推薦定格作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的推薦定格作文，希望對大家有所幫助。
推薦定格作文1
“去把碗洗了！”媽媽在廚房喊道�！安灰�！”我盯著(zhù)電視，不耐煩地的回答�！耙惶焯焓裁词露疾桓�，只知道玩，自己的東西都不管好，那就去寫(xiě)作業(yè)！”媽媽走出廚房，滿(mǎn)臉生氣，說(shuō)著(zhù)，一手指向書(shū)房，見(jiàn)我沒(méi)動(dòng)，又大聲喊：“快去！”我看著(zhù)母親那睜得渾圓的雙眼，這些天來(lái)積攢的不滿(mǎn)，從心中升起，一直到嘴前，卻反常地沒(méi)有冒出來(lái)，只是把我的臉憋得鐵青。我直直站起來(lái)，一聲不吭地走進(jìn)臥室，只留下摔門(mén)時(shí)“嘭”的一聲。圖片
我坐在窗前，已是晚上，廣闊的天空中一片漆黑，仿佛積滿(mǎn)了烏云，正如我心頭的那陣陣不滿(mǎn)，母親怎么變成這樣了，這段時(shí)間以來(lái)從來(lái)都不理解我，只知道要我做事，讀書(shū)……這時(shí)，窗外傳來(lái)悠揚的音樂(lè )聲——是每天晚上學(xué)校廣播的音樂(lè )�？山裉爝@卻沒(méi)有令我放松下來(lái)，反而讓我倍感孤獨。我緊緊攥著(zhù)衣服的一角，似乎要拿它出氣。腦海中不禁回放著(zhù)惹母親生氣的一件件事，越想越生氣。想著(zhù)想著(zhù)，思緒又飄回了幾個(gè)月前的那個(gè)下午。
我與母親坐在街邊一家小作坊里，門(mén)外下著(zhù)傾盆大雨，豆大的雨珠不斷從天上落下，與不斷吹來(lái)的狂風(fēng)，共同形成一張仿佛從下籠罩著(zhù)世界萬(wàn)物的巨大白幕，大街上空無(wú)一人，街邊的大樹(shù)被雨打得喪了氣，垂著(zhù)頭在大風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，那一棵棵花花草草則早已枝離葉落，順著(zhù)白幕垂下的方向望去，只見(jiàn)天空發(fā)出刺眼的慘白，似乎照應著(zhù)這狼籍的世界。母親坐在我前面，沉默地看著(zhù)手機，我也一言不發(fā)，呆呆地看著(zhù)母親的背影，心中不禁十分自責，要不是我硬要去理發(fā)，要不是我固執地要去那兒，母親又怎會(huì )和我出來(lái)淋雨？看看現在，我們全身上下沒(méi)一處干的地方，天色已晚了，我們卻還被困在這兒……唉，都怪我，這時(shí)，母親卻反過(guò)頭來(lái)，看著(zhù)我那郁悶的`模樣，竟“噗”的一聲笑了出來(lái)，“怎么了，自責了？沒(méi)事兒，夏天淋點(diǎn)雨有什么關(guān)系，媽不怪你�！币�(jiàn)雨勢稍小，又說(shuō)：“現在就走吧，待會(huì )兒又下大了�！闭f(shuō)著(zhù)，拉起我向外走去。
雨依舊很大，風(fēng)仍然刮著(zhù)，我與母親走在雨中，迎著(zhù)大風(fēng)，只能艱難地往前慢慢走著(zhù)。手中那把單薄的雨傘完全無(wú)法阻擋雨滴四面八方的進(jìn)攻，不一會(huì )兒，我的身上便濕透了，狂風(fēng)仍在我的耳邊呼嘯，我不禁有些害怕。這時(shí)，母親突然走到我的前面，母親那不高大的身軀擋在我身前，立馬使我的情況好了些，而母親卻承擔著(zhù)大部分的風(fēng)。我有些擔心母親，輕輕叫了一聲“媽”母親轉過(guò)頭來(lái)，看著(zhù)我，又笑了，說(shuō)：“兒子，別怕，有媽呢！”說(shuō)完，便又轉過(guò)頭去，繼續對抗著(zhù)狂風(fēng)，而剛那一刻卻仿佛在我的腦中定格了，本是因我的固執，可當面對風(fēng)雨時(shí)，母親仍然站出來(lái)保護我……雨依舊很大，風(fēng)仍然刮著(zhù)，我卻已不再害怕，可我看著(zhù)前面的母親，眼淚“唰”的一下便下來(lái)了……
我的眼眶又濕潤了，心中的不滿(mǎn)早已一掃而空，想起剛才我的舉動(dòng)，不禁感到無(wú)比的內疚與自責�！俺燥埩�！”這時(shí)，母親的聲音傳來(lái)，我趕忙擦擦眼睛，答道：“好！”開(kāi)門(mén)前，心中早已許下諾言，以后，我再也不會(huì )耍脾氣了，因為，我知道，在風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，第一個(gè)站出來(lái)保護我的，一定是母親。
推薦定格作文2
“下個(gè)月我校將舉行關(guān)于描繪磐安的演講比賽……”班主任的話(huà)響了，我們紛紛抬起腦袋，“哦，每班一個(gè)，我們班內要先進(jìn)行競賽，哪些同學(xué)想要參加？”參加嗎？我抬起頭，班主任似乎在對我微笑。作為一個(gè)六年級的學(xué)生，我還從未在一千多人面前演講。我深吸一口氣，參加吧﹗或許我沒(méi)有資格站到全校師生面前，但，總要爭取一下。于是，我舔了舔有些干澀的嘴唇，緩緩舉起來(lái)手。
寫(xiě)一篇繪聲繪色，內容豐富的演講稿對我來(lái)說(shuō)倒不是最大的困難。我閉起眼睛，想象著(zhù)我站在錄播室里，面對巨大的錄影機和錄音機，全校師生都盯著(zhù)教室左上角那個(gè)小電視機中拿著(zhù)話(huà)筒，架著(zhù)副眼鏡……我晃了晃腦袋，甩掉那些令人心悸的畫(huà)面。嘿！何必如此緊張，說(shuō)不定我在班級的競爭中就會(huì )被淘汰。我腦海里閃過(guò)這個(gè)念頭，平穩了呼吸。
在班級的講臺上演講我已有多次。于是，一通堪稱(chēng)流利的發(fā)言后，我坐回位置。結果會(huì )怎么樣呢？我望向窗外，眼前浮現出老師公布結果的樣子。��！我被選中，這可是很好的鍛煉機會(huì )，哦！沒(méi)有我的名字，不用去演講了……“張天譽(yù)同學(xué)票數最多！”班主任的聲音如一聲驚雷，震蕩著(zhù)我的耳膜，我差點(diǎn)跳起來(lái)，心都到了嗓子眼。這時(shí)，班主任柔軟如棉花糖般的笑容又灑了我一身。周?chē)耐瑢W(xué)都看向我，目光有的是慶賀，有的則是嬉皮笑臉的樣子。
興奮、緊張蜂涌而來(lái)，它們膠著(zhù)著(zhù)，如一張盤(pán)根錯節的網(wǎng)，使我透不過(guò)氣來(lái)�！懊鎸ΜF實(shí)，面對機會(huì )，我們應該把握！”耳邊響起爸爸的話(huà)。這種上臺的機會(huì )應該好好把握，應該去爭取，應該勇敢地去面對！于是，我拼命訓練起來(lái)，以其能講得更好。在學(xué)校中，每當我空閑的時(shí)候，就將幾張演講稿拿出來(lái)，一遍遍地背誦，還在難以想起演講稿內容的時(shí)候，隨機應變，將內容迅速改動(dòng)而不影響演講效果。在家中，每天晚上，完成作業(yè)，我就在父母面前演講。父甚嚴，正襟危坐之時(shí)，我經(jīng)常緊張得難以說(shuō)出，手心濕漉漉地，甚至不知往哪兒放。第一晚在父母面前練習，我一緊張，文稿內容就像斷流之河，突然在我腦中消失，我急得手指拼命地互相摩挲，舌頭去舔嘴唇，想緩解一下，可是一碰見(jiàn)父母嚴肅的目光，就好像碰到了滾燙的`烙鐵一樣，呼吸也變得急促，腦門(mén)上直淌汗，連續三遍都難以完整地演講，我急得眼淚就要冒出來(lái)，父母則“最后通牒”：“一遍還不流利，就不聽(tīng)了�！睍r(shí)間已接近晚上11點(diǎn)，在高壓下，我似乎像壓力鍋中食物，熟了————應該是真正熟練了吧。這一次，我似乎忘記了一切，包括自己，全身心地投入，演講稿從我口中瀑布般流瀉，一氣呵成！父母露出了笑容，揩去了我眼角的淚珠和額頭的汗水。
努力總能換來(lái)回報，在我一遍遍學(xué)校，家中的練習下，演講稿在我口中如突破堤壩的滾滾河水，越來(lái)越流暢，同時(shí)，由于我平時(shí)朗讀都帶上一定的感情，我驚喜地發(fā)現，在演講中帶上感情并不困難。
比賽如期而至，拿著(zhù)略顯沉重的話(huà)筒，腦中只有演講詞源源不斷地流過(guò)。當最后一個(gè)詞從我口中蹦出，我似乎聽(tīng)到錄播室外掌聲激蕩。在同學(xué)們潮水般的掌聲中，我踏進(jìn)教室，班主任把手放在我的肩膀上，對我豎起了大拇指。我從未見(jiàn)她笑得如此絢爛。
班主任柔軟，絢爛而又飽含鼓勵的笑容，成為老師對我的肯定，亦成為一個(gè)機會(huì )與考驗來(lái)臨時(shí)，我去勇敢面對的見(jiàn)證。
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