挫折也是一種養分作文

　　前些日子，有一天晨練時(shí)看到公園的大草坪停著(zhù)一輛很奇怪的工程車(chē)，類(lèi)似挖掘機，但掛斗換成一把“大梳子”，一根根圓形鉆頭整齊排列。第二天再來(lái)時(shí)，車(chē)不見(jiàn)了，草坪上卻留下了密密麻麻許多小鉆孔，整片草坪都是。

　　第一反應是心痛。小草該得有多疼痛啊。這片小草，我可是看著(zhù)它從冬日的枯黃，到早春的“草色遙看近卻無(wú)”，再到今日，嫩嫩的，綠綠的，綿軟軟的，一大片一大片滿(mǎn)是。容易嗎?是誰(shuí)狠心下這般毒手。難道又要大興土木，搞什么應時(shí)的景觀(guān)不成?

　　接連過(guò)去了幾日，一點(diǎn)動(dòng)靜也無(wú)。連續幾場(chǎng)的春雨過(guò)后，待我再來(lái)到公園，驚喜地發(fā)現草坪安然無(wú)恙，不僅如此，長(cháng)勢還更加的翠綠蓬勃。而那些觸目驚心的小孔不仔細看也看不出來(lái)了，被茂盛的小草蓋過(guò)了。心下這才恍然，原來(lái)，先前鉆孔，是園藝工人在給草坪松土，讓小草活動(dòng)活動(dòng)筋骨，更好地汲取春天的養分。

　　不禁對自己的孤陋寡聞啞然失笑。真是白替小草擔憂(yōu)了。

　　在我牽掛小草命運的同時(shí)。網(wǎng)上正熱烈討論湖北一個(gè)初一女生“我，可憐而又不幸的徐遠方”，因被屢次責罰寫(xiě)一千字的檢討書(shū)，從教室5樓的窗戶(hù)跳下身亡。網(wǎng)上痛惜的，責罵的，擔心老師背負的壓力的，什么聲音都有。徐爸爸說(shuō)他是一個(gè)失敗的父親，“我不應該讓孩子過(guò)早有思考的能力，如果她笨一點(diǎn)，聽(tīng)話(huà)一點(diǎn)寫(xiě)檢討，至少不會(huì )去自殺”。毫無(wú)疑問(wèn)，徐爸爸是失敗的，但我認為他的失敗不在對女兒開(kāi)放式的教育上，而是他沒(méi)有很好地給女兒挫折教育，沒(méi)有從小引導女兒學(xué)會(huì )適應壓力，在逆境中生存。

　　生命不能承受太輕!對生命的成長(cháng)而言，如果要使生命強大、活出價(jià)值，就應該遵循生命的發(fā)展需要。生命在成長(cháng)過(guò)程中無(wú)可避免要面臨辨別、選擇、適應、障礙、沖突等等，人為地或有意地減輕生命應該承受的“任務(wù)”，則是剪斷了生命的歷程。這是對生命的犯罪，而不是促進(jìn)�，F在的孩子們得到的照顧、鼓勵、過(guò)度教育、溺愛(ài)、縱容以及毫無(wú)原則的寬容太多，得到的鍛煉、親身實(shí)踐甚至挫折太少!對人要求多，只要求別人尊重自己，自己卻很少尊重別人。諸如此類(lèi)，都是對生命的不負責任，如此，怎么能夠活出價(jià)值感呢!

　　就像小草的生長(cháng)有時(shí)需要“狠心”在它身上打洞一樣，疼痛其實(shí)也是一種養分。當孩子第一次跌倒，你是否鼓勵他自己爬起來(lái)，繼續前行?當孩子第一次和小朋友鬧矛盾，你是否告訴他也要站到對方的立場(chǎng)上想想，撮合他們和解?當孩子第一次抱怨老師的不公正，你是否告訴他老師不是圣人，犯錯誤也難免，可以解釋?zhuān)�但有時(shí)就得接受;當孩子學(xué)習遇到困難，考試失敗，你是否教他排解的方法?是否告訴他過(guò)去只能說(shuō)明過(guò)去，要抬頭向前看，努力爭取明天?我想，當孩子的問(wèn)題出現時(shí)，你都告訴孩子困難，誤解，挫折和打擊，每個(gè)人都會(huì )碰到，要學(xué)會(huì )承受;當你在生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教給孩子直面現實(shí)的勇氣和方法，而不是越俎代庖，剝奪孩子學(xué)習和鍛煉的機會(huì )，那么，你的孩子就不會(huì )是脆弱的溫室里的花，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打，而會(huì )是像有頑強生命力的小草，能從傷痛中汲取養分，更加蓬勃地生長(cháng)。

　　那天，兒子放學(xué)回來(lái)，我問(wèn)他知不知道徐遠方的新聞。他說(shuō)知道。我問(wèn)他你怎么想。他回答說(shuō)：“好死不如賴(lài)活著(zhù)”。我瞠目，同時(shí)心里也舒了口氣。

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