高中作文：思想道德

　　導語(yǔ)：一切的壞事都是一時(shí)的錯誤、思想在作怪，所以我們一定要培養良好的品德素質(zhì)。讓錯誤思想在腦海中斷根，否則會(huì )危害我們的健康成長(cháng)。小編整理思想道德的作文，歡迎閱讀
 

　　第一篇：思想道德

　　這是這個(gè)學(xué)期的最后一堂思想品德課了，同學(xué)們心里明白，老師肯定要考試�？墒�，老師以什么方式來(lái)考呢?是發(fā)試卷下來(lái)考?是現場(chǎng)提問(wèn)?還是……同學(xué)們實(shí)在猜不出來(lái)，因為任課老師是這學(xué)期剛調來(lái)的，經(jīng)過(guò)同學(xué)們一個(gè)學(xué)期的“調查”，同學(xué)們發(fā)現這是個(gè)愛(ài)耍“花招”的老師，她的“行動(dòng)”讓人琢磨不透。

　　一會(huì )兒，老師走進(jìn)了教室，手里還拿這一些東西，那既不是考卷，也不是什么作業(yè)，到底是什么呢?除了老師以外，誰(shuí)也不知道。“好了，同學(xué)們，今天這節課是我們這個(gè)學(xué)期的最后一堂思想品德課，大家都知道，這節課我們來(lái)考試。”老師馬上開(kāi)口說(shuō)，“考試規則呢?請同學(xué)們聽(tīng)我說(shuō)……”你想知道我們是怎么考試的嗎?嘻嘻……往下看就知道了!

　　老師手里拿的是一些面具，這些面具都是我們生活中的物品，而且都注明是什么東西。接著(zhù)，老師就把這些面具一個(gè)個(gè)發(fā)給同學(xué)們。這可是老師用一個(gè)星期的時(shí)間趕做出來(lái)的，用心良苦喲!

　　考試開(kāi)始了，同學(xué)們每人都戴著(zhù)面具上講臺說(shuō)了一句話(huà)，考試就算結束了。你也許會(huì )說(shuō)：“怎么才一句話(huà)?”聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們是怎么說(shuō)的就知道了!

　　看，第一個(gè)戴著(zhù)雨傘面具的女同學(xué)羞答答地上了講臺，說(shuō)：“我是小雨傘，同學(xué)們，我們要經(jīng)得起考驗呀!像我們雨傘，能在風(fēng)雨中為人們遮擋!”她剛講完，下面就響起了一陣熱烈的掌聲。是的，我們一定要經(jīng)得起考驗，不管遇到什么困難，都不能退縮。小雨傘就能在風(fēng)雨中為人們遮擋。那位女同學(xué)講的多好!

　　接著(zhù)，一個(gè)戴著(zhù)近視眼鏡的男同學(xué)上了講臺，說(shuō)：“大家好!我是近視眼鏡，大家處事不能眼光短淺的!”這句話(huà)雖然不長(cháng)，下面還是響起了熱烈的掌聲。的確，我們處事千萬(wàn)不能眼光短淺，只注意到身邊的事，而沒(méi)有顧及全面，這樣做事是不能成功的。

　　之后，有一個(gè)成績(jì)比較差的同學(xué)走上講臺，他戴著(zhù)一個(gè)壞了的鬧鐘的面具，說(shuō)：“雖然我是一個(gè)壞了的鬧鐘，但是在一天里，我也有兩刻是準的，所以你不要蔑視我!”他的這句樸實(shí)的話(huà)同樣博得了同學(xué)們的熱烈掌聲。我們不能貶低別人，因為在差的人也有好的一面，即使是壞人也一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的缺點(diǎn)，沒(méi)有誰(shuí)是十全十美的。

　　……后來(lái)，還有很多同學(xué)都上去說(shuō)了一句話(huà)，每次下面都響起了一陣熱烈的掌聲。

　　現在你該知道老師的用意了吧?老師這次考試是發(fā)給同學(xué)們一個(gè)面具，讓同學(xué)們根據面具上的圖片，想想它給人們做出了什么貢獻，有什么值得大家學(xué)習的地方，或者從這個(gè)物品身上你想到了什么，之后結合我們平時(shí)在思想品德課上學(xué)到的知識，上講臺去講一句發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)。當然，說(shuō)的時(shí)候要把自己想成你頭上的面具所表示的東西。

　　這節課真有趣，都不像考試了，我們可以說(shuō)是做了一個(gè)有趣的游戲，但從中大家都明白了一些做人的道理。

　　第二篇：思想道德

　　隨著(zhù)科技的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，人的道德素質(zhì)是否也在提高呢?馬加爵殺人事件，高考學(xué)子殺父事件，大學(xué)生自殺事件等屢屢發(fā)生。誰(shuí)敢肯定人們的素質(zhì)一定在提高吖?

　　馬加爵是一個(gè)內向的大學(xué)生，他是一個(gè)知識豐富的人，但是內向。不能把自己擁有的東西表達出來(lái)，缺少了與好友的交流溝通，以至于后來(lái)殺害好友。造成令人悲傷的結果。馬加爵是一位典型的只具有知識文化水平，不具備道德文化水平的大學(xué)生。一個(gè)道德欠缺的人不是一個(gè)完美的人。一個(gè)真正的朋友，應該好好珍惜，因為那時(shí)上帝的恩賜。

　　高考學(xué)生某某以605分的好成績(jì)考入了北京的一所學(xué)校。由于成績(jì)不太理想，他想復讀，可是受到父親的阻止，竟殺死了自己的親生父親。一個(gè)不懂得尊重父母的人，就算成績(jì)再好，也不是一名合格的學(xué)生。他不懂理解父母，他不知道父親是怎樣含辛茹苦地把他養這么大。歲月的壓力，使父親變得衰老，即將安享晚年的時(shí)候，生命結束了。他心靈上的一道皺紋比父親眼角的十道魚(yú)尾紋還要衰老，還要可悲，一個(gè)偉大的父親，應該好好珍惜。因為那是上帝賜給你的天使。

　　聽(tīng)說(shuō)，幾所有名的大學(xué)，最近幾名大學(xué)生，研究生，接二連三的自殺了。原因是找工作遇到坎坷，工資不高，感到生活沒(méi)有希望。其實(shí)，蒼天是很公平的。你的付出是一定會(huì )得到收獲的，不要被一時(shí)的困難所嚇倒。困難是暫時(shí)的，前途是光明的，一個(gè)獨一無(wú)二的自我，應該好好珍惜，因為上帝只會(huì )給你一次生的機會(huì )。

　　其實(shí)，一切的壞事都是一時(shí)的錯誤、思想在作怪，所以我們一定要培養良好的品德素質(zhì)。讓錯誤思想在腦海中斷根，否則會(huì )危害我們的健康成長(cháng)。

　　當我們煩惱困惑錯誤思想在我們頭腦中呈現時(shí)，我們要找到維持自己的保持平衡狀態(tài)的方法。學(xué)校中的學(xué)習不僅僅比的是知識，更比的是一個(gè)人的能力、爆發(fā)力、韌性和心理素質(zhì)。更注重培養良好的思想道德。

　　第三篇：思想道德

　　我們中華民族幾千年所形成的傳統美德是我們黨領(lǐng)導人民在長(cháng)期的革命斗爭與建設實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統道德，這些都是我們進(jìn)行思想道德建設的寶貴資源。

　　從“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )“的這種崇尚志向，到“富貴不淫、貧賤不移、威武不屈“的這種浩然正氣，再到 “鞠躬盡瘁、死而后已”的為政風(fēng)范。這些都是我國優(yōu)秀的傳統美德，它們義不容辭的也就成為了我們進(jìn)行思想道德建設的寶貴資源。另外，道德總是隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)而不斷的豐富和發(fā)展的，并且總要隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而被賦予了新的內涵比如我們現在知道的這些例如“解放思想，實(shí)事求是”、“與時(shí)俱進(jìn)”、“全心全意為人民服務(wù)”、“以人為本”等等。這些精神既是對中華傳統美德的這種集成，也賦予了新的時(shí)代內涵。 　 小荷作文網(wǎng) www.zww.cn

　　今天加強思想道德建設充分發(fā)揮道德模范榜樣的作用，是培育四有公民的一種必然要求。加強社會(huì )主義思想道德建設真的就那么重要嗎?有同學(xué)可能會(huì )這樣說(shuō)：““中國經(jīng)濟發(fā)展了，人民都富裕了，國家也強大了，不需要別的了。“真的是這樣嗎?有這樣一段俗語(yǔ)說(shuō)：“有德有能是全材，無(wú)德無(wú)能是蠢材，有德無(wú)能是庸材，有能無(wú)德是歪材。“在這段俗語(yǔ)中我們可以得出這樣的結論：德很重要。在我們國家發(fā)展過(guò)程中，德是尤為重要的�？梢�(jiàn)思想道德建設是發(fā)展中國特色社會(huì )主義文化的重要內容和中心環(huán)節。社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，加強思想道德建設對于增強全國人民的民族自尊心與自信心與自豪感、激勵人民為振興中華而不懈奮斗有著(zhù)極其重要的一種導向作用。 　 小 荷 作文網(wǎng) www.zww.cn

　　在現代社會(huì )有很多讓人很費解的事情。費解在哪呢?本來(lái)是很簡(jiǎn)單的一件事，可是我們就搞不懂應該怎么辦了，明明知道這樣辦，可是就不愿意去那么辦。我們來(lái)看看下面的情形——情形一：繁華大道，乞討者眾。乞討生存產(chǎn)業(yè)鏈黑幕剛剛被媒體披露，我們?yōu)槭裁床唤o他們一些零錢(qián)?給還是不給?我們要仁慈，還是識別欺騙?情形二：重點(diǎn)中學(xué)競爭尤為激烈，幫助同學(xué)解答難題至少要半個(gè)小時(shí)。問(wèn)：我要不要幫助同學(xué)?幫還是不幫?要助人為樂(lè )，還是不惜一切在競爭當中勝出?情形三：大街上一位老人被自行車(chē)撞倒了，肇事者逃跑，一位騎著(zhù)自行車(chē)的女孩停車(chē)上前扶助，不想竟被周?chē)�公眾指認為肇事者。而受到幫助的老人怕無(wú)法得到賠償，居然不去說(shuō)明真相。問(wèn)：應不應該去幫助傷者?救他還是不救?我們要其見(jiàn)義勇為，還是遇事裝聾作啞?

　　這三種情形，讓我們在面對這樣的道德沖突的時(shí)候，真是很難選擇。在現實(shí)社會(huì )生活中，人們思想道德沖突表現的不止這些。那我們應該如何認識思想道德修養呢?如何提高我們的思想道德修養去追求更高的思想道德目標呢?這三種道德沖突的情形還著(zhù)實(shí)是難為了大家一把，確實(shí)很難抉擇。不過(guò)，我們就想知道——為什么在現實(shí)生活當中會(huì )出現這樣的道德沖突呢?

　　因為什么呢?因為生活變化快與不斷加快的城鎮化進(jìn)程。因為什么呢?因為新型產(chǎn)業(yè)的崛起與傳統產(chǎn)業(yè)的衰落，使眾多勞動(dòng)者不得不面對新的擇業(yè)問(wèn)題。還因為什么呢?因為網(wǎng)絡(luò )的普及，使越來(lái)越多的人進(jìn)入社會(huì )交往的新天地……在急劇變化的社會(huì )生活中，人們在告別傳統生活方式的同時(shí)，也就常常遭遇思想道德上的這種兩難選擇。

　　從具體上看，有社會(huì )環(huán)境問(wèn)題、教育問(wèn)題，當然還有自身的明辨是非能力問(wèn)題，以及大眾傳媒的影響等多方面的因素。有沖突我們不能回避，我們得解決。那我們應該怎樣解決這些道德沖突呢?這個(gè)問(wèn)題其實(shí)也就是我們應該做什么樣的人的問(wèn)題。在網(wǎng)上流行了“五種境界五種人”的說(shuō)法：第一境界是“圣人”( 大公無(wú)私、舍己為人)，第二境界是“好人”( 先公后私 先人后己)，第三境界是“常人”(公私兼顧、人己兩利)，第四境界是“小人”( 先私后公，先己后人)，第五境界是“壞人”( 損公肥私，損人利己)。我們該做哪種人呢?投票結果顯示是：起碼我們要做個(gè)“常人”，然后應該做“好人”，最好做“圣人”。我不知道大家已經(jīng)做到哪個(gè)層次了。那么我們應該怎樣做才能做到好人，做成圣人呢?

　　如果我們都是有理想、有道德、有文化、有紀律的這種四有公民了，那就都有比較高的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)了。我們在道德選擇的時(shí)候，必然就能夠做出正確的判斷和選擇，從而我們可以得出解決道德沖突的一個(gè)重要途徑。在社會(huì )主義精神文明的實(shí)踐中，我們應該加強自身的科學(xué)文化修養和思想道德修養，不斷追求更高一層的思想道德目標。

　　加強思想道德建設，let’s go!

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