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【精選】?jì)?yōu)秀初中作文集錦8篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的優(yōu)秀初中作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀初中作文 篇1
四四方方的棋盤(pán)，承載幾枚圓圓的棋子，一條楚河劃分兩界。這便是象棋。
下棋，享受著(zhù)指尖觸摸棋子，對于每一個(gè)棋子的那一種沉重的責任感，充斥著(zhù)身體的一種如同面臨疆場(chǎng)的霸氣；看著(zhù)對手身陷險境而抓耳撓腮，面紅耳赤的快感；撥動(dòng)棋子，深入敵營(yíng)的暢快，失足丟失棋子的懊惱；贏(yíng)得勝利的喜悅，敗北的不甘。這些感覺(jué)吸引著(zhù)我，使得象棋成為了我生活中難以割舍的一部分。
雙手捧著(zhù)棋盒，笨拙地擺放著(zhù)棋子，這便是我第一次接觸象棋的經(jīng)歷。在媽媽耐心地教導，糾正下，我完成了人生中的第一次擺棋。慢吞吞地移動(dòng)著(zhù)旗子，卻被媽媽輕松地見(jiàn)招拆招。棋盤(pán)的另一邊，媽媽滿(mǎn)面春風(fēng)，得意洋洋；而棋盤(pán)的這邊，年幼的我臉上寫(xiě)滿(mǎn)著(zhù)愁容，心中卻充斥著(zhù)對新事物的好奇。雖然我最后不出意料地敗給了媽媽?zhuān)覐拇碎_(kāi)啟了與象棋的緣分。
上了小學(xué)，我休息的時(shí)間便少了許多，手中接觸水筆的時(shí)間變多了。生活中，更多的畫(huà)面便是筆在紙上來(lái)來(lái)回回地飛舞著(zhù)，潦草地留下稚氣的文字。同時(shí)我也接觸到了許多不同的娛樂(lè )方式，看著(zhù)這些精彩，又有趣的高科技產(chǎn)品，令我入了迷。漸漸地，象棋從我的生活中淡去。
到了中學(xué)，生活便被學(xué)習所占據，厚厚的老繭接觸著(zhù)筆桿，使我變得麻木，機械式得不停地寫(xiě)著(zhù)，如同傀儡一般；那些高科技產(chǎn)品的屏幕散發(fā)著(zhù)斑斕的光芒，雖然異彩，卻無(wú)法彌補我心中的那一份空缺。學(xué)習的目的是什么，我不知道，我也不知道，該如何解開(kāi)我的困惑。
陽(yáng)光明媚的下午，雖然悠閑，我卻沒(méi)有一絲的解脫感，心中迷霧重重。陽(yáng)光，透過(guò)窗子照射進(jìn)來(lái)，卻無(wú)法照徹我心中的積云。
我移開(kāi)了目光，走出了房間，看著(zhù)房間中的事物：電視，手機，電腦，這些我平時(shí)喜愛(ài)的東西，此刻卻并不是我所想的。
我環(huán)視著(zhù)四周，撞到了一個(gè)柜子，轉過(guò)身，我撣了撣灰塵拉出了抽屜，卻見(jiàn)到一個(gè)小方盒，我感到一絲眼熟。我伸出了手，拿了起來(lái)，輕輕地打開(kāi)了蓋子——是象棋。兒時(shí)的記憶如決堤的洪水涌入了我的腦海中；那一次次接觸象棋的記憶，重新浮現在了我的腦海中；那一種種下象棋所感受到感覺(jué)，猶如曙光，照亮了我的內心世界。
我明白了，人生如象棋，落子無(wú)悔，最重要的便是當下，走好現在的每一步，才能令今后的自己心中無(wú)憾。
拿著(zhù)手中的棋盒，我找到了媽媽。
“想下棋嗎？”我問(wèn)。
媽媽楞了一下，微笑著(zhù)。
“好啊”……
優(yōu)秀初中作文 篇2
總喜歡做這樣一個(gè)游戲：閉著(zhù)眼睛，拉著(zhù)你的手，讓你助我跨越所有障礙。
剛開(kāi)始，總是緊緊握著(zhù)你的手，擔心地閉著(zhù)眼睛，小心地向前跨步�？刹还茉鯓�，我還是害怕，害怕前面就是一塊大石頭，害怕前面是一灘深水，盡管我與你的手緊緊相連，盡管我把你的手勒得生疼，可是我的心卻充滿(mǎn)了彷徨。陽(yáng)光是那樣煩躁的熱，前方是那樣恐怖的遠。于是，我忍不住睜大眼睛，發(fā)現我正走在一大片寬闊的土地上。你輕輕地說(shuō)：你犯規了�？晌铱吹侥阊壑械氖�。
我想，原來(lái)是我多慮了。
我說(shuō)，我們再玩一次。于是，你拉著(zhù)我的手。你溫熱的體溫傳到我的心里。我輕輕地靠在你的肩頭。你讓我抬腳，我就抬腳。你讓我跳，我就跳。我的耳邊飄動(dòng)著(zhù)你躍動(dòng)的音符，心中充滿(mǎn)著(zhù)對你的信任。最后，我輕輕睜開(kāi)眼，發(fā)現我站在一片蔥郁的草地上。你輕輕地說(shuō)：你贏(yíng)了。我看到你眼中的愉悅。
既然是朋友，就丟棄那無(wú)謂的多慮，把心交給你，讓你引領(lǐng)我走一段美麗的路程。
優(yōu)秀初中作文 篇3
“現在我們所在的地方呢正是瀾滄江邊。大家請看……”無(wú)聊的切換頻道的我被電視上某樣東西吸引住了目光。不是那湍急的江水而是江上懸著(zhù)的`長(cháng)長(cháng)的繩索�；�？又是哪個(gè)娛樂(lè )節目的挑戰活動(dòng)？
畫(huà)面移轉，一位又黑又瘦的老者出現在屏幕上。他戴著(zhù)一頂臟臟的舊帽子，身上的衣服已經(jīng)洗得有些褪色，他一臉憨厚的表情和滿(mǎn)臉的皺紋，我立刻反應過(guò)來(lái)，這大概又是哪個(gè)窮苦地方的紀實(shí)報道了�？墒�，那些人天天玩滑索？這娛樂(lè )項目倒是夠前衛夠刺激。
“大家可以看到，這附近一帶根本沒(méi)有橋。村民想去江對面的村子趕集或者工作，要么就乘坐這個(gè)滑索來(lái)回，要么就繞上幾十里山路過(guò)去……”
原來(lái)如此，天天這樣來(lái)回倒也不錯。正想著(zhù)，此時(shí)畫(huà)面拉近，我不禁倒吸一口冷氣。
這根本不是什么金屬制的鎖鏈，僅是幾根粗的麻繩�；瑮U和固定端也是那么簡(jiǎn)陋，這些全是村民手制的簡(jiǎn)易滑索，看著(zhù)就很不結實(shí)。萬(wàn)一滑到一半斷了怎么辦，這江水那么急……那一刻，我攥緊了雙拳。
眼看著(zhù)一名工作人員和一名村民坐上了滑索，我不禁為他們捏了一把冷汗，這繩子可千萬(wàn)別斷��！到江中央時(shí)，他們離江水是那么近，這一個(gè)浪頭打過(guò)來(lái)……我不敢再想。眼看著(zhù)就要到對岸，可滑桿突然停了。不會(huì )吧，這怎么過(guò)……然后就看見(jiàn)那名村民和工作人員抓住了麻繩靠臂力把自己一點(diǎn)一點(diǎn)拉向對岸。那一刻，我覺(jué)得心跳好像停了一下。終于上岸了，村民說(shuō)，如果貨物太重，就有可能滑到江中央時(shí)卡住，那時(shí)就只能靠臂力自己過(guò)去了。我不禁有些訝異，又有些哽咽。
就這樣，每一個(gè)工作人員都乘著(zhù)滑索滑了一個(gè)來(lái)回�？晌覅s看得有些喘不過(guò)氣，心里堵得慌。和平時(shí)看娛樂(lè )節目的滑索時(shí)的感情截然相反，眼眶中有什么在打轉。村民乘上滑索的那一刻，背后是洶涌滔天的江水，臉上是平靜從容。那一刻，我銘記。是的，這樣艱苦的生活，拿命換來(lái)的生存，而他們卻習以為常。他們依舊過(guò)得如此幸�？鞓�(lè )，滿(mǎn)懷對未來(lái)的期待。那滔滔的江水沒(méi)有淹沒(méi)他們的勇氣，他們如此從容淡定，接受命運，不屈命運。
就像工作人員最后一邊強忍淚水一邊握著(zhù)村民的手說(shuō)：“謝謝你讓我體會(huì )到生命中這樣的感動(dòng)和不屈……”同樣感激他們，更是讓我體會(huì )到了我所擁有的美好。
踏上滑索，背后江水滔天，臉上從容淡定。那一刻，我銘記。他們是生命的強者，江水難阻，這份堅強，那樣一刻，我銘記。
優(yōu)秀初中作文 篇4
畢業(yè)禮堂的鐘聲早已向我們敲響了好幾回，中考考試的結束，這也預示著(zhù)我們初中生涯將隨之告一段落，同時(shí)也提醒我們要和夕日要好的同學(xué)離開(kāi)。心中多的是舍不得，腦中徘徊著(zhù)往日哪些記憶殘影，一幕幕舊景回蕩在腦海深處。想起常為班級操心的班主任。
為了更好的管理班級，束手無(wú)策后，拿起憤怒的木棍，敲擊著(zhù)由于貪玩而犯錯的學(xué)生。
熾熱的疼痛，紅腫的體膚，只是一個(gè)教訓，希望能喚起內心深處的感知，一道道傷痕將銘記在心。又嘆氣擔任我們的各科老師。他們盡職盡忠，在多少個(gè)勞苦奔波的夜晚，白熾的燈光下，翻閱著(zhù)的可數的作業(yè)本正在批改，手揮著(zhù)舞筆，多少不可數的心血凝注其中。我們要學(xué)會(huì )懂得感恩，
在憶回我們曾經(jīng)走過(guò)的那些時(shí)日，歡聲笑語(yǔ)的日記，我手舞翻閱著(zhù)；運功場(chǎng)上矯健的身軀，奮勇的拼搏，協(xié)手邁向第一的頑強，我看到的是我們班的團結。圣誕晚會(huì )上的才藝表演，眾人的欣笑，我看到的是我班的和諧，音樂(lè )課上的吶錯歌喉，體育課上的強身健體，欣笑追逐。美術(shù)課上我們一起手繪著(zhù)五彩繽紛……這寫(xiě)都是我們曾經(jīng)一起走過(guò)的日子。
說(shuō)在多的曾經(jīng)也將已無(wú)法挽回，但曾經(jīng)的記憶影象切永遠深記，歲月的無(wú)情帶走了許多東西，唯獨洗切不了深思，我將記憶封存，由于是同學(xué)，陪我走過(guò)了幾個(gè)季末。
優(yōu)秀初中作文 篇5
不論跌倒多少次，只要多一次站起來(lái)，就是成功。
——題記
行走在路上的人們，每一個(gè)都帶著(zhù)一份歡快，也帶著(zhù)一份憂(yōu)愁，他們向著(zhù)希望的火光兩步并作一步，奔跑著(zhù)…
眾所周知，美國著(zhù)名的盲聾女作家、教育家海倫·凱勒在一歲半時(shí)因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，這對于一般人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是致命的打擊。然而海倫并因此頹廢沉淪，她不僅沒(méi)有向命運屈服，而且還在老師的教育和幫助下，憑借著(zhù)堅強的毅力戰勝了病殘，學(xué)會(huì )講話(huà)，并掌握了五種文字。當海倫24歲時(shí)，在她的不懈努力下，她終以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于著(zhù)名的哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。在人生路上，她一次又一次的摔倒，站起，她始終都展現給人一種堅毅的姿態(tài)，命運就像是一塊軟泥在她的手中不斷改變。
我認為，雖然不是每個(gè)人都會(huì )像海倫一樣一開(kāi)始面對命運的不公，可怎么著(zhù)這慢慢長(cháng)路上也不會(huì )一帆風(fēng)順吧？我已經(jīng)不記得走過(guò)了多少個(gè)十字路口，多少個(gè)上下翻騰的階梯。我已記不起風(fēng)雨曾來(lái)過(guò)多少次，也不記得摔倒了多少次，我只是埋著(zhù)頭繼續前行，緊跟光陰的腳步。
曾經(jīng)有這樣一座小山擋在我的面前，它阻擋著(zhù)我與其他人之間的道路。內向使我一次又一次的從石壁上掉落下來(lái)�？粗�(zhù)其他同學(xué)一下課都三五成群的，一路上有說(shuō)有笑我，再看看自己一個(gè)人孤零零的，心里多少有些不是滋味�？擅慨斘蚁肱c他們交流的時(shí)候，卻又發(fā)現開(kāi)不了口，心里也是一陣莫名的失落。我不斷地鼓勵自己，給予自己更多的信心，雖然一開(kāi)始每次都惜字如金，卻可以暗地里興奮的像什么似的。也許是漸漸習慣了吧，后來(lái)也就沒(méi)了什么問(wèn)題，話(huà)自然也多了起來(lái)。我慢慢的融入了一直所希望的“三五成群”中。
其實(shí)，在慢慢長(cháng)路上有很多這樣的問(wèn)題，面對這種問(wèn)題或者挫折，我們不需要做太多復雜又繁瑣的準備，唯一能做的就是盡自己的力量去克服一路上的困難。畢竟只要在摔倒的那一刻站起來(lái)，都算勝利。
即使摔倒了也沒(méi)什么，站起來(lái)拍拍灰，陽(yáng)光依舊燦爛。我仍繼續前行著(zhù)，嘗到了酸，也嘗到了苦，嘗盡了路上各種各樣的滋味。我回頭望去，這條路上有我留下的笑容，也有我撒下的淚水，但我喜歡這樣的道路，這樣豐富的人生。我也堅信：我，終將以勝利者的姿出現在成功的彼岸。
優(yōu)秀初中作文 篇6
我的姐姐14歲了，標準的瓜子臉，纖細的眉毛，水靈靈的眼睛和秀氣的鼻子，再加上一身白皙光滑的皮膚，就像個(gè)“洋娃娃”。她可不止長(cháng)得不一般，其他地方也有些不一般哦！
她喜歡靜。每當別人熱熱鬧鬧地圍成一圈談這說(shuō)那時(shí)，她卻喜歡靜靜地一個(gè)人躲在哪里聽(tīng)音樂(lè )或看書(shū)。若有人打擾她，不管是有意逗她還是無(wú)意觸犯，她總會(huì )用一種奇怪的眼神看著(zhù)對方，然后就又像個(gè)沒(méi)事人一樣，低下頭又繼續做自己的事。那次，我見(jiàn)她看了很久的書(shū)，便問(wèn)她要不要吃點(diǎn)水果，可她卻抬頭輕描淡寫(xiě)般地看了我一眼，仿佛在說(shuō)：“不要打擾我，沒(méi)看到我在看書(shū)��？”之后就低下頭繼續看她的書(shū)了。我只好尷尬地離開(kāi)。打那以后，我再也不會(huì )隨便去打擾她了，因為她那眼神可真讓人“受不了”。
她愛(ài)看書(shū)。每次見(jiàn)到她時(shí)，她手里總要捧著(zhù)一兩本書(shū)。因為愛(ài)看書(shū)，她的房間簡(jiǎn)直快成圖書(shū)室了。什么名著(zhù)啦，什么童話(huà)啦，什么小說(shuō)散文集啦……應有盡有。要知道我第一次到她家玩時(shí)，就曾被她那一書(shū)柜的書(shū)嚇得呆了又呆呢！聽(tīng)大伯說(shuō)，姐姐看書(shū)的時(shí)間是我們的幾倍，她的娛樂(lè )時(shí)間幾乎全被她用來(lái)看書(shū)，就連她的語(yǔ)文老師也�？渌�。
她還喜歡數學(xué)。數學(xué)是個(gè)復雜的迷宮，姐姐卻能在里面穿梭自如——女孩很少有這樣奇特的“本領(lǐng)”。她對于數學(xué)，可真是癡迷到一種境界？——嘴里經(jīng)常念叨的是什么公式，什么定理，有時(shí)一個(gè)數學(xué)題能讓她想上一兩個(gè)小時(shí)；課本里，練習冊上的數學(xué)題做完了仍不滿(mǎn)足，還經(jīng)常跑書(shū)店買(mǎi)奧數題；甚至有時(shí)走在路上，都還會(huì )跑到路邊用樹(shù)枝在地上畫(huà)個(gè)什么幾何圖形，蹲在地上琢磨個(gè)半天……
這就是我的姐姐，一個(gè)有些特別，但值得我敬佩的姐姐。
優(yōu)秀初中作文 篇7
我看見(jiàn)過(guò)這樣一篇作文，他是這樣寫(xiě)的。一個(gè)生產(chǎn)冰箱的工人，他很膽怯，總怕這怕那，一會(huì )兒怕天塌下來(lái)，一會(huì )兒怕自己被車(chē)撞……總之整天憂(yōu)心忡忡，悶悶不樂(lè )。一天，有個(gè)同事過(guò)生日，人們都去祝賀，但不幸的是他被鎖在大冰箱里面了，他推測里面最少也有零下二十攝氏度。
他很害怕，大聲救命，但外面空空無(wú)一人；又急忙撞門(mén)，但門(mén)是鐵做的，怎么也撞不開(kāi)，無(wú)濟于事，他徹底絕望了。他坐在地上，依著(zhù)墻，想到這里的溫度只有零下二十攝氏度，想到自己將要凍死在里面，想到……他越想越冷，凍死在里面了。人們回來(lái)發(fā)現了他，但百思不得其解的是，冰箱并沒(méi)有通電，他是怎們凍死的呢？我們生活中類(lèi)似的事比比皆是，當老師提問(wèn)，無(wú)人舉手�？荚嚽�，自認為考不好，心灰意冷，不相信自己，結果可想而知。我也犯過(guò)同樣的毛病，老師交給的任務(wù)總推辭，雖然對自己來(lái)說(shuō)輕而易舉；提問(wèn)時(shí)，手想千斤巨石，怎么也舉不起來(lái)，就怕答錯，挨老師批評，雖然老師再三地說(shuō)，答錯不要緊。但自己還是舉不起那手，老怕答錯。當老師公布答案，想錯了能自我安慰，但大多想對了，后悔不已，幸運就這樣與我擦肩而過(guò)。我經(jīng)過(guò)多次心理斗爭，終于敢舉手了，答案也十有九對，我深知是自信給了我勇氣，讓我信心百倍地去挑戰自己。每當我答對一道題，我總是很高興，總是欣慰地笑了，這滋味比吃了蜜還甜，簡(jiǎn)直高興得手舞足蹈。以上事實(shí)說(shuō)明，人要有信心，堅信自己，你是最棒的，盡管困難重重，艱難重重，只要你相信自己，盡自己最大的努力去干這件事，成功是不會(huì )虧待任何一個(gè)付出汗水的人。
相信自己，你能行！
優(yōu)秀初中作文 篇8
成功是人人渴望得到的，亦是人人心上咱們的。然而在成功的背后。確蘊含了無(wú)數的挫折和打擊。一般人只望見(jiàn)成功者威風(fēng)凜凜得站在光榮的高塔上，卻沒(méi)看見(jiàn)他爬上塔頂之前所飽受跌打的痛苦經(jīng)歷；反以為是上天降臨將福帶在他的身上，自嘆不是幸運人，而怨天尤人。
拿破侖說(shuō)：“光榮的成功不在乎永不失敗，而在乎每戰每敗�！庇行┤艘唤�(jīng)挫折便一蹶不振，意志消沉；有些人勉強爬起，但卻灰心悲觀(guān)。像這類(lèi)的人，是絕無(wú)到達成功境界的可能的。一個(gè)真正的成功者，他必然跨越失意的樊離，克服種種不幸，以不斷的失敗當做磨練自己的利器，以無(wú)數的挫折當做引導自己先向希望的良師益友。到處哭訴著(zhù)自己的不幸，那才是天底下最沒(méi)出息的人。
成功的背后，總是摻雜著(zhù)無(wú)限的苦難辛酸。如居里夫人，在發(fā)現鐳的過(guò)程中，使用粗劣的器材設備，經(jīng)歷無(wú)數的實(shí)驗失敗，經(jīng)將其研究成功，又如貝多芬“用苦難鑄成歡樂(lè )”，每日與病魔相熬，決不向命運低頭，終于成為“樂(lè )圣”，寫(xiě)下了無(wú)數不朽的樂(lè )章，因此，我們更加相信，失敗乃成功之母。
叔本華說(shuō)：“一個(gè)人的心靈必需飽受挫折，才能有船艙般的穩重航海于大海中，否則，將是風(fēng)的玩具！”尼采亦言：“沒(méi)有巖石的阻擋，哪能激起美麗的浪花�！背晒κ侨巳丝释@取的。然而，欲獲取成功卻是要付出相當的代價(jià)的，那就是要磨練我們的毅力來(lái)。所以，巨石下的種子不死，風(fēng)雨中的松柏長(cháng)青，黑暗后面必蘊含著(zhù)光明，苦難過(guò)后，便是耀眼的光明。
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