（精選）初中生的作文

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的初中生的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

初中生的作文 篇1

　　友誼是一只白色的和平鴿，為人們銜來(lái)和平；友誼是一只美麗的灰喜鵲，給人們送來(lái)歡樂(lè )的喜訊；友誼是心與心之間的橋梁，讓你我走得更近；友誼是一個(gè)個(gè)深深的.腳印，為我們留下一段段甜美的回憶；友誼更是一種寬容，以博大的胸懷化解互相間的摩擦、抱怨與不滿(mǎn)。

　　中午吃完午飯后，大家都懶懶散散地走在走廊里，如同一群正在曬太陽(yáng)地小狗狗，放松且愜意。我把頭“埋”在抽屜里找雜志。當我將《動(dòng)漫世界》從抽屜里抽出來(lái)時(shí)，由于動(dòng)作幅度過(guò)大，桌子震動(dòng)了一下，胡鐘揚地水杯像個(gè)不倒翁似地搖晃了幾下，還沒(méi)輪到我松口氣，水杯便“砰”地一聲無(wú)情地倒了下去，水從未蓋緊地水杯中以山洪爆發(fā)之勢涌了出來(lái)，涌向桌子地四面八方。我楞了一下，立刻反應過(guò)來(lái)，以迅雷不及掩耳之勢將桌上地書(shū)本全部搶救出來(lái)，放入抽屜，左手又如閃電般將水杯扶起。我看了看抽屜里地書(shū)本，心忍不住狂跳起來(lái)--胡鐘揚地一本新自備本變成了“落湯雞”了，我感到心快從喉嚨里蹦出來(lái)了。怎么辦？逃走嗎？我迅速環(huán)顧四周，沒(méi)有一個(gè)人。不，我不能就這樣走。那怎么辦？真是“禍不單行”，就在我猶豫不決地時(shí)候，胡鐘揚邁著(zhù)正步走了進(jìn)來(lái)，不過(guò)他每一步落腳時(shí)都站不穩，活像一只白白胖胖地大企鵝�？粗�(zhù)他地憨態(tài)可掬地模樣，我頓時(shí)也忍俊不禁了。

　　當他走近桌子時(shí)，眼睛瞪得像燈泡一樣大，就這樣目瞪口呆地楞在那里，我的心仿佛被人揪了一把。我吞吞吐吐地說(shuō)：“胡鐘……揚，我，我不小心……將你的水杯弄翻了，弄，弄濕了你的自備本，對不起�！� 胡鐘揚看看我，又瞧瞧他的自備本，一剎那，我覺(jué)得時(shí)間凝固了，我的心弦也在慢慢地繃緊。要是他埋怨我，不再理我怎么辦？“哎，算了，小馬虎�！彼�故意以一種無(wú)可奈何的口氣對我說(shuō)。頓時(shí)，我像被點(diǎn)了穴一樣，一動(dòng)不動(dòng)，過(guò)了好一會(huì )兒才回過(guò)神來(lái)�！皩O欣杰，我們一起把這一灘水處理掉吧�！表暱涕g，我感到一股暖流涌上心頭，輕輕地將心擁抱，讓我感到血液在沸騰，心，在燃燒。這就是友誼的力量，對，正是朋友的寬容。我抬起頭久久地凝視著(zhù)他，在心中暗暗地說(shuō)道：謝謝你，胡鐘揚。

　　我體會(huì )到被朋友寬容是那么地溫暖，我也深深領(lǐng)悟到了友誼的真諦，我明白，有寬容才有友誼，友誼的別名叫寬容。

初中生的作文 篇2

　　昨天下午，我們上的是物理輔導，然后在輔導上到一半的時(shí)候，老師看見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)的都在哪打瞌睡，也不忍心講了，再講也聽(tīng)不心里去了 ，然后老師說(shuō)，都別瞌睡啊，我在講20分鐘剩下半個(gè)小時(shí)讓你們睡覺(jué)，我們一個(gè)一個(gè)一下子精神了起來(lái)，直直的等著(zhù)20分鐘以后的睡覺(jué)的時(shí)間，這20分鐘真的好漫長(cháng)，好歹我還不是很瞌睡，我要是在現在再看其他故事書(shū)的.話(huà)，比這會(huì )精神好多好多哩。

　　我們終于等到了那半個(gè)小時(shí)，沒(méi)想到物理老師不和其他老師不一樣哎，竟然遵守承諾讓我們睡覺(jué)，一直睡到了下課，胳膊都被我壓麻了，我們在那里高興的直低聲叫，我們在上物理課的時(shí)候都是很開(kāi)心的，因為在上課的時(shí)候不用顧慮其他事情沒(méi)有弄好什么的，有時(shí)候物理卷子沒(méi)有寫(xiě)好也沒(méi)事，老師下來(lái)看看我們就回到講臺上去上課了，所以我們物理課上都不是很沒(méi)有紀律，因為我們都很尊重我們物理老師，不像我們數學(xué)老師那樣喜歡拖課，也不像我們語(yǔ)文老師那樣講的太古板，更沒(méi)有班主任講的那么快而嚴肅，所以我們都很喜歡聽(tīng)物理老師講課。

　　我們物理老師一開(kāi)始沒(méi)有人喜歡他哩，現在他上課我們班學(xué)生都很開(kāi)心哩，因為他總是喜歡拿我們班的某某同學(xué)當例子，來(lái)講課，說(shuō)這位同學(xué)怎么怎么樣了，說(shuō)那位同學(xué)怎么怎么樣了，常常逗的我們開(kāi)心大笑！

　　所以我們都喜歡他。

初中生的作文 篇3

　　陽(yáng)光普照著(zhù)大地，聒噪的蟬聲叫醒了沉睡一天的學(xué)校，一位位意氣風(fēng)發(fā)的學(xué)生走進(jìn)了教室，用他們朗朗的讀書(shū)聲，喚醒學(xué)校一天的活力……這就是我向往的初中生活的一部分。

　　我多么希望我的初中是一個(gè)有禮貌懂文明的校園。一聲聲“您好”、“謝謝”、“不用謝”、“請問(wèn)”、讓校園變得文明和諧；一聲聲“老師您好”、“老師再見(jiàn)”更顯得師生關(guān)系的融洽；一聲聲“能不能”、“請借用”、“你好”更拉近了同學(xué)與同學(xué)之間的純潔友誼……這將是多么文明和睦的校園��！

　　我希望我的初中老師可以是有趣、幽默、飽讀詩(shī)書(shū)的老師。是老師，教會(huì )我們如何做人；是老師，教會(huì )我們如何為人處事；是老師，將一個(gè)莘莘學(xué)子引入知識的`殿堂；是老師，在我們困惑時(shí)為我們排憂(yōu)解難……這該多好��！

　　我希望我的初中同學(xué)是友好互助的、善良的。當我學(xué)習上有困難時(shí)，是同學(xué)們耐心地教導我；當我成績(jì)不好，灰心喪氣時(shí)，是同學(xué)們?yōu)槲遗艖n(yōu)煩惱，使我快樂(lè )；當我成績(jì)優(yōu)良，沾沾自喜時(shí)，是同學(xué)們?yōu)槲抑v道理，讓我懂得謙虛……那該是多么美好的一件事��！

　　陣陣激烈的讀書(shū)聲漸漸地遠去，我的心也被拉回現實(shí)，只有現在好好讀書(shū)，將來(lái)才會(huì )獲得自己喜歡的初中生活，加油！

初中生的作文 篇4

　　小時(shí)候，總是害怕寫(xiě)作文。絞盡腦汁都想不出一篇好的作文，每個(gè)單元要求寫(xiě)作文的時(shí)候，對于我來(lái)說(shuō)都是一場(chǎng)噩夢(mèng)。那時(shí)候老師十分嚴格，我們必須按到她的要求來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)錯一點(diǎn)兒，題目偏題，內容不恰當不完整，都要落得一個(gè)零分的下場(chǎng)。

　　我討厭作文，因為那時(shí)候的我怎么寫(xiě)作文也寫(xiě)不好，無(wú)論看了多少本作文書(shū)也不能寫(xiě)一篇優(yōu)美完整的作文。每次語(yǔ)文考試，作文成為了我拖分的關(guān)鍵。當我咬著(zhù)筆絞盡腦汁的想作文的時(shí)候，卻見(jiàn)班上許多同學(xué)都已悠閑地交完卷子回到自己座位上聊起天來(lái)了。

　　我常常一個(gè)人在想，難道是我的腦洞太缺乏了？想象力不充足？不仔細觀(guān)察事物？誰(shuí)也不能給我一個(gè)完整的答案，問(wèn)班上作文好的同學(xué)，他們卻高深莫測的笑了笑說(shuō)，自己一套的作文方法是要自己探索才探索的出來(lái)的'。

　　我很迷茫也很無(wú)措，寫(xiě)作文還要講究方法？我試著(zhù)開(kāi)始把每看見(jiàn)一個(gè)事物所想到的內心活動(dòng)，和想到的第一想法及時(shí)寫(xiě)下來(lái)，慢慢的我也摸索出了自己的一套方法。

　　現在到初中了，我也漸漸長(cháng)大，已經(jīng)成為了班上的作文寫(xiě)手，我再也不擔心作文字數不夠，不會(huì )寫(xiě)作文，作文缺乏的問(wèn)題了，我知道我要寫(xiě)什么，我該寫(xiě)什么，我需要寫(xiě)什么。

　　每每這個(gè)時(shí)候，我總會(huì )想起以前那個(gè)抱著(zhù)作文書(shū)狂啃的我，那個(gè)不會(huì )寫(xiě)作文，而被老師訓斥的哭鼻子的我，那個(gè)每一次因為作文拖分跑到一邊傷心流淚的我，想起這些時(shí)，我心里已經(jīng)沒(méi)有了當時(shí)的酸楚和對老師的怨恨，而是無(wú)限的感激與慶幸。

　　作文，你現在已經(jīng)是我心靈的通道，你能讓我傾訴，在最困難的一段時(shí)期幫助我，謝謝你！

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