我的初中語(yǔ)文老師作文500字作文3篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我的初中語(yǔ)文老師作文500字作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的初中語(yǔ)文老師作文500字作文3篇1
我們的初中語(yǔ)文老師是一個(gè)幽默的老師，教學(xué)方法也十分有趣，她有三種性格。
一.她在上課時(shí)是個(gè)幽默而且會(huì )用獨特教學(xué)方法教學(xué)生的好老師。記得有一次上課時(shí)，老師用了學(xué)分制的方法，鼓勵我們多發(fā)言，想讓我們多舉手，果不其然，不一會(huì )兒，同學(xué)們就爭先恐后的舉手了，于是，老師您教我們的知識我們一下子就學(xué)會(huì )了。您上課時(shí)，我常�？粗�(zhù)您。有一次，您把我講得心潮澎湃，使我忍不住的手舞足蹈呢！我看著(zhù)您在教室走了一圈，走到投影機前面，剛好幻影燈上的兩條白線(xiàn)照在您的鼻子上，您又正好做出招財貓的動(dòng)作，使我忍不住的哈哈大笑，也不知您是故意逗我們開(kāi)心，好讓我們提起精神來(lái)好好學(xué)習，還是自己在不知情的情況下出了丑。您真是個(gè)幽默的好老師。
二.在批改作業(yè)時(shí)，您是個(gè)嚴格而不是慈祥的好老師，就在前一天，我被您叫到辦公室里去了，您問(wèn)我的課堂作業(yè)本為什么不訂正，我心虛地說(shuō)：“我沒(méi)帶紅筆，所以用黑筆訂正了�！蹦坏珱](méi)有批評我，反而寬容了我，而且還把您最好的紅筆借給了我。您真是一位體諒學(xué)生的'好老師.
三.她是個(gè)與眾不同的老師，在以前的時(shí)候，我們老師提問(wèn)時(shí)也提玩，可是偏偏在玩前加個(gè)不字，結果就變成了不玩�？墒悄灰粯�，您會(huì )在提問(wèn)前讓我們開(kāi)心的討論，但是，您往往會(huì )在事后殺我我們個(gè)“回馬槍�！痹谖艺J為，這樣能有助于我們學(xué)習進(jìn)步的快，學(xué)業(yè)更上一層樓！
再祝老師們身體健康！
我的初中語(yǔ)文老師作文500字作文3篇2
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們告別小的老師，重新認識了新的老師。開(kāi)學(xué)的第一天，我就認識許多的老師，其中有一位老師是我印象最深的老師。
她是教語(yǔ)文的，也教我們。她表面看起來(lái)很?chē)烂C，可心地很善良的、和藹的，就像一位媽媽一樣關(guān)心我、愛(ài)護我。
她教給我們許多道理，總是把知識全部交給我們，沒(méi)有一絲一毫留給自己，讓我們用知識武裝頭腦，做一個(gè)有知識的人。
她總是夜以繼日的工作著(zhù)，對工作特別負責。
夜深了，我們放學(xué)了，都回到自己的家�？墒钦Z(yǔ)文老師還在批改作業(yè)，有時(shí)候，她把沒(méi)批改完的作業(yè)就順便拿回家去批改。語(yǔ)文老師她接受好像四個(gè)班，一天上好幾節語(yǔ)文課，交作業(yè)的時(shí)候都是一大趟。有一次，我去語(yǔ)文老師辦公室背書(shū)，就發(fā)現語(yǔ)文老師的桌子上有好幾摞的語(yǔ)文作業(yè)。這么多的作業(yè)，那老師要判到什么時(shí)候��！
我們犯錯誤，一向老師承認錯誤，她就會(huì )寬容我們，原諒我們，并不是打我罵我。
��！老師就像一位辛勤的園丁，我們是花朵，您就無(wú)微不至的照顧我們。您就像春蠶默默奉獻著(zhù)自己。老師您太偉大了，我一定會(huì )好好學(xué)習，報效祖國。
我的初中語(yǔ)文老師作文500字作文3篇3
瞧，這位挺著(zhù)大肚子，身穿孕婦裝，臉上總帶著(zhù)微笑的中年教師，她就是我們敬佩的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)總是那么輕松，活潑、生動(dòng)、有趣。我尤其愛(ài)聽(tīng)她的語(yǔ)文課，她講作文總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝，是我們興趣怏然。是我們在不知不覺(jué)中愛(ài)上了作文，愛(ài)上了老師的作文課。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們迅速跑回教室，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室。對我們說(shuō)：“今天我們上一節作文課，我們先講一下這次作文的要求，我們這次作文的題目是軍訓中令你難忘的一件事，要求我們寫(xiě)真實(shí)發(fā)生的事。如果不是真實(shí)的事，不管你寫(xiě)得多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的就不是好文章。所以要求真實(shí)�！边@既可老師講得格外生動(dòng)，同學(xué)們聽(tīng)得也很認真。在老師的教導下，我們這次作文寫(xiě)得很成功。
還有一次老師組織我們做一次小練筆，寫(xiě)一篇300字左右的文章，老師在公布寫(xiě)作條件之后，給我們拿出了上次寫(xiě)得作業(yè)，取出了幾篇好的，幾篇不好的，依次讀后給我們聽(tīng)，讓我們找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，把好的寫(xiě)作方法安裝自己的作文中去，把不好的脊柱，不讓它在自己的作文中出現。老師對我們提出許多要求，我們銘記在心，把作文寫(xiě)好。
語(yǔ)文老師就是這樣教導我們作文和學(xué)習的，我們有這么一位語(yǔ)文老師，怎能不感到高興呢，我們對寫(xiě)作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢。
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