[通用]初中的作文4篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的初中的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

初中的作文 篇1

　　每個(gè)人都有自己的理想，而我的理想是當一名設計師，專(zhuān)設計發(fā)型的發(fā)型設計師。

　　這個(gè)理想也是我的愛(ài)好，每當放假回到家我就去找我叔叔家的小妹妹玩，但每次去她都會(huì )叫我幫她扎頭發(fā)，而我也特喜歡扎頭發(fā)，每次我都給她扎新的發(fā)型，配上她漂亮的臉蛋就像小公主一樣，每次扎好之后我和妹妹上街去玩，熟人見(jiàn)了都夸我妹妹的發(fā)型特漂亮，而我也特高興，等回到家我又為她設計更多的發(fā)型，什么可愛(ài)型，漂亮型，時(shí)尚型，就在一天里我為她設計了很多很多的發(fā)型。

　　記得我在十歲的時(shí)候，我們學(xué)校舉行了扎辮子比賽，我也參加了比賽，比賽有時(shí)間和規則的要求，在平時(shí)我就愛(ài)扎辮子所以心里就更加有信心了，但現在有了比賽規則和時(shí)間限制。要為我自己選手設計出有個(gè)性又符合她自己性格，而且還要設計的漂亮，比賽開(kāi)始了平時(shí)我為妹妹設計出很多很多的發(fā)型，現在終于用上了，平時(shí)我三五分鐘就能給妹妹設計一個(gè)發(fā)型，現在我不停扎但又不停的變換，終于我的'新發(fā)型出來(lái)了時(shí)間也到了，等待裁判的評判了。四名裁判一致為我打了高分，我太高興了也為我的新發(fā)型感到高興和驕傲。

　　我的理想并不遙遠也不宏偉，但是我好好學(xué)習的動(dòng)力，我會(huì )向我設計師奮斗向我的理想奮斗的！

初中的作文 篇2

　　20xx-4-25這篇小說(shuō)是以19世紀的英國為背景，描寫(xiě)一個(gè)貧苦兒童湯姆和一個(gè)富貴王子愛(ài)德華交換社會(huì )地位的童話(huà)式故事。貧兒湯姆從小過(guò)著(zhù)衣不蔽體、食不果腹的貧困生活，幻想著(zhù)自己能有一天當上富貴的王子，而愛(ài)德華因厭倦死板、空虛的宮廷生活，也幻想著(zhù)能到民間嘗嘗作貧兒的滋味。于是有一天，他們交換了身份，開(kāi)始了新的生活。通過(guò)這個(gè)童話(huà)情節，小說(shuō)首先用鮮明的對比手法，展現了勞動(dòng)人民生活的極端艱難困苦和統治階級生活的極端豪華奢侈。在此同時(shí)，小說(shuō)還鮮明地表明了人生生來(lái)平等的民主主義思想和環(huán)境決定人物性格的唯物主義觀(guān)念。湯姆并非天生就只能當貧兒，愛(ài)德華也不是生來(lái)就只能當王子，全部的不同只在服飾和地位。愛(ài)德華就曾跟湯姆說(shuō)：“要是我們光著(zhù)身子走出去，誰(shuí)也分不清哪個(gè)是你，哪個(gè)是我！”的確，當貧兒穿上王子衣服時(shí)，大家都把他當成王子；而愛(ài)德華穿上貧兒衣服后，大家便認定他是貧兒，這里既沒(méi)有什么“天生富貴”，也沒(méi)有什么“天賦王權”，問(wèn)題的關(guān)鍵只在穿什么服飾和處在什么地位。

　　不僅如此，湯姆在穿上王子衣服，被人推上王位后，便立即頒發(fā)仁慈的法律，釋放無(wú)罪的囚犯，否定封建法律的荒謬，指責宗教裁判所的草菅人命，成了被萬(wàn)民擁戴的開(kāi)明君主。

　　而愛(ài)德華在穿上貧兒衣服后，也能在重新當上國王時(shí)廢止酷刑，昭雪冤獄，頒布新法，以改善人民的處境。這是他倆突然心血來(lái)潮或良心復蘇嗎？不，這是環(huán)境對人物性格的'客觀(guān)影響，是健康、樸素的人民生活對人的改造作用。湯姆從人民中來(lái)，健康、樸素的人民生活使他從小就具有善良、正直的品質(zhì)和同情苦難、嫉惡如仇的性格。而愛(ài)德華從王宮走到人民中去以后，受人民生活的影響，也逐漸具有了跟統治者截然不同的品質(zhì)和性格。最后還有一點(diǎn)，小說(shuō)雖然取材于16世紀英國，但讀者從小說(shuō)所描寫(xiě)的人民大眾的苦難生活，很自然會(huì )聯(lián)想到19世紀七八十年代美國勞動(dòng)人民的艱難處境；從小說(shuō)所描寫(xiě)的統治者的為所欲為，很自然會(huì )聯(lián)想到當時(shí)美國資產(chǎn)階級政府的專(zhuān)橫欺詐；從湯姆和愛(ài)德華交換身份后的思想言行，也很自然會(huì )聯(lián)想到深刻的種族歧視。因此，小說(shuō)雖然取材于16世紀英國，但其批評的矛頭是指向19世紀的美國。

　　誤會(huì )和交換身份，就是這一部童話(huà)的主要情節，而這看似俗套的設置，卻在馬克?吐溫筆下顯出了隱含的光輝。這篇讀后感，語(yǔ)言質(zhì)樸平實(shí)，從手法、思想和社會(huì )背景三方面闡述了作者意圖，筆風(fēng)簡(jiǎn)潔，眼光犀利。

初中的作文 篇3

　　我們荊州小學(xué)坐落在荊州古城最繁華的地方——花臺。今天就讓我陪同您一起去參觀(guān)我們美麗的校園吧！

　　來(lái)到荊州小學(xué)的大門(mén)，映入人們眼簾的是色彩斑斕的盆景，“荊州小學(xué)”四個(gè)蒼勁有力的大字鑲嵌在晶瑩的大理石上。門(mén)旁有座設計新奇的門(mén)房。門(mén)房的樓頂，像一艘正在揚帆起航的帆船。這樣的設計，寓意我們遨游在知識的海洋里，讓荊州小學(xué)的師生感到無(wú)比的光彩和自豪。我也感受到設計師獨具匠心，讓我們揚帆起航去追尋明天的太陽(yáng)。

　　走進(jìn)校園，眼簾是一條筆直的人行道。人行道邊有一個(gè)巨大的花壇，花壇里面盛開(kāi)著(zhù)五顏六色的鮮花，玫瑰花、桃花、水仙花……應有盡有。再加上各色的杜鵑花，每到春天，這里或濃或淡的新綠，使人眼前一片明艷。

　　學(xué)校也是一座色彩明麗的花燈城。人行道兩側的花燈一直延伸到前面的金太陽(yáng)廣場(chǎng)，特別是晚上，花燈爭先恐后的亮起來(lái)，像一條長(cháng)長(cháng)的巨龍挺立在校園夜空。這些五彩繽紛的花燈有紅、黃、藍、綠、白……每一根燈桿上的花燈沒(méi)有那兩個(gè)花燈的顏色是相同的'。

　　再往前走，就到了寬闊的金太陽(yáng)廣場(chǎng)。說(shuō)它寬闊，是它的占地面積大約有五六個(gè)籃球場(chǎng)那么大，能容納數千學(xué)生在這里做操、集會(huì )。廣場(chǎng)上空，飄揚著(zhù)鮮艷的五星紅旗，每逢星期一，我們都要著(zhù)裝整潔、佩戴紅領(lǐng)巾，到金太陽(yáng)廣場(chǎng)上做升旗儀式。當國歌響起的時(shí)候，我感到作為一個(gè)少先隊員的驕傲。

　　站在金太陽(yáng)廣場(chǎng)上能看到一棟棟拔地而起的教學(xué)樓、沿著(zhù)跑道往西走，看到一條長(cháng)廊。長(cháng)廊里面展示著(zhù)學(xué)生攝影、書(shū)畫(huà)等作品。來(lái)到長(cháng)廊，就好像進(jìn)入了連綿不斷的畫(huà)卷，真有人在畫(huà)中游的感覺(jué)。

　　��！美麗的校園我的家。

初中的作文 篇4

　　初一的舞臺緩緩落幕，我們逐漸走向更高的殿堂，看到初一落下火紅的幕布，經(jīng)不住回想……_題記

　　初一的生活應當是十分甜美的吧，如蜜糖般的甜美。天天和同學(xué)們幸福的呆在一齊，中午也和同學(xué)們一齊學(xué)習，一邊欣賞我后面那位同學(xué)和班委發(fā)生的口角。下課和放學(xué)時(shí)又湊在一齊談天說(shuō)地，高談闊論。這種自由和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光，真是十分完美。

　　初一的生活應當也是忙碌的吧，像螞蟻般忙碌，每一天應對增多的作業(yè)，不停的復習、預習。異常是臨近考試的時(shí)候，無(wú)處不在的壓力，讓人幾乎無(wú)法喘息。每一天都要很多的學(xué)習，可是就是這樣，才使我的生活過(guò)得充實(shí)而忙碌。

　　初一的生活還有一絲難堪，臨近考試的一個(gè)周末，我居然把作業(yè)和復習資料遺落在學(xué)校，我只好趕到學(xué)校，甚至還把班主任給“請”了出來(lái)，其間不斷聽(tīng)到和我同校的`同學(xué)在旁邊竊笑……好容易才進(jìn)到學(xué)校，堅固的鐵門(mén)，一把生了銹的大鐵鎖斷絕了我最終的期望。我差點(diǎn)冒出找小偷“補習”開(kāi)鎖和爬墻技術(shù)的想法。拿不到作業(yè)不說(shuō)，還丟了那么大的面子，真是賠了夫人又折兵呀。這就是對我粗心大意的懲罰吧！

　　初一就快過(guò)去了，過(guò)去的過(guò)錯，永遠記住，而過(guò)去的榮譽(yù)，屬于過(guò)去，讓我進(jìn)取陽(yáng)光的應對新的生活吧！

　　媽媽評語(yǔ)：從進(jìn)入初中到此刻已經(jīng)快一年了，你已經(jīng)適應作為一名中學(xué)生了吧，我也快適應了作為一名中學(xué)生的家長(cháng)了。從文中看出，你是進(jìn)取的、向上的。堅持這個(gè)心態(tài)，改掉你粗心、馬虎和淺嘗輒止的毛病，我相信，你初二的生活，會(huì )更好！

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