以錯誤為話(huà)題的作文整理
導語(yǔ)：錯誤，指與客觀(guān)實(shí)際不相符合的認識。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是內心的真實(shí)意思與外部的表現不同。得不到外界的認可。即視為錯誤。以下是小編整理以錯誤為話(huà)題的作文的資料，歡迎閱讀參考。
以錯誤為話(huà)題的作文1
人的一生如一條漫漫長(cháng)路，錯誤在這條路上扮演著(zhù)重要的角色。它會(huì )把路上的人狠狠推到，路上的人可能就此一蹶不振，庸庸碌碌地走過(guò)剩下的道路；也有可能從中吸取了教訓，撣落身上塵土，走上更為平坦的道路。
錯誤躲不過(guò)，也無(wú)需躲避。錯誤有時(shí)即是契機，生死成敗剎那之間，進(jìn)化或退化也是一個(gè)決定就能改變。
類(lèi)人猿或許正是因為打破了用前肢行走的禁錮，才逐漸進(jìn)化為人類(lèi)，這在當時(shí)是一個(gè)錯誤，可是卻產(chǎn)生了最具智慧的物種。如今，在一個(gè)一個(gè)錯誤之中，我們不斷成長(cháng)。跌跌撞撞之中，有過(guò)錯誤，但是學(xué)會(huì )行走；牙牙學(xué)語(yǔ)之中，有過(guò)錯誤，但是學(xué)會(huì )訴說(shuō)；從小到大的學(xué)習中，有過(guò)錯誤，但是學(xué)會(huì )了更多知識；進(jìn)入社會(huì )工作之中，有過(guò)錯誤，但是積累了經(jīng)驗。
美國心理學(xué)家桑代克認為：動(dòng)物學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)不斷嘗試、不斷錯誤，最后獲得成功的漸進(jìn)過(guò)程，問(wèn)題解決是在一定的情境和一定的行為多次聯(lián)結中最終達到一定目的或效果的學(xué)習行為。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)說(shuō)明，正是因為有錯誤，才會(huì )產(chǎn)生生活中的成功，失敗乃成功之母！
愛(ài)迪生發(fā)明電燈泡正是吸取了前人的經(jīng)驗，自己再對燈絲的.耐久性進(jìn)行測試，經(jīng)歷了一千六百多次失敗的實(shí)驗證明他的錯誤，才發(fā)現了炭絲比較耐熱，這樣才有了電燈泡。
學(xué)會(huì )在錯誤之后反思自己、改變自己，而不是在錯誤中抗拒，這是每個(gè)人從小就應該懂的。不必害怕錯誤，也許在經(jīng)歷過(guò)了錯誤之后，還會(huì )學(xué)到更多。錯誤提高的不僅僅是知識，積累的也不僅僅是經(jīng)驗，還有心理承受能力。錯誤是將來(lái)進(jìn)入社會(huì )必不可少的一塊墊腳石，錯誤會(huì )帶來(lái)成功。
以錯誤為話(huà)題的作文2
那時(shí)，上英語(yǔ)課的是位年青的女老師，不“歪”，我便在英語(yǔ)課上搗蛋。值日生叫了“起立”，我悄悄地把同桌女孩的凳子移開(kāi)了。她一坐，摔了個(gè)四腳朝天。全班同學(xué)哈哈大笑。老師問(wèn)我怎么回事，我裝作一本正經(jīng)地說(shuō)：“她自己不小心，把凳子碰開(kāi)了�！蓖琅灰�，說(shuō)是我移開(kāi)的。老師要我承認，我說(shuō)：“不是我移的，我為什么要承認？你看見(jiàn)我移的嗎？”氣得老師叫我出去站著(zhù)。站就站，我一點(diǎn)也不在乎。我站在外面可以看天，可以看樹(shù)，看鳥(niǎo)，比坐在教室里聽(tīng)煩人的英語(yǔ)好多了。站在外的我，一會(huì )兒說(shuō)：“嗨，兩只蝴蝶！”一會(huì )兒喊：“
看，一群大雁！”同學(xué)們的注意力全集中在我身上了，一堂英語(yǔ)課全讓我給攪和了。
我同桌的女生是一個(gè)專(zhuān)心學(xué)習的人，從那次“板凳事件”后，更是對我的`行動(dòng)嚴密監視，使老師對我搗蛋的情況了如指掌，弄得我常挨批評，我決心報復她一下。
一天，我找來(lái)三顆圖釘，趁地起立時(shí)，安在了她的凳 上，她一坐下，好戲就開(kāi)場(chǎng)了。圖釘剌痛了她，她一下站了起來(lái)，伸手一摸，便拿著(zhù)圖釘，哭著(zhù)去告我。一會(huì )兒，班主任叫我去。我說(shuō)：“誰(shuí)知道哪個(gè)把圖釘弄在她的凳子上的！”老師用手指點(diǎn)著(zhù)我的額頭，說(shuō)：“你呀，聰明不用在正路上。你可不要聰明反被聰明誤��！”可那時(shí)我是左耳進(jìn)右耳出。
我經(jīng)常不做作業(yè)，還讓另外三個(gè)“兄弟伙”也不做作業(yè)。老師罰我們留下來(lái)做，又餓肚子又受苦，我們才不干呢！每當這時(shí)候，我們總是放學(xué)鈴一響就跑。
一次，老師早早地趕來(lái)把我們四個(gè)擋住了，老師帶著(zhù)我們朝辦公室走去。他在前面走，我在后面出鬼點(diǎn)子。等老師一進(jìn)屋，我們四個(gè)撒腿就往回跑。
第二天上學(xué)。我們知道老師不會(huì )放過(guò)我們，并且會(huì )問(wèn)誰(shuí)帶的頭。我們三個(gè)商量，把一切推到一個(gè)口齒笨拙的“兄弟”身上。那個(gè)“兄弟”只好背了黑鍋。
就這樣，一年被我混過(guò)去了。學(xué)年考試，幾乎科科成績(jì)亮紅燈，我嘗到了自釀的苦酒。怕再?lài)L苦酒，我轉到了另一所中學(xué)。我改變了很多，但學(xué)習常常感到吃力，特別是英語(yǔ)，我不得不一個(gè)一個(gè)地從頭記單詞。
想起淘氣的日子，我后悔不已。
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