耳濡目染詞語(yǔ)解析
中國歷史悠久，中華文化源遠流長(cháng)、博大精深，漢語(yǔ)成為世界上最有魅力的語(yǔ)言文化之一，而成語(yǔ)的存在為漢語(yǔ)增添了一絲精彩！下面是小編帶來(lái)的是耳濡目染詞語(yǔ)解析，希望對您有幫助。
耳濡目染詞語(yǔ)解析1
耳濡目染 ěrrú-mùrǎn
[be unconsciously influenced by what one frequently hears and sees] 形容聽(tīng)得多了,見(jiàn)得多了,自然而然受到影響
終日耳濡目染,不學(xué)自會(huì )三分
詞語(yǔ)解釋ěr rú mù rǎn ㄦˇ ㄖㄨˊ ㄇㄨˋ ㄖㄢˇ
耳濡目染
謂經(jīng)常聽(tīng)到看到，無(wú)形之中受到影響。語(yǔ)本 唐 韓愈 《清河郡公房公墓碣銘》：“目擩耳染，不學(xué)以能�！� 宋 朱熹 《己丑與汪尚書(shū)書(shū)》：“耳濡目染，以陷溺其良心而不自知�！� 明 宋濂 《題湯處士墓銘后》：“此固天佑善人，理當報施者如是，抑亦家庭之間耳濡目染之所致也�！� 孫中山 《上李鴻章書(shū)》：“ 文 於藝樹(shù)牧畜諸端，耳濡目染，洞悉奧窔�！� 魯迅 《書(shū)信集·致母親》：“這大約因為常與大人在一起，沒(méi)有小朋友之故，耳濡目染，知道的事就多起來(lái)�！� 茅盾 《子夜》十：“現在風(fēng)氣太壞，年青人耳濡目染－－況且都那么大的兒子，也管不住他的腳�！币嘧鳌� 耳濡目及 ”、“ 耳濡目擊 ”。 明 吳承恩 《開(kāi)府介川毛公德政頌》：“凡此諸條，耳濡目及，默化陰孚，匪言可悉�！� 明 李東陽(yáng) 《劉公神道碑銘》：“古者重世臣將家，蓋其韜略技藝，耳濡目擊，有不習而能者�！�
造句：
1、我的家庭教育大多來(lái)自耳濡目染的個(gè)人經(jīng)歷。
2、這些被稱(chēng)為是"屏幕育成的"一代青少年，他們很多的價(jià)值觀(guān)念直接來(lái)自于長(cháng)期耳濡目染的影視文化。
3、我也獲得了啟發(fā)，把我自幼耳濡目染的獨特文化挹注于我的設計中并引入時(shí)尚世界；東方與西方的影響并存于香港，在我身上留下不可磨滅的印記，也自然而然地進(jìn)入我的服裝設計中。
4、鑒于犯罪本身的隨機多樣性，因此不會(huì )存在如典型受害者，然而我們在媒體的耳濡目染下認為受害者都差不多。
5、三綱五常等倫理道德觀(guān)點(diǎn)，熔解在戲曲形象中，耳濡目染地對人們產(chǎn)生影響。
6、在旭的父親以詐騙維生，在旭從小耳濡目染，比父親青出于藍，某日，父親被逮入獄，在旭更立志成為偉大的騙子。
7、伍宜孫博士為永隆銀行創(chuàng )辦人，自幼獲父親及祖父教導盆景藝術(shù)的要訣，在耳濡目染的情況下，漸漸養成對盆景的興趣。
8、飯店總客房299間，主樓普通樓層vip樓層和行政樓層含無(wú)煙樓層兼備裝修風(fēng)格以古樸典雅為特色。入住其中，耳濡目染，無(wú)不是濃濃的文化馨香氣息。
9、這樣一來(lái)，曾經(jīng)可以在大家庭中耳濡目染而來(lái)的常識而今就必須有意識地去掌握了。
10、我們跟隨師父走的是真理的路，過(guò)的是包容尊重與愛(ài)的生活，在耳濡目染之下，孩子們自然也會(huì )過(guò)著(zhù)較高雅的生活。
11、小冠鸚鵡向來(lái)以歌聲悅耳著(zhù)稱(chēng)，但這只取名為貝吉歐的小冠鸚鵡跟著(zhù)當裁縫師的`主人在店里工作，經(jīng)過(guò)幾年的耳濡目染后，竟然學(xué)會(huì )了穿針縫衣。
耳濡目染詞語(yǔ)解析2
【拼音】：ěrrǔmùrǎn
【解釋】：濡：沾濕；染：沾染。耳朵經(jīng)常聽(tīng)到，眼睛經(jīng)�？吹�，不知不覺(jué)地受到影響。
【出自】：唐·韓愈《清河郡公房公墓碣銘》：“目濡耳染，不學(xué)以能�！�
【示例】：郭沫若《少年時(shí)代·我的童年》：“她完全沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，但她單憑～，也認得一些字，而且能夠暗誦得好些唐詩(shī)�！�
【語(yǔ)法】：聯(lián)合式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、分句；指不知不覺(jué)地改變
【褒貶】：中性詞
【英語(yǔ)】：beinfluencedbywhatoneconstantlyseesandhears；
耳濡目染的近義詞
見(jiàn)聞習染 耳熟能詳 耳染目濡 近朱者赤，近墨者黑 目染耳濡 耳聞目睹 潛移默化
耳濡目染的反義詞
不聞不問(wèn) 充耳不聞 聞所未聞
耳濡目染造句
社會(huì )影響對青少年至關(guān)重要，世俗的耳濡目染，會(huì )毀滅青少年的熱誠，從而毀滅社會(huì )的希望。
墨西哥族的小孩子對美國神話(huà)也都耳濡目染。
自孩提時(shí)代起，便受到該語(yǔ)言和文化的耳濡目染！
就這樣，在耳濡目染之下，他對繪畫(huà)及音樂(lè )產(chǎn)生了極大的興趣，也養成了讀書(shū)的習慣。
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