第一次當老師作文【精】
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的第一次當老師作文，希望對大家有所幫助。
第一次當老師作文1
平時(shí)，看到老師站在講臺上，那嚴謹而不失幽默的話(huà)語(yǔ)，吸引同學(xué)們全神貫注的表情。我又是佩服，又是羨慕。要是有一天，我也能走上講臺，好好過(guò)吧“老師癮”，讓我也給同學(xué)們“發(fā)好施令”那該多好呀！
終于，在一個(gè)星期五的班會(huì )課上，我如愿以?xún)數刈呱狭似诖丫玫闹v臺，由我這個(gè)初出茅廬的小老師來(lái)主持這次班會(huì )。班會(huì )的主題是“我們的班集體”，這可是讓我傷痛了腦筋，因為我平時(shí)根本就沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)，老師是如何組織同學(xué)，引導同學(xué)的。
上課鈴響了，我慌張地走上講臺，無(wú)意中碰到了將桌上的粉筆盒，粉筆盒“啪”的一聲摔在了地上，里面的粉筆撒落一地，班上頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的哈哈大笑，有的議論紛紛，還有的趁機說(shuō)起了笑話(huà)�；艁y中，我急忙蹲下來(lái)?yè)旆酃P。粉筆全部歸為了，我穩了穩神，重新走上了講臺，可是講臺下的同學(xué)還是像小麻雀一樣，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。我用書(shū)輕輕的拍了幾下桌子，好不容易，波濤洶涌的“海面”平靜了下來(lái)。我長(cháng)長(cháng)地嘆了口氣。開(kāi)始講話(huà)了，由于事先沒(méi)做好準備，我說(shuō)話(huà)結結巴巴、吞吞吐吐。不時(shí)有幾個(gè)同學(xué)在下面捂著(zhù)嘴笑，全然沒(méi)把我這個(gè)“老師”放在眼里。終于我說(shuō)話(huà)不再那么緊張了，可更大的問(wèn)題正等著(zhù)我去面對。我提了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，心想“這個(gè)問(wèn)題可能一年級的小朋友都能回答，作為五年級的學(xué)生應該沒(méi)有問(wèn)題�！钡前嗌蠀s沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手，這與我預期的效果截然不同，我仿佛掉進(jìn)了一望無(wú)際的大海里。在茫茫大海中，急切的盼望著(zhù)能有船只向我駛來(lái)。救星來(lái)了，我們班的“舉手大王”終于把他的手高高的舉了起來(lái)，我趕忙請他回答了問(wèn)題，并帶頭鼓起了掌。我如釋重負，由衷的感謝他，幫我打破了僵局，使我這個(gè)小老師不失尷尬；也由衷的敬佩他超出常人的勇氣。萬(wàn)事都要有一個(gè)好的開(kāi)端，接下來(lái)的時(shí)間里，有很多同學(xué)參加了互動(dòng)活動(dòng)。
下課鈴響了，我突然感覺(jué)到一節課的時(shí)間是那么的漫長(cháng)，也終于明白，在那四十分鐘里，凝聚著(zhù)老師的每一滴汗水；凝聚著(zhù)老師太多的心血。原來(lái)當老師是那么的不容易��！心里暗暗下決心，在以后的課堂上認真聽(tīng)講，積極回答老師的提問(wèn)，珍惜老師的勞動(dòng)成果。
第一次當老師作文2
雙休日，爸爸、媽媽和我，都休息。媽媽提議，我們來(lái)做爭當“老師”的游戲。大家輪流當，看誰(shuí)當得老師好，看誰(shuí)獎券拿得多。一家三口異口同聲地說(shuō)：“好的�！�
洋洋毛遂自薦，第一個(gè)當“小老師”，輔導爸爸、媽媽學(xué)拼音。爸爸、媽媽拿出語(yǔ)文書(shū)和磁帶，一邊放磁帶，一邊對照磁帶看書(shū)，聽(tīng)讀A、O、E、I——，讀完一遍以后，洋洋有模有樣的站起來(lái)，大聲的朗讀，爸爸，媽媽跟著(zhù)讀，“A、O、E，張大嘴巴AAA，公雞打鳴OOO”，發(fā)音大聲，準確的，每人給發(fā)一張獎券，語(yǔ)文課堂中，媽媽因為認真，坐姿端正，舉手發(fā)言積極，得了五張獎券，而爸爸，不舉手發(fā)言，發(fā)音不夠準確，只得了二張獎券，洋洋鼓勵爸爸，要加油，追趕上媽媽。然后洋洋，教爸爸媽媽?zhuān)醋x簡(jiǎn)單的整體音節，如“BA，PA，MA”等等，還有四聲的準確發(fā)音。在當“小老師”的過(guò)程中，洋洋輕松地學(xué)會(huì )了基礎發(fā)音和拼讀，由原先的去超市或到公園玩等等的代價(jià)的誘讀，到積極地全身心的投入學(xué)習的過(guò)程中，洋洋既復習、鞏固了課堂中所學(xué)的知識，又使洋洋真正體會(huì )到在玩中學(xué)的樂(lè )趣。
接下來(lái)，休息十分鐘。洋洋吃了點(diǎn)水果，玩了一會(huì )兒。
第二堂課又開(kāi)始了，洋洋提議，第二節上體育課，由爸爸當“老師”。爸爸也當得有板有眼的，他教洋洋怎樣跳繩，基本的動(dòng)作要領(lǐng)，難點(diǎn)在哪里。雖然洋洋跳繩還不是很熟練，不能非常連貫的跳，但也學(xué)得不亦樂(lè )乎。
第三節，由媽媽當老師，教數學(xué)。洋洋拿出學(xué)校發(fā)下來(lái)的數學(xué)教具（棍子、三角形、正方形、圓形、鐘等），媽媽用生動(dòng)、形象的教具，教會(huì )了我4可以分成2和2，4可以分成1和3，3可以分成1和2等知識。
三節課下來(lái)，洋洋共拿了20張獎券，遙遙領(lǐng)先，高興的得意忘形。但深深感嘆，學(xué)校的獎券真難拿，洋洋也舉手，但老師不叫他，媽媽跟洋洋說(shuō)，學(xué)校有55個(gè)同學(xué)，而家里只有三個(gè)人。你只要一如繼往地積極舉手發(fā)言，老師總會(huì )發(fā)現你的。加油吧，洋洋。
第一次當老師作文3
每一個(gè)人都有第一次，第一次獨自乘車(chē)，第一次獨自過(guò)馬路，第一次獨自走夜路，第一次…… 第一次也許是令人驕傲的，第一次也許是有驚無(wú)險的，第一次也許是令人難忘的，第一次就像是一次有趣的探險……
上小學(xué)的時(shí)候覺(jué)得老師在講臺上講課很神氣，像一個(gè)魔法師一樣把一個(gè)什么都不懂的學(xué)生變得聰明起來(lái)。所以我很羨慕當老師，一直都想當回老師……
果然，老天爺給了我一次當小老師的機會(huì )！那是小學(xué)四年級上冊的那天……
“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了。同學(xué)們陸陸續續地走到座位上，我深深地吸了口氣就上講臺了。不一會(huì )兒，我便開(kāi)始上課。我今天上的是數學(xué)，老師沒(méi)有教新課所以要我講上節課的知識。我依照老師平時(shí)教課時(shí)候的樣子，叫了幾位同學(xué)回顧下上節課所教的知識。我首先叫了一個(gè)中等生，然而我問(wèn)他的問(wèn)題他都一字不漏的回答出來(lái)。我心想：“這家伙還不賴(lài)嘛，找個(gè)難題考考他�！蔽冶隳盍艘坏罉O其復雜的應用題，他便想便抓著(zhù)頭發(fā)，我一看，心里不禁偷笑。這時(shí)，我看他呆呆地站在那，便開(kāi)始講解這道題了。在講的過(guò)程中我一絲不茍把每個(gè)細節都講了出來(lái)，我感覺(jué)我是一個(gè)真真正正的老師。此時(shí)，搗蛋鬼陳偉又開(kāi)始在下面開(kāi)小差，我就走到他旁邊警告了他。過(guò)了一會(huì )兒，他還在開(kāi)小差，此時(shí)此刻的我無(wú)法忍受這個(gè)人在我的第一次課堂上搗亂。我便叫他起來(lái)回答問(wèn)題，他就一句“不會(huì )”。我很生氣，我叫他站一節課，并罰他抄古詩(shī)……時(shí)間過(guò)得很快，一下子就下課了。我又深深地嘆了口氣，“當老師真辛苦，一個(gè)人要教好書(shū)還要管好學(xué)生�！�
這件事讓我明白了每個(gè)人都會(huì )有第一次，只要有勇氣去嘗試它，就會(huì )有所收獲！它也讓我懂得了當老師的辛苦，我們要體諒老師的勞動(dòng)成果！
這件事過(guò)了很久，但它在我腦海里的記憶卻永遠抹不掉。
第一次當老師作文4
同學(xué)們，你知道嗎？老師的事業(yè)是太陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因此，我的理想是：長(cháng)大了當一名光榮的人民教師。說(shuō)來(lái)也巧，今年春節期間，我就在家里當了一回小老師呢！
那是今年正月初三，我剛吃過(guò)早飯，我村一年級的小朋友陳猛背著(zhù)書(shū)包來(lái)到我家，對我說(shuō)：“小姐姐，請你教教我《寒假作業(yè)》中的語(yǔ)文題，好嗎？”“好！”我微笑著(zhù)應允�？吹疥惷�，我想到這個(gè)孩子平時(shí)腦子較遲鈍，人家給他起的別名是“小笨笨”。但盡管如此，今天他既然來(lái)找我當老師，我就耐心教教他吧。
當我一打開(kāi)他的《寒假作業(yè)》，真是“不看不知道，一看嚇一跳�！彼摹逗僮鳂I(yè)》中的語(yǔ)文部分幾乎沒(méi)有寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的幾道題錯誤率也較大。怪不得他上學(xué)期語(yǔ)文期末考試只得了62分。從他的語(yǔ)文作業(yè)中，我發(fā)現他的漢語(yǔ)拼音不過(guò)關(guān)，因此由拼音寫(xiě)詞語(yǔ)方面幾乎是零分。因此，我從漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、整體認讀音節等最基礎的知識教起，還教了他怎樣準確拼讀的方法，如我讀“sh-an--shan ”，他也跟著(zhù)我讀“sh-an--shan”就這樣，我領(lǐng)他讀了語(yǔ)文書(shū)上的詞語(yǔ)一遍又一遍，又讓他自己練習了好一會(huì )兒�；藘蓚�(gè)多小時(shí)，我費了九牛二虎之力，才基本教會(huì )他正確認讀聲母、韻母、整體音節及語(yǔ)文教材中的部分詞語(yǔ)。他臨走時(shí)，我對他說(shuō)：“小笨笨呀，小笨笨，你并不笨，只要你堅持勤奮好學(xué)，以后就會(huì )變成‘聰明蛋’。你愿意的話(huà)，每逢雙休日，就抽一個(gè)半天到我這里補課，好嗎？”他使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角露出了從未有過(guò)的笑容。
瞧！我不就是一位小老師嗎？第一次當老師的`感覺(jué)是：既勞累又快樂(lè )�？吹阶约旱摹皩W(xué)生”有進(jìn)步，我的心里像喝了蜜一樣甜。雖然我現在還不是一位真正的老師，是一名在校讀四年級的學(xué)生。但我相信，只要我從小刻苦學(xué)習，努力進(jìn)取，長(cháng)大了就一定能實(shí)現自己的理想——當一名受人民歡迎的老師。
第一次當老師作文5
今天，是這一周我最開(kāi)心的一天。那是因為我去了1年級2班當口試小老師。
星期三，鐘老師要找幾位同學(xué)去給一年級考口試。我被選中了，心中憂(yōu)喜交加：憂(yōu)，因為我還不知道當老師困不困難，會(huì )不會(huì )口試也要備課？如果要備課的話(huà)那太不容易了！喜，因為我從小到大都有一個(gè)理想—那就是當老師。在我的心中，老師，是高高在上的。因此，老師，是一個(gè)神圣的職業(yè)。如果我可以體會(huì )一下當老師的樂(lè )趣，那不是很好嗎？
星期四，鐘老師叫我們下去了。我激動(dòng)極了，想立刻見(jiàn)見(jiàn)這些可愛(ài)的“學(xué)生”們。我一溜煙兒地沖了下樓。
1年級2班的班主任給我分派的是4組6排。我想也沒(méi)想，急忙沖向4組6排。
“姐姐”一個(gè)小女孩喊著(zhù)我，她的嗓子像透明的糖果，又脆又甜。我回答一聲：“哎！”她的長(cháng)相很可愛(ài)，幾乎長(cháng)的和櫻桃小丸子一樣。兩邊紅紅的臉蛋，配上兩個(gè)像盛了蜜的酒窩，使人一見(jiàn)就過(guò)目難忘。至于那個(gè)小男孩也不錯，還主動(dòng)讓給我他的座位，并遞給我一枝鉛筆。
老師開(kāi)始說(shuō)要求了，我便像兔子一樣豎著(zhù)耳朵仔細聽(tīng)，生怕有一個(gè)字沒(méi)有聽(tīng)清楚�！暗谝活}，一個(gè)字扣0.5分；第二題，一個(gè)詞扣0.25分，一個(gè)字扣0.25分；第三題，一個(gè)拼音扣0.5分一個(gè)詞扣1分。凡是錯了的就在下面畫(huà)橫線(xiàn)……”最后，老師問(wèn)：“聽(tīng)清楚了嗎？”我們齊答：“聽(tīng)清楚了！”
口試開(kāi)始了，我用手一個(gè)一個(gè)指著(zhù)那些詞語(yǔ)。小男孩一開(kāi)始一帆風(fēng)順，可到了第二題，從“nan hai”這個(gè)拼音開(kāi)始，也許是風(fēng)大了，那條船開(kāi)始亂開(kāi)了。他接二連三地出現錯誤。一直到最后，只考了92.5分。到小女孩了，她用她那“糖果嗓子”聲情并茂地朗讀著(zhù)。我根本不是在給她口試，而是在聆聽(tīng)一首音樂(lè )。雖然她讀音掌握了，可聲調卻一塌糊涂�！八钡摹肮笔侨�，可她卻把“果”讀成了二聲。所以最后只得了95.5分。
從這次口試中，我知道了學(xué)好拼音很重要，可光有這一點(diǎn)還不夠，還需要把聲調學(xué)好。還有，那就是當老師要公正無(wú)私。如：我很喜歡那個(gè)小女孩，可我最后也只給他評了95.5分。這就是公正無(wú)私的表現！
第一次當老師作文6
人生有許多的第一次，可是我想這當老師的第一次經(jīng)驗，大概是我記事以來(lái)較為令我緊張、體會(huì )重要的一次。
這一學(xué)期，我們換了一個(gè)數學(xué)老師——方老師。她和潘老師大不同，教學(xué)方式、要求也大大改變。為了讓基礎不好的我們不掉隊，這學(xué)期她決定采用同學(xué)上課講題的方式，既培養我們的能力，又加強對知識的理解、運用。
前一天下午，老師拿著(zhù)學(xué)案走到我們小組，說(shuō)：“明天，你們組派一個(gè)同學(xué)，上去講第一題�！闭f(shuō)完，便走了。聽(tīng)了這話(huà)我們四人馬上開(kāi)始互相推薦，唉！最后這擔子落到我和林丹茹的肩上，怎么辦呢？涼拌。我倆不好意思推，便都開(kāi)始了解題，心就從那時(shí)起上弦了。
那天上午的數學(xué)課前，方老師又一次來(lái)到我們組，說(shuō)：“你們誰(shuí)上去把第一題答案先寫(xiě)在黑板上�！蹦嵌猩つ樉突刈�，我見(jiàn)這情形，就對林丹茹說(shuō)：“干脆咱倆一塊兒吧！”她也點(diǎn)點(diǎn)頭，拿上學(xué)案上了講臺，我們寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，不一會(huì )兒就上課了，心上的弦慢慢拉開(kāi)了，越來(lái)越緊，怎么辦？怎么辦？“你們可以一個(gè)人寫(xiě)，一個(gè)人講�！狈嚼蠋熢诖呶覀�，我倆放不開(kāi)膽子，便盡快寫(xiě)好答案。正式開(kāi)始了，緊張感持續上升著(zhù)，我只能努力掩飾，并不斷對自己說(shuō)：“冷靜、冷靜，平常心、平常心�！睅酌牒�，我含著(zhù)嗓子講：“第一個(gè)問(wèn)題�！蔽业穆曇纛澏吨�(zhù)，此時(shí)，心中想不到該怎么往下說(shuō)，忽然一個(gè)念頭出現了，平時(shí)，老師們不都是說(shuō)在哪里，哪里什么地方，然后齊讀嗎？反正我已經(jīng)上來(lái)了，丟臉就丟臉吧！接著(zhù)，學(xué)老師的樣子找出書(shū)上的概念，說(shuō)：“第三頁(yè)書(shū)上的最后三排藍體字，大家齊讀一遍�！币幻�、二秒、沒(méi)人讀，不是吧！三秒，一個(gè)微弱聲起，其他人也跟著(zhù)讀了起來(lái)，雖然沒(méi)有那么齊，但大家的配合讓我長(cháng)舒了一口氣，接下來(lái)，我倆大著(zhù)膽子講起了題目，下了講臺，頓時(shí)，心中的弦放開(kāi)了，渾身輕松了許多。
晚上，跟爸爸媽媽講起這事，是格外有味、開(kāi)心，媽媽聽(tīng)后說(shuō)，其實(shí)沒(méi)什么好怕的，說(shuō)錯了，同學(xué)們只會(huì )一笑而過(guò)，多放松些，主要還是要自己明白題目，順其自然就講出來(lái)了。
這第一次當老師讓我的信心更多了，書(shū)中不是寫(xiě)到么，多實(shí)踐，也是一種增強自信心的方法，相信自己，勇敢邁出那艱難的第一步，多一個(gè)第一次，多一個(gè)腳印，人生從此豐富多彩！
第一次當老師作文7
別看老師不用做作業(yè)，每天只要講講課并發(fā)布命令，十分風(fēng)光。其實(shí)，當老師很辛苦。我就體驗了一回，當了一次小老師，給同學(xué)們上了一堂思品課。
隨著(zhù)上課的音樂(lè )響起，我手捧書(shū)本，站在講臺上，開(kāi)始講課。剛開(kāi)始還比較順利，可當我讓同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)，麻煩就來(lái)了。你瞧！只有幾個(gè)人自信地舉起了手，其他人有的低著(zhù)頭看著(zhù)書(shū)，有的在和同桌竊竊私語(yǔ)，根本不理我，各干各的。我叫了幾個(gè)不舉手的同學(xué)，他們站起來(lái)以后，一個(gè)字也不肯說(shuō)，好像說(shuō)一個(gè)字就會(huì )要了他們的命似的。我幾次開(kāi)導、鼓勵他們，可他們寧可站著(zhù)，也不愿意說(shuō)一個(gè)字，與我僵持著(zhù)，好像要把整節課的時(shí)間都浪費掉。沒(méi)辦法，我只好讓他們坐下。那些舉手的同學(xué)都已經(jīng)回答了好幾次問(wèn)題了。我只能繼續對同學(xué)們進(jìn)行鼓勵，讓他們大膽地發(fā)表自己的看法，即使講得不流利也不要緊，說(shuō)錯了也不要緊�？墒侨斡晌艺f(shuō)得口干舌燥，他們個(gè)個(gè)巋然不動(dòng)，一副打死我也不說(shuō)的神情。我十分惱火，真想好好教訓一下他們，讓他們見(jiàn)識一下我“錢(qián)老師”的厲害，但又轉念一想：每天上課，謝老師也總是耐著(zhù)性子啟發(fā)、開(kāi)導我們，想讓我們勤動(dòng)腦子多思考，想讓我們多多鍛煉，增加自信，培養我們的自主學(xué)習能力�？磥�(lái)，當個(gè)好老師，還要有足夠的耐心��！課上了一半，已經(jīng)有很多人都不在聽(tīng)了，他們講話(huà)的聲音漸漸大起來(lái)，以至于我們幾個(gè)小老師都無(wú)法上課了。我只好又開(kāi)始提醒他們注意課堂紀律。哎，真是按下葫蘆浮起瓢，一波未平一波又起。好不容易捱到下課鈴響，我如釋重負，好多聽(tīng)眾也都在感慨：“終于下課了！”在這一刻，我深深地體會(huì )到當老師是多么不容易，也體會(huì )到謝老師的良苦用心。
這就是我第一次當小老師的經(jīng)歷，有點(diǎn)失敗，但我從中吸取了經(jīng)驗。我想下一次我一定會(huì )更努力，使同學(xué)們積極起來(lái)，使課堂氣氛活躍起來(lái)。
第一次當老師作文8
還記得那天，老師讓我們預習第12課：小木偶的故事。這篇課文可是我們大家都很喜歡的童話(huà)，我非�？释斠淮涡±蠋�，帶領(lǐng)全班同學(xué)一起學(xué)習。預習功課的時(shí)候，我嘗試著(zhù)設計了一下授課內容和課堂安排，并給同組的三個(gè)同學(xué)分別安排了“講詞”，還學(xué)著(zhù)老師的樣子做了幾個(gè)幻燈片。萬(wàn)事具備，只差老師的“點(diǎn)頭”了！我在家里摩拳擦掌，躍躍欲試……
周一，我給同組同學(xué)一交流，大家都非常支持。在我們小組全體成員的積極努力爭取下，李老師終于同意讓我們組當一次小老師，耶��！我們幾個(gè)都很興奮。晚上，媽媽幫我定好草稿，做好課件，我發(fā)給小組四人每人一張草稿，講解完畢后叮囑他們：“回家讀熟，最好背過(guò)！”
周二上午，我再次給他們講解順序：宋緒樸主要帶領(lǐng)同學(xué)們做成語(yǔ)游戲；周丹茸主要帶領(lǐng)同學(xué)們識生詞，生字；方子穎負責點(diǎn)課件；我嗎，負責講授道理。
中午放學(xué)，我們約好在學(xué)校對面的空地集合進(jìn)行排練�；氐郊�，我吃過(guò)飯，忙往學(xué)校跑，方子穎也和我一樣，但是起先說(shuō)好的周丹茸和宋緒樸因為小飯桌的阿姨不讓出來(lái)，我們沒(méi)排練成，只好滿(mǎn)懷遺憾地等待下午的正式講課了。
我們終于要開(kāi)始講了，我狠了狠心，定了定神，招呼小組隊員上講臺，按照我們事先安排的，依次進(jìn)行著(zhù)。我們努力配合著(zhù)，同學(xué)們起初聽(tīng)得津津有味，成語(yǔ)游戲部分讓課堂氣氛活躍，但后來(lái)好像就有些乏味了。我們一講完這節課，我注意到有幾位同學(xué)想要鼓掌，但一看周?chē)瑢W(xué)一臉疑惑的表情，只好把剛伸出來(lái)的手又縮回去了。李老師對我們的講課評價(jià)了一番，說(shuō)我們主要是圍繞課件講，缺乏創(chuàng )造性，沒(méi)有很大的意義。同學(xué)們也給我們提出來(lái)了一些問(wèn)題。我們便垂頭喪氣地走下講臺，回到了各自的座位上。
接下來(lái)的幾天我都很郁悶，感覺(jué)自己的努力沒(méi)有得到大家的認同，同時(shí)也在總結教訓，拿自己的表現和前面兩組同學(xué)的表現進(jìn)行對比，我發(fā)現，當老師可真不是一件容易的事啊，既要努力備課，還要做各種充分的準備，如果哪部分講得不精彩的話(huà)，同學(xué)們也不會(huì )留下深刻的印象的。我只準備這一堂課，就費了這么大的功夫，還沒(méi)取得好效果，老師天天都要備課、講課，天哪，想想真是辛苦��！
第一次當老師作文9
“我當了一次老師”。當你聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，一定會(huì )丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦吧！我真的當老師了，是我們和藹可親的曾老師給了我這次當老師的機會(huì )。既然是第一次，就要好好把握這次機會(huì )，并且爭取做個(gè)優(yōu)秀的“小老師”。
課前，我做好了充分的準備，把要在課堂上說(shuō)的話(huà)、講的知識統統寫(xiě)到了備課本上，那可真是一絲不茍��！
上課鈴響了，我的心跳在急劇加快。因為曾老師說(shuō)這節課讓班里的一個(gè)同學(xué)來(lái)講，所以當老師走進(jìn)教室門(mén)時(shí)，我的心激動(dòng)得簡(jiǎn)直要跳出來(lái)了。只聽(tīng)曾老師對我們說(shuō)：“今天我們一起學(xué)習《陳太丘與友期》，這一課哪位同學(xué)愿意來(lái)講��？”我是真心希望能講這節課，可是心里很緊張，生怕老師叫我，矛盾極了。我低著(zhù)頭，把顫抖著(zhù)的手微微舉了起來(lái)�？赡苁且驗槲遗e得太低，老師沒(méi)有看見(jiàn)我舉手，就又問(wèn)了一遍。我下定決心上去講了。此時(shí)我的兩條腿開(kāi)始不聽(tīng)使喚了，我不讓它們抖，可它們偏抖。我安慰自己說(shuō)：“不要害怕，我行，我一定行！”當曾老師叫到我時(shí)，我就猛地站起來(lái)，拿著(zhù)課本作出精神抖擻的樣子走上講臺去了。
我站在講臺上向下一看，三十五雙眼睛正在注視著(zhù)我，我更緊張了，聲音都有些顫抖�！盁o(wú)論怎樣我都得往下講”，我心里暗暗地想。講了一會(huì )兒后，我已沒(méi)有開(kāi)始那么緊張了。我越講越從容，越講越精彩，每一個(gè)環(huán)節都處理得細致準確。這篇課文我認為是重點(diǎn)，就組織同學(xué)們以比賽的形式全部背誦了下來(lái)。
當我走下講臺時(shí)，我聽(tīng)到了老師真誠的夸贊，接著(zhù)就是同學(xué)們雷鳴般的掌聲�；氐阶簧蠒r(shí)，我的心里美滋滋的，感覺(jué)自己很勇敢。俗話(huà)說(shuō)“功夫不負有心人”，如果你付出了，就會(huì )得到回報。我付出的是汗水，得到的是老師的夸贊和同學(xué)們的掌聲。
第一次當老師的感覺(jué)真好，這段經(jīng)歷將永遠留在我的記憶中。一個(gè)人的一生中要經(jīng)歷太多的第一次。第一次的體驗未必甜蜜，但是每個(gè)有意義的第一次都是一筆寶貴的財富。這就應了“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩”這句話(huà)。
有了這寶貴的第一次當老師的經(jīng)歷，我信心倍增。今后我要繼續努力，爭取更多當老師的機會(huì )來(lái)鍛煉自己。當老師的滋味真是爽��！不信你也來(lái)試試？
第一次當老師作文10
老師是一個(gè)令人尊敬的職業(yè)。孩子們是祖國的花朵，而老師就是幸苦栽花的園丁。人們都說(shuō)老師是最偉大的，他們就像蠟燭，像火柴——他們燃燒了自己，卻照亮了別人。這次，我嘟嘟弟弟來(lái)了，我便做了一回小老師。
那天，才上中班的弟弟到我家，就吵著(zhù)要看電視，姑姑不過(guò)他，只好讓他看，看了兩三個(gè)小時(shí)，吃過(guò)午飯，弟弟又要看電視了，這回，姑姑說(shuō)什么也不讓了。弟弟沒(méi)了招，就坐在沙發(fā)上哭了起來(lái)。這時(shí)，我想出了一個(gè)妙計，于是我對弟弟說(shuō)：“弟弟，只要你能答出這題，我就讓你一邊看電視一邊吃東西，我還會(huì )一直陪著(zhù)你玩，不過(guò)，如果你沒(méi)答對，你就必須先背會(huì )加法口訣表中的1+1到1+9，然后才能看電視吃東西，并讓我陪你玩�！钡艿苈�(tīng)了，遲疑了一會(huì )兒，就堅定地說(shuō)了聲“好”。接著(zhù)表現出一種自信滿(mǎn)滿(mǎn)的表情。我很快地寫(xiě)出了題目——“1+2+3……+9+10=？弟弟看了，很困惑，哈哈，一看就知道解不出來(lái)，我便開(kāi)始耐心地給他講解�！澳阆瓤�，這個(gè)式子是可以分開(kāi)來(lái)加的，比如1+2、3+4等，我們就先來(lái)這樣算，1+2等于幾？”我問(wèn)他，他說(shuō)：“3”，“那3+4呢？”“不知道�！薄疤彀�，這都不知道！”我只好讓他數手指頭，左手先豎起3個(gè)手指頭，右手又堅起4個(gè)手指頭，然后數兩個(gè)一共堅起了幾個(gè)手指頭，他數了半天才數出有7個(gè)。后來(lái)我給他出的題目他都用數手指頭的方式解決了。我感覺(jué)有點(diǎn)小兒科了，就想難他一下，壞壞的出了個(gè)3+8的式子，他數了手指頭，左數右數，不對啊。他開(kāi)始報怨了：“怎么總給我這么難的題目��！”說(shuō)了半天，我也口干舌燥，頭頂冒火，正想休息，于是就直接讓他開(kāi)始背1的加法口訣表，他讀了幾遍說(shuō)好了，我便開(kāi)始給他背�！�1+2”“2”“1+4”“5”“1+8”“9”“看來(lái)你果然準備好了，那就去看電視吧！”我說(shuō)著(zhù)，他就一溜煙地跑走了。
當老師真辛苦啊，又要照顧他的情緒，又要引導他的思維，弄得我直冒汗，我只是管了一個(gè)學(xué)生，就這樣手忙腳亂的，在這里，我只想對我的老師們說(shuō)：老師，你們辛苦了！
第一次當老師作文11
當老師，看似容易，其實(shí)很難。平日里，看老師在講臺上講課，我覺(jué)得很容易；有時(shí)老師講著(zhù)講著(zhù)見(jiàn)大家聽(tīng)講不專(zhuān)注就會(huì )生氣，我覺(jué)得不應該�？勺詮奈矣H自當了一回小老師后，我的想法就改變了。
暑假時(shí)，白河的表弟來(lái)我家玩，他還沒(méi)上小學(xué)，媽媽讓我教他學(xué)點(diǎn)東西，我想：我可是六年級的學(xué)生了，教一個(gè)幼兒園小朋友應該沒(méi)有問(wèn)題的，于是便爽快地答應了。
第一天，我把準備好的筆記全都抄到了黑板上，還給表弟準備了寫(xiě)字本。一想到明天能當上“老師”，我就十分興奮。第二天，我把他領(lǐng)到黑板前，對他說(shuō)：“今天教你寫(xiě)字”。他興高采烈地說(shuō)：“好”。于是我們的教學(xué)便開(kāi)始了，我指著(zhù)黑板上寫(xiě)的：上，中，下，一遍一遍地教他讀，一筆一劃地教他寫(xiě)�？墒�，他創(chuàng )造的“杰作”讓我一個(gè)也看不懂，我強忍著(zhù)心中的怒火，說(shuō)：“我們先把語(yǔ)文放一放，學(xué)數學(xué)吧：“一加一等于幾”？這個(gè)我認為是個(gè)人都知道的答案，在我表弟那里卻比登天還難，我說(shuō)：“你看，一個(gè)手指再加一個(gè)手指等于幾個(gè)手指”？他想了很久才艱難地說(shuō)出了：“二”。我開(kāi)心得一蹦三尺高。接下來(lái)，我開(kāi)始教他五以?xún)鹊募臃�，過(guò)程很艱難，但講的時(shí)候他似乎都聽(tīng)懂了。講完所有內容，我打算檢驗一下自己的教學(xué)成果，擦掉了黑板上的內容，我開(kāi)始提問(wèn)：“五能分成幾和幾？”只見(jiàn)表弟嘴里一邊嘀咕，手上一邊比劃，就是說(shuō)不出答案。我快急死了，開(kāi)始點(diǎn)撥他：“五能分成一和幾”？他仍是漫不經(jīng)心地嘀咕著(zhù)，比劃著(zhù)，但說(shuō)不出答案。此時(shí)，我的天空烏云密布，恨不得打他兩巴掌，這時(shí)，我想起了媽媽輔導我作業(yè)時(shí)那種焦慮、憤怒、無(wú)助……五味雜陳的感受，想到我教一個(gè)學(xué)生都如此艱難，那么，老師面對五六十個(gè)基礎不同，天賦不同的學(xué)生，偶爾生氣、憤怒也就能理解了。我大聲呼喊：“媽媽?zhuān) 眿寢屵^(guò)來(lái)后，我帶著(zhù)委屈的腔調，雙手合十，說(shuō)：“求你了，你來(lái)教他吧，我不想教他了�！眿寢尮笮ζ饋�(lái)。
這件事后，我明白老師是多么辛苦，多么偉大的人了。難怪自古人們用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)贊美老師無(wú)私奉獻精神呢！
第一次當老師作文12
這幾周，我們班開(kāi)始了新的小老師活動(dòng)�；顒�(dòng)名額有限，爸爸和媽媽都鼓勵我報名，讓我好好練練演講的能力。于是，我報了名，講的古詩(shī)是《離思五首（其四）》。
所謂臺上一分鐘，臺下十年功�；顒�(dòng)開(kāi)始后的第二周，我開(kāi)始做起了古詩(shī)講解的PPT，由于是第一次，所以我還不知道怎么做，需要爸爸幫忙。首先是找模板，曾經(jīng)滄海難為水一句里有滄海，所以模板中得有水。除卻巫山不是云這句中有巫山，所以模板中也得有山。有山有水的模板很少，終于，找了將近半個(gè)小時(shí)，找到了！接著(zhù)是查資料，我從唐詩(shī)宋詞品鑒公眾號中找到了很多相關(guān)的內容。比如說(shuō)，元稹的生平介紹，離思五首的詩(shī)的意思，還有很多深入淺出的賞析呢！然后是制作PPT，我把查到的與離思五首相關(guān)的資料通通抄到了PPT上，再把這詩(shī)用的比興手法寫(xiě)在了古詩(shī)賞析里。在做到最后一部分的詩(shī)詞問(wèn)答時(shí)，我回想起了中國詩(shī)詞大會(huì )中的提問(wèn)方法從下列字中找出一句詩(shī)句，便學(xué)習著(zhù)設計了問(wèn)答的最后一題。最后，我開(kāi)始試講PPT，我把爸爸媽媽邀請進(jìn)了矚目后便講了起來(lái)。大家好，我今天來(lái)講一首我剛講完就發(fā)現講的太快了，只用了六分鐘，所以我又在PPT里加了一些東西。
到了星期六，我把會(huì )議號發(fā)在群里，同學(xué)們陸陸續續地進(jìn)來(lái)。過(guò)了十多分鐘，我開(kāi)始了古詩(shī)講解。由于之前的努力練習，講的內容我都倒背如流了。但是，因為是第一次講，我還是有些緊張，讀錯了一些字，還差點(diǎn)忘了該怎么講，要像老師們那樣把課講好真的不容易。同學(xué)們聽(tīng)的很認真，我也在非常認真地講。時(shí)間像一輛火車(chē)，很快我便講完了。聽(tīng)了同學(xué)的意見(jiàn)，我決定還要參加下次的小老師活動(dòng)，并且加上一些拓展內容。
這一次的小老師活動(dòng)不僅提高了我講課的能力，還獲得了很多同學(xué)的鼓勵，也收獲了不少新知識呢！
第一次當老師作文13
在我的生活中有過(guò)很多的第一次，而當中最讓我難以忘懷的是第一次當小老師。
“什么？讓我當老師！”“對！”放學(xué)前，老師肯定地對我說(shuō)，跟著(zhù)便告訴我要講的內容。還塞給我一本字典，看著(zhù)手中的字典，我愣住了，不知道該怎么把這課的生字講好，匆匆收拾好書(shū)包走出教室，回家路上，我一直琢磨著(zhù)怎么做，才能讓同學(xué)們聽(tīng)懂我要講的內容。一回到家，我便開(kāi)始為明天當小老師做準備：上網(wǎng)查資料、翻查字典、摘抄重點(diǎn)內容……那天晚上我一直忙到晚上十一點(diǎn)才睡覺(jué)，躺在床上，卻怎么睡不著(zhù)，心里既緊張又興奮。
第二天一大早，我很早就到了學(xué)校，放下書(shū)包，我又開(kāi)始翻閱著(zhù)昨晚準備好的資料，“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了起來(lái)，我戰戰兢兢地走上講臺，教室里鴉雀無(wú)聲，五十多雙眼睛盯著(zhù)我，我的手心開(kāi)始冒汗，腳不停地發(fā)抖，站在講臺上，我心里不停地告訴自己加油，我一定能把生字講好！調整好自己的呼吸，我慢慢放松了心情，把要講的內容先簡(jiǎn)要地板書(shū)到黑板上，然后開(kāi)始講課，“有哪個(gè)同學(xué)，愿意來(lái)給這個(gè)字組一下詞呢？”我一字一句地把自己的意思清楚地表達出來(lái)，沉默了十多秒之后，我看到有幾只手舉了起來(lái)，我便依次叫他們來(lái)回答問(wèn)題，因為有同學(xué)的配合，再加我準備得很充分，課講得越來(lái)越順利，可就在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)對課文當中的一個(gè)詞的讀音提出異議，對于這個(gè)字該讀一聲還是四聲，大家爭論不休，我也拿不定主意，見(jiàn)同學(xué)們爭論得越來(lái)越激烈，我卻始終無(wú)法把正確的答案告訴他們，緊張得我臉漲得通紅，說(shuō)話(huà)竟結巴起來(lái)了，一些調皮的男生開(kāi)始起哄道：“老師啊，您可是老師，您倒是告訴我們一個(gè)正確的答案呀！”全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。眼看著(zhù)局面就要失控了，這時(shí)老師站了出來(lái)，幫我穩定了局面，并鼓勵我繼續把課講完，我磕磕巴巴地繼續講課，直到下課鈴響起，走下講臺，我長(cháng)出了一口氣。
這次當小老師的經(jīng)歷，讓我感受到了老師的辛苦，我也深刻地領(lǐng)悟到了“臺上三分鐘，臺下十年功”這句話(huà)的深刻含義！
第一次當老師作文14
我從小就喜歡當老師，所以天天在家教弟弟學(xué)生字，可是弟弟太小了，還什么也不懂。所以，我一直在等待機會(huì )。
這不，機會(huì )來(lái)了。在我讀五年級時(shí)，王老師舉行了一個(gè)活動(dòng)—閱讀課由我們來(lái)上，聽(tīng)到這消息后，我不知道有多激動(dòng)，我在座位上看著(zhù)同學(xué)們兩個(gè)兩個(gè)的一起去報名上課，我也想��！可是，因為恐懼，因為不夠自信，因為不敢挑戰自我。所以這個(gè)從天而降的機會(huì )，從我手中溜走了。今年，我抓住了機會(huì )，我不再恐懼，信心也加滿(mǎn)了油，也敢自我挑戰了，我與一位同學(xué)一起報了一節課，老師也幫我安排了一節課。
我和搭檔一起完成好課件后，開(kāi)始分工，搭檔因為我是新手，所以給我選了些相對比較簡(jiǎn)單的題目給我講。
回到家后我對著(zhù)幾本書(shū)和一支筆，從容地講完了課件�？墒�，等我真的面對同學(xué)們的時(shí)候，我從一個(gè)本來(lái)充滿(mǎn)了氣的氣球泄成了一個(gè)腌得扁扁的咸菜干。我的腳不斷發(fā)軟，我心里也忐忑不安，那時(shí)的我真的可以用龔琳娜的《忐忑》來(lái)形容我了。我對搭檔說(shuō)：“好恐怖��！太可怕了!”搭檔在這一行可是行家，什么風(fēng)雨沒(méi)見(jiàn)過(guò)，什么“災難”沒(méi)見(jiàn)過(guò)，只見(jiàn)她鎮靜的、從容的說(shuō)：“怕什么，怕也給我站住�！�
我手一抖，按下一個(gè)幻燈片，我讀著(zhù)題目，聲音里明顯夾雜著(zhù)像見(jiàn)了大蟒蛇一樣的心情，我硬生生的擠出一個(gè)微笑，“那位同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？”鴉雀無(wú)聲。我又說(shuō)了一次“那位同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？”沉默是金。我只好瞪著(zhù)一位好朋友，希望她能解救我，沒(méi)想到她還瞪回我。天��！就在我快要崩潰時(shí)，一朵白云從一群烏云中飄起，而我就像是得到了玩具一樣開(kāi)心的小孩�？上�，好景不長(cháng)，這朵白云剛一走，烏云又回來(lái)了。我終于體會(huì )到了老師遇到“沉默危機”的心酸了。搭檔看不下去了，出面解決了這“沉默危機”，哎！我還是趕緊換人吧！
這是我第一次當小老師，雖然這兩節課，我上的不好，可是我通過(guò)這兩節課，不僅體會(huì )到了老師遇到“沉默危機”的心酸，還懂得了：對自己要信心，就是王者。
第一次當老師作文15
不知是因為羨慕爸爸是大學(xué)教師的緣故，還是由于受代課老師的熏陶，我從小就渴望長(cháng)大當一名老師。沒(méi)想到這個(gè)心愿在我剛步入小學(xué)五年級的時(shí)候，就有了一次初步嘗試。
那是去年秋天的一個(gè)下午，燕老師向大家宣布：“下周的思想品德課由王伊晉同學(xué)講�！蔽乙宦�(tīng)心里真是又激動(dòng)又緊張：激動(dòng)的是我馬上就可以當老師了，站在講臺上該有多威風(fēng)呀！緊張的是我年紀這么小能行嗎？老師似乎看出了我的心思，她向我投來(lái)鼓勵的目光。我暗下決心：一定要好好準備這堂課。
回家后，我學(xué)著(zhù)爸爸的樣子認真地備課。首先把課文仔細地讀了幾遍，遇到不懂的字詞就查字典做出標注。接著(zhù)我按照課后問(wèn)題去思考課文的含義及自己的感想和體會(huì )，再提煉出幾個(gè)問(wèn)題準備讓同學(xué)回答。這些工作做完后，我就開(kāi)始模擬講課。我讓爸爸媽媽當“學(xué)生”聽(tīng)我講課，并虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。然后又獨自對著(zhù)鏡子練習講課時(shí)的表情和手勢，竭力模仿老師的神態(tài)……
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼到了我講課的那天。我早早地來(lái)到學(xué)校，許多同學(xué)都問(wèn)我準備得怎么樣？大家的關(guān)心使我既受到了鼓舞，又增加了壓力。上課鈴響了，我開(kāi)始緊張起來(lái)。伴隨著(zhù)同學(xué)們一雙雙期望的目光，我走上講臺，先來(lái)了幾句開(kāi)場(chǎng)白便引入正題：我講的課題是《美好生活哪里來(lái)》。我先讓大家“開(kāi)火車(chē)”式的讀課文，要求每個(gè)人仔細琢磨課文內容。緊接著(zhù)就讓同學(xué)們進(jìn)行討論、回答問(wèn)題。在我的啟發(fā)和引導下，大家你一言，我一語(yǔ)，課堂氣氛非�；钴S。同學(xué)們不僅學(xué)懂了課文，還能聯(lián)系現實(shí)生活，一致認為只有依靠自己的智慧和雙手，通過(guò)辛勤勞動(dòng)，才能過(guò)上美好幸福的生活。我在講臺上越講越輕松，不知不覺(jué)下課鈴響了，我的課也講完了。老師和同學(xué)都夸我講得不錯，我聽(tīng)后高興極了。
想不到我第一次當老師就如此成功。我還要在控制紀律方面把好關(guān)，要有老師的威嚴，更要擴大知識面。聽(tīng)爸爸說(shuō)：“臺上10分鐘，臺下10年功�！笨梢�(jiàn)要講好課需要下很大的功夫。第一次當老師使我嘗到了站在三尺講臺上的那種神圣滋味，它鍛煉了我的膽量和能力，同時(shí)也體會(huì )到當好老師的艱辛，真是獲益不淺。凡事都有第一次，第一次當老師的成功讓我有了一個(gè)良好的開(kāi)端，我堅信經(jīng)過(guò)不斷努力，將來(lái)我準能成為一名真正的好老師。
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