成長(cháng)，誰(shuí)與我品嘗_初中記敘文

　　大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，尤其是作為主要學(xué)習作文類(lèi)別之一的記敘文，記敘文要寫(xiě)清人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結果等”六要素“。我們應該怎么寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編為大家收集的成長(cháng)，誰(shuí)與我品嘗_初中記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　十幾年春秋的交錯，伴著(zhù)花開(kāi)花落，聆聽(tīng)歲月悄悄溜走的痕跡，慢慢地長(cháng)大，回首往日的路，一串串腳印，有深也有淺……——題記

　　梅花香自苦寒來(lái)。

　　當夜色已悄悄籠罩了大地，桌上粉色的臺燈顯得有些刺眼，屋外沒(méi)有月光，也沒(méi)有星星，單純而深邃的黑色，你想訴說(shuō)什么？屋內是簡(jiǎn)單而舒服的白色，像是為我祭奠。老師不止一次說(shuō)過(guò)，馬無(wú)夜草不肥。我一直響應這個(gè)號召，于是眼鏡片的度數和書(shū)桌上的作業(yè)便一發(fā)不可收拾地瘋長(cháng)，而我的眼睛也像涂了眼影一般黑黑一圈，鬧鐘的指針毫不留情的觸碰到了10點(diǎn)，打了個(gè)哈欠，繼續……媽媽敲開(kāi)了我的門(mén)，送來(lái)了暖暖的'牛奶，催促我早早睡覺(jué)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續……黑夜吞噬了大地，我用一顆心去尋找光明，哪怕要付出，哪怕會(huì )迷茫得失去了方向，哪怕會(huì )失敗，我還是要繼續……

　　我想這就是成長(cháng)的代價(jià)吧，此時(shí)不搏，更待何時(shí)？別等到太陽(yáng)落山了，才感到陽(yáng)光的可貴。

　　玉不琢不成器；

　　《禮記》中記載：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道�！眴�(wèn)，一直以來(lái)我都沒(méi)有這個(gè)習慣，不是不知道這個(gè)道理，只是一見(jiàn)到老師心里的問(wèn)題就是說(shuō)不出口，不知是害怕，還是在擔心什么。直到有一天，同學(xué)硬是拉著(zhù)我一起去問(wèn)問(wèn)題，我紅著(zhù)臉聽(tīng)完了老師的解答，覺(jué)得自己的思路的確清晰了很多。從此，我一有不懂的問(wèn)題，就向老師請教，老師總能詳細地解答，還附贈我一個(gè)鼓勵的眼神。

　　有人說(shuō)，人最大的敵人就是自己，我在成長(cháng)的過(guò)程中慢慢用時(shí)間磨平我的棱角，即使人無(wú)完人，我也要讓自己變得更完善，

　　海內存知己，天涯若比鄰

　　那天一早，剛跨進(jìn)教室，就看見(jiàn)同桌的眼圈紅紅的，忙問(wèn)怎么了，同桌抽噎著(zhù)告訴我原委，原來(lái)是她的一個(gè)朋友要到國外念書(shū)了，沒(méi)個(gè)三五年的估計是回不來(lái)了，她剛剛送她上了火車(chē)。朋友說(shuō)，原來(lái)她覺(jué)得自己的友誼就像易碎的玻璃，可真正發(fā)生了什么事卻又不知所措了，覺(jué)得珍惜太晚了……

　　沒(méi)有人能夠寓言下一秒會(huì )發(fā)生什么，這就教會(huì )我們要學(xué)會(huì )珍惜，我告訴自己把每一天都當作生命的最后一天，不要讓自己有遺憾；生活在這個(gè)世界上，快樂(lè )是一天，不快樂(lè )也是一天，同樣是一天，我選擇快樂(lè )！

　　有人說(shuō)，我們不是天使，而是孩子；而我說(shuō)，插上翅膀，我們就是天使，而學(xué)習就是我們的翅膀，我選擇了飛翔，就不再收回翅膀——這也許就是成長(cháng)帶給我的吧！

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