小說(shuō)：錯誤的一個(gè)夢(mèng)喲

　　這是一節語(yǔ)文課，老師站在講臺中央環(huán)視教室：“大家請翻到第64頁(yè)，我們今天學(xué)習宋朝馮雨的散文《嗜學(xué)記》。”老師見(jiàn)學(xué)生依然還未回到上課的狀態(tài)，面有慍意地伸出手指，在講臺上輕輕地敲了三下。“我順便說(shuō)一下，這篇文章可是本次半期考試的考試范圍的，注意了啊。”老師故意在“考試范圍”四個(gè)字上加重了語(yǔ)氣。果然，她立刻感到優(yōu)生們的目光聚集在了她身上。“嗯。”老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，“那么，我們先介紹一下作者。作者馮雨是我國宋代的文學(xué)家，思想家。也是現今史壇上公認的我國古代學(xué)習的典范�？上Хe勞成疾，英年早逝，傳世的作品不多，大都收錄在宋朝人朱雙碩所著(zhù)的《宋志》中。我們今天學(xué)習的，也是他這十幾篇中最著(zhù)名的一篇。好了，下面我來(lái)朗讀一遍。”老師讀完，又接著(zhù)道：“再透露一下，這次半期考試可能會(huì )考劃分節奏，大家……”老師還未說(shuō)完，堂下翻弄文具袋的聲音便此起彼伏。老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭……

　　“本文語(yǔ)言精美，我們現在來(lái)分析一下它妙在何處。”老師邊說(shuō)邊走下講臺。“我們先看第一段。”老師剛說(shuō)完，忽瞧見(jiàn)有人舉起手來(lái)。她定眼一看，是幽晴。幽晴的成績(jì)在班上處于中等水平，極有成為優(yōu)生的潛質(zhì)，自然成了老師照顧的對象。老師見(jiàn)他舉手，示意他站起來(lái)。和顏悅色道：“什么事呀?”

　　幽晴緩緩站起來(lái)：“老師，這個(gè)問(wèn)題我想了很久，我想問(wèn)一下。這個(gè)……”幽晴有些說(shuō)不出口，似乎在顧慮著(zhù)什么。

　　“有什么問(wèn)題就問(wèn)吧。”老師停住了腳步，笑著(zhù)說(shuō)道。

　　“哦。”幽晴鼓足了勇氣，“我想問(wèn)的是，古人和今人思想應該差不多，若此，也就定有一些虛情假意，堆砌辭藻之輩，以求得文章的華麗效果及立意上的無(wú)比正確。老師說(shuō)馮雨先生是大家。但我想，大家應該有大家的姿態(tài)，而我觀(guān)此文，處處洋溢著(zhù)對自己刻苦學(xué)習的盛贊。似乎并不像真正飽學(xué)之士所作。”

　　“什么?”老師的微笑慢慢平靜下來(lái)，倒有了些驚訝的神情：“好了，好了。坐下。”老師擺擺手道：“看來(lái)你還沒(méi)有領(lǐng)悟本文的深刻內涵。等學(xué)會(huì )了，就不會(huì )這樣問(wèn)了。”

　　幽晴見(jiàn)老師這樣說(shuō)，便坐了下去。“既然如此，下課再問(wèn)吧。”他這樣想著(zhù)。

　　老師繼續講課：“……這幾個(gè)詞，借智者的嚴肅認真，不茍言笑。反襯出作者虛心求學(xué)，百折不回。”老師在教室里踱來(lái)踱去，也許是已上了半節課了，不少學(xué)生開(kāi)始走神。老師假裝干咳了兩聲：“前年高考，就是考的這篇文言文喲。有些人，不聽(tīng)嘛，會(huì )后悔的。”此語(yǔ)一出，真的又抓回了不少“人氣”。老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭……

　　快下課了，老師開(kāi)始小結：“從這篇文章中，我們可以學(xué)到……”老師正眉飛色舞著(zhù)，幽晴又舉起手來(lái)，老師想了想，叫他起來(lái)。全班的眼睛看著(zhù)幽晴。“老師，每一個(gè)人的感悟都不一樣，為什么還要按照您的寫(xiě)呢。我想，或許……”

　　老師搖了搖頭，長(cháng)嘆口氣。優(yōu)生們把這一切看在眼里。

　　“夠了!”激進(jìn)的優(yōu)生大喝道，“你不抄老師的，我們還要抄呢!”

　　“就是，你不抄，我們還要抄呢!”勤奮的優(yōu)生訓斥著(zhù)。

　　“算了，幽晴，坐下抄吧，問(wèn)這么多干什么。”敦厚的優(yōu)生規勸道。

　　幽晴頓感無(wú)地自容，只得迅速坐了下去�？谥朽�喃道：“對不起，對不起……”

　　“老師，我們明白了什么?您能再講一遍嗎?”一個(gè)胖胖的優(yōu)生蠕動(dòng)著(zhù)雙唇。老師不再理幽晴，向那優(yōu)生微微一笑，捧起厚厚的教案念起來(lái)。

　　“幽晴，你知道你的成績(jì)?yōu)槭裁瓷喜蝗��?就因為你一天到晚都想著(zhù)這些無(wú)聊的問(wèn)題。你想想，這樣無(wú)聊的問(wèn)題對你的成績(jì)有絲毫幫助嗎?既然沒(méi)有，就不必去想了。”老師的語(yǔ)氣漸漸柔和下來(lái)，“幽晴，我知道你家庭不太富裕。幽晴，你其實(shí)很有成為優(yōu)生的潛質(zhì)。只要你努力，就可以上好的高中，好的大學(xué)。這樣，才對得起你父母的期望嘛。所以，任何學(xué)習以外的事都無(wú)需多想。明白了嗎?”老師拍拍幽晴的肩膀。

　　這段話(huà)真正說(shuō)到了幽晴心里。幽晴家里很窮，父母費盡心思才送他到這兒讀書(shū)。想著(zhù)父母蒼老的面頰，幽晴明白了什么，諾諾地回教室去了。后來(lái)他終于成為一名優(yōu)生。

　　20年后，幽晴成為省重點(diǎn)中學(xué)的語(yǔ)文教師。這一天下課，他回憶著(zhù)課堂上講授的宋朝馮雨的散文《嗜學(xué)記》，“今天這幫孩子，怎么這么多無(wú)聊的問(wèn)題。”幽晴暗想。忽然腦中閃過(guò)了什么，他沒(méi)有在意。“看來(lái)我得去給他們做點(diǎn)思想工作。下次考試，我班要達到年級的優(yōu)秀指標，還得多一批新力軍才行呀。”他想了許久，“一切為了孩子嘛。”他這樣總結道。

　　這天晚上，幽晴做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)：他夢(mèng)到自己回到了宋朝馮雨死的那個(gè)年代。他夢(mèng)到街市中是如何談?wù)擇T雨死于煙花病。他夢(mèng)到馮府中，頭裹著(zhù)白巾的馮家老爺呵斥著(zhù)一大批文人寫(xiě)著(zhù)文章。他夢(mèng)到馮家老爺從數十篇文章中選出十幾篇，交給了一旁干瘦的管家。他又夢(mèng)見(jiàn)管家將這十幾篇文章連同一箱銀子推到朱雙碩手中。他還夢(mèng)見(jiàn)朱雙碩在昏黃的燭光下，昧著(zhù)狐貍般的眼睛為馮雨作傳，并將十幾篇文章歸于馮雨名下。又注上了馮雨因學(xué)習過(guò)于刻苦，積勞成疾而死的假象。最后，一切歸于一片黑暗，只見(jiàn)馮雨穿著(zhù)白色的靈服，披頭散發(fā)，仰天長(cháng)嘯：“我就要名留千古了!哈哈哈哈!”

　　幽晴一下子驚醒過(guò)來(lái)。他喘著(zhù)粗氣，拍著(zhù)胸口。“還好，還好，只是個(gè)夢(mèng)，只是個(gè)夢(mèng)。”他擦擦額上的汗水，又躺回床上睡著(zhù)了。

　　然而，真的只是個(gè)夢(mèng)嗎?那么這個(gè)夢(mèng)到底要做多久。其實(shí)，夢(mèng)非夢(mèng)，實(shí)非實(shí)。誰(shuí)又能知道這個(gè)錯誤的夢(mèng)，什么時(shí)候能夠醒來(lái)?

　　但愿就快了……

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