挫折也是一種養分作文2篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的挫折也是一種養分作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
挫折也是一種養分作文1
其他人都把人生路上的挫折當成一種不好的東西，但我不這么認為，我覺(jué)得人生路上有了挫折才會(huì )更加的精彩。
記得在我剛愛(ài)上寫(xiě)作時(shí)，就遇到了一個(gè)對我來(lái)說(shuō)非常大的挫折。當時(shí)，我腦袋里忽然靈光一現，想到了一個(gè)很好的靈感，我估計了一下寫(xiě)出這篇文章至少需要多少個(gè)字，估計出來(lái)時(shí)，把我自己給嚇了一大跳，至少五千個(gè)字才能完整描述出這個(gè)靈感。當時(shí)我四年級，以我的寫(xiě)作水平要寫(xiě)這篇文章幾乎可以說(shuō)是不可能，但是要放棄這個(gè)靈感，我又覺(jué)得很惋惜。在當天晚上，我仔細的想了想到底要不要寫(xiě)出這篇文章來(lái)，最后，得出一個(gè)結論：必須得寫(xiě)！第二天早上，我一反以前拖拖拉拉的習慣，毫不猶豫的提起水筆開(kāi)始寫(xiě)這篇文章，連續寫(xiě)了五個(gè)小時(shí)，我就感到頭很暈，手腳仿佛灌了鉛一樣重，我停下來(lái)休息了一會(huì )，在這個(gè)休息過(guò)程中，我的腦袋中冒出這樣一個(gè)想法：干脆不寫(xiě)算了，這么累，文章寫(xiě)出來(lái)也對我沒(méi)有任何好處。我有些動(dòng)搖了，經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭，我還是決定咬著(zhù)牙繼續往下寫(xiě)。在寫(xiě)這篇文章的`過(guò)程中，我不止一次的有那種不再往下寫(xiě)的念頭，但是，最新念頭不僅沒(méi)有起到任何的負面效果，反而讓我對“完成這篇文章”這個(gè)夢(mèng)更加堅定了，它讓我更加情感投入，更加快的去寫(xiě)這篇文章。最后，我把這篇文章給寫(xiě)好了，用了六天，寫(xiě)了一萬(wàn)八千個(gè)字。
挫折也是一種養分。它培育出了我們堅定執著(zhù)的心和勇敢面對任何事情。
挫折也是一種養分作文2
前些日子，有一天晨練時(shí)看到公園的大草坪停著(zhù)一輛很奇怪的工程車(chē)，類(lèi)似挖掘機，但掛斗換成一把“大梳子”，一根根圓形鉆頭整齊排列。第二天再來(lái)時(shí)，車(chē)不見(jiàn)了，草坪上卻留下了密密麻麻許多小鉆孔，整片草坪都是。第一反應是心痛。小草該得有多疼痛啊。這片小草，我可是看著(zhù)它從冬日的枯黃，到早春的“草色遙看近卻無(wú)”，再到今日，嫩嫩的，綠綠的，綿軟軟的，一大片一大片滿(mǎn)是。容易嗎？是誰(shuí)狠心下這般毒手。難道又要大興土木，搞什么應時(shí)的景觀(guān)不成？接連過(guò)去了幾日，一點(diǎn)動(dòng)靜也無(wú)。連續幾場(chǎng)的春雨過(guò)后，待我再來(lái)到公園，驚喜地發(fā)現草坪安然無(wú)恙，不僅如此，長(cháng)勢還更加的翠綠蓬勃。而那些觸目驚心的小孔不仔細看也看不出來(lái)了，被茂盛的小草蓋過(guò)了。心下這才恍然，原來(lái)，先前鉆孔，是園藝工人在給草坪松土，讓小草活動(dòng)活動(dòng)筋骨，更好地汲取春天的養分。不禁對自己的孤陋寡聞啞然失笑。真是白替小草擔憂(yōu)了。在我牽掛小草命運的同時(shí)。網(wǎng)上正熱烈討論湖北一個(gè)初一女生“我，可憐而又不幸的徐遠方”，因被屢次責罰寫(xiě)一千字的檢討書(shū)，從教室5樓的窗戶(hù)跳下身亡。網(wǎng)上痛惜的，責罵的，擔心老師背負的壓力的，什么聲音都有。徐爸爸說(shuō)他是一個(gè)失敗的父親，“我不應該讓孩子過(guò)早有思考的能力，如果她笨一點(diǎn)，聽(tīng)話(huà)一點(diǎn)寫(xiě)檢討，至少不會(huì )去自殺”。毫無(wú)疑問(wèn)，徐爸爸是失敗的，但我認為他的失敗不在對女兒開(kāi)放式的教育上，而是他沒(méi)有很好地給女兒挫折教育，沒(méi)有從小引導女兒學(xué)會(huì )適應壓力，在逆境中生存。生命不能承受太輕！對生命的成長(cháng)而言，如果要使生命強大、活出價(jià)值，就應該遵循生命的發(fā)展需要。生命在成長(cháng)過(guò)程中無(wú)可避免要面臨辨別、選擇、適應、障礙、沖突等等，人為地或有意地減輕生命應該承受的“任務(wù)”，則是剪斷了生命的歷程。這是對生命的犯罪，而不是促進(jìn)�，F在的孩子們得到的照顧、鼓勵、過(guò)度教育、溺愛(ài)、縱容以及毫無(wú)原則的寬容太多，得到的鍛煉、親身實(shí)踐甚至挫折太少！對人要求多，只要求別人尊重自己，自己卻很少尊重別人。諸如此類(lèi)，都是對生命的不負責任，如此，怎么能夠活出價(jià)值感呢！就像小草的生長(cháng)有時(shí)需要“狠心”在它身上打洞一樣，疼痛其實(shí)也是一種養分。當孩子第一次跌倒，你是否鼓勵他自己爬起來(lái)，繼續前行？當孩子第一次和小朋友鬧矛盾，你是否告訴他也要站到對方的立場(chǎng)上想想，撮合他們和解？當孩子第一次抱怨老師的不公正，你是否告訴他老師不是圣人，犯錯誤也難免，可以解釋?zhuān)袝r(shí)就得接受；當孩子學(xué)習遇到困難，考試失敗，你是否教他排解的方法？是否告訴他過(guò)去只能說(shuō)明過(guò)去，要抬頭向前看，努力爭取明天？
我想，當孩子的問(wèn)題出現時(shí)，你都告訴孩子困難，誤解，挫折和打擊，每個(gè)人都會(huì )碰到，要學(xué)會(huì )承受；當你在生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教給孩子直面現實(shí)的勇氣和方法，而不是越俎代庖，剝奪孩子學(xué)習和鍛煉的機會(huì )，那么，你的孩子就不會(huì )是脆弱的溫室里的花，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打，而會(huì )是像有頑強生命力的小草，能從傷痛中汲取養分，更加蓬勃地生長(cháng)。那天，兒子放學(xué)回來(lái)，我問(wèn)他知不知道徐遠方的新聞。他說(shuō)知道。我問(wèn)他你怎么想。他回答說(shuō)：“好死不如賴(lài)活著(zhù)”。我瞠目，同時(shí)心里也舒了口氣。