挫折伴我前行作文

　　春日的微風(fēng)搖落了最后一朵花的笑靨。站在花園里，我仿佛看到不久前飛舞的蝴蝶，它們或亭亭玉立于花上，或比翼雙飛于花間。一朵花的盛開(kāi)，人們只驚嘆于她盛開(kāi)時(shí)的美麗，卻忽略了她背后的汗水與淚水。我想，我也是這樣想的。

　　學(xué)習上，我是一個(gè)失敗者，不知學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。我萎靡不振常常被困難壓倒，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子使我習慣了逃避，面對困難，唯有逃避。一直以來(lái)，別人的青春是兵荒馬亂，我的青春是單槍匹馬，我總是在一個(gè)深淵里，自己和自己打得不可開(kāi)交。

　　身為學(xué)生，學(xué)習，考試，就如一件件不可磨滅的任務(wù)一樣，如影隨形。曾經(jīng)的我，是考場(chǎng)的勇士，是分數的寵兒，如今也......

　　期末考復習階段一次次的模擬考已使我對自己失去了信心，每當看到試卷上那凄慘的分數是終于做到了漠然無(wú)情，無(wú)動(dòng)于衷。想起自己曾經(jīng)為了八十九分的考卷哭泣，在想想現在卻在期盼著(zhù)可不可以及格。是我墮落了嗎？學(xué)習上，分數將成為我永遠的挫折。

　　偏科，這不得不說(shuō)是我非常嚴重的一個(gè)毛病。極端的成績(jì)就如同我本人一樣極端，沒(méi)辦法，我只鐘情于語(yǔ)文，鐘情于我所依賴(lài)的文字，對于那些干燥乏味的數字 絲毫不感興趣。我可以為了一篇文章畫(huà)上一個(gè)下午的時(shí)間去琢磨，卻不愿花十分鐘去研究一道數學(xué)題。這或許就是我數學(xué)學(xué)不好的根本原因。每個(gè)老師都對我說(shuō)，學(xué) 習上，長(cháng)短腿很不好。媽媽也對我說(shuō)，偏科很不好，我有什么辦法呢？我也想學(xué)好數學(xué)，考好物理，我也想解出令別人毫無(wú)頭緒的難題，我也曾試著(zhù)喜歡它們，救一 科死一科，我也得為我的語(yǔ)文著(zhù)想啊。好像我就天生沒(méi)有那細胞似的。

　　這次的考試公布出來(lái)了，別人滿(mǎn)分的試卷我剛剛及格，我無(wú)語(yǔ)。本以為自己會(huì )大哭一場(chǎng)，到了現在，眼淚似乎也是奢侈的了，以一種習慣讓人懼怕。

　　回家的路上，蝸牛的速度后留下一個(gè)常常的身影。仰天大喊：折了翅的鳥(niǎo)兒還能再飛翔嗎？

　　六月的天氣永遠那么難以琢磨。一場(chǎng)大雨過(guò)后，到處散發(fā)出大地的芳香。遠處的藍天，綠樹(shù)似乎都在朝我招手，向我示意。走出家門(mén)，望著(zhù)剛洗過(guò)的藍天，我好 想看到了：我看到了一只翅膀受了傷的小鳥(niǎo)在空中自由翱翔，飛得那么獨一無(wú)二，那么特別；我看到了父母老師在對我微笑。我懂得了，折了翅的鳥(niǎo)兒依舊可以飛 翔，依舊可以飛出勇者的風(fēng)范，我明白了，只要揚長(cháng)又何顧那一點(diǎn)避短？

　　回到家，單行本上留下這樣一段話(huà)：風(fēng)，飛揚著(zhù)我的夢(mèng)想；雨，充滿(mǎn)了我的胸膛；雷，擊打著(zhù)我的主張；電，劃亮了我的天堂。挫折必將引領(lǐng)我走向壯美與輝煌！

　　暴風(fēng)雨來(lái)臨，我不再恐懼，我要高呼：“挫折必將引領(lǐng)我走向壯美與輝煌！”

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