【精選】道德作文600字合集六篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的道德作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。
道德作文600字 篇1
良心和道德時(shí)常出來(lái)考問(wèn)我們的靈魂，我們也經(jīng)常面對心靈的選擇。
上小學(xué)的某一天，當時(shí)正好上完第一節課，大家在教室里有說(shuō)有笑，你追我趕。我在座位上寫(xiě)家庭作業(yè)，正當我聚精會(huì )神地寫(xiě)著(zhù)時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)清脆的落地聲，低下頭一看，原來(lái)是一支筆，我撿起來(lái)仔細一看，這不正是當下最流行的百樂(lè )鋼筆嘛，兩三百一支，我為了買(mǎi)一支這樣的鋼筆跟媽媽磨破了嘴皮子，也沒(méi)有達到目的，而這時(shí)卻自動(dòng)到了我手上，我真不敢相信這一切是真的正當我在喜愛(ài)的不得了，忽然聽(tīng)見(jiàn)有一位同學(xué)大聲喊道：誰(shuí)看見(jiàn)我的鋼筆了，黑色的，百樂(lè )鋼筆。我聽(tīng)到以后，心里一驚，看了看手中的鋼筆，心想，不正是這支嗎？不能讓別人發(fā)現。我迅速將鋼筆塞到書(shū)包的夾層里，把拉鏈拉好，又檢查了幾遍，生怕它長(cháng)翅膀飛走一樣，然后作出若無(wú)其事的樣子往座位上一坐，只聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)同學(xué)又連喊了幾遍，而大家都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)，我也就隨大流地說(shuō)：沒(méi)看見(jiàn)。
整整一節數學(xué)課我都沒(méi)有聽(tīng)好，真是度日如年。一會(huì )兒有個(gè)聲音對我說(shuō)：這可是你朝思暮想的鋼筆呀，好不容易到手，還要給還回去嗎？算了，忍一忍，它就是你的了。一會(huì )兒又仿佛聽(tīng)見(jiàn)了另外一個(gè)聲音：你這么做不感到可恥嗎？你還是那個(gè)曾經(jīng)誠實(shí)守信的徐浩洋嗎？我心亂如麻。
就這樣，接下來(lái)的每一節課，對我來(lái)說(shuō)都成了煎熬，如坐針氈的我終于熬不下去了，我堅決地要把筆還給它的主人。為了面子，我確定沒(méi)人后，走到他的桌子旁，把筆輕輕地放到了他的筆袋中。當筆落下的那一刻，我如釋重負。
當我走出學(xué)校的那一刻，我感到今天格外晴朗。
剛剛，我站在了良心的門(mén)口，經(jīng)歷了道德的考驗。進(jìn)一步，我還能重拾自我；退一步，我將喪失了多么寶貴的東西！慶幸的是，我的腳步?jīng)]有邁錯。
道德作文600字 篇2
每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷過(guò)大大小小的考試。每次考試都會(huì )給我們留下些少印象。那次特殊的考試，卻被我深深地銘記在心。
有一次，兩個(gè)表妹來(lái)我家做客，我和她們在家看電視，外婆和外公在一旁看書(shū)。這時(shí)，媽媽回來(lái)了，手里還拿著(zhù)一大袋東西。我從媽媽手里接過(guò)袋子，打開(kāi)袋子一看，哇！袋子全是各種各樣的水果，我連忙拿出我最喜歡吃的香蕉，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。接著(zhù)，我又拿了幾個(gè)橘子，洗完后用我生疏的刀法將橘子切開(kāi)了，再一個(gè)一個(gè)地分給大家吃。這時(shí)，外公外婆夸我是一個(gè)懂事的孩子。
我正準備去拿梨吃，卻被媽媽擋住了，媽媽說(shuō)：“慢著(zhù)，這些梨有幾個(gè)是壞了一點(diǎn)的，你們看看應該怎么分�！蔽业牡谝粋�(gè)表妹輕松地答道：“這還不容易？猜拳唄，誰(shuí)輸了誰(shuí)吃，這很公平的哦�！眿寢屢痪湓�(huà)也沒(méi)說(shuō)，默默地看著(zhù)這堆梨�？吹綃寢尣粷M(mǎn)意，我又發(fā)言了：“把壞的梨和好的梨弄亂，再一個(gè)一個(gè)分，分到誰(shuí)就算誰(shuí)吃�！眿寢寭u搖頭。我想：“媽媽的葫蘆里究竟賣(mài)的什么藥，怎么還不滿(mǎn)意呢？”這是，一言不發(fā)的比較小的表妹開(kāi)口了：“老師說(shuō)過(guò)，孔融四歲就懂得讓梨，小黃香那么小就會(huì )給父親溫席，我也要學(xué)他們，那么小就懂得關(guān)愛(ài)別人，把那個(gè)壞了的梨給我吃吧�！眿寢屝α�，說(shuō)：“其實(shí)根本就沒(méi)有壞梨，只是我想考考你們，哪個(gè)孩子更懂得尊老愛(ài)幼�！宾畷r(shí)，我一下子愣住了，居然把媽媽經(jīng)常對我說(shuō)的要“尊老愛(ài)幼”忘得一干二凈。我真想找個(gè)細縫鉆進(jìn)去，我的臉也羞得通紅。
那次考試，我得了“零”分，而且是我所有考試中的第一個(gè)“零”分。盡管我在學(xué)習上比表妹更勝一籌，但在道德上我始終比不上我的表妹。我要把那次“零”分永遠銘記在心，時(shí)刻提醒我要“尊老愛(ài)幼”。
道德作文600字 篇3
“學(xué)習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”想到友愛(ài)幫助，就想到雷鋒，想到雷鋒，耳邊就不禁縈繞著(zhù)這首歌謠。學(xué)習雷鋒，學(xué)習雷鋒的什么？學(xué)習雷鋒——做一個(gè)有道德的人。 道德，說(shuō)容易也容易，說(shuō)困難也困難。
容易嗎？自然容易。每年感動(dòng)中國，感動(dòng)浙江人物等等活動(dòng)經(jīng)常有耳聞�！翱v死終令汗竹香”的林俊德；“孝更絕倫足可矜”的陳斌強；“何處春江無(wú)月明”的何玥……他們?yōu)榧胰�，為朋友，為百姓，為國家，勤勤懇懇地服�?wù)，兢兢業(yè)業(yè)地付出。難道不能證明他們是個(gè)有道德的人嗎？ 困難嗎？當然也困難。否則怎會(huì )出現：佛山兩歲女童連遭兩車(chē)碾壓，十多名路人見(jiàn)死不救；深圳老人小區內跌倒，20分鐘無(wú)人攙扶而不幸慘死；黑龍江一嬰兒被棄?mèng)[市4天，可卻因無(wú)人管而活活凍死……這些人一個(gè)個(gè)見(jiàn)死不救，難道說(shuō)他們是個(gè)有道德的人嗎？ 雖然剛才所說(shuō)的“無(wú)道德之人”很有可能是怕被人冤枉無(wú)辜受累，而有所顧慮，如前幾年的'“丁丁事件”�？墒�，如果每個(gè)人都是有道德之人，又怎會(huì )出現這種現象呢？ 我們是新世紀的接班人，祖國的未來(lái)靠我們，祖國的文明靠我們。其實(shí)道德與否在我們身邊也隨處可見(jiàn)。大可說(shuō)到汶川大地震的捐款，小嘛，自可以說(shuō)到馬路上的文明現象。道德文明與我們的生活息息相關(guān)。 為什么有的人可以照顧恩師幾十年不離不棄，而有的人卻連最基本的尊重父母都做不到？與聰明有關(guān)嗎？與相貌有關(guān)嗎？與年齡有關(guān)嗎？不，這些與“是否能做一個(gè)有道德的人”毫不相干。
有關(guān)的，無(wú)非是人類(lèi)的良知，人類(lèi)那顆跳動(dòng)著(zhù)的鮮活的心！念由心生，如果你想做一個(gè)有道德的人，那么自然做得到�？扇绻阒幌胱鰝�(gè)隨心所欲，不受道德約束的人，別人再多的勸告又有何用？ 我覺(jué)得，道德由心生，道德就在我們每個(gè)人的一念之間。而雷鋒之所以被人傳誦，無(wú)非在于他有一顆無(wú)時(shí)無(wú)刻為人民著(zhù)想的心和可貴的道德品質(zhì)，以及由此而產(chǎn)生的令人稱(chēng)贊的行為。
道德作文600字 篇4
“天行健，君子以自強不息�！碑斣里w的母親刺下“精忠報國”四字時(shí)，使小岳飛深受啟發(fā)，立志要自強不息;'“火炬在我手中，誰(shuí)也搶不走�！边@就是輪椅上的微笑天使----金晶，對世界各地的人發(fā)出中國人自強的吶喊聲。同學(xué)們，面對家庭作業(yè)的難題時(shí)，你是選擇依賴(lài)父母，還是自己鉆研呢?難道媽媽說(shuō):“你只要管好自己的學(xué)習就行了�！蔽覀兙涂梢圆蛔黾覄�(wù)、不鍛煉身體、不愛(ài)勞動(dòng)嗎?......學(xué)會(huì )自強，從身邊的小事做起。
“要想征服世界，就得先征服你自己�！笨兹谛r(shí)侯就知道把大梨讓給哥哥和弟弟吃，他傳遞了中國人一千年來(lái)的自律、謙讓的風(fēng)尚。同樣一位美國工程師小時(shí)侯釣魚(yú)，釣到一條大魚(yú)。面對大魚(yú)的誘惑，小男孩選擇了正確的選擇，把大魚(yú)回歸自然。生活當中路過(guò)一棵蘋(píng)果樹(shù)，上面長(cháng)著(zhù)紅彤彤的蘋(píng)果，究竟是摘還是不摘呢?紅燈亮了，兩旁沒(méi)車(chē)，是搶過(guò)馬路，還是耐心等待紅綠燈亮呢?......自律隨時(shí)考驗我們。
“愛(ài)己者，仁之端也，可推以愛(ài)人也�！鄙钦滟F的，面對生活的磨難，有的人選擇放棄，有的人卻成為了“心靈的強者”。20xx年“感動(dòng)中國”的人物李麗，就是我們的榜樣。小時(shí)侯得了小兒麻痹，但她并沒(méi)有怨天尤人。而是建一些網(wǎng)站開(kāi)導厭學(xué)的孩子，幫助那些孩子回學(xué)校讀書(shū)。面對坎坷的命運，李麗也有過(guò)脆落，曾想結束自己多災多難的生命。但李麗最終并沒(méi)有被命運打倒，而是堅強地面對人生�；氐桨嗉�，有的人盡管學(xué)習一般，但棋藝很好。有的人雖然長(cháng)得一般，但有美麗的歌侯。還有的人性格不好，但喜歡助人為樂(lè )......這就是自愛(ài)的力量。
是的，我們要做一個(gè)有道德的人，就必須做到自強、自律、自愛(ài)，努力并不斷完善自我、超越自我。
道德作文600字 篇5
道德是社會(huì )意識形態(tài)之一，是人們行為的準則和規范。意大利詩(shī)人但丁曾說(shuō)：“道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德。在這個(gè)社會(huì )中，有許多行為規范約束著(zhù)我們的一言一行，。做一個(gè)有道德的人其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要做每一件事都用心仔細想一想，多為他人考慮一點(diǎn)，道德就會(huì )伴隨在你的身邊。
我很久前看過(guò)一篇文章：在一個(gè)深秋的時(shí)節，一個(gè)小青年騎車(chē)到圖書(shū)館，當他把車(chē)停在圖書(shū)館門(mén)口時(shí)，一位看車(chē)老婆婆向他走來(lái)，而小青年輕蔑地看了她一眼，隨口說(shuō)：“沒(méi)零錢(qián)!”轉身奔向圖書(shū)館。這時(shí)看車(chē)的婆婆卻低頭看到了小青年沒(méi)從車(chē)上拔下的車(chē)鑰匙。再看小青年已無(wú)影無(wú)蹤了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，天色也早已暗去，圖書(shū)館門(mén)口的車(chē)子陸續推走，卻仍不見(jiàn)小青年的身影。老婆婆蹲在小青年的車(chē)前，蜷縮著(zhù)身子，瑟瑟的秋風(fēng)伴著(zhù)落葉刮在老婆婆瘦小的身體上，她不由地打了個(gè)寒戰。過(guò)了會(huì )，那個(gè)小青年才從圖書(shū)館出來(lái)，看見(jiàn)了老婆婆還在那，就很不情愿的掏出了寄車(chē)費，扔給老婆婆，嘴里還說(shuō)出些不干不凈的話(huà)。當他去開(kāi)車(chē)鎖時(shí)卻怎么也找不到鑰匙。突然老婆婆遞給了他一把車(chē)鑰匙，那正是自己要找的車(chē)鑰匙……
看完了故事，我感慨萬(wàn)分：這個(gè)小青年丟掉的不光是一把車(chē)鑰匙，而且他還丟失了尊重他人人格的品德。老婆婆不僅守護的是一把車(chē)鑰匙，更重要的是她守護了一份誠信，這份誠信讓小青年羞愧萬(wàn)分。
道德是一雙手，推開(kāi)封鎖在心里的窗;道德是一扇窗，窗外是美好的天空;道德是一片天空，它孕育著(zhù)無(wú)數純潔的心靈，讓我們從今天開(kāi)始，從現在開(kāi)始，從自己開(kāi)始，自覺(jué)地做道德建設的宣傳者、實(shí)踐者和捍衛者，逐漸具備良好的公民道德，長(cháng)大后成為一個(gè)具有高尚的道德修養的響當當的中國人!
道德作文600字 篇6
在哈佛大學(xué)圖書(shū)館的大火中，只有一本被學(xué)生違規帶出的書(shū)幸存，但是當這名學(xué)生將自己“拯救”的圖書(shū)交還時(shí)，校長(cháng)在感謝過(guò)后以違規為由將這名學(xué)生開(kāi)除。
可能有人要說(shuō)，這位校長(cháng)過(guò)于嚴苛，規矩雖死，人情卻活，難道不應該通融幾分？對于保護了圖書(shū)的行為，難道不應該給予減罪處理嗎？
誠然，人情常與規則產(chǎn)生尷尬的火花，大多數人更希望看見(jiàn)富有人情味的靈活處理，而不支持規則化的冷酷裁決�？墒侨藗兒苌僖庾R到靈活處理常常使規則失去其作用�？梢造`活與通融的地方通常是無(wú)窮多的，你是救下最后一本書(shū)的英雄，那我是圖書(shū)館長(cháng)的親戚，他是校長(cháng)的朋友……有太多的人可以尋找理由打破規則，那規則還需要存在嗎？
況且，我們難以知曉一個(gè)理由究竟需不需要通融，因為情的界限是如此模糊，我們無(wú)法判斷這個(gè)帶走圖書(shū)的行為是過(guò)大于功還是功大于過(guò)。而規則——以其強制執行性與普遍適應性聞名的產(chǎn)物，將我們從兩難中解放。千萬(wàn)種情況被分為兩種：合規和不合規。其過(guò)程或許不近人情，但是產(chǎn)生的結果是一種統一與公平的美。要發(fā)揮規則的作用，執行者就不需要化身為一位不近人情的判官。
那么，這位學(xué)生就沒(méi)有值得辯護之處了嗎？當然不是，情與法的沖突出現時(shí)，“情”應當讓步，而“法”更要反思：如何能在保障秩序的同時(shí)，接納更多的“情”。僅一次違規就開(kāi)除是不是過(guò)于嚴重了？大學(xué)生是成長(cháng)中的年輕人，經(jīng)常犯錯，也需要犯錯，而犯錯之后，學(xué)校不應僅是懲罰，更應施以教導，給與機會(huì )。交出圖書(shū)，是艱難掙扎后的誠實(shí)之舉，發(fā)揚和鼓勵這種品質(zhì)，是不是應該相應作出獎賞？的確，執行者要冷酷無(wú)情地執行規則，但不是天天只執行一套規則，規則應在與人情的沖突中實(shí)現合理的磨合。從根本上來(lái)說(shuō)，這兩者是一致的，把握好情與法的界限，調整規則，才能發(fā)揮規則的作用。
規則需要嚴格的執行，更要追求自身的合理。嚴格執行合理的規則，讓判官與受判者都露出微笑。
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