上，兩個(gè)模糊的身影在不停地移動(dòng)著(zhù)。

　　叮鈴鈴……“不好！只見(jiàn)同學(xué)們從操場(chǎng)上做完課間操像一只只小鳥(niǎo)似的?飛?回了教室，好像對我們倆幾億年沒(méi)見(jiàn)似的，簇擁了過(guò)來(lái)，好奇地對我和?助理”（暫時(shí)的，他姓李，是男生）指指點(diǎn)點(diǎn)。還有的同學(xué)毫不客氣地和我說(shuō):?你倆講課的時(shí)候可別嚇得尿了褲子呀!?我也回敬他說(shuō)：X同學(xué)，上課時(shí)要好好聽(tīng)講呦!不聽(tīng)的話(huà)，你的屁屁可要開(kāi)花了呦。?大家聽(tīng)完了我說(shuō)的話(huà)哈哈大笑，然后一哄而散各自回到了座位上等待著(zhù)上課。

　　上課了，班主任也來(lái)了。我也和老師一樣，一本正經(jīng)的說(shuō)了一句：上課！同學(xué)們答道：老師好。同學(xué)們好，請坐。我說(shuō)。今天，我們要學(xué)習第十課‘二泉映月’，在學(xué)習內容之前，讓我們先來(lái)了解一下主人公阿炳的背景，‘阿炳，原名華彥鈞……在講課的過(guò)程中，我注意到了同學(xué)們聽(tīng)得格外認真，并且我提出的問(wèn)題大家都積極地回答。當然，也有幾個(gè)同學(xué)不專(zhuān)心聽(tīng)講，當我指出他的時(shí)候，他也是啞口無(wú)言，呆若木雞。

　　別看我這節課講得這么順暢，其實(shí)都是李昕超在暗中幫助我哩，所以這次也人他的一半功勞噢！

第一次當“老師”作文15

　　星期五，老師要求學(xué)生們來(lái)做一回老師，給同學(xué)們上語(yǔ)文課。于是，我自告奮勇地當了一回小老師。你聽(tīng)了肯定會(huì )說(shuō)：“才一個(gè)四年紀的小學(xué)生，就能當老師？”告訴你，我可不是吹的，信不信由你，還是走進(jìn)我們班去看看吧。

　　為了上好這堂課，我做了精心的準備，查閱了有關(guān)的資料。語(yǔ)文課上，我胸有成竹地走上講臺，對大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)學(xué)習一篇新的課文《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》。這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們竊竊絲語(yǔ)道：“她能行嗎？”我看見(jiàn)老師投來(lái)鼓勵的目光。于是，我更增加了自信心。

　　我先讓同學(xué)們把這課的生字詞讀了一遍，然后又讓幾個(gè)同學(xué)把課文讀了一遍，接著(zhù)還給她們補充了一些資料寫(xiě)在黑板上。同學(xué)們聽(tīng)得全神貫注，記得認真。我問(wèn)大家：“這篇課文的題目是奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)，它究竟奇妙在什么地方呢？請同學(xué)們劃上有關(guān)的句子并加上批注�！币粫�(huì )兒，同學(xué)們都劃好了，紛紛舉起了手回答問(wèn)題，我點(diǎn)了兩個(gè)同學(xué)來(lái)回答，他們回答的得都很好。接著(zhù)我從國際互聯(lián)網(wǎng)的速度快、范圍廣、功能多三個(gè)方面對國際互聯(lián)網(wǎng)奇妙之處加以概括。

　　不知不覺(jué)中，下課鈴響了，我的課也講完了，這節課同學(xué)們聽(tīng)得認真，“老師”講得精彩，同學(xué)們向我投來(lái)了贊賞的目光和熱烈的掌聲。