在記憶中定格作文（精選3篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的在記憶中定格作文（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。
在記憶中定格作文1
記得剛上初中的時(shí)候，最怕的是什么？沒(méi)錯，害怕交不到新的同學(xué)。于是就很想回到小學(xué)那時(shí)去，想一想，小學(xué)的我們無(wú)邪，天真。到了初中我們害怕變成老師眼里的壞孩子，家長(cháng)眼里的壞小孩，同學(xué)眼里的壞同學(xué)。讓我記憶的畫(huà)面還真不多，但仔細想一想，有那么一件，一直在我的記憶里，不想忘記。
那天放學(xué)，我以為是我爸爸來(lái)接我，沒(méi)想到，爸爸食言了，沒(méi)有來(lái)接我，當時(shí)心情很不好，就坐上了公交車(chē)準備回家，在公交車(chē)上交錢(qián)時(shí)，發(fā)現，咦，錢(qián)沒(méi)在了。當時(shí)我急的直跺腳，不知道該怎么辦，公交車(chē)司機說(shuō)，沒(méi)有錢(qián)，坐什么公交車(chē)，下車(chē)吧。我急的直哭。正打算下車(chē)，她把我拉住了說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，我替你交，我發(fā)現，她正是我們班的`楊曉小，一直以來(lái)就覺(jué)得她人很好，果然，真的很好，幸好遇到了她，不然，我就慘了，就這樣，我們聊了一路。
到站了，我們再了見(jiàn)，就這一次的相遇，我們成為了好朋友，每天放學(xué)一起回家，一起來(lái)，放學(xué)兩人一起坐公交車(chē)回家，我們玩的很開(kāi)心，很愉快。
直到有一天，在公交車(chē)上我們發(fā)生了爭吵，于是我們開(kāi)始鬧冷戰，在學(xué)校里，公交車(chē)上，路上我們都沒(méi)有講話(huà)，始終保持沉默，可能雙方都不高興，我的心情特別不高興，希望她可以來(lái)跟我道歉，但是，就這樣，我們的冷戰持續了一個(gè)多星期，我很無(wú)聊一個(gè)人玩，她也一樣。都不好玩。終于，小宇宙爆發(fā)了，我去跟她道了歉說(shuō)：“對不起，我錯了�！彼f(shuō)，沒(méi)關(guān)系，我也有錯。我們和好了，和以前一樣的好。一切恢復了。
那天，在公交車(chē)上，我們倆遇到了一個(gè)小女孩，小女孩沒(méi)帶錢(qián)，我和她一起掏了一元錢(qián)出來(lái)，我們倆的默契無(wú)人能比，公交車(chē)上的人都笑了，我們倆也笑了起來(lái)。
朋友，是在你有困難的時(shí)候幫助你！
朋友，是在終點(diǎn)等著(zhù)你，為你加油的好朋友！
在記憶中定格作文2
翻開(kāi)記憶中的匣子，里面有許許多多的被定格住的畫(huà)面，感人的瞬間！
吸引住我的事這樣一張畫(huà)面：一個(gè)下著(zhù)大雨的陰暗天氣，由于雨下的太突然了，所以路上的行人措手不及，每個(gè)人都奔跑著(zhù)向著(zhù)自己的目的地快速前進(jìn)著(zhù)，在一個(gè)大上坡，一個(gè)年齡早已過(guò)半的老爺爺費力的拉著(zhù)一輛載滿(mǎn)了空瓶子的三輪車(chē)，就在這時(shí)，固定瓶子的繩子突然松開(kāi)了，瓶子一個(gè)個(gè)的都滾落了下來(lái)，老人連忙下車(chē)，滿(mǎn)地撿瓶子，路人都只忙著(zhù)自己趕路并不理睬老人，豆大的雨滴砸在了老人的身上，又發(fā)；老人全身都濕了，就在這時(shí)，一雙手伸了過(guò)來(lái)，收的主人是一位二十幾歲的哥哥，他將老人扶到了一邊的石椅上，自己彎下筆直的腰撿起老人掉落在地上的瓶子，雨水打在年輕人的身上，他依舊沒(méi)有起身而去，不一會(huì )兒便撿完了，年輕還幫著(zhù)老人把車(chē)子趕到了平地。老人那早已昏花的眼睛里布滿(mǎn)了晶瑩的水光不知是雨水還是老人那感動(dòng)的眼淚，老人那幾乎快掉光的牙齒嘴里一直在向年輕人說(shuō)著(zhù)感謝的話(huà)語(yǔ)。
而另張畫(huà)面是一個(gè)陽(yáng)光明媚的酷暑，一個(gè)老人手中拿著(zhù)一個(gè)破舊的碗，碗里面放著(zhù)幾枚硬幣�；馃岬奶鞖庾尷先撕沽鳑驯�，陽(yáng)光無(wú)情的.照在老人的身上，這時(shí)不知是誰(shuí)放了一瓶水在老人的身邊，老人用舌頭舔了舔她那早已干裂了的嘴角，小心翼翼地打開(kāi)瓶蓋，輕輕的喝一口，然后她起身，邁著(zhù)蹣跚的步伐走向了另一個(gè)和她一樣的老人面前。將水放在另一位老人的面前，從碗中拿出幾枚硬幣，放到了那個(gè)老人的碗中。
這兩張畫(huà)面讓我記憶深刻，我從這張畫(huà)面中看到了感動(dòng)，看到了人間的真情流露，讓我看到了現在的這個(gè)社會(huì )中還是有很多很多的好人的！
在記憶中定格作文3
學(xué)校旁的楊樹(shù)葉已發(fā)黃，一陣秋風(fēng)起，樹(shù)葉便不顧大樹(shù)的吶喊，毅然離開(kāi)，只留下大樹(shù)失望的望著(zhù)漫天飛舞的落葉。在這飛舞的落葉的包圍圈里，一名老師孤獨的站立著(zhù)。眼睛一直凝望著(zhù)東方馬路上的五名學(xué)生，眼睛里透出不舍......
這幅畫(huà)面將永遠定格在我的記憶里。這位老師，就是我的.小學(xué)老師。
國慶放學(xué)回家后，聽(tīng)爸爸說(shuō)小學(xué)還在上課，我自從畢業(yè)后就從為踏進(jìn)小學(xué)一步，腦海中閃現著(zhù)那座三層教學(xué)樓，那些熟悉的臉龐，思念油然而生。
第二天，我和妹妹還有三個(gè)小學(xué)同學(xué)一起沿著(zhù)小道向學(xué)校走去。這條小道，我們曾走了六年，它記錄了我們一路走來(lái)或悲傷或快樂(lè )的往事；記錄著(zhù)我們在夕陽(yáng)下戴著(zhù)紅領(lǐng)巾跑回家的畫(huà)面......視野中已出現小學(xué)的身影，我卻變得緊張起來(lái)。終于到了校門(mén)口，如今，那銀白色的大門(mén)卻緊緊的關(guān)閉著(zhù)，散發(fā)出冰冷的氣息，無(wú)情地它將我們永遠的阻隔在外，心泛著(zhù)悲傷。
這時(shí)，在辦公室里的老師從窗戶(hù)里看到了我們，走出了校門(mén)。他和我們親切地打招呼，見(jiàn)到這位曾經(jīng)和我們朝夕相處的老師，我覺(jué)著(zhù)他蒼老了許多。歲月已在他的眼角劃出了一道道皺紋鬢角也有了絲絲的白發(fā)；沒(méi)有了往日的嚴肅，多了一份親和力；他一一詢(xún)問(wèn)我們的學(xué)習情況，鼓勵我們要好好學(xué)習。之后他說(shuō)現在學(xué)校不讓進(jìn)，讓我們先回去。我們只好依依不舍的和他道別。
我在歸途中偶然回頭，卻看見(jiàn)：老師在漫天飛舞的落葉中站立著(zhù)，用不舍的眼光凝望著(zhù)我們。瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)他日益漸多的白發(fā)。此時(shí)的他像極了兩旁的大樹(shù)，雖不舍，卻無(wú)可奈何，只能任我們飛向遠方，獨留他一人嘆息。遠遠望去，他猶如一座雕像遙望著(zhù)遠方......
我被這幅畫(huà)面感動(dòng)，也許兩年前他也曾用這樣的目光護送過(guò)我們，只是我們不懂離別之痛，未曾感受到。今天我一定要將這幅畫(huà)面收藏，讓它永遠的定格在記憶中。
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