定格作文錦集5篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的定格作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
定格作文 篇1
你知道嗎？那是很美對吧？可它卻早已從這個(gè)世界上徹底地消失掉了。
------題記
裝修橫溢的博物館里，我正在驚嘆：袋狼的奇特，卡羅萊納鸚哥鳥(niǎo)的無(wú)與倫比，擬斑馬的模樣……可是為什么它們會(huì )在博物館里“亮相”？為什么會(huì )失去美好的生命？為什么不能像鳥(niǎo)兒一樣自由自在地飛翔？像無(wú)害的小狗一樣肆意的奔跑？
那是因為它們徹徹底底的從地球上消失了呀，一個(gè)個(gè)的鮮活生命接著(zhù)離開(kāi)，擬斑馬因為人類(lèi)垂涎它的美味的肉與皮毛而在1883年倒下……袋狼因為襲擊潔白的羊群，又在1933年以后不見(jiàn)蹤跡……而卡羅萊納鸚哥鳥(niǎo)，卻又因為它那引以為傲的美麗羽毛，因為它被當作成果園的害鳥(niǎo)，而慘遭槍殺？
看著(zhù)這些介紹，我不禁聯(lián)想到：那些動(dòng)物們無(wú)能為力的看著(zhù)同伴們一個(gè)接一個(gè)倒下……在農夫歡快地剪著(zhù)羊毛時(shí)，稱(chēng)贊著(zhù)潔白如玉，卻不知道那已經(jīng)是變得鮮紅。在當你向朋友炫耀你的高檔物品時(shí)，你可曾知道知道，被拔掉牙的我，被剝掉皮的我，所承受的痛苦呀！
如果可以，我由衷地希望那些已經(jīng)不復存在的動(dòng)物，從來(lái)都沒(méi)有消失過(guò)，人類(lèi)不再貪婪。但是，如果仍是不能改變的話(huà)，那么就請讓人類(lèi)未曾擁有過(guò)，沒(méi)有任何珍稀動(dòng)物曾經(jīng)存在過(guò)。
定格作文 篇2
他們說(shuō)，十七歲的我們開(kāi)始蒼老，多么矯情的文字�？墒强酀瓍s漫上嘴角。沉重的壓力在我們身上的打磨何止是蒼老，那疲憊不堪的心靈早已傷痕累累，找不到我們要的歸途。
腦中盤(pán)旋的回憶被切割開(kāi)來(lái)，定格成一張張畫(huà)面，黑暗中，是那明媚的笑臉刺痛了我的雙眼。
如水般無(wú)暇的年紀里，我遇到了你。于是兩生花開(kāi)，命運之手將我們緊靠在一起。你的內斂、敏感，我的外向、肆無(wú)忌憚，其中多少次的星火摩擦，早已云淡風(fēng)輕。然而手心里彼此的溫度卻從未退卻。記憶中你的每一個(gè)姿態(tài)，只是越刻越深。
不會(huì )忘記，初三那年中考在即。我和你坐在學(xué)校的長(cháng)椅上，靜靜地聽(tīng)著(zhù)校園里周杰倫低回沙啞的聲音，默默地看著(zhù)夕陽(yáng)緩緩下降，在天邊渲染出層層紅暈。你的臉上，只有平和。身邊的一切，轉瞬安靜。心也便沉靜，那時(shí)對未來(lái)的迷茫也一片澄清。身體似乎不由自主地下沉、下沉。毫無(wú)束縛。那樣的感覺(jué)也終究定格，你平和的側臉，還是成為了揮也揮不去的昨天。
或許是即將分離的不安，你我頻繁的爭吵愈演愈烈。最后，我們總用最刻薄的話(huà)語(yǔ)傷害對方，雖然，我們毫無(wú)意識。猶記得你在課上朗讀自己的那篇作文，你說(shuō)：“你是魚(yú)，我是石頭，魚(yú)兒每天自由自在，石頭卻總是冰冷沉默，但是石頭慶幸自己永遠有魚(yú)兒的陪伴�！蹦且豢�，我泣不成聲。教室的一頭，站著(zhù)娓娓朗讀的你，另一頭，是坐著(zhù)哭泣的我。時(shí)間定格凝固。此時(shí)的我，似是局外人一般，看著(zhù)那時(shí)的我們。定格的記憶如同無(wú)聲的電影，覆蓋了我們整片的青春。
那些明媚的下午，你總是指著(zhù)自己橙黃色的“坐騎”，驕傲地說(shuō)，那是你的寶馬。于是，樹(shù)影婆娑，我坐在后座，咯咯笑個(gè)不停。慵懶的陽(yáng)光灑在身上，暖暖的。我瞇著(zhù)眼睛，聽(tīng)著(zhù)你訴說(shuō)那些關(guān)于父母，關(guān)于你自己的事。那時(shí)，陽(yáng)光都是安靜的，如同靈動(dòng)的音樂(lè )，緩緩傾瀉下來(lái)。你的聲音聽(tīng)來(lái)是那樣愉悅，然而只有我知道，你是如此孤獨。風(fēng)兒呼呼而過(guò)，定格下你我小小的憂(yōu)傷，融入帶有梔子花香的空氣中，滋滋地冒著(zhù)氣泡。那些關(guān)于成長(cháng)的因素泛濫成災，定格，凝固，輪回。
偶然抬起手臂，遮住刺眼的陽(yáng)光，總會(huì )看到手腕上那根亮灰色的細線(xiàn)。你說(shuō)那是你親手做的。你一條，我一條。要永遠記得彼此啊。我傻傻的盯著(zhù)你笑。微微仰起頭，眼睛沒(méi)有焦距，只是，大霧彌漫。你輕拍我的肩，歪著(zhù)頭，對著(zhù)我笑。我和你，站在夏日的香樟樹(shù)下，定格成風(fēng)景，勾勒出一幅沒(méi)有名字的黑白水墨畫(huà)。
定格，我和你笑靨如花。
定格，我和你繁花如夢(mèng)。
定格，我和你青春如水。
慢慢發(fā)現，我們談何蒼老。只是，愛(ài)成滄海遺珠，等待你我采擷，定格的瞬間，便是鑒證彼此。
定格作文 篇3
這學(xué)期，因為住校，與父母交流的時(shí)間少了，親情似乎也淡了。
周五放學(xué)的鈴聲響了，住校生如鳥(niǎo)兒出籠，飛奔向校門(mén)口。被困了一個(gè)星期，再見(jiàn)到父母時(shí)會(huì )是怎樣一種情形？是漠然？是歡喜？心里有些期待又有些情怯。
我加入了飛撲向校門(mén)的行列。轉角，一個(gè)身影離我越來(lái)越近，我逐漸看清了——我的母親！
“小寶�！笔煜さ穆曇繇懫�，我的目光對接上她的眼神，柔情似水的眼光讓我不寧的心緒頓時(shí)消散，這五天對家人的思念之情于此刻緩解。
不知過(guò)了多久，我終于叫出了那聲熟悉又陌生的“媽”。心中復雜的情緒交織著(zhù)，我們默默走著(zhù)，沒(méi)說(shuō)幾句話(huà)，但我們的內心明了，關(guān)切和思念的情緒不知不覺(jué)已傳遞到彼此的心中了。
回到家，開(kāi)飯了，母親不停地為我?jiàn)A菜。如水的眼眸一直關(guān)注著(zhù)我，我仿佛聽(tīng)到了她的聲音：“多吃些，多吃些！”母親深邃的眼窩凹陷了，她好像消瘦了許多。我知道，她一直為我擔心著(zhù)，為這個(gè)家操勞著(zhù)。
當我吃飽準備起身時(shí)，母親的目光如月華照水般向我投來(lái)，那其中蓄含著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)期盼，我終于還是坐著(zhù)。慢慢地，我發(fā)現母親看我的眼神洋溢著(zhù)滿(mǎn)足與溫馨。我懂母親為什么高興，我也開(kāi)心地笑了。其實(shí)，親情并沒(méi)有變淡，只是換了一種形式存在。無(wú)論時(shí)空如何改變或與家人分別多久，親情永遠牢固。眼前平淡而又溫馨的陪伴，讓我感到滿(mǎn)足和幸福。
我真希望時(shí)光定格在那一刻，我相信那時(shí)的我是世界上最幸福的孩子，媽媽也是世界上最幸福的母親。
定格作文 篇4
翻開(kāi)相冊，猛然看到一張照片。照片是一張倚在鋼琴旁的小男孩，臉上的笑容十分燦爛，手里拿著(zhù)一張證書(shū)。那個(gè)小男孩就是我。
四年級下半學(xué)期，我和媽媽一起去看了一場(chǎng)鋼琴音樂(lè )會(huì )�？粗�(zhù)臺上鋼琴家的手指靈活地跳動(dòng)著(zhù)，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的音符從黑白鍵中迸發(fā)出來(lái)，曲子如行云流水般，令我異常羨慕�；氐郊液�，我堅定地對媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)蚁雽W(xué)鋼琴！”“太好了！”媽媽爽快地答應了。于是，我便踏上了學(xué)琴之路。媽媽為我東奔西跑，終于找到一位資深教師。一開(kāi)始，我一直在彈好聽(tīng)的流行音樂(lè )。由于我的樂(lè )感比較好，所以老師推薦我考英國皇家鋼琴四級。我也十分贊同這個(gè)決定。書(shū)一買(mǎi)來(lái)，老師便一個(gè)音一個(gè)音地彈給我聽(tīng)。我的模仿能力比較強，不一會(huì )兒就學(xué)會(huì )了。老師一個(gè)勁地夸我聰明。我不免得有些沾沾自喜，開(kāi)始偷懶不練了。起初，老師并沒(méi)有發(fā)現我有什么明顯的退步，可是越到后面，就越容易看到我的退步。果然，又一次抽查樂(lè )曲時(shí)，我彈得斷斷續續。老師的眉頭一下子皺了起來(lái)，厲聲問(wèn)道：“你怎么回事？怎么彈得這么差，你是不是回家沒(méi)練琴？”我支支吾吾地回答道：“我……我沒(méi)……練�！崩蠋熞幌伦影褧�(shū)扔到了地上，怒氣沖沖地對我說(shuō)：“你如果是這樣一種態(tài)度的話(huà)，我勸你還是別考了！考什么��！考了也是白考！”當天我也被媽媽訓了一頓，獨自坐在房間里，陷入了沉思……
當天晚上，媽媽推開(kāi)了我的房門(mén)，坐到我身旁，心平氣和地對我說(shuō)：“兒子，雖然考級是很枯燥，媽媽理解你，但是你一定要努力練琴，你的樂(lè )感這么好，一定可以成功的！加油！”聽(tīng)了這番話(huà)，我頓時(shí)信心倍增。在之后的日子里，把所有的曲子都練得滾瓜爛熟，成功考出了四級。在那時(shí)，我覺(jué)得所有的.努力都是值得的。
通過(guò)這件事，我明白了凡是都要堅持的道理。大發(fā)明家愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感�！痹谖倚哪恐�，這百分之九十九的血汗就是努力。如果你不努力，那就會(huì )一事無(wú)成！
定格作文 篇5
“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染”是毛主席對橘子洲的定格；“她飄過(guò)，像夢(mèng)一般，像夢(mèng)一般的凄婉迷�！笔谴魍鎸Χ∠愎媚锏亩ǜ�；“那榆蔭下的一潭，不是清泉是天上虹”是徐志摩對康橋的定格……世間的一切美好事物都可能定格在我們的記憶中，而定格在我腦海中的便是黑夜中的一盞燈。
我走在回家的路上，當我一眼望到那條悠長(cháng)而狹窄的小路時(shí)，定格在我腦海中的畫(huà)面又開(kāi)始涌現出來(lái)……
進(jìn)入六年級后，學(xué)習逐漸變得繁重起來(lái)，于是學(xué)校要求我們晚上到班級晚自習，進(jìn)行查缺補漏。而那時(shí)我回家的路卻只有那條僅居住一戶(hù)人家的小路，夜晚，那里總是黑漆漆的一片，沒(méi)有一點(diǎn)兒燈光。
第一天晚自習放學(xué)后，當我來(lái)到那條小路前時(shí)，看著(zhù)那伸手不見(jiàn)五指的遠方，我心里不禁七上八下。一陣秋風(fēng)襲過(guò)樹(shù)林，發(fā)出一陣奇怪的聲音，一下子我心里發(fā)慌，汗毛都豎起來(lái)了，雞皮疙瘩也都整齊地排起隊伍……我咬緊牙關(guān)，低著(zhù)頭，口里還一直碎碎念。我迅速向黑夜里突進(jìn)，一不留神就被地上的“小竹筍”絆倒了，重重地摔在地上。我卻完全不顧疼痛，快速起身，拍拍身上的泥土，繼續向家的方向跑去。
第二天晚上，當我再經(jīng)過(guò)小路時(shí)，卻發(fā)現不遠處有一絲微弱的燈光在風(fēng)中飄擺不定。冷汗不斷地從我額頭現身，劃過(guò)臉頰，重重地滴落在地上。我膽戰心驚地想著(zhù)：為什么會(huì )有燈光，難道那是什么怪物嗎，他會(huì )不會(huì )把我吃掉？我提著(zhù)灌了鉛似的腿，拖著(zhù)沉重的身體，緩慢地走過(guò)去。愈來(lái)愈近，我終于松了一口氣：一位老爺爺站在那古舊的木門(mén)前，傴僂著(zhù)背，用那滿(mǎn)是皺紋的雙手提著(zhù)一盞破舊的燈，提燈里燃著(zhù)即將燒盡的燈絲，而老爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上卻露出燦爛的笑靨。他和藹地說(shuō)：“孩子，夜晚走在小路上千萬(wàn)要小心，千萬(wàn)不要用跑的，容易摔倒受傷�！贝饲榇司�，就這么定格住了，深深地印在我的腦海中。我愣了一會(huì )兒，然后靦腆地說(shuō)了聲謝謝，便踏著(zhù)歡快的步伐走回了家。
此后的每一天，這位老爺爺總是為我照亮著(zhù)回家的路……
上初中后，村里修了新路，有了路燈，我因此也很少再經(jīng)過(guò)那條充滿(mǎn)溫情的小路……
收回腦海中的思緒萬(wàn)千，我再次走上那條路，來(lái)到老爺爺的屋前，輕輕地敲門(mén)，卻沒(méi)人回應。我用力推開(kāi)古舊的門(mén)，卻驚奇地發(fā)現屋里只剩下一張破舊的床。我失望地離開(kāi)了小屋，問(wèn)了其他人才得知原來(lái)這位老爺爺在一個(gè)月前就被他兒子接到城里去住了。我在心中默默祝愿他：生活越來(lái)越好！
那夜的情景早已成為過(guò)去，但它卻一直定格在我的腦海中，不可磨滅。
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