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入門(mén)初中作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的入門(mén)初中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
入門(mén)初中作文1
“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！边@是大家常說(shuō)的話(huà)。無(wú)論學(xué)什么，需要經(jīng)歷入門(mén)的過(guò)程�？扇绾稳腴T(mén)，怎么樣才算入了門(mén)，這需要大家不斷地考慮與扎實(shí)苦練。
年幼時(shí)的一次際遇，讓我與琵琶結下了緣�？扇腴T(mén)的過(guò)程也著(zhù)實(shí)艱難了些。每一個(gè)人都喜歡享受成就的感覺(jué)，我也不例外。但這種感受確實(shí)不會(huì )在入門(mén)時(shí)出現。對我來(lái)講學(xué)琵琶挺難的，它不只需要左右手的配合，學(xué)會(huì )來(lái)回串把位的地方，更不可以忽略的，是長(cháng)期的訓練與熟練程度。但剛學(xué)的我恰恰忽視了這一點(diǎn)。
我一直急于求成。剛剛從課上學(xué)下來(lái)的一小段曲子，一直翻來(lái)覆去彈個(gè)沒(méi)完。這本身沒(méi)什么錯，錯就錯在我從不想訓練那些枯燥單1、手又酸痛的指法，只是一味地彈曲子。不論彈得多么磕磕絆絆，也不管膠布刮弦的聲音有多么刺耳難聽(tīng)，只是沉浸在音樂(lè )幻想中，頗有的“在我的`背景音樂(lè )里沒(méi)人能打敗我”的意味。
如此的急于求成，理所當然地致使了壞的結果——在老師眼里，訓練時(shí)長(cháng)一年的我還沒(méi)有入門(mén)。盡管學(xué)習了各種曲目，彈得也非常溜，可錯誤的指法在不斷地重復，加深，使我離彈好琵琶的大門(mén)愈加遠。
這天，老師沒(méi)教我曲子，而是與我談了一節課。她問(wèn)我，彈琴的樂(lè )趣在哪。我答道：“彈好琴的自我滿(mǎn)足感與其他人的贊揚�！彼龘u了搖頭，說(shuō)道：“你落下了一個(gè)環(huán)節，便是基礎也是非常重要的——與我們的手指較勁并征服它們的滿(mǎn)足感。什么音最好聽(tīng)？如何才能不刮弦？怎么樣使手的造型優(yōu)美又放松？你對手指下達命令，假如沒(méi)控制住就再來(lái)，反復來(lái)，直到控制住，這個(gè)時(shí)候才算了解琵琶的秘訣�！张冒偃展~’，它不是一天就能學(xué)成的，當你了解了這個(gè)道理，才算真的入了門(mén)�！�
從那將來(lái)，我不再著(zhù)急地練曲子，而是從基礎指法一點(diǎn)一點(diǎn)糾正我培養的壞問(wèn)題。手指張不開(kāi)，就連掰帶抻一直練；手的耐力不夠，就一直彈到抬不起手為止。過(guò)程是痛苦了些，可成就卻值得。聲音不再沙啞難聽(tīng)，彈琴時(shí)爸爸媽媽臉上頗為痛苦的表情也日漸消失，與老師的交談?dòng)禹樌�。我想，我算是入門(mén)了吧。
入門(mén)真是困難��！
入門(mén)初中作文2
“八年級第一學(xué)期就要結束了，你英語(yǔ)還沒(méi)入門(mén)��！”英語(yǔ)老師指著(zhù)我30分的英語(yǔ)試卷，無(wú)奈地搖了搖頭�！俺擞⒄Z(yǔ)，這孩子各科成績(jì)都還行。你幫他找找學(xué)習英語(yǔ)的竅門(mén)吧？”班主任摸了摸我的頭，眼神懇切地望著(zhù)英語(yǔ)老師。
從那天起，我成了英語(yǔ)老師的“入門(mén)弟子”，她常把我叫到辦公室里給我輔導英語(yǔ)。
老師從七年級學(xué)的音標開(kāi)始教我。我盯著(zhù)她的口型，一一模仿；我指著(zhù)書(shū)上的音標，逐個(gè)辨認。雖然枯燥，可看著(zhù)老師期待的眼神，我還是努力練習。那一個(gè)星期，每天晚飯后的20分鐘英語(yǔ)必讀時(shí)間，我都是嚼著(zhù)那些音標度過(guò)的。嚼著(zhù)嚼著(zhù)。我發(fā)現了輔音字母的發(fā)音規則，尋找到了元音字母的發(fā)音規律。我竭盡全力地讀音標，拼單詞，猛然間醒悟：將長(cháng)音節進(jìn)行適當劃分，讓音標對應相關(guān)字母，記起單詞來(lái)就快捷多了。我仿佛找到了記單詞的訣竅，欣喜地和英語(yǔ)老師分享。老師笑道：“孺子可教也！”
放寒假了，老師建議我歸類(lèi)整理七、八年級的英語(yǔ)單詞、詞組、語(yǔ)法。我和老師溝通，整理時(shí)將單詞、詞組“兩線(xiàn)同步走”。一條線(xiàn)：把單詞、詞組分成學(xué)習用具類(lèi)、競技活動(dòng)類(lèi)、食品類(lèi)等，分組記憶。另一條線(xiàn)：整理名詞單數變復數、形容詞的比較級和最高級、動(dòng)詞過(guò)去式等。雖然任務(wù)量大，但是初嘗英語(yǔ)學(xué)習甜頭的我，用一個(gè)月的時(shí)間認真地寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)兩大本筆記。這期間，我隔一周就去請教老師一次。老師用心地幫我檢查、修正，還時(shí)不時(shí)地針對固定詞組、詞語(yǔ)特殊用法、詞形變化等。幫我添加批注。我積累了大量詞匯，掌握了英語(yǔ)語(yǔ)法的規律，找到了英語(yǔ)學(xué)習的金鑰匙。老師在表?yè)P我勤奮、聰明的同時(shí)，要求我必須堅持勤于總結的好習慣。我一直到現在都沒(méi)有忘記老師的叮囑。
再后來(lái)，老師鼓勵我加強聽(tīng)力訓練，借給我前幾個(gè)學(xué)期用的`聽(tīng)力磁帶。我一天天地聽(tīng)、跟讀，耳朵對英語(yǔ)逐漸有了感覺(jué)，口語(yǔ)也順溜了不少。聽(tīng)從老師的建議，我利用周末休息的時(shí)間看英文影片如《The Graduate》（《畢業(yè)生》）、《King Arthur》（《亞瑟王》）、《Forest Gump》（《阿甘正傳》）、《Sleepless in Seattle》（《西雅圖不眠夜》）等，剛開(kāi)始看時(shí)，電影里的英文對白，我聽(tīng)起來(lái)一片混沌。我盯著(zhù)中文的字幕，仔細揣摩人物對話(huà)，有時(shí)候干脆閉上眼睛，一邊聽(tīng)人物對白，一邊想象電影里的故事情節。
就這樣，我一點(diǎn)點(diǎn)地走進(jìn)了英語(yǔ)的世界。這一路摸索，我終于找到了學(xué)習英語(yǔ)的方法，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步著(zhù)，就像英語(yǔ)老師說(shuō)的，我終于入了門(mén)。
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