【熱門(mén)】道德作文合集8篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的道德作文8篇，歡迎大家分享。
道德作文 篇1
今天，我們班負責舉行一堂“道德講堂”活動(dòng)課，我和鄭奕、吳佳貞、陳晶晶當了主持人，作為主持人的我深深知道，對于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要怎樣才能做到敬業(yè)、奉獻。
首先，在學(xué)習上，我要認真讀書(shū)，寫(xiě)作業(yè)不能亂七八糟地寫(xiě)，要認真地寫(xiě)好每一個(gè)字，而不應該把作業(yè)寫(xiě)得很潦草。寫(xiě)作文的時(shí)候要認真寫(xiě)，寫(xiě)完要多進(jìn)行修改。
同時(shí)，我們還要有奉獻精神，假如看到同學(xué)摔倒了，要把同學(xué)扶起來(lái)；看到同學(xué)有東西掉了，要幫他撿起來(lái)；如果有同學(xué)生病了，要扶他去醫務(wù)室做檢查，看病情怎么樣，等到放學(xué)了，要把生病的同學(xué)送回家；如果碰到下雨天，有同學(xué)沒(méi)帶雨傘，撐傘送同學(xué)回去……
以上這些就是我對今天的主題“敬業(yè)、奉獻”的理解，也是我們要從小養成的好習慣，只有這樣，長(cháng)大以后，我們才能成長(cháng)為一個(gè)敬業(yè)奉獻的人，為社會(huì )的建設做出貢獻。
道德作文 篇2
現在的我們總是拿作業(yè)太多為借口，有的把目光鎖定在別人的作業(yè)本上習以為常；現在的我們總是口口聲聲地說(shuō)要做一個(gè)有道德的人，對于看見(jiàn)別人面不改色心不跳地抄襲作業(yè)卻無(wú)動(dòng)于衷。
難道這樣的我們稱(chēng)得上是一個(gè)有道德的人嗎？也許你會(huì )不屑地撇嘴反駁：“這又怎么了？我不過(guò)只是借鑒一下，參考一下。跟道德有什么關(guān)系��？”
嗯，好好地捫心自問(wèn)：“真的是這樣嗎？”我想問(wèn)：抄襲難道不也是一種偷竊嗎？這是在偷竊別人思想與智慧的成果。一個(gè)偷竊知識成果的小偷難道也能算是一個(gè)有道德的人嗎？
“道德”在我們的生活中頻頻出現，老師教育我們“要講道德”，家長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)“要講道德”，我們提醒自己“要講道德”。但是，我們理解它么？道德究竟又是什么？
我無(wú)法正面回答你，因為道德是體現在生活的方方面面。
一個(gè)講道理的談吐得體的人，是一個(gè)有道德的人。他們總是會(huì )耐心地慢慢地向你解釋“道德”。
一個(gè)舉止優(yōu)雅的人，是一個(gè)有道德的人。他們總是面帶著(zhù)微笑，充滿(mǎn)著(zhù)活力，用陽(yáng)光的積極行動(dòng)含蓄地詮釋“道德”。
一個(gè)注意生活細節的人，是一個(gè)有道德的人。他們總是默默地做著(zhù)許多看似平凡的事，他們會(huì )自然地彎下腰，去撿起地上的一點(diǎn)垃圾┅┅
也許我對“道德”的理解是片面的，但如果說(shuō)“品位”著(zhù)重反映的是內心的修養，那么，“道德”就是我們的所作所為！年輕的我們要在規范的道德中成長(cháng)，讓我們人人爭做有道德的人！
道德作文 篇3
什么是道德綁架?所謂道德綁架從字面上來(lái)看，就是以道德的名義迫使他人不得不做的事情，否則就會(huì )被罵是沒(méi)有良心，沒(méi)有品德。這是一種逼迫的行為，但它穿上“道德”這件華麗的衣服。而現在社會(huì )中卻時(shí)常出現這些事情。
有新聞稱(chēng)，有一名患有尿毒癥的十三歲女孩，因家中支付不起昂貴的醫療費用，只好在網(wǎng)上求助捐款�？蓞s有人說(shuō)，若女孩子被醫好，就讓她捐出一個(gè)腎。這件事情就是典型的道德綁架，“捐款”本來(lái)就是一個(gè)你情我愿的事情，卻要因為是在幫助別人的情況下就對其加以不合乎情理的要求。在別人生死存亡之中，那些網(wǎng)絡(luò )上的過(guò)路人卻不忘為此添油加醋。得病的女孩沒(méi)有義務(wù)去這么做。網(wǎng)上的標注也是無(wú)理的，更讓人進(jìn)退兩難，這種越過(guò)了義務(wù)的，以道德為載體的行為就是道德綁架。
那到底是什么原因呢?
首先由我來(lái)看，進(jìn)行道德綁架的人自身利益并不會(huì )隕害，于是他們就可以輕便自如，毫無(wú)壓力的對另人進(jìn)行道德綁架。畢竟這種行為只會(huì )對別人產(chǎn)生不適和尷尬，而自己也無(wú)傷大雅，這些讓他們失去了感覺(jué)，只有一為的體現自己的高尚，從而他們便無(wú)所謂地進(jìn)行了道德綁架。
其次，是因為通過(guò)這種行為可以體現自己的高尚，從而滿(mǎn)足自己內心的虛榮心。這樣的好處都被他們給占盡了，這就是把自己的快樂(lè )建立在別人的痛苦之上。像他們這樣的坐享其成，更使他們做出道德綁架行為。在對于自己有利而無(wú)一害的事情上，自然讓他們時(shí)常做出這種行為。
道德綁架，用道德去綁架他人，讓他人不得不做。做了，讓別人隕失，不做，讓別人被罵。好壞都輪不到自己，于是他們常常用超乎圣人的道德去要求別人，就好像錢(qián)多的人就得捐多點(diǎn)些錢(qián)，考試考得好才是孝。否則，就是被言論抨擊。這公平嗎?這擺明了不公平呀。錢(qián)再多也是別人通過(guò)自己賺的，考試考得好卻殺害父母，這也是不孝啊。既然連文字上的道都了解不清的人，就不要用自己都做不到的要求去要求別人。
道德綁架，它綁架的不只是他人，更是自己!
道德作文 篇4
今天，是星期一，陽(yáng)光明媚。到了最后一節課，是上道德課，鄧老師帶領(lǐng)著(zhù)我們全班去綜合樓二樓的某一間課室去上課，隨著(zhù)鄧老師的腳步，我們來(lái)到了教室，里面的椅子是沙發(fā)椅，我心里想：“太好了，太好了，竟然有沙發(fā)椅給我們坐�！彪S后，鄧老師說(shuō)：“按照自己在教室的座位坐�！庇谑�，我們都迅速地做到了座位上。同學(xué)們都在討論自己坐的座位貼著(zhù)哪位老師的名字，教過(guò)我們的老師坐的座位被某個(gè)同學(xué)坐到了就都在討論，我旁邊的吳泳希坐到了鄧老師的坐位，旁邊的同學(xué)都在討論，我也參與其中，然后，鄧老師讓我們別說(shuō)了，教室就寂然無(wú)聲。在上課前，鄧老師給我們全班發(fā)了一本弟子規，讓我們拿過(guò)去上課。之后，鄧老師叫我們讀尾頁(yè)的詩(shī)句，是關(guān)于老師對我們的教導的。過(guò)了一會(huì )兒，我們讀完了這首詩(shī)，老師又叫我們讀另外一首詩(shī)。讀完之后，我愛(ài)不釋手地拿著(zhù)這本書(shū)看，然后，鄧老師叫我們把書(shū)放在了桌子的左上角。之后，鄧老師放了一首道德歌給我們聽(tīng)，并叫我們全班都站起來(lái)唱歌，唱完之后，老師就叫我們坐下，放了一些道德故事給我們看�？赐曛�，鄧老師問(wèn)：“聽(tīng)了道德歌看了道德故事后，有什么感想？”之后，鄭坤建同學(xué)就舉起了手，鄧老師請了他回答，鄭坤建回答說(shuō)：“聽(tīng)完了這首道德歌后……看完了這些道德故事我……”鄧老師看鄭坤建同學(xué)說(shuō)不出話(huà)來(lái)，就叫他坐下了，之后，鄧老師給我們講了一些道理。過(guò)了一會(huì )兒，已經(jīng)下課了……放學(xué)了……鄧老師就叫我們把弟子規放上講臺去。
啊，這節道德講堂，讓我領(lǐng)悟了很多道理。
道德作文 篇5
做一個(gè)有道德的人，是花一大筆錢(qián)去做慈善工作嗎？是見(jiàn)義勇為，路見(jiàn)不平拔刀相助嗎？是為救別人而捐贈器官嗎？不全是，因為這是道德的制高點(diǎn)，不是所有人都能做到的，一些小小的行為的舉止也能成為個(gè)有道德的人。
有時(shí)候一個(gè)舉手之勞也是道德，在一個(gè)喧鬧的城市里，一塊路標不知是被那個(gè)頑皮的孩子弄到的，還是粗心的司機撞到的，一個(gè)身著(zhù)名貴西服的中年人，努力彎下自己的肥胖的腰把那塊被弄到在地上的路標立了起來(lái)，這只是一個(gè)舉手之勞，讓那些對這個(gè)城市陌生的人找到方向。
有時(shí)候一個(gè)不經(jīng)意的手勢也是道德。在一個(gè)醫院里，一個(gè)年輕的女人去乘電梯，電梯里有另一個(gè)婦女抱著(zhù)一個(gè)熟睡的嬰兒，在電梯運作時(shí)，那年輕女人的手機響了，她把電話(huà)拿出來(lái)正要接時(shí)，看到嬰兒睡得很甜，不忍打擾所以她說(shuō)話(huà)輕言細語(yǔ)，而且還用手擋住嘴邊，那婦女看到時(shí)，心里有一種說(shuō)不出的感謝，在他人看來(lái)，沒(méi)有什么。
有時(shí)候一座小橋也是道德。一對福父子在一條冰冷的小河修一座獨木橋，那個(gè)孩子對父親說(shuō)：“爸爸，我們其實(shí)不經(jīng)常要過(guò)河，為什么要修這座橋呢？”父親說(shuō)：“雖然我們不經(jīng)常走，但是很多人還是要過(guò)河的呀！”“哦！”那個(gè)孩子所以領(lǐng)悟的回答“那河水可冰了，爸爸你真是個(gè)好人�！币蛔毮緲虿凰闶裁�，那位父親給孩子做了一個(gè)道德的榜樣。
其實(shí)做一個(gè)有道德的人，不一定要做什么大善事，一個(gè)行為，一個(gè)動(dòng)作，一件小事，都是道德。
道德作文 篇6
森林里響起一陣喧鬧，我默默地站在一旁。
只見(jiàn)金錢(qián)大叔抽著(zhù)雪茄，翹著(zhù)二郎腿，一臉驕傲地說(shuō)：“我最富有，看咱這小日子過(guò)得多舒暢，全世界的人們都對我頂禮膜拜�！闭f(shuō)完，他用手拍了拍我的肩膀，笑著(zhù)對我說(shuō)：“道德老弟啊，看你那落魄的樣子，何時(shí)才能像我一樣風(fēng)光��！”話(huà)音剛落，在場(chǎng)的群眾都哄堂大笑。
美貌小姐這時(shí)也走了過(guò)來(lái)，她在我面前秀了秀她那苗條的身材。我不禁贊嘆：“這美貌小姐，果真名不虛傳。漂亮！”她見(jiàn)我看得出神，便挖苦道：“喲！你這丑八怪、窮鬼，能讓你看我一眼已經(jīng)是你莫大的榮幸，你還想跟我在一起，真是癩蛤蟆想吃天鵝肉！”群眾被美貌小姐的美麗所蒙蔽，竟然把我無(wú)情地趕了出來(lái)。
被掃地出門(mén)的我，四處流浪。天下之大竟沒(méi)有我的容身之所。到處可見(jiàn)的'都是金錢(qián)大叔和美貌小姐的粉絲，他們都為這兩個(gè)所謂的偶像而瘋狂不已。
在一次災難中，許多人無(wú)家可歸。金錢(qián)大叔搖臂一呼，人們紛紛捐款救災�？勺屓艘庀氩坏降氖�，金錢(qián)大叔竟然把這些捐助款給私吞了。
法律面前，人人平等。最終他受到法律的制裁，鋃鐺入獄！在獄中，方幡然醒悟：我是最富有，可是我也是世界上最貧困的人。
道德才是通行證，才是立足之本��！我們不能一味追求金錢(qián)而忽了道德！
美貌小姐呢？在一次公益活動(dòng)中，一位小朋友不小心碰了她一下。頓時(shí)，她火冒三丈，將小朋友推倒在地，并補上一腳，然后揚長(cháng)而去。眾人見(jiàn)此情景，大吃一驚，隨后是潮涌般的指責與唾罵。其行為真是比網(wǎng)絡(luò )上曝光的虐貓女事件更殘忍、可恥。
從此，再沒(méi)有人崇拜她。她也漸漸地被人們遺忘。她老了，如花般凋謝。臨死前她才明白：人世間最重要的是道德，因為她就像鉆石，代表著(zhù)永恒
人們啊，我是你們的道德。雖然我不富有，也沒(méi)有美貌，但是我能幫你們驅趕自私、虛偽，摒棄狡詐與罪惡。我能讓你們更富有、更美麗！
道德作文 篇7
學(xué)雷鋒的春風(fēng)吹來(lái)了，我對此無(wú)動(dòng)于衷，一個(gè)小同學(xué)卻使我干起了好事。
事情是這樣的：今天下午第一節課下課，我和朋友在一樓的院子里玩。我們玩得正高興，忽然看見(jiàn)一個(gè)大約二年級的小朋友在撿垃圾。我覺(jué)得很奇怪，就問(wèn)：“小朋友，你為什么要撿拉圾呀？”他抬頭看看我，說(shuō)：“老師說(shuō)了，日行一善，將愛(ài)心獻給他人！”說(shuō)完，擦了擦滿(mǎn)頭的汗水，朝著(zhù)我笑。我對他說(shuō)：“你真棒！”他笑笑，又埋頭撿垃圾。
我看著(zhù)看著(zhù)，忽然對伙伴說(shuō)：“喂，伙計，人家都在做好事，我們可不能讓別人‘搶’了頭功，咱們也快點(diǎn)撿��！”伙伴也猛然清醒過(guò)來(lái)，說(shuō)：“對呀，別讓別人搶了頭功！你去拿垃圾袋�！蔽乙粋�(gè)箭步?jīng)_上三樓，拿了垃圾袋，和伙伴一起撿垃圾。獻愛(ài)心，其樂(lè )無(wú)窮��！我們邊撿邊唱：“撿呀撿呀撿垃圾。。。。。�！�
看著(zhù)同學(xué)們向我們投來(lái)贊許的目光，我的心里樂(lè )開(kāi)了花。
學(xué)雷鋒，要多干好事哦！
道德作文 篇8
近期網(wǎng)上傳播一種輿論道德的對話(huà)，具體事件是于師傅是某縣的一名清潔工，一天下午打掃完衛生正準備休息，路對面的一對母子隨手就丟了垃圾，這一行為讓于師傅很生氣，對其子女教訓，但子女不但不聽(tīng)，反而罵了于師傅，于師傅生氣之下便打了女子一耳光，女子也將于師傅推倒帶在地，這件事引起網(wǎng)友廣泛傳播。
有商販指出于師傅工作非常認真負責，但不應打人，也有人說(shuō)于師傅不應打人，但女子也不應隨手丟垃圾，因此事于師傅被停職，于師傅這樣做著(zhù)實(shí)有些不對，維護公共文明行為是點(diǎn)贊，但維護方式值得商鶴，這件事從一般的違反文明道德升級到打斗犯違法，這種以暴制暴的行為屬于故意傷害行為，已經(jīng)超越了隨手丟垃圾的危害，在希望懲罰陋習的迫切心情下，我們更希望仗義出手能心掛法律做好自我保護，以免出了氣的同時(shí)，自身卻遭受法律的制裁，對這位女子她不應隨手丟了垃圾，應接受于師傅的教訓，觸犯了道德底線(xiàn)，在公共場(chǎng)所應維護個(gè)人形象講文明，有公德心最重要的是要接受批評改正錯誤，不會(huì )丟面子，給自己的兒女做到好的榜樣。
每一起公共事件都是一堂文明訓練課，不管是當事人還是圍觀(guān)者都應該為自己的行為付出代價(jià)，在圍觀(guān)的風(fēng)波過(guò)程中也將更明確哪些行為是不文明的，哪些行為是值得鼓勵的？以更加理性的態(tài)度對待這些沖突對社會(huì )的進(jìn)步是正面作用更大，應理性評論，讓社會(huì )正面的破解。
在現在的社會(huì )，道德也不在入口，有時(shí)候評價(jià)道德也有反面的，在一個(gè)運作良好的社會(huì )，公共權力不可能也不必要壟斷，一切事務(wù)公共執法與私人執法應保持平衡，相互配合和補充私人在法律的執行中可以且應當發(fā)揮一定的作用。
有時(shí)候私人執法是一把雙刃利劍，也可能產(chǎn)生危害，執法過(guò)度甚至引發(fā)私刑，故不能超出一定限度。
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