初中作文技巧之半命題作文標題如何補充_初中語(yǔ)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的初中作文技巧之半命題作文標題如何補充_初中語(yǔ)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
半命題作文寫(xiě)作，關(guān)鍵在于高明補題、精心構思。如果思維閉塞、缺乏創(chuàng )新，都是按照同樣的思路去命題，則容易出現“千人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現象。如何把半命題變?yōu)橛欣谧约喊l(fā)揮特長(cháng)的命題，可以說(shuō)是一種技巧和藝術(shù)。
第一步：仔細斟酌補好題目
1、準確理解，辨清題意
寫(xiě)好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度，理解每個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思。如作文題目“我讀____”，從句子成分來(lái)分析，明顯地缺了賓語(yǔ)，但是補上賓語(yǔ)就可以嗎？不行，還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。把握住了關(guān)鍵詞語(yǔ)，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。上面例題中的“讀”就是關(guān)鍵詞語(yǔ)，重點(diǎn)扣住“讀”的程度或過(guò)程，把最能反映特殊愛(ài)好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物名稱(chēng)填上就行了。如《我讀四大名著(zhù)》《我讀松花江的浪花》《我讀媽媽那顆期盼的心》等等。
2、細處入手，以小見(jiàn)大
如果擬題過(guò)大，往往難以下筆。以“善待____”這一半命題作文為例，不少考生運用散文化的筆法，寫(xiě)《善待生活》《善待他人》《善待時(shí)間》《善待大自然》……顯然，要在如此短的篇幅中，寫(xiě)深寫(xiě)透一個(gè)主題，寫(xiě)起來(lái)不易把握，更不易寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見(jiàn)大的手法來(lái)寫(xiě)，這樣才能使文章內容充實(shí)，主題深刻。如選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細節，用自我獨特的情感體驗，去表現最動(dòng)人的情感，這樣的文章更容易得高分。因此補題要避免雷同，要從小處切入，才能寫(xiě)得具體，寫(xiě)得生動(dòng)。
3、詩(shī)意命題，匠心獨具
在生活中，每個(gè)人都會(huì )在不經(jīng)意時(shí)錯過(guò)一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風(fēng)景，一個(gè)物件，或者是一句真誠的`勸說(shuō)，一次難得的機遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯失的背后，應該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟寫(xiě)出來(lái)與大家分享。請以“曾經(jīng)錯過(guò)的____”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
近幾年來(lái)，詩(shī)意化的命題逐漸走進(jìn)了中考作文，成為一道亮麗的風(fēng)景�？忌獙⒃�(shī)意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來(lái)，使作文立意深刻含蓄。如“曾經(jīng)錯過(guò)的____”，大多數考生補題為：一段友情、一次機遇、一個(gè)道歉等。如此補題易于構思行文，但均出自提示語(yǔ)中，造成雷同，毫無(wú)特色。我們不妨展開(kāi)想象，化實(shí)為虛，補出新意。在文題的橫線(xiàn)上補上：一輪明月、一米陽(yáng)光、那個(gè)季節、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢(mèng)想拔節的日子……這些文題新穎生動(dòng)，既富有詩(shī)意，又蘊有理趣，能激發(fā)讀者美好的遐想。
第二步：理清思路立意出新
不難看出，半命題作文的立意，實(shí)際上往往與作者的補題構思同步進(jìn)行�？紙�(chǎng)作文立意水平的高下決定著(zhù)作文的成敗，而立意水平的高下又取決于作者平時(shí)的生活積淀和感悟人生、提煉思想的水平。下面談?wù)劙朊}作文立意的三點(diǎn)要求：
1、準確。
準確是前提，立意不準，全盤(pán)皆輸。求準，首先就是要準確理解文題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)：也有人稱(chēng)之為“題眼”“題魂”。立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語(yǔ)，準確理解已給文字的含義十分重要。同時(shí)，半命題作文如果有引語(yǔ)，往往以精辟優(yōu)美、寓意深刻、情感濃郁的語(yǔ)句導入作文情境，或闡釋?zhuān)蚺e例，或提示，往往有著(zhù)激發(fā)寫(xiě)作情思、界定選材范圍的作用。
2、新穎。
即對題中已有概念的理解要避開(kāi)一般層面而取題意允許的新層面。例如“拒絕____”一題，一般考生在橫線(xiàn)上補充上“自卑”“儒弱”“平庸”“自我封閉”等賓語(yǔ)，構成動(dòng)賓短語(yǔ)，這類(lèi)文章都含有自我審視和校正的色彩。有的考生卻能避開(kāi)這一般模式，機智地補出別具一格的題目，閃爍出與眾不同的文學(xué)色彩、哲理色彩，如《拒絕再玩》《拒絕長(cháng)大》《拒絕末日》等。在求新的同時(shí)，所補題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材，這樣就能做到有材料可寫(xiě)，有情可抒發(fā)。
3、深刻。
這不是指故作高深，而是指由表象進(jìn)入本質(zhì)，由感性進(jìn)入理性。例如作文題“我多想____”，你若補“唱”，則文章未免膚淺；你若補“飛”，這比“唱”可能要好一些，但也流于一般。其實(shí)所補寫(xiě)的內容可實(shí)可虛，可近可遠，你只要大膽發(fā)揮想象，盡可以游覽于草木山水之間，徜徉于琴棋書(shū)畫(huà)之中，關(guān)鍵在于你是否有較為豐富深刻的人生思考。例如有位考生擬題《我多想把你留住》，作者從運河水當年的清澈、寧靜寫(xiě)到現在的渾濁、喧囂，寫(xiě)到了人對大自然的毀壞，也感悟到世態(tài)滄桑和“水如人生”的哲理，平中見(jiàn)奇，于一般中見(jiàn)深刻。
5、關(guān)于語(yǔ)言
臺上一分鐘，臺下十年功。寫(xiě)出形象生動(dòng)的語(yǔ)句一定要靠平時(shí)積累，當然如果你臨時(shí)抱佛腳，背好的素材和句子要是都能用上，那也是極好的！
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