共享800字初中三年級話(huà)題作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的共享800字初中三年級話(huà)題作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
共享800字初中三年級話(huà)題作文1
伴隨社會(huì )的進(jìn)步，為了大家生活的便捷與快捷，各種公司創(chuàng )造出了“共享”的東西。譬如，上海、北京等幾個(gè)人口繁多、汽車(chē)擁堵的城市，“共享單車(chē)”隨處可見(jiàn)。紅黃藍綠，甚是好看，儼然成為了一道標明了“共享年代”的標志。
“共享單車(chē)”真是很好。當你不想開(kāi)車(chē)，在馬路上堵個(gè)半天，你只須掏出手機掃一掃“共享單車(chē)”微信二維碼，便可以輕輕松松騎著(zhù)車(chē)超越那些還在“等紅燈”的車(chē)流。于是，非�？臁肮蚕韱诬�(chē)”就成了盛行一時(shí)的閃光點(diǎn)，大街小巷每人皆知，有時(shí)還能見(jiàn)到幾個(gè)“摩登”奶奶結伴騎“共享單車(chē)”出去買(mǎi)菜呢！
可是，日漸我發(fā)現，這部分過(guò)去停滿(mǎn)了街頭一大排一大排的“共享單車(chē)”現在只剩下一輛、兩輛甚至沒(méi)。僅剩的“共享單車(chē)”孤零零地停在路邊，而且它們多半是壞掉的，沒(méi)法開(kāi)走的。風(fēng)吹過(guò)，輕拂著(zhù)這部分落單的“共享單車(chē)”，它們發(fā)出輕輕的聲音，仿佛是病人的呻吟，也像是走丟的小孩，在問(wèn)：“我的伙伴，我的親人，你們到哪里了？”是啊，其他的“共享單車(chē)”都到哪里了？我跟剩下的單車(chē)一樣，也一直在考慮這個(gè)問(wèn)題�？墒�，我想不知道，這個(gè)問(wèn)題真是讓人費解��！可那一天，我想我找到了答案。
心情很好，由于我立刻可以見(jiàn)到表哥了。我來(lái)到了他們小區樓下的車(chē)庫前，車(chē)庫里，我看到了一輛“共享單車(chē)”。這兒如何會(huì )有“共享單車(chē)”��？放在這，人家都看不到了！我便上前想把它拉到一個(gè)顯眼的地方�？杉幢阄沂钩鰷喩斫鈹狄怖蛔�，車(chē)輪那發(fā)出“叮咚叮咚”的聲音，我往下一看，有一把鎖，緊緊地將車(chē)輪和鐵柵欄連在一塊�！岸＿恕辨i又響了一下，在我聽(tīng)來(lái)，那是嘲笑，貪婪的笑聲在我耳邊環(huán)繞，我的手松開(kāi)了。
我找到了苦苦思索的答案，但為何我不愿去同意這個(gè)答案呢？
為何？我還是沒(méi)懂，單車(chē)上寫(xiě)得清了解楚的二字“共享”，這不應該是大家一同享受的嗎？為何有的人卻可以如此肆無(wú)忌憚地將它們占為己有？非�？�，我還發(fā)現，“共享雨傘”、“共享書(shū)”等各種共享的東西都“有去無(wú)回”了�？墒�，貪婪的大家��！你們可曾真的理解過(guò)“共享”二字的含意？你們做到了嗎？這問(wèn)題，我想他們沒(méi)辦法回答了吧。
“共享”？，是真的共享了嗎？有哪個(gè)可以告訴我這個(gè)難點(diǎn)的答案。
共享800字初中三年級話(huà)題作文2
柯?tīng)N燦是一個(gè)愛(ài)睡懶覺(jué)的小姑娘，上初中一年級，是班上公認的“遲到大王”。
這天，柯?tīng)N燦又由于遲到被班長(cháng)狠批了一頓，下午，她沒(méi)精打采走在回家路上。
走啊，走啊，燦燦來(lái)到了熟知的櫻桃街，櫻桃樹(shù)又開(kāi)花了，燦燦打了個(gè)哈欠，向櫻桃樹(shù)看去。朦朦朧朧地，櫻桃樹(shù)后邊竟出現了一家門(mén)店�！捌婀�，以前這里應該是條廢棄的小巷才對吧？”她懷著(zhù)試探的心情邁開(kāi)了步子。牌匾上寫(xiě)著(zhù)“共享夢(mèng)境”，這是什么地方呢？
燦燦走進(jìn)了“共享夢(mèng)境”，柜臺后站著(zhù)一個(gè)女性，女性戴著(zhù)面具，看見(jiàn)燦燦，女性微微欠身，說(shuō)道：“歡迎光臨‘共享夢(mèng)境’”，請問(wèn)你有哪些關(guān)于夢(mèng)境的疑問(wèn)嗎？”燦燦對女性說(shuō)：“我一直上課遲到，睡覺(jué)太吸引我了�！迸钥紤]了一陣，燦燦看不清女性面具下的表情。片刻后，女性向里面走去，燦燦看到她搗鼓了一陣子，然后拿一個(gè)試管樣的玻璃瓶裝了10毫升透明液體。
女性把瓶子遞給她，說(shuō)：“分兩天喝完�！睜N燦半信半疑地看著(zhù)這神奇的液體，女性看著(zhù)她，扔給她一本說(shuō)明書(shū)就離開(kāi)了。說(shuō)明書(shū)上寫(xiě)著(zhù)，此配方的藥劑只管兩天，喝同種藥劑的人會(huì )做同樣的夢(mèng)。下面居然有教育局的親筆簽名。她回到家，還是不知道這跟她遲到有哪些關(guān)系。但她還是喝了下去。
晚上她做了一個(gè)夢(mèng)，做夢(mèng)夢(mèng)到自己在翼龍背上，翼龍馱著(zhù)她飛。她面前是一個(gè)和那女性一樣的面具，面具上寫(xiě)著(zhù)：“柯?tīng)N燦小姐，你想看一看你的小時(shí)候嗎？下面有兩個(gè)按鈕“是”“否”�！笨�?tīng)N燦按下了“是”。面具驟然放大，是一個(gè)動(dòng)態(tài)畫(huà)面：小柯?tīng)N燦六點(diǎn)起來(lái)，和小狗“王莉”一塊跑步�！巴趵颉狈浅８吲d，小燦燦也是，她們圍著(zhù)公園跑了一圈又一圈。最后，她們滿(mǎn)頭大汗地回了家，吃母親做的早餐……忽然，面具消失了，翼龍消失了，她不可控制地向下掉�！班亍�！她落在了床上�？�?tīng)N燦看鬧鐘，七點(diǎn)整。
第二天，她遇見(jiàn)了面具女性，女性沒(méi)戴面具，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)遮住了她的臉。女性擦肩而過(guò)時(shí)燦燦看到了她的臉，是母親！母親對她說(shuō)：“燦燦，千萬(wàn)不要忘了你的老習慣！”
她下午回家時(shí)，驚訝地發(fā)現櫻桃街上并沒(méi)櫻桃樹(shù)，櫻桃街上也只有一條小巷。
柯?tīng)N燦同學(xué)，總算再沒(méi)遲到，“共享夢(mèng)境”仿佛也銷(xiāo)聲匿跡了。
共享800字初中三年級話(huà)題作文3
這是一個(gè)共享年代，從共享單車(chē)到共享汽車(chē)，共享充電寶，共享經(jīng)濟便捷了大家的生活。其實(shí)，幸福也可以共享。
走在回家的小路上，陽(yáng)光打在樹(shù)葉上，閃閃的發(fā)著(zhù)光。輕輕一嗅，便知曉是櫻花開(kāi)了。她把香氣一絲不留地潑灑在空中，心里環(huán)繞起一縷一縷地小歡喜。櫻花樹(shù)下站著(zhù)賣(mài)櫻花糕的老人。嘗一口，軟乎乎的甜，熱乎乎的香�！白嫔暇妥鰡�？”“祖上就做�！毙睦锸幯^(guò)花香的感動(dòng)。老人不為別的，就為傳承一份幸福，就如櫻花一樣，蓬勃我們的蓬勃，堅守我們的堅守。
這份幸福，由櫻花傳給老人，又由老人在不經(jīng)意間傳給了我。
走在青瓦石的路上，滿(mǎn)心滿(mǎn)眼里只剩下空明。路邊賣(mài)金銀花的開(kāi)始多起來(lái)了。小小的花兒一直這邊敗了，那邊又開(kāi)出一茬。一個(gè)小姑娘牽著(zhù)母親的.手：“母親，這是什么花��？”“這是金銀花�！彼郎愡^(guò)去，仔細聞了聞，驚訝地叫起來(lái)：“它的味道就像是金銀花茶！”不禁忍俊不禁，在成長(cháng)的路上，永懷一曲天籟，是多么難得的事��！“細雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲�！边@使我更珍惜那一份童真。
這份日常無(wú)意的小確幸，由金銀花感染到了小姑娘，更由小姑娘推薦給了我。
重回小學(xué)校園，充滿(mǎn)了回憶和感慨。操場(chǎng)上，小孩正拿著(zhù)畫(huà)板，繪畫(huà)源于己心目中的校園�？粗�(zhù)他們開(kāi)心的樣子，嘴角不由自主地上揚。眼角一瞥，卻發(fā)現一株不起眼的豆角花。小小的花瓣抑制不住對生命的渴望，像翅翼通常，想要飛上天空。有時(shí)生活固然平凡如豆角花，但不甘于平凡，不甘于運勢，即便平凡如它，依舊可以綻放出生命的光彩。
這份平凡中的幸福，由豆角花推薦給了我，也會(huì )由我推薦給更多的人。
幸福也可以共享，只須有一顆充滿(mǎn)幸福的心，你將會(huì )發(fā)現幸福無(wú)處不在。這一件件小事便使我掌握了推薦，推薦幸福，推薦你獲得的所有。后來(lái)，你會(huì )發(fā)現，就如共享經(jīng)濟一樣，得到不僅有便捷，得到的幸福也遠遠不止之前所擁有些。
共享800字初中三年級話(huà)題作文4
年代在急劇加速的變化，各種新奇的定義漸漸成為了大家的生活方法中必不可少的元素。更在無(wú)聲無(wú)息間，進(jìn)步成為一個(gè)年代的象征。而現在的“共享年代”，又在真的地共享著(zhù)什么呢？
不知從什么時(shí)間起，“共享”這個(gè)定義闖入了大家的生活。愈加多的生活開(kāi)始嘗試著(zhù)加入這種新文化：共享單車(chē)、共享書(shū)店、共享充電器………各種不一樣的物品被共享，創(chuàng )造出一個(gè)嶄新的“共享年代”。
或許一提到共享，大伙第一個(gè)所想到便是“共享單車(chē)被損毀”事件，并且覺(jué)得物資的共享，反倒體現了當代人社會(huì )公德心缺失的常見(jiàn)現象，然后用各種方法批判這一問(wèn)題，但，我并不想站在這一角度去談?wù)撨@個(gè)話(huà)題。共享單車(chē)被損毀，的確是喲一小部分缺少公德心，或是因為有人帶頭而跟風(fēng)的“破窗效應”，可是我想說(shuō)的是，這只是極少的一些極端現象留給大家的負面印象，大部分的人，也都會(huì )像？黃生借書(shū)說(shuō)？中的黃允修一樣，了解“書(shū)非借不可以讀”，而格外地珍惜借來(lái)的東西，更好地借助這部分可共享的資源。
其實(shí)，令我對共享資源的理解愈加深刻的人，是我的一個(gè)叔叔。他因為工作緣由，有時(shí)候會(huì )騎共享單車(chē)出行。然而有幾次，我卻奇怪地發(fā)現他會(huì )在還車(chē)前，把車(chē)仔細檢查一遍，假如有非常臟的地方就會(huì )盡可能擦干凈一些再還回去。于是我納悶的問(wèn)他，這部分污漬不是你弄上去的，為何要花功夫去把車(chē)擦干凈呢？叔叔憨憨的笑了笑說(shuō)，假如其他人騎到的是一輛又新又干凈的車(chē)，心情也應該會(huì )更愉悅的吧？而且，假如車(chē)是干干凈凈的，用的人就會(huì )愈加小心的不讓他變臟。
這個(gè)時(shí)候的我仿佛又了解了，大家在用共享單車(chē)等共享資源時(shí)，同時(shí)也共享給別的人的，是一份來(lái)自陌生人的微微的善意與無(wú)限傳遞的小小幸福。
在故事的最后，我跟著(zhù)叔叔去騎了一趟共享單車(chē)，迎著(zhù)清晨的微風(fēng)，我不由自主的感慨：原來(lái)‘共享’所共享的不止是資源本身，還有被信賴(lài)的著(zhù)的感動(dòng)，與陌生人騎過(guò)同一輛車(chē)，人與人之間的距離被拉近的淡淡喜悅。
共享資源的年代，同時(shí)共享給大家的，是一份暖暖的幸福。
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