【熱門(mén)】錯誤作文300字合集六篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的錯誤作文300字6篇，希望能夠幫助到大家。
錯誤作文300字 篇1
“人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)兒能改，善莫大焉�！比穗y免會(huì )犯錯誤，一兩個(gè)錯誤也會(huì )在你腦海里留下深刻的印象。
那一天我去上語(yǔ)文課，可李老師上周說(shuō)，如果這周誰(shuí)背不過(guò)巜生命與水》誰(shuí)就抄十遍�！芭恫弧渡c水》那么難背，再加上我周天光顧著(zhù)玩了，有了“逃課”我拿走手機，從教室后門(mén)偷偷走，跑到了樓下，邊看手機，邊玩健身器材。玩著(zhù)玩著(zhù)，就沒(méi)意思了。我心里有個(gè)念想“王婧涵，快回去，現在說(shuō)遲到了還來(lái)的及�！蔽襾�(lái)到了教室，看見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)，本想還能多玩會(huì )，剛一回頭，老師用兇惡的眼神看著(zhù)我說(shuō)：“你去哪了？”我羞紅了臉，對老師說(shuō)：“對不起老師，我出去玩了！本以為老師會(huì )讓我罰站，老師卻用溫和的目光看著(zhù)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下周給我背就行了！”。
經(jīng)過(guò)這次，我幾乎再也沒(méi)有犯錯，因為犯錯是不對的，只要你承認了錯誤，別的都不算什么。
錯誤作文300字 篇2
我有一個(gè)調皮的同桌，他又矮又胖，自稱(chēng)是007的助手。
他有多淘氣？例如，就像4歲或5歲的孩子一樣，他們最喜歡制造麻煩。一次課后，學(xué)生們出去玩，但是他呆在教室里，在學(xué)生的書(shū)上畫(huà)畫(huà)。后來(lái)，學(xué)生們知道他做了什么，不敢出去。之后，老師很好地“管教”了他，他向老師發(fā)誓，他再也不會(huì )惹麻煩了。但是學(xué)生們仍然拋棄他，不想和他一起玩。他告訴我，他會(huì )改變自己和同學(xué)對他的看法，這樣他就不會(huì )像以前那樣了。
從那以后，他變成了一個(gè)不同的人。他每天很早就來(lái)上課打掃衛生，并且在深夜做作業(yè)。幾年過(guò)去了，一個(gè)月后。他的成績(jì)在班上名列前茅，他身邊有越來(lái)越多的好朋友。學(xué)生們突然改變了對他的態(tài)度。老師說(shuō):“你最近做得很好。堅持下去，學(xué)生很快就會(huì )原諒你的錯誤�！睕](méi)過(guò)多久，學(xué)生們就原諒了他。我問(wèn)他，“怎么樣？”？只要你不惹麻煩，你就會(huì )被你的同學(xué)原諒！”他笑了笑，沒(méi)說(shuō)話(huà)。
這是我的同學(xué)，當他知道自己的錯誤時(shí)，他就改正了。我從他那里學(xué)到了一種非常好的品質(zhì)。
錯誤作文300字 篇3
可能，上帝再創(chuàng )造大地的時(shí)候，不小心捏出了一個(gè)“人”。但上帝并沒(méi)有毀滅它，而是把他留著(zhù)，讓他自生自滅。
但他并沒(méi)有毀滅，反而生活得非�？鞓�(lè )，悠然自得。當時(shí)上帝見(jiàn)狀，覺(jué)得大地上的人物太少，而他又生活的那么好，自然就多造了幾個(gè)。就在這時(shí)人的殘忍顯現了出來(lái)。本來(lái)第一個(gè)人生活的很好，可是這幾個(gè)后來(lái)者非要霸占他的領(lǐng)地，就這樣，戰爭開(kāi)始了。他們的戰爭讓大地上的生物幾乎絕跡了。大地再也看不下去了，終于下令要毀滅人類(lèi)了，但，這時(shí)，已經(jīng)晚了。因為，人太多了，他不能完全毀滅人類(lèi)。上帝嘆了一口氣，說(shuō)：“如果當時(shí)我沒(méi)讓你們生存下去的話(huà)，就不會(huì )有這樣的事了�！闭f(shuō)完，上帝身離去。逃離了地球，在走之前，他說(shuō)：“好容易找到的一個(gè)星球，就這樣又被我給毀了，我真是太…。唉…”上帝走了，這時(shí)的人類(lèi)沒(méi)有了上帝的束縛，變得更加猖狂。后來(lái)，原子彈、核武器，相繼問(wèn)世。大地上的動(dòng)物終于承受不住了，相繼滅絕!
地球在上帝的那個(gè)決定以后，變得慘不忍睹。從此以后，宇宙里再也沒(méi)有一個(gè)叫做地球的星球了，而人類(lèi)又去尋找他們的下一個(gè)殘害對象去了!
錯誤作文300字 篇4
每個(gè)人在成長(cháng)中都犯過(guò)錯誤，有了這些錯誤我們才會(huì )成長(cháng)。在這些錯誤中，我們也會(huì )有所明白，今天我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我成長(cháng)中的錯誤。
有一次，我和朋友在隔壁王阿姨家旁邊的一塊空地踢足球。我們踢著(zhù)踢著(zhù)突然球傳到我這兒來(lái)，我一踢，就不小心踢破了王阿姨家的玻璃。就在這時(shí)，我心里非常緊張，心想：“怎么辦��？王阿姨會(huì )不會(huì )罵我，我在家道歉，她會(huì )原諒我嗎？”朋友對我說(shuō)：“你完蛋了，你去跟我阿姨道歉吧，他說(shuō)不定會(huì )原諒你�！蔽艺f(shuō)：“嗯，我會(huì )去給王阿姨道歉的�！�
過(guò)了一會(huì )兒，王阿姨出來(lái)問(wèn)是誰(shuí)弄破的玻璃，我走到王阿姨跟前說(shuō)：“對不起，王阿姨是我弄破的。我不是故意的�！�
我看到王阿姨的手在空中一揮，我以為王阿姨要打我，我閉上眼睛。
可是，當我睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，王阿姨卻撫摸著(zhù)我的頭，對我說(shuō)：“好孩子。阿姨不怪你只要你知錯就改，我就原諒你。下次玩的時(shí)候小心點(diǎn)�！�
我說(shuō)：“嗯，下次我會(huì )小心的�！�
王阿姨說(shuō)完就回去了，沒(méi)有罵我也沒(méi)有打我，更沒(méi)有讓我賠錢(qián)。
在這一次中，我吸取了教訓。自從這一次以后我再沒(méi)有犯過(guò)同樣的錯誤。
這就是我成長(cháng)中經(jīng)歷的錯誤，這個(gè)錯誤時(shí)，我在其中明白了道理，也讓我成長(cháng)了。
錯誤作文300字 篇5
一個(gè)期盼愛(ài)人歸來(lái)的她，靜靜地站在窗前，注視著(zhù)遠方的“城門(mén)”。
默默地期盼著(zhù)愛(ài)人的歸來(lái)，凝視著(zhù)窗下街道的行人多么希望人流中有他的她，呆呆到環(huán)視著(zhù)窗外的一切事物。
依偎著(zhù)窗戶(hù)，靜靜到等待著(zhù)……
時(shí)間的流逝，月亮與星輝的`交織，仍未能改變她的等待。
她拿起心愛(ài)的笛子，吹奏美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，吹奏愛(ài)人喜歡的曲子，站在窗前等待著(zhù)……等待著(zhù)他的傾聽(tīng)，希望他能尋聲歸來(lái)……
一日復一日，癡情的她仍未轉變態(tài)度。
終于有一天，她在寂靜的青石街上聽(tīng)到了噠噠的馬蹄聲，聽(tīng)到了希望，她終于笑了，露出了喜悅的神情。
帶著(zhù)希望把頭伸向窗外，等待著(zhù)馬的歸來(lái)，這時(shí)，和煦的春風(fēng)也拂動(dòng)起來(lái)了，柳絮也隨之飄動(dòng)起來(lái)了。
但是，她心中的“東風(fēng)”沒(méi)有來(lái)到，她心中的“柳絮”也無(wú)法飄動(dòng)起來(lái)。
日出，她站在窗前，遼望一切事物，期盼他的歸來(lái)。日落仍是這樣。
風(fēng)的浮動(dòng)，柳絮的吹動(dòng);帶不走她的思念，吹不動(dòng)她的信念。
讓這個(gè)美麗的思緒，永遠埋藏在她的心中，作為永恒的愛(ài)的“橋梁”，讓她永遠有一個(gè)美好的記憶。
錯誤作文300字 篇6
我覺(jué)得做不好的滋味就是在自己犯錯誤之后，還沒(méi)有在挨批之前的滋味最不好受了。
比如，在宿舍的時(shí)候，犯下了大錯誤。要記小黑板。就在著(zhù)一瞬間，這滋味是最不好受的。自己就會(huì )想：“真丟臉，上了小黑板�！薄盎厝ブ笤趺聪肜蠋熃淮�？”“一會(huì )兒自己就要被挨打了�！�。這個(gè)時(shí)候老師讓自己會(huì )床上睡，也是不好受的，自己在床上很緊張、害怕。還會(huì )想：“跟我鬧的著(zhù)位同學(xué)，會(huì )怎么在老師面前說(shuō)我��！”“自己這回真的犯下了很大錯誤�！本驮谶@個(gè)時(shí)候，我就會(huì )睡著(zhù)。
我就有一次這樣的經(jīng)歷，在五年級的時(shí)候，我跟同學(xué)再鬧。宿舍長(cháng)就告我。我在床上怎么睡了睡不著(zhù)。我就想：“一會(huì )宿舍長(cháng)怎么給老師說(shuō)我跟別人鬧��？“一會(huì )怎么在老師的面前說(shuō)呀？”“老師是溫柔的對待著(zhù)件事情，還是嚴厲的對待這件事情。
還有一次，自己沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)。還在媽媽的面前說(shuō)寫(xiě)完了，到了學(xué)校之后了，媽媽走了。組長(cháng)檢查作業(yè)，我就磨磨唧唧的在找作業(yè)。在這個(gè)時(shí)候我就回想：“這個(gè)怎么給老師交代��！”“我怎么在組上這一關(guān)交代了”“要不讓就說(shuō)沒(méi)有寫(xiě)完�！薄斑@可不行！”到了最后，自己還是要被老師找出來(lái)。在這個(gè)時(shí)候滋味不好受。
犯了錯誤之后的滋味真的真的很不好受。
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