【推薦】定格作文錦集八篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的定格作文8篇，希望能夠幫助到大家。
定格作文 篇1
正值風(fēng)華正茂時(shí)期的我們，如今卻整天被書(shū)本淹沒(méi)在學(xué)校里頭，壓得連氣都快喘不過(guò)來(lái)了。有人說(shuō)，我們是被書(shū)本給困死了，定死了。是的，著(zhù)現實(shí)如今的確將我們定格了，但我們的夢(mèng)想卻沒(méi)有因此而沉淪。
我們是激情四射的，在運動(dòng)場(chǎng)上，我們可以流汗一下午；我們是豪情萬(wàn)丈的，生活中，不乏有不畏惡勢力的青少年；我們也是真情涌溢的，我們愛(ài)我們的父母，老師和同學(xué)，同時(shí)，面對患難，我們能攜手與共┅┅可現實(shí)畢竟是現實(shí)，人生雖短,但對于我們而言，還有很長(cháng)的路要走，其意義不僅僅在于是否活下去,而在于我們活得怎樣，所以，為了理想，我們被現實(shí)暫時(shí)埋藏了起來(lái)�，F在，只能靠我們自己讓自己發(fā)光，于是我們便在黑暗中艱苦奮斗，朝著(zhù)光明進(jìn)發(fā)。
在世人眼里，讀書(shū)時(shí)苦的，事實(shí)也是如此——沉甸甸的作業(yè)，一輪又一輪的考試，一次又一次殘酷的排名。對學(xué)生而言，窗外的世界是如此美妙而讓人充滿(mǎn)幻想；對外人而言，整天起早貪黑的讀書(shū)生活真把學(xué)生給定死了，可似乎讀書(shū)又是可喜的——十年的寒窗苦讀，終究換來(lái)了的是無(wú)可磨滅的成就。
在困苦中，是什么讓我們沒(méi)有停滯不前？在跌倒后，是什么讓我們選擇了重新站起來(lái)？在雨后的陽(yáng)光中，是什么讓我們沉著(zhù)冷靜？是我們倔強的夢(mèng)想。
“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月�！碧K軾用“一樽酒”定格了這瞬間，也定格了他的豪情壯志�！伴L(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！边@是李白用筆定格的人生，表達他的激情，他的豪邁以及他的夢(mèng)想。那我們可以用什么來(lái)定格我們，其實(shí)，可以一個(gè)歡笑或悲傷的瞬間，一次堅持或放棄，一次自己的成功或失敗，生活中的每時(shí)每刻都在定格著(zhù)我們，或好或壞，每一個(gè)瞬間知道你生命結束的那一刻為止積累下來(lái)，最后定格了你的人生，或偉大或渺小�，F實(shí)是如此的現實(shí)，以至于我們無(wú)力反抗，當它來(lái)臨時(shí)，我們不得不選擇面對，面對自己被定格，但我們還有我們倔強的夢(mèng)想，我們可以用它來(lái)改變未來(lái)現實(shí)對我們的定格，找到自己真正適合自己的位置，以此獲得主動(dòng)權。
我們可以用筆去書(shū)寫(xiě)我們的過(guò)去、現在和未來(lái)，記下那一個(gè)個(gè)令人忘懷的畫(huà)面，留下一張張詩(shī)情畫(huà)意的映像和發(fā)人深思的啟迪；我們可以用自己的身體去拼搏，在追溯千百年來(lái)人類(lèi)的體育精神的同時(shí)，亦能夠將自身激情迸發(fā)，為過(guò)爭光；或同伽利略、牛頓、愛(ài)因斯坦等人一樣，我們可以用我們的智慧去探索和發(fā)現，筑起人類(lèi)發(fā)展歷程上的里程碑；我們還能將自身奉獻，去保衛邊疆、守護和平┅┅總之，我們青少年可以將自身定格。
盡管我們被這滿(mǎn)天的書(shū)包圍，但我們知道，這是必經(jīng)的書(shū)山路；盡管我們被這校園困住，但我們的理想，夢(mèng)想并沒(méi)有，我想，這就足夠了。
定格作文 篇2
花謝了，時(shí)間卻定格了。
還是那個(gè)我，走在那條幽靜僻壤的小道，心情依然明朗，仍舊滿(mǎn)心歡喜。走近了看，哪知黃花堆積，措手不及，一瓣兩瓣，昨嬌嫩欲滴，如今有誰(shuí)堪摘，一夜初醒，落得滿(mǎn)地。藍天那么皓白，微風(fēng)似相識，只是花謝了，你不在了，時(shí)間卻定格了。
去哪兒找你呢？春意。
你是這么迅猛不及地來(lái)了，抬頭便望見(jiàn)你，空氣里滿(mǎn)是你�；ㄏ阌瘯r(shí)，你躲在花姑娘的芯蕊里，我沉浸在花海里，你偷偷地望我，卻已經(jīng)打定主意要離去。
你就這么悄無(wú)聲息，毫無(wú)征兆地離去，丟我傻呆呆地站在那里。你走了，我卻定格了。
是不是我的遲鈍，是不是因為我的留戀，我就時(shí)常地那么定格了，在人去樓空之時(shí)，依舊那么惋惜著(zhù)，于是總以為珍存著(zhù)什么，卻又其實(shí)失去了什么。
春意走了，初夏的日光忽強了。盛夏，就這么赤裸裸地來(lái)了。炎熱，灼燒，一切是那么喧囂，我的心早已被春意占滿(mǎn)定格，草長(cháng)草瘋的夏季，如何與春姑娘的那份輕盈，柔暖比擬呢？
正如生活，我剛進(jìn)入高中時(shí)便定格在了從前，我懷念初中單純美好的友情，懷念彼此熟悉，氣氛融洽的班級，過(guò)去的定格漸漸蒙蔽了我的雙眼，我眼中的高中索然無(wú)味，卻殊不能體會(huì )高中的自由歡笑。
是的吧，終以為單只“面朝大海，春暖花開(kāi)”的海子，他最終長(cháng)眠于山海關(guān)的隆隆鐵軌下，定格在他的美好愿景中，但或許，“面向高山，秋高氣爽“也是世上另一番美景呢？
正如這春意，盛夏是歡暢淋漓的，茂密的數木傾瀉著(zhù)生命的活力，日光熱情奔放，解放了人們一季壓抑的感情，少了份嬌嫩，卻多了些激情，少了絲輕柔，卻多了些活力。我會(huì )意地笑了，從春意的定格中逃脫，擁入夏的懷抱。
葉凋了，時(shí)間卻不再定格。
枝椏上唯一的一片葉凋零了�？菸�，消逝席卷大地，相對的，收獲，金黃也正蔓延土壤，我不再呆呆留戀于夏季的生命力，我從這蕭瑟的秋風(fēng)中發(fā)掘了美，那是成熟，是勞動(dòng)的結晶，是喜悅。
定格過(guò)去，只能將自己深陷其中，蒙蔽雙眼，無(wú)法著(zhù)眼于此時(shí)的美，更無(wú)法展望未來(lái)。定格，也許不該用來(lái)強留美麗，而只是來(lái)記錄短暫的碎片，然后深埋于記憶的漩渦中。
人生也是如此。成功了，又失敗了，仍把自己定格在成功之時(shí)，只會(huì )趾高氣揚，無(wú)法正視自己的不足，更不能越過(guò)障礙，戰勝挫折。只有將成功深埋心底，作為再次戰斗的經(jīng)驗之談，才能崛起。
戒驕戒躁或許也正是這個(gè)意義。
將近年終，雪花飄飛，無(wú)垠的土地深陷睡眠。雪萊說(shuō)：“冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì )遠么？”但我早已在冰天雪地中發(fā)現了暗藏于后的美麗冬意，那是傲骨的寒梅，是堅毅。那么即將到來(lái)的春天，也只不過(guò)是大自然的一小點(diǎn)美而已。
時(shí)間不能定格，永恒流逝，但生命循環(huán)，自然花開(kāi)花落，人生成功失敗，也不過(guò)只是周而復始。
我們無(wú)法將自己定格于某一固定季節，卻不知，渺小的人類(lèi)早已被定格在無(wú)止境的永恒循環(huán)中。
定格作文 篇3
春光明媚，蔚藍的天空中飄著(zhù)幾朵軟綿綿的白云，讓人覺(jué)得困倦。
婉轉悠揚的上課鈴催促著(zhù)同學(xué)們回教室，空地上不見(jiàn)了他們玩鬧時(shí)的身影，朗朗書(shū)聲也充斥著(zhù)整個(gè)校園。
而有一個(gè)班例外——從窗外望去，有大部分同學(xué)在交頭接耳，喧嘩著(zhù)舉著(zhù)雙手比劃著(zhù)，時(shí)不時(shí)傳來(lái)幾聲哄堂大笑，那就是未被老師控制六（1）班。
我想此時(shí)此刻，在隔壁二班上課的老師一定是頭暴青筋，嘴角抽搐，帶著(zhù)強顏歡笑為同學(xué)們上課。
“喂喂，我告訴你一個(gè)秘密�！薄笆裁疵孛馨�？”“這秘密就是我不告訴你秘密！”這一定是班里最無(wú)聊，最流行在有些同學(xué)的整人方法中，至少我周?chē)褪�，“豬八戒，豬八戒！”“嗯?”魏廷翰故意塌地聲音對旁邊的王子川說(shuō)，王子川沒(méi)聽(tīng)清楚，但當他回過(guò)頭時(shí)，就已經(jīng)上了當�！肮毙β暫芸炀拖蛲踝哟ㄓ縼�(lái)。
“嗒嗒嗒……”這是，一位老師踩著(zhù)高跟鞋踏著(zhù)穩健的步伐出現在我們看得見(jiàn)的窗口外。
這是，便聽(tīng)到幾聲倒抽 涼 氣 的聲音。我抬頭望去：
剛才還捂著(zhù)肚子大笑的魏廷翰捂著(zhù)嘴飛快地轉回了桌子，王子川默不作聲地看著(zhù)桌子，但他那紅到耳根的的樣子和一起紅了的想漫天繁星般的雀斑出賣(mài)了他；凌娜舉著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，裕向陳鑫打去，而動(dòng)作做到了一半就像卡帶似的停住了，那好玩的抬手半蹲的姿勢實(shí)在讓人想笑，卻沒(méi)一個(gè)人敢笑得出來(lái)；有人還保持著(zhù)手去勾別人衣服的樣子，還有人的手停留在轉筆轉到一般的姿勢，而手中的筆則滑了出去，滾到了桌沿邊后掉到了地上，更有人半轉著(zhù)身子，張口結舌地看著(zhù)那名老師。
就這樣，那位老師在我們的注目禮下頭也不回地走了。
最后，有快放似的，同學(xué)們大笑起來(lái)。剛才那連鳥(niǎo)兒都停在了半空的驚險一幕，令我至今心有余悸。
定格作文 篇4
時(shí)光，如同白駒過(guò)隙般，轉瞬即逝，只在生命的`長(cháng)河中留下細微的一閃，便消失在悠遠的記憶中，不留痕跡。所遇之人，所經(jīng)之事，所往之地，如漫天繁星閃爍在暗黑的夜空中，凝聚在靜謐的銀河里，忽明忽暗，但也總有那么一顆，雖不耀眼，卻無(wú)比溫柔的，定格在夜空中，永遠的，照亮著(zhù)一方云天。
而你就是我的云天……
又是一年的11月，運動(dòng)會(huì )也如期而至，暫時(shí)擺脫了學(xué)業(yè)的煩惱，同學(xué)們都興奮的交談著(zhù)這即將到來(lái)的比賽，我也默默的準備著(zhù)自己的項目，我知道，迎接我的，將是一條遙遠的路……
轉眼我已經(jīng)踏在了1500米的起跑線(xiàn)上，天上雖下著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨，卻也擋不住同學(xué)們熱情的歡呼聲叫喊聲，鋪天蓋地，涌入我的耳朵，我卻怎么也聽(tīng)不進(jìn)去，迷迷糊糊的穿上號碼衫，抬頭一望，看見(jiàn)你也站在跑道邊上，頂著(zhù)傘，帶著(zhù)熱切的希望，靜靜地望著(zhù)我，和在一邊加油吶喊的學(xué)生們形成了鮮明的對比，我微微一笑，心中仿佛涌入一股暖流�！邦A備……啪！”發(fā)令槍一響，其他選手都如箭般飛出，我也不甘其后跟了上去，無(wú)奈實(shí)在是有些暈乎，開(kāi)跑就落在了最后一名，咬緊牙關(guān)，我堅持著(zhù)……
兩圈過(guò)去，我的四肢已經(jīng)綿軟無(wú)力，雙腿也越發(fā)的沉重，恍惚之際，一抬頭，看見(jiàn)你就站在跑道邊上，身體前傾，臉上掛著(zhù)那副常有的笑容，開(kāi)心的向我招著(zhù)手，我也微微一笑，步頻也越發(fā)地快了起來(lái)，我接連甩掉了許多選手……
最后100米了，后來(lái)居上的我體能漸漸的跟不上了，加上天空中的雨越下越大，使得終點(diǎn)似乎離我越來(lái)越遠，一抬頭，又是你，就站在那終點(diǎn)的后面，也不顧雨有多大，就站在那里揮著(zhù)手帶著(zhù)一副驕傲的神情。一時(shí)間，我內心積蓄的體能瞬間爆發(fā)了出來(lái)，帶著(zhù)驚人的速度和陣陣歡呼聲，沖過(guò)了終點(diǎn)……咔擦，我的腦海將你的樣子照進(jìn)了我記憶的夜空中，那片永不消失的云天里，帶著(zhù)黑夜的涼風(fēng)，銀河的靜謐永遠的存在著(zhù)，散發(fā)著(zhù)無(wú)比溫柔的光亮。
如今，你已經(jīng)成為我定格在記憶的畫(huà)面，給予著(zhù)我無(wú)限的動(dòng)力，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向，猶如一張照片，歷久彌新。
定格作文 篇5
品杯香茗，點(diǎn)瓣心香，面朝花海，心向潮汐。在青春朦朧的歲月里，我愿永把那美好的畫(huà)面銘記。
——題記
一寸愛(ài)意
深藍的夜幕下，我拖著(zhù)疲憊的身子回家。打開(kāi)門(mén)，是母親溫暖的笑臉�！袄哿税�，快吃點(diǎn)東西�！蹦赣H輕輕地說(shuō)。望著(zhù)桌子上樸素又新鮮的飯菜，心中的疲憊掃去了大半�！拔胰ソo你盛一碗粥�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭�？墒沁^(guò)了一會(huì )兒，母親還是沒(méi)有出來(lái)，我好奇地走向廚房，發(fā)現媽媽背對著(zhù)我，好像在挑什么東西，我湊近一看，原來(lái)媽媽是在挑那碗粥里的枸杞！我從小就討厭吃枸杞，每次喝粥，母親總要幫我挑出來(lái)。無(wú)限的暖意盈滿(mǎn)心頭，我輕輕退出廚房，小心地將此刻銘記，母親為我挑枸杞的畫(huà)面永遠定格在心中。
兩方情懷
蔚藍的蒼穹下，我拼命奔向終點(diǎn)線(xiàn)。眼前體育考試就要接近，我的長(cháng)跑還是毫無(wú)進(jìn)展。才跑過(guò)一圈半我的腿就好似灌了鉛一樣沉重，每跑一步都是煎熬。好不容易撐到了終點(diǎn)，老師卻報出了比以前更差的成績(jì)。我的心一下子墜入冰窖，心想著(zhù)，放棄吧，我本就不適合跑步。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影跑來(lái)，一把拽過(guò)我的手臂，拉著(zhù)我繼續跑起來(lái)。是她！她一臉鼓勵的對說(shuō)：“無(wú)論怎樣都不要放棄，我陪你�！蓖�(zhù)她堅定的眼神，我的思緒平靜下來(lái)，朝她回了一個(gè)大大的笑容。我小心地將此刻銘記，蔚藍的蒼穹下，兩個(gè)女孩一起跑步的畫(huà)面永遠定格在心中。
三抹溫暖
擁擠的人潮中，我不耐煩的穿行著(zhù)。一位白衣女孩懷中的一束百合不知被誰(shuí)撞掉，散落了一地。我的心不知被什么觸動(dòng)，生怕那潔白無(wú)瑕的百合被人踐踏，走上前去，一只一只為她起�！八徒o你！”白衣女孩突然抽出三支百合遞給我，微笑著(zhù)示意。我微微一愣，也回了她一個(gè)微笑，小心的接過(guò)百合。
我將此刻銘記，白衣女孩的微笑永遠定格在心中。
品杯香茗，靜靜地走過(guò)記憶的湖畔，我愿美好的畫(huà)面永存。
定格作文 篇6
曾經(jīng)想要一杯水，卻端回一杯苦澀的酒。最美好的東西擺在眼前，卻視而不見(jiàn)的輕視它，可是當失去的時(shí)候才知道它的可貴——已晚。
在我的日記里曾寫(xiě)下這樣的一件歷史。
當我還是個(gè)剛進(jìn)初中的懵懂少男時(shí)，在一個(gè)全新陌生的環(huán)境下，極力吸允雨露，向著(zhù)太陽(yáng)茁壯成長(cháng)，也不知道過(guò)了多少時(shí)間、多少年華，我的身邊不再孤獨，無(wú)數個(gè)日夜讓我在這片孤獨的星空下培養了一片友情——同學(xué)、老師
班上的同學(xué)，如展覽臺上的博物，各具特色，每一個(gè)人都不一樣，有的乖巧懂事，有的膽大包天，有的卻懦弱膽小，有的……
乖巧懂事的同學(xué)，深受老師的信任、關(guān)照、偏愛(ài)。明明兩件一樣的錯——犯班規事列。但在老師那里卻是兩種不同的處理方法。在老師眼里乖巧懂事偶觸犯了班規的同學(xué)，都會(huì )從容處理。至于膽大包天的同學(xué)，連老師都不怕，總是惹老師高血壓空穴來(lái)潮的同學(xué)總會(huì )嚴懲不貸。比如在課堂上，老師在黑板上講的眉飛色舞，乖巧懂事的同學(xué)在講臺下聽(tīng)得津津有味，頑皮搗蛋的卻是聽(tīng)得愁眉苦臉，乏味時(shí)會(huì )突然冒出一句“��！老師他揪我”“老師請假上個(gè)廁所”之類(lèi)擾亂課堂的話(huà)語(yǔ)，更可恨的是老師也拿他們沒(méi)有辦法。懦弱膽小的同學(xué)就更受欺負了。走在黑麻麻的走廊上，后面突然大叫一聲“喔”都會(huì )下被嚇得哭起來(lái)。
……
每天生活在這樣的環(huán)境之下，有數不盡的厭惡、痛恨，每天都想著(zhù)“三年的青春��！快點(diǎn)走吧！把我一起帶走吧！”那時(shí)是懵懂，是無(wú)知，以為日夜精心培養的感情會(huì )隨著(zhù)時(shí)光的流逝而付諸于東流，可是當真正失去了的時(shí)候才明白過(guò)來(lái)，其實(shí)他們的一舉一動(dòng)，即使令人再不堪入目，但卻在我的心里深深的扎了根。已經(jīng)到了根深蒂固了的地步，難以再自拔。
時(shí)間的齒輪在不停的轉動(dòng)，當我們再次相遇在一起時(shí)，滿(mǎn)滿(mǎn)蕩蕩的都只剩下當初的美好，還存在腦海中的記憶等里，似乎只要打開(kāi)這本日記，仿佛過(guò)去的一切都歷歷在目。
生活不是一帆風(fēng)順的，分離是常有的事，我當初想要的只是一杯純凈的水，但卻端回一杯苦澀的酒，過(guò)去美好的時(shí)光就讓它定格在純凈之中，苦澀的酒就讓今后的我來(lái)飲完。
定格作文 篇7
打開(kāi)抽屜，翻開(kāi)那本盛滿(mǎn)美好記憶的相冊，映入眼簾的是三個(gè)活潑天真的笑臉，站在正中間的那個(gè)小女孩就是我。我左邊和右邊的女生都是我的好朋友，星和亮。
還記得那天晚上，放學(xué)后我們約好要去里學(xué)校較近的一座公園里玩，夜幕籠罩下的公園特別迷人，皎潔的月光照在公園的樹(shù)上、草坪上、小路上，那么美好，那么和諧
小虎上微風(fēng)拂過(guò)，清水蕩漾，湖邊柳樹(shù)在微風(fēng)中飄揚，這一切，看起來(lái)那樣美麗！
我們找了一個(gè)好地方——一座滑滑梯，坐在那兒，看著(zhù)天空上鑲嵌的那輪明月，談起了自己的理想。
天空上有許多孔明燈，我也希望，我們的夢(mèng)想，能乘著(zhù)這一只只孔明燈，飛上藍天。
“星，你不是帶了相機嗎？干脆我們來(lái)照張合影吧！”亮這是喚醒了正在幻想的我。我向她眨眨眼睛，以示“同意”。
也許，這樣可以鎖住我們在一起的美好回憶�！斑青辍币宦�，相機記錄下來(lái)這精彩的瞬間，我們的微笑，成了那似彩虹的記憶，在我們心底，揮之不去。
“要是考完試后，我們讀了不同的中學(xué)，將來(lái)分開(kāi)了怎么辦？”星的一句話(huà)，打破了著(zhù)溫馨的氣氛�！胺判�，我們的未來(lái)雖然是要分離的，在我們的過(guò)去，是誰(shuí)也奪不走的！”
說(shuō)完，大家都笑了，笑得那樣燦爛，卻也有些勉強。
現在，每當我看到這張照片，我就想，如果讓時(shí)間定格在這一刻該多好��！
也許我們在多年后的某一天會(huì )相遇，也許我們都已記不清自已昔日的經(jīng)歷，但我們會(huì )記得這份純潔而永久的友誼，記得我們一起的美好回憶！
定格作文 篇8
美好的事物，總是易逝，難以占有、掌握。但人性中又總不免糾纏著(zhù)些許隱約的占有欲，我生無(wú)所求，只為那心中的美好。為了長(cháng)生不老，永享榮華，帝王們對于所謂的“仙丹”樂(lè )此不疲；為了永葆青春，靚麗動(dòng)人，愛(ài)美人士將化妝品的銷(xiāo)售額一次又一次地推向高峰。然而，美好卻依然猶如指間的沙，握得愈緊，失得愈快。
日歷在年華里消瘦，照片在歲月中黯淡，來(lái)來(lái)往往的匆忙人世只留給我們依稀慘白的背影，但每一張笑臉中的幸福，每一次擁抱里的溫暖，依然悄藏在生命的角角落落，凝聚著(zhù)生命里的華彩。
歲月之光透過(guò)水晶球的折射，呈現著(zhù)絢麗的七彩之光，那是青春的絢爛。我想將它收藏、定格，在每一個(gè)美好的瞬間。我想，它們一定折射著(zhù)陽(yáng)光的燦爛，散發(fā)著(zhù)花蜜的芬芳，蕩滌著(zhù)大海的澄澈，如果可以，我欲將它們制成書(shū)簽，夾在《圣經(jīng)》的扉頁(yè)，去汲取那神圣的生命之光。
青春如此耀眼。女生們?yōu)橹?zhù)共守一個(gè)小秘密而甜甜的微笑，每一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后，總能尋到她們手挽著(zhù)手，在路上、湖畔，輕輕地耳語(yǔ)、低低地微笑。男生們在球場(chǎng)揮灑著(zhù)青春，汗水滴落到曬得發(fā)燙的塑膠場(chǎng)地，蒸發(fā)、騰升，幻化成天邊那抹最絢麗的云霞。
校園時(shí)光總是在我們抱怨姍姍來(lái)遲的假期，面對壘得高高的課本與應對一次次考場(chǎng)激戰時(shí)悄悄流逝，宛如化身調皮的孩童，一蹦一跳，難覓其蹤跡。在不知不覺(jué)中，青春就從我們的指尖散落，當意識到時(shí)，無(wú)措、焦慮夾雜著(zhù)一絲絲的懊惱便涌上心間。如果可以，我欲將收獲知識的喜悅，獲得進(jìn)步的滿(mǎn)足，多愁善感的思緒，亦澀亦甜的煩惱，籃球聯(lián)賽的歡呼，歌唱祖國時(shí)的自豪，一一定格，將它們珍藏在記憶的深處，作為我最寶貴的禮物，僅供來(lái)日咀嚼、回味。
三年的同窗，一起在題海中奮戰，一起在挫折中成長(cháng)，分享贏(yíng)得比賽時(shí)的激動(dòng)，共擔遭受失敗時(shí)的失落。欣喜著(zhù)共同的欣喜，煩惱著(zhù)共同的煩惱，那種仿佛擁有同樣頻率的心跳的奇妙感受，卻遠不是畢業(yè)前夕的一張合照所能定格的。這些有關(guān)青春的林林總總，早在往昔的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中沉淀了。美好，早在每個(gè)人心中深深定格。
青青校園啊青青校園
何處尋覓往日的笑顏
夢(mèng)里的花兒依舊芬芳
愿君定格今日的美好
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