(實(shí)用)初中生的作文

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的初中生的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

初中生的作文 篇1

　　今天我們一家來(lái)到芙蓉廣場(chǎng)，穿過(guò)熙熙攘攘的人群，觀(guān)賞五蓮首屆金秋菊花展。

　　風(fēng)兒一吹，一縷縷幽香撲鼻襲來(lái)。循著(zhù)清香望去，你會(huì )發(fā)現，這些菊花被擺成各種各樣的造型：有構思巧妙的“菊海龍騰”“蝴蝶曼舞”“秋菊遇仙”“金雞報曉”，還有用菊花擺成的 “和諧社會(huì )”“喜迎十八大”“祖國萬(wàn)歲”等藝術(shù)字體。一朵朵菊花似一束束美麗的煙花，綻放著(zhù)，揚起它們美麗的笑臉；又像一位位亭亭玉立的少女，在風(fēng)中搖擺著(zhù)她們婀娜的身姿。

　　欣賞著(zhù)菊花姹紫嫣紅的色彩，品味著(zhù)她那清新、淡雅的'氣息，徜徉在這花的海洋中，我深深地陶醉了，“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花”。爸爸意味深長(cháng)地說(shuō)：“菊花雖然沒(méi)有牡丹的雍容華貴，沒(méi)有桃花的鮮艷嫵媚，沒(méi)有月季的婀娜多姿，也沒(méi)有荷花的‘出淤泥而不染’，更沒(méi)有水仙‘凌波仙子’的美譽(yù)，可是她卻有著(zhù)自己獨特的風(fēng)韻———不屈不撓�！�

　　是呀，我愛(ài)菊花的瑰麗，更愛(ài)她內在的美——傲霜挺立，堅強不屈，這多么像我們的五蓮精神！多年來(lái)，歷屆縣委、縣政府帶領(lǐng)全縣人民向大自然宣戰，堅持不懈地治山治水，吟唱了一首首連綿不絕的抗天頌歌�？恐�(zhù)這種精神，五蓮的山變青了，水變綠了；靠著(zhù)這種精神，五蓮的樹(shù)既長(cháng)葉子，又長(cháng)票子；靠著(zhù)這種精神，五蓮實(shí)現了綠起來(lái)、富起來(lái)到美起來(lái)的跨越。

初中生的作文 篇2

　　處在人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)，有時(shí)會(huì )感到“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，有時(shí)會(huì )感到“堅持不懈難”，但，有難有苦也必有甜，豐富多彩的初三生活讓我又愛(ài)又懼又恨！

　　“酸”

　　剛剛升入初三的我們，還不曾忘記同學(xué)之間的深情厚誼，但正是這“可惡”的初三，硬生生的把我們拆散了，在分離的瞬間，心里忽然揪著(zhù)般的`疼痛，涌上一股酸澀的味道，千言萬(wàn)語(yǔ)在心頭，說(shuō)不出。但家有家法，校有校規，我也只能把這股“酸”放在肚子里！

　　“苦”

　　初三的生活的辛苦的，這也印證了“萬(wàn)事開(kāi)頭難”這句老話(huà)。面對著(zhù)早上六點(diǎn)的起床聲，面對著(zhù)“三點(diǎn)一線(xiàn)”的生活規律，面對著(zhù)那需強記的化學(xué)元素符號，政治上理解不透的大道理，著(zhù)實(shí)讓我們苦聲連連。但我們無(wú)可奈何，沒(méi)有風(fēng)雨。何來(lái)彩虹呢？

　　“辣”

　　初三的體育訓練是“辣”的。老師的一句“生命在于運動(dòng)”讓我牢記，也給我留下了的火辣辣的記憶。秋頂烈日，冬迎寒風(fēng)，每天堅持跑步，跳繩，無(wú)不是為了春的收獲。為了自己，忍忍吧！

　　“甜”

　　雖然還沒(méi)有考上理想中的一高，但看到往年的學(xué)長(cháng)和學(xué)姐們回來(lái)看望老師時(shí)，臉上洋溢的燦爛的笑容，我心里感覺(jué)也是甜的。每次父母一提到一高，就千叮嚀，萬(wàn)囑咐地讓我加油、努力，當我萬(wàn)分自信“一高，沒(méi)問(wèn)題”時(shí)，父母久而不見(jiàn)的笑容讓我心中的甜不停地向外涌。為了甜，拼了！

　　初三的生活傷感不失激情，苦澀不失甜蜜。我必為初三畫(huà)上一個(gè)完美的句號！

初中生的作文 篇3

　　挫折會(huì )使人失敗，使人破產(chǎn)，使人從此走向深淵。但挫折也會(huì )使人振作，使人成長(cháng)，使人獲得走向成功的經(jīng)驗。成功總是伴隨著(zhù)挫折，沒(méi)有挫折的人生幾乎是沒(méi)有的。

　　數年前，丑小鴨的出生，用他的兄弟姐妹和鄰居們的眼光來(lái)看，簡(jiǎn)直就是對世界的污染。因此，排擠、訕笑一起向他擁來(lái)。于是，他飛過(guò)籬笆逃出了家門(mén)。

　　數年后，我來(lái)到這個(gè)世界，給所有人帶來(lái)了歡樂(lè )，幸福和愉悅塞滿(mǎn)了我小小的心靈。于是，我沉浸在愛(ài)的海洋里。

　　我很慶幸自己擁有了與丑小鴨截然相反的命運。

　　丑小鴨來(lái)到野鴨群，遇到兩只公雁，公雁認為他丑得可愛(ài)，所以接納了他。不幸的是，這時(shí)恰好碰到了大規模的打獵。公雁死了，獵狗沖向被嚇呆了的丑小鴨，但因為他太丑了，獵狗沒(méi)動(dòng)口，于是他從狗口里逃了出來(lái)。

　　我進(jìn)入小學(xué)，認識了許多朋友，老師也很喜歡我。從未經(jīng)歷挫折的我，似乎還不能明白挫折為何物。

　　丑小鴨與我正演繹著(zhù)不同的人生。

　　值得慶幸的是，丑小鴨逃難成功。他來(lái)到一個(gè)老太婆的家，雖然老太婆家的雄貓和母雞都不太喜歡他――但與他從前的生活相比，也確實(shí)好了許多。不過(guò)，暫時(shí)的安逸卻不能抵制他對廣闊世界的向往，于是，他投入了大自然的懷抱。

　　隨著(zhù)年齡的'增長(cháng)，我漸漸告別了童年。對知識的求索充實(shí)著(zhù)我的生活。我也漸漸的明白――我永遠也游不出知識的海洋，于是，我在知識的海洋中盡情遨游。

　　丑小鴨與我似乎有了相似之處。

　　在冬日里，丑小鴨做出了最大的努力，卻終究還是被凍昏。獲救之后，幾經(jīng)滄桑，他冒著(zhù)生命的危險飛向了美麗的天鵝――因為他擁有自己的理想，希望能成為一只天鵝！

　　踏入中學(xué)，競爭激烈。一次次考試的失敗，讓我真正感受到什么叫挫折與打擊。在失敗中站立，又讓我樹(shù)立了自己的理想――與自我相比，更上一層樓，考取一所好學(xué)校。

　　現在我發(fā)現，丑小鴨與我似乎已結下了不解之緣。

　　終于，經(jīng)歷了種種不幸的丑小鴨變成了美麗的天鵝。沒(méi)有了譏諷的話(huà)語(yǔ)，也沒(méi)有了嘲笑的眼神，取而代之的只是由衷的稱(chēng)贊和驚羨的目光�！帮L(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹”，丑小鴨終于實(shí)現了自己的理想。

　　而我，何時(shí)才能變成天鵝在天空中翱翔呢？

初中生的作文 篇4

　　今天，摸底考試的成績(jì)下來(lái)了，我拿著(zhù)96分的卷子興沖沖的跑到她家，她媽媽開(kāi)的門(mén)，我走進(jìn)去，她趴在桌子上，雙眼紅紅的，然而擺在她面前的也是一張試卷，上面打著(zhù)一個(gè)鮮紅的數字“99”!

　　我愕然，不禁下意識的摸了摸自己那張“96”分的`試卷。 炙熱之夏今天，我感到天氣太熱，就買(mǎi)了雪糕吃著(zhù)。把雪糕袋隨手扔在了地上，清潔工見(jiàn)了急忙趕來(lái)，對我說(shuō)：“小姑娘，把雪糕袋子撿起來(lái)扔在垃圾箱里!”“為什么?哼!我不會(huì )去撿的!”我跨上自行車(chē)，邊吃著(zhù)雪糕邊走了。我回頭看時(shí)，那清潔工還搖著(zhù)頭站在那兒。我忽然感到很熱，盡管我還吃著(zhù)雪糕。我隱隱感到失去了什么�！澳悴荒馨阉�失去�！币粋�(gè)聲音在說(shuō)。但，我丟掉了什么?

初中生的作文 篇5

　　我是一個(gè)看書(shū)從來(lái)不哭的人，不管這本書(shū)寫(xiě)得有多好，有多少人為它感動(dòng)，其中一定沒(méi)有我，連我自己也不敢相信的是，當我讀完《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)后，竟然第一次為書(shū)中的情節人物感動(dòng)，真是太不可思議了。

　　這本書(shū)講的是關(guān)于友情，命運，改變的事：在朱克曼先生家的倉谷里，快樂(lè )的生活著(zhù)一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和一只蜘蛛——夏洛·阿·卡瓦蒂卡建立了最真摯的友誼，然而，一個(gè)最丑惡的消息打破了倉谷的平靜——威爾伯未來(lái)的命運竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，威爾伯似乎只能接受任人宰割的`命運了，然而，看似渺小的夏洛卻說(shuō)“我救你�！�

　　它認為人是“阿木林”，夏洛在網(wǎng)上織出被人類(lèi)視為奇跡的網(wǎng)上文字，改變了威爾伯的命運，但是，夏洛的生命卻走到了盡頭……

　　夏洛在網(wǎng)上織出“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”的字樣，她努力使威爾伯變成這樣，努力改變威爾伯的命運，她為什么這樣做？答案，因為友誼。為了救威爾伯，夏洛不惜以自己的生命為代價(jià)，這又是為什么？答案，因為友誼，就像書(shū)中說(shuō)的那樣他雖然熱愛(ài)夏洛的子孫、孫子女、曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是無(wú)可比擬的�！�

　　這不是真正的朋友嗎？書(shū)看完了，我依舊沉浸之中……

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