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初中優(yōu)秀作文:回望來(lái)時(shí)的路
回望來(lái)時(shí)的路,總有一個(gè)微笑,撥弄心弦;總有一句話(huà),溫暖心田;總有一個(gè)人,一生永記。吧收集回望來(lái)時(shí)的路的作文,歡迎閱讀。
第一篇:回望來(lái)時(shí)的路
再回首,已是淚眼朦朧——題記
手托腮,念著(zhù)似笑非笑的你,望著(zhù)你,期期艾艾……什么時(shí)候,才能走到是非之外,寧愿自己,沉淪不管……
是時(shí)間對我們開(kāi)的一個(gè)玩笑,還是誓言終究是你的敷衍。依稀的記憶從前的你,是那么高大,偉岸,是我心中的英雄。如今想來(lái),那不過(guò)是你的道貌岸然。
曾記得,每次放學(xué)回家,剛邁入家門(mén)的我總是一把丟掉書(shū)包,興奮地擁入你的懷中,蹭著(zhù)你的須髯,聞著(zhù)你氣息中那淡淡的煙草味道。母親總是無(wú)奈的撿起書(shū)包抿抿嘴,而你總是樂(lè )呵呵,嘴里念叨著(zhù)“這孩子…”曾記得,晚飯后的你,一邊踱步,一邊哼著(zhù)歌,而我則跟著(zhù)你屁顛屁顛走街串巷;曾記得,每晚纏著(zhù)你給我洗澡,從而熱的母親醋意大發(fā)…
也曾記得,那一年的開(kāi)學(xué)期。學(xué)校好死不死的非要讓我們頂著(zhù)烈日舉辦開(kāi)學(xué)典禮。那時(shí)大病初愈的我沒(méi)有請假,堅持撐著(zhù)虛弱的身子站著(zhù),任憑太陽(yáng)對我的炙烤,久之,只覺(jué)一股高溫的氣流沖上我的腦門(mén),剎那間,我倒在了地上,失去了知覺(jué)……
當我被一聲聲幾近嘶吼而又心痛的呼喚聲驚醒時(shí),已發(fā)現自己在救護車(chē)上,睜開(kāi)的第一眼便是對上了你那哭紅的雙眼。淚水在你臉上肆意橫流。你曾教會(huì )我“大丈夫流血不流淚”,而此刻的你,淚流的是如此的觸目驚心。當你看到我醒來(lái)時(shí),你一邊拭淚,一邊激動(dòng)地笑了,喜極和悲泣在你臉上交織著(zhù)。醒來(lái)后的我很害怕,天真地問(wèn)你:“爸爸,我會(huì )死嗎?”而你卻一臉嚴肅,溫柔的撫摸著(zhù)我的頭:“怎么會(huì ),爸爸一輩子都會(huì )照顧你,一輩子都會(huì )……”這是你當年對我的承諾,你還記得嗎?
不知不覺(jué),雨季已來(lái)臨了。那天的清晨暴雨如注,無(wú)奈只得拖著(zhù)疲累的身子步行到學(xué)校。轉身,十字路口,剎那間,我放慢了腳步,一個(gè)男人和我擦肩而過(guò),不變的是還那么高大,偉岸,卻已不再是我心中的英雄。瞬間,內心那些愛(ài)與恨,傷與痛在唇間千回百轉,只化作一句輕聲的“爸爸”。不,我轉念一想,死命掙扎著(zhù)頭,歇斯底里地告誡自己“不,不…你永遠不再是了!”我逃避著(zhù)這避無(wú)可避的現實(shí),突然腳下一空,“碰”的一聲落水聲,我一腳踏進(jìn)了水坑里,濺起的水花漫濕我的褲腳。這一刻,我恨透了自己!我不愿在你面前暴露脆弱的一面,拖起臟鞋,奮不顧身地往前跑,而我不中用的腿卻像是綁了鉛塊似的,越跑越慢,最終佇足在雨中。不舍,我最終還是不舍得回頭,看著(zhù)你那件行漸遠的背影,你始終沒(méi)回首!或許,你曾回首過(guò),只是我們再一次錯過(guò)……
回望著(zhù)路面上一個(gè)個(gè)泥濘的腳印,我知道,我們都回不去了……
第二篇:回望來(lái)時(shí)的路
總有一個(gè)微笑,撥弄心弦;總有一句話(huà),溫暖心田;總有一個(gè)人,一生永記。
——題記
“為什么所有的老師都看重分數?它真的那么重要嗎?”我獨自坐在教室的角落,暗暗想到。陽(yáng)光透過(guò)紗窗照進(jìn)來(lái),灼痛了我的眼睛。
直到初二。
那天是新老師來(lái)教課的第一天。老師面帶微笑走進(jìn)教室說(shuō):“同學(xué)們,我叫秦**,以后我來(lái)?yè)文銈兊恼Z(yǔ)文老師,多多指教!”老師那柔和的聲音不斷撞擊著(zhù)我的心腔,如一根無(wú)形的棍棒,攪撥著(zhù)我的思緒。
我抬起頭望向講臺。呀!老師的笑好親切,就像三月和煦的陽(yáng)光,像微風(fēng)輕輕拂過(guò)臉頰那樣溫暖。“難道你忘了嗎?老師都是看重分數的。”心底里傳來(lái)一個(gè)聲音。我的神情頓時(shí)暗淡下來(lái),呢喃道:“對啊,老師都是那么的看重分數。”不知不覺(jué),眼淚滑落下來(lái)。
“現在,老師想請一位同學(xué)自我介紹一下。”老師的聲音再次傳入我的耳朵。那人一定不會(huì )是我。我擦干了淚,暗暗想到?粗(zhù)課桌上放滿(mǎn)的輔導書(shū),心里也在偷偷期待。
“小Q。”我一驚!老師是在叫我?我搖搖頭,揚起一個(gè)苦悶的笑,自嘲道:“怎么可能呢?老師都是看重分數的!一定是我的幻聽(tīng)。”
“小Q。”老師又叫了一次。我嚇住了,慢慢地站起來(lái)。無(wú)意間抬頭,那一刻,老師的笑,狠狠的烙印在心底。老師在對我笑!老師的笑如陽(yáng)光般包容,如春風(fēng)般溫暖,如溪流般清澈,如月光般柔和,撥動(dòng)著(zhù)我的心弦。
我不可置信的望著(zhù)老師。她依舊微笑著(zhù),說(shuō)“請小Q同學(xué)做一下自我介紹。”天吶!我該怎么回答?我著(zhù)急地想著(zhù)。一陣風(fēng)吹拂在我的臉上,我感到臉上火辣辣的,心里有些支持不住。
這時(shí),老師從講臺上走到我的身邊,俯下身子,在我耳邊輕輕地說(shuō):“加油!老師相信你可以的!”我呆呆地望著(zhù)她,我的心狠狠地震撼了一下。隨即,一股暖流涌上心田,暖暖的。
……
回望來(lái)時(shí)的路,總有一個(gè)微笑,撥弄心弦;總有一句話(huà),溫暖心田;總有一個(gè)人,一生永記。
我的世界,那片十四歲的絢麗的天空,因為有你——我的老師,才如此美麗!
第三篇:回望來(lái)時(shí)的路
點(diǎn)燃了第16根生日蠟燭,跳動(dòng)的燭光恍惚訴說(shuō)著(zhù)成長(cháng)的古書(shū),曾經(jīng)發(fā)生的一切,陌生而遙遠。
驀然回首,走過(guò)了16個(gè)春秋。凝眸回望來(lái)時(shí)的路,曾經(jīng)留下的足跡也如沙灘上的腳印,在潮漲潮落中變得模糊不清。
當我試著(zhù)以幼時(shí)的心情尋找那逝去的光陰時(shí),卻已沒(méi)有當初的感覺(jué),也許真的是往事如風(fēng)?
難道只有亙古不變的日月,沒(méi)有恒久如一的感受嗎?不是古人今人若流水,共看明月皆如此嗎?我苦苦思索著(zhù)。
或許是我錯了,過(guò)去的時(shí)光早已隨風(fēng)飄逝,而我仍癡迷與尋求,最終只留下復雜的心情和一些苦澀的回憶。
望著(zhù)鏡中漸失稚氣的臉龐,已經(jīng)隱藏著(zhù)一絲憂(yōu)郁與沉重。究竟是生活改變了我,還是我適應了生活?鏡中的面部表情依舊茫然。
兒時(shí)的我渴望快快長(cháng)大,那時(shí),未來(lái)對我來(lái)說(shuō)是一片神奇的宇宙,如今長(cháng)大了,卻時(shí)常懷念兒時(shí)的生活,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,單純快樂(lè )。也許,人就是這樣,總是在失去后才懂得珍惜。
或許成長(cháng)就是這樣,在得失之間放逐希望,放飛夢(mèng)想。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有太陽(yáng),我們還有星星;沒(méi)有星星,我們還有夢(mèng)想。”
夢(mèng)想一旦失去了,我們還擁有什么?
無(wú)數次的跌到,無(wú)數次的站起來(lái),如沙漠中的旅人,跌跌撞撞尋找自己的路。在一次次的生活磨礪中,我已經(jīng)懂得:生活中有風(fēng)也有雨,只要我們堅定自己的信念,每一次的站立都是生活中的彩虹。
走過(guò)了一段人生的路,我漸漸明白:超脫,并非逃避,它是超越自我、謹慎處事的一種境界。
遠方的路盡管漫長(cháng),我卻不再迷茫,背起行囊,也就背起無(wú)數的希望。
走出煩亂的心境,積蓄所有的力量,如一只傷愈的雄鷹,懷著(zhù)對天空的渴望,重新展翅飛翔。我沒(méi)有理由輕言放棄,既然選擇了前方,向前就是我唯一的方向。
燃起生命的火焰,我的天空里回蕩著(zhù)男子漢的宣言:揚帆——遠航!
以上就是學(xué)大教育專(zhuān)家為大家帶來(lái)的中考滿(mǎn)分作文-回望來(lái)時(shí)的路,希望大家做出認真的閱讀,對其中的精彩的部分做出借鑒,在自己的寫(xiě)作中多加的進(jìn)行運用。