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歌聲悠揚初中生作文（精選24篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的歌聲悠揚初中生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
歌聲悠揚初中生作文 1
“走在鄉間的小路上，牧童的歌聲在蕩漾，藍天配朵夕陽(yáng)在胸膛，繽紛的云彩是晚霞的衣裳……”印象之中爺爺總愛(ài)唱這一首歌，或許也是因為他只會(huì )唱這么一支歌吧！久而久之，這悠揚的歌聲便這么打動(dòng)了我。
舊時(shí)的農村簡(jiǎn)單而靜謐地安落在我的心間。在朦朧的記憶里，那里沒(méi)有滿(mǎn)目的商肆林立、燈紅酒綠，卻有著(zhù)如今規劃不出的那份沒(méi)有邊際的青翠欲滴，蜂飛蝶舞。尚記得在春天開(kāi)出的哪一種不知名的藍色小花，共有四片花瓣，花色粉藍，由花蕊向外顏色漸深，我曾為之深深好奇：這世上竟有藍色的花朵。試著(zhù)問(wèn)爺爺花名，爺爺摸了摸鼻子，呵呵一笑：“就叫小野花��！”我不滿(mǎn)足于此，問(wèn)了老師，老師說(shuō)是野生的滿(mǎn)天星，又聽(tīng)人說(shuō)這是二月蘭，至此，我才明白爺爺原來(lái)也不知道嘛！
在那個(gè)草長(cháng)鶯飛的清晨，我看到屋角的草叢里也星星點(diǎn)點(diǎn)散了些藍，于是，我就以我知道的關(guān)于這小藍花的“真相”質(zhì)問(wèn)爺爺，爺爺倒也不掩飾，連說(shuō)：“我錯了，爺爺帶你去街上！”我得意地拽一根狗尾巴草騎在爺爺那輛年代久遠的自行車(chē)后座，一手抱著(zhù)爺爺，一手用狗尾巴草招惹他，爺爺也不惱，用著(zhù)他的方言唱起歌來(lái)：“走在鄉間的小路上……”披一身的曙光，攜一縷風(fēng)的清涼，染一襲花的芳香，一路歡笑一路歌，那便是留在心底的印記了。
小巷里，人潮涌動(dòng)，耳邊充斥著(zhù)打招呼問(wèn)好之聲。爺爺載著(zhù)我走走停停，我看著(zhù)爺爺說(shuō)起我時(shí)笑著(zhù)的臉，初看很普通，嘴咧著(zhù)，牙露著(zhù)，仔細看來(lái)，那毫不掩飾的自豪與滿(mǎn)足使得他的.眸子星輝熠熠，道道溝壑在屈曲盤(pán)旋中竟是柔和的似盛滿(mǎn)了柔情，那溫柔如小藍花，使我驚喜！
記憶里，騎在爺爺的車(chē)上，也騎過(guò)爺爺的背。鄉間的小路蜿蜒，爺爺的歌聲悠揚，我在爺爺的背上，兩手朝著(zhù)夕陽(yáng)揮舞著(zhù)，尖叫：“爺爺，快點(diǎn)，我們得抓住那逃跑的太陽(yáng)！”
漸漸，我已長(cháng)大，生活被學(xué)習占據。我偶爾去爺爺家還能聽(tīng)見(jiàn)爺爺的歌聲，在歌聲里，我感覺(jué)快樂(lè )就在眼前，那悠揚的旋律原來(lái)早已成為我心靈的憩所！
歌聲悠揚初中生作文 2
“愿你在我看不到的地方安然無(wú)恙，愿你在冬天永遠不缺暖陽(yáng)……”班長(cháng)帶領(lǐng)全班49名同學(xué)為楊老師送行。
事情是這樣的。
平時(shí)的早晨，一個(gè)個(gè)笑容滿(mǎn)面，小臉紅彤彤的孩子們開(kāi)心地走進(jìn)教室。而今天，與往日大不相同：孩子們個(gè)個(gè)憂(yōu)傷、垂頭喪氣地走進(jìn)教室。因為這是楊老師給他們上的`最后一節課。
陽(yáng)光，從窗戶(hù)里透進(jìn)來(lái)，照在黑板和講桌上。楊老師的臉色和陽(yáng)光一樣白。孩子們的心里流動(dòng)著(zhù)難言的悲傷。
這節課，老師講了什么內容，大家根本不知道。只記得黑板上的最后一句話(huà)：沒(méi)有老師的日子里，你們要好好學(xué)習，天天向上。盯著(zhù)老師黑板上的字，淚水模糊了孩子們的雙眼。
“叮鈴鈴——”下課了，孩子們知道楊老師要走了，于是都蜂擁到車(chē)站，為楊老師送行。家里條件好的，為楊老師準備了水果和核桃。條件差的，拿了一袋雞蛋和一些土特產(chǎn)。
楊老師自稱(chēng)要和異地戀三年的男友結婚，孩子們應該高興才對，為什么要這么悲傷呢？原來(lái)，楊老師三天前到城里體檢，結果查出自己患上了嚴重的白血病，為了不讓同學(xué)們擔心，所以自稱(chēng)要和男友結婚。其實(shí)，這些孩子們早就知道了。
車(chē)站里，班長(cháng)說(shuō)：“老師臨走前，我們?yōu)槔蠋煶住度碎g四月天》！”同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭。
“愿你在我看不到的地方安然無(wú)恙，愿你在冬天里永遠不缺暖陽(yáng)……”這歌聲悠揚動(dòng)聽(tīng)、響徹天空。
誰(shuí)知道，車(chē)廂里的楊老師早已哭成一片……
歌聲悠揚初中生作文 3
人生的道路上，有磨難、有挫折、有歡笑、有失落、有淚水、也有感動(dòng)……有的人會(huì )克服困難，登上人生巔峰；而有的人會(huì )有一段時(shí)間陷入受到挫折的失望與絕望中，但，總有一個(gè)人會(huì )用她的精神或品質(zhì)感染你，驅散你的絕望，引領(lǐng)你一步步變得更好；就像黑夜過(guò)后便是白晝，大雨過(guò)后出現絢麗彩虹一般。那時(shí)，她在你心中，如同一個(gè)奇跡。但其實(shí)，她們都很平凡……
一個(gè)灰蒙蒙的下午，我手捧成績(jì)不理想的試卷，垂頭喪氣地走在路上。突然，耳邊傳來(lái)了悠揚的歌聲，勾起了我的好奇心，我停下了腳步，向四周張望著(zhù)。這時(shí)，不遠處的一個(gè)扎雙馬尾、穿淺藍色連衣裙的女孩跳入了我的視野之中。那個(gè)女孩長(cháng)相十分可愛(ài)，瘦瘦的臉上有一張薄薄的嘴唇，彎彎的月牙眉下有一雙黯淡無(wú)光的雙眼；那件連衣裙雖款式漂亮，但從那有些發(fā)白的地方可以看出這件衣服已經(jīng)有些年頭了。好奇心使我向那個(gè)女孩一步步靠近，靜靜傾聽(tīng)著(zhù)她清脆悠揚的歌聲。雖然她歌聲悅耳，但唱的都是一些不太流行的'歌曲。我想，這也是為什么她聽(tīng)眾不多的原因吧。這樣想著(zhù)，那女孩好像要走了，只見(jiàn)她慢慢的、一步一步的走到了專(zhuān)門(mén)為盲人設立的路上。��！她竟是一個(gè)盲人，怪不得雙眼黯淡無(wú)光。突然，她好像被石頭拌了一下，猛地摔到了地上，我連忙跑過(guò)去，扶起了她�！爸x謝”她用輕柔的聲音笑著(zhù)說(shuō)。我目不轉睛的望著(zhù)她，那雙眼睛依舊黯淡無(wú)光，但此刻我卻看到了對未來(lái)的希望。她漸漸遠去了，不知為何那瘦小的身影此時(shí)在我眼里卻如此高大。我也笑了，大步地向家走去，原先的失落一掃而光。是啊，一個(gè)盲人小女孩都如此堅強，我又有什么理由再因一件小事失落。一次的失敗又不代表你會(huì )永遠失��！
從那以后，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那個(gè)小姑娘，但她那悠揚的故事、瘦小的身影、可愛(ài)的臉龐卻讓我深深銘記于心，那個(gè)身殘志堅的盲人小女孩對挫折所表現的無(wú)畏及對生活的熱愛(ài)成了我心中永遠亮著(zhù)的指明燈，她是，我的偶像。
歌聲悠揚初中生作文 4
歌聲就像一只美麗快活的小精靈，飛進(jìn)我的耳朵，飛進(jìn)周燿的耳朵，飛進(jìn)……似乎整個(gè)班都被快樂(lè )的小精靈吸引，陶醉在美妙的歌聲中。
作文課的課間趣味無(wú)窮。不過(guò)，當彭老師說(shuō)到今天的主題是歌詠比賽時(shí)，我還是嚇了一跳。
聽(tīng)，“花店玫瑰，名字寫(xiě)錯誰(shuí)，告白氣球……”那歌聲悠揚，回蕩在教室的每一個(gè)角落。其實(shí)剛才我還是很緊張，好在一開(kāi)唱就放松下來(lái)了。
我是最后一個(gè)，緊張感也小了一點(diǎn)，不知第一第二他們是怎么堅持的，我一直在看書(shū)，壓住我的緊張情緒。第一個(gè)演完了，我的心情緊張一點(diǎn)；第二個(gè)；第三個(gè)……就這樣，我越來(lái)越緊張，不知該怎么辦，就像一只落隊的`大雁，不知該往哪里走。
到我唱歌了，我邁著(zhù)沉重的腳步走上講臺。我放起了歌，我一直低著(zhù)頭，像一株害羞的小草，不敢看大家一眼。開(kāi)始了，我先唱的聲音很小，一直看著(zhù)手機，害怕把詞唱錯，引起大家的嘲笑。慢慢地，我的自信心回來(lái)了，漸漸把聲音放大了。終于，我敢看大家了，最后，我依依不舍地離開(kāi)了“舞臺”，回到我的座位上了。
這真是一次歡樂(lè )有趣的歌唱小比賽。
歌聲悠揚初中生作文 5
點(diǎn)首歌，聽(tīng)聽(tīng)！歌聲起，翻動(dòng)日記；歌聲緩，回想光陰；歌聲止，思緒燃起……
——題記
樂(lè )，響起。從眸中折射出回憶。月光，伴月亮起，風(fēng)中，那是低聲喃語(yǔ)。天空，伴月笑起，樹(shù)下，那是歡聲笑語(yǔ)。雨絲伴月動(dòng)起，傘里，那是誠聲真語(yǔ)。哦，我們那時(shí)的日子。
——歌聲起，翻動(dòng)日記
與她在一起的日記有三年了吧！那些往日的回憶在空中飄散，耳邊又響起舒心的旋律。哦，那是我們最?lèi)?ài)的一首曲子。她的一個(gè)個(gè)身影仿佛靜止在這白如一片霧靄的紙上。所有的情緒如夢(mèng)一般注入到那曲子中，她的一切在我的面前環(huán)繞，縈繞。
其實(shí)，如果時(shí)光能夠如音樂(lè )一般靜止，隨心所欲的靜止，那該多好，可是，它卻以逝去，在那樣一個(gè)充滿(mǎn)秋味的夏季。
——歌聲緩，回想光陰
她與我原來(lái)在同一所學(xué)校，但時(shí)光，漸逝去。還曾想起。想起那柔和的水，輕撫著(zhù)小小的腳丫；想起那天空的笑，歡快著(zhù)粉嫩的臉蛋；想起那嘩啦的`雨，柔掃過(guò)我們纖纖的雙影。哦，那是我們兒時(shí)的戲水；那是我們雨中的相伴。時(shí)光，總是如山間的泉水一般，仿佛靜止無(wú)聲，卻無(wú)時(shí)不在流淌著(zhù)。
我想，我與她是幸運的，我們遵守著(zhù)彼此的諾言，相約在同一所中學(xué)。以為，以后的光陰會(huì )如陽(yáng)光一樣燦爛，美好，可是時(shí)光卻改變了一切。也許是因為時(shí)間的忙碌，我們竟輕易不去見(jiàn)面。與她在初中相見(jiàn)的第一面，竟是一個(gè)偶然，一個(gè)轉眼的瞬間，看見(jiàn)了那雙最熟悉的眼眸。那天清晨，落葉滿(mǎn)地，她的眼以不如往日那樣清澈，總是帶著(zhù)幾抹暗暗的哀傷。她的頭發(fā)在風(fēng)中吹打著(zhù)我的臉頰。我們坐在地上，任風(fēng)在不知不覺(jué)間沒(méi)有任何緣由的扯開(kāi)一段友誼，讓兩個(gè)好朋友想開(kāi)口說(shuō)話(huà)都艱難。最后一次的相見(jiàn)，是在一個(gè)瞬間，只看到了她的背影，只是，她的身旁多了一個(gè)陌生的同伴。我想，那是她在那個(gè)班的新的同學(xué)吧。
而后，她那張熟悉的面龐，也仿佛淡化在時(shí)空的長(cháng)長(cháng)的隧道中，沒(méi)有任何緣由的逐漸陌生。我凝望著(zhù)她的背影，我們之間只有幾步的距離，卻恍若是海底與我，我與天空那么遠。我看著(zhù)她，如初見(jiàn)一般，卻宛若不識。是的時(shí)間改變了一切，我與她都成為了一個(gè)永恒的回憶，與她在一起的日子在我腦海中不斷沖撞著(zhù)我的心，在我的腦海里反射，拉扯。她也仿佛被淡忘在我的記憶中，隨著(zhù)我的思緒漸漸消失在那遙遠的天際。
——歌聲止，思緒燃起
我獨自站在那里仰望了晴空許久，忽的一下子，我回過(guò)神來(lái)。秋葉被風(fēng)吹散，滿(mǎn)目飄零我抬起眼看到了那帶著(zhù)血色的夕陽(yáng)，將天空映出片片殷紅。我不禁要自問(wèn)，難道時(shí)光真的能改變一切？我的友誼都隨著(zhù)那徐徐下降的夕陽(yáng)和秋葉逝去了嗎？耳邊又回想起那熟悉的旋律。于是，我最后一次點(diǎn)了一首歌，讓悠揚的歌聲，隨著(zhù)我的友誼，一起遠走逝去。
既然如此，
只愿今后的四季也能如此，即使沒(méi)有陪伴，還有耳邊的歌聲縈繞。
最后，歌聲響起，沒(méi)有憂(yōu)傷，只有滿(mǎn)心房的依戀。
歌聲悠揚初中生作文 6
我慢慢地滑動(dòng)鼠標，靜靜聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，浮躁與焦急的心情漸漸冷靜下來(lái)，我看著(zhù)鋼琴房里的那個(gè)女孩，我淡淡的笑了，王瑜，我的朋友，你現在可好……叁
——題記
鋼琴十級的你，什么曲子對于你都是小意思，完全不放在心上，不過(guò)有時(shí)候上臺表演的時(shí)候你還是會(huì )有一點(diǎn)小緊張，畢竟我知道你可是有一點(diǎn)人群恐懼癥的啊，你還記不記得，我們小學(xué)六年級那次六一表演，那是我們過(guò)的最后一個(gè)六一，我記得你當時(shí)擔任鋼琴演奏，雖然你在臺上上表現的很好，但是你下臺的時(shí)候你可還是跟我說(shuō)你有一點(diǎn)小緊張，說(shuō)什么怕音符彈錯了，什么節奏彈快了，我記得當時(shí)你滿(mǎn)臉都寫(xiě)著(zhù)擔憂(yōu)，我忍不住拍了一下，大笑道：“黃魚(yú)，我說(shuō)你表演都結束了，還緊張什么，你啊，明明是人群恐懼癥太嚴重了，別胡思亂想了，冷靜冷靜�！蹦惝敃r(shí)可還在我旁邊狠狠地瞪了我一眼，沒(méi)好氣的答道：“你懂什么，你說(shuō)，我個(gè)鋼琴十級的人，在那么多人面前彈錯了音符，你讓別人怎么看我，你讓老師怎么看我，你讓同學(xué)怎么看我，我可不跟你一樣這么無(wú)所謂，真是的�！薄笆鞘鞘�，我錯了，我無(wú)所謂慣了，滿(mǎn)意了，行了，夠了，坐下來(lái)好好看表演吧�！逼鋵�(shí)我知道好奇，你當時(shí)上臺還自信滿(mǎn)滿(mǎn)的.你，下臺怎么就這么膽小，難道是人格分裂？好吧，我說(shuō)錯話(huà)了。
我無(wú)奈，這個(gè)“黃魚(yú)”平時(shí)看著(zhù)很可愛(ài)的她，在人多的時(shí)候怎么這么懦弱，真的搞不懂她，不過(guò)我不得不承認，她鋼琴彈的的確很好，在沒(méi)有人的時(shí)候，她就會(huì )靜靜地坐在鋼琴凳上，緩緩抬起手指，在這些鋼琴鍵中按出一個(gè)又一個(gè)的音符，一個(gè)個(gè)音符歡快跳躍，慢慢聚成一首美妙的歌曲，我斜倚在旁邊，當她最忠臣的聽(tīng)眾，我緩緩感受音符的跳動(dòng)，我好奇她的音符是怎樣跳動(dòng)的，不過(guò)我會(huì )欣賞。
歌聲更悠揚，漸漸回蕩耳邊，王瑜，我的朋友祝你永遠快樂(lè )�！笥�
歌聲悠揚初中生作文 7
我喜愛(ài)音樂(lè )，就像蜜蜂喜愛(ài)花朵，小鳥(niǎo)喜愛(ài)天空一樣。一首美好的音樂(lè )仿佛就是天籟之音，能夠使人心情愉悅，心曠神怡，也能使人精神抖擻，催人奮進(jìn)。
在我很小的時(shí)候，媽媽就喜歡讓我聽(tīng)音樂(lè )，那時(shí)候的音樂(lè )更多的都是一些經(jīng)典兒歌。那種熏陶伴隨著(zhù)我的童年，直到現在依然保留在我的.記憶中。每當那種情景再現于腦海，我的心里仍然會(huì )泛起層層漣漪。嗯，那是一種美妙的感覺(jué)！
每當我們去旅行的時(shí)候，爸爸總喜歡放上幾首音樂(lè )，有歌曲、有戲曲、甚至還有鋼琴曲。尤其是當我們行駛在那種幽深的山間小路時(shí)，音樂(lè )帶給我們的節奏感是抑揚頓挫、豐富多彩的，總能把整個(gè)路途裝扮得多姿多彩，平添出幾分韻味。嗯，那是一種奇妙的感覺(jué)！
每天早晨到了該起床的時(shí)候，我家附近的軍分區總會(huì )用大喇叭吹響號角，有時(shí)候還會(huì )放上幾首軍樂(lè )。那些軍樂(lè )總能令人精神煥發(fā)，鼓起勇氣去面對嶄新的一天。一天之際在于晨，被軍樂(lè )喚醒的早晨總是充滿(mǎn)了希望和正能量。嗯，那是一種奇特的感覺(jué)！
我喜愛(ài)音樂(lè )，這種喜愛(ài)是與生俱來(lái)的，也必將會(huì )貫穿一生。愿我們每個(gè)人的生活中都有美好的音樂(lè )相伴，就像晴空之下無(wú)處不在的陽(yáng)光一樣。聽(tīng)��！這是從哪里傳來(lái)的歌聲？如此動(dòng)聽(tīng)，如此悠揚……
歌聲悠揚初中生作文 8
“說(shuō)到需要趕快回復的信息，那就考慮是不是要回復你……”聽(tīng)，那歌聲悠揚、婉轉，聽(tīng)了不禁讓人陶醉。
我對這個(gè)作文課真是又恨又愛(ài)，恨的是今天每個(gè)人都要表演一首歌，愛(ài)的是每天都充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)樂(lè )趣�！扳疋瘛边@是我心跳的聲音，怎么辦？下個(gè)就要到我了！我看到其他同學(xué)在臺上表現得那么自然、輕松，我也為之感到敬佩。
雖然我在班級里是“才藝老大”，但是，我上臺時(shí)還是會(huì )緊張呀！
媽呀！到我了，我落落大方，輕松自然地走了上去，唱起了《東西》：“說(shuō)到需要趕快回復的信息，那就考慮要不要回應你，如果說(shuō)以后都不用對你講客氣，我就等你說(shuō)一句歡迎光臨……”我漸漸放松身子，聽(tīng)著(zhù)那熟悉的'旋律，我動(dòng)情地唱了起來(lái)。
聽(tīng)，歌聲還在教室里回蕩，那么悠揚，這又是一次有趣的作文課呀！
我回到座位上，沉思了片刻，突然把現實(shí)拉了回來(lái)，我這才發(fā)現，平時(shí)還需要鍛煉鍛煉自己��！
歌聲悠揚初中生作文 9
在我的心靈深處有一支歌曲，它不想穿上詞語(yǔ)做的衣裳，那支歌隱居在我的心頭，不愿隨著(zhù)墨水往紙上流；它如輕紗纏繞著(zhù)我的情感而不肯像津液注在舌端。
那是一首如夢(mèng)的歌，因為它正訴說(shuō)的是一個(gè)夢(mèng)想的故事�；蛟S沒(méi)有很多人知道它，它因而迷漫了點(diǎn)點(diǎn)憂(yōu)傷的色調，在某個(gè)屬于它的角落綻放著(zhù)。但是唯一的我理解它，我懂它憂(yōu)傷的眼眸里鐫刻的是對執著(zhù)的忠實(shí)。淚掩蓋了它傷痕累累的`軀體，它的世界睿智得好安靜，在黯夜的充盈下就只剩它的呼吸聲和心跳聲。誰(shuí)又能想象夢(mèng)的心跳與呼吸？我想，先知或許也曾用它深情手掌撫慰過(guò)它吧。唉，這個(gè)柔軟而堅忍的性命，在喝望著(zhù)完美地綻放呢－－在瑟瑟陽(yáng)風(fēng)中，一支獨秀著(zhù)。就如同你，如同我一樣，用最卑微的信仰去執著(zhù)于最美麗的彼岸。
誰(shuí)懂一路上眼淚的彷徨，誰(shuí)懂一路上緊握的手心，誰(shuí)懂一個(gè)人獨舞的孤寂�；蛟S你明白，但是你不能體會(huì )：在那痛被時(shí)光灼成花的過(guò)程所沉淀的苦澀。只有屬于彼此的那個(gè)夢(mèng)才能真正體會(huì )動(dòng)容一路上各自為成長(cháng)所做出蛻變的含義。它笑而不語(yǔ)著(zhù)，微笑著(zhù)，永遠寧靜安詳地在前方看著(zhù)我們從傷痛中爬起，顛簸著(zhù)仍頑強著(zhù)向它走去，就像還是小寶寶的我們，笨笨拙拙地學(xué)著(zhù)走路，摔倒之后蹣跚著(zhù)一臉微笑的母親爬去。我們都在成長(cháng)，在傷痛中，青春沖泡著(zhù)夢(mèng)想的苦咖啡�；蛟S，年少的我們還不能一飲而盡�？晌覉孕艜r(shí)光和我在不經(jīng)意間的成長(cháng)定會(huì )讓它散發(fā)著(zhù)淳淳的香味，溫暖孤單前行月光打在身上的冰冷。一路上我的步伐或急或緩，我的面容或悲或喜，我的歌聲或輕或明。迅速的收放中，你會(huì )發(fā)現，其實(shí)，在不經(jīng)意間我學(xué)會(huì )了很多，淡淡的，似一絲風(fēng)，如一縷霧，靜靜從我心上掠去，說(shuō)不出的美麗，只有屬于我的那個(gè)夢(mèng)懂得……
我所想要說(shuō)的一切一直都在不言之中完美地綻放著(zhù)，透過(guò)你的眼睛你可能會(huì )看到它的。
歌聲悠揚初中生作文 10
清晨，樹(shù)木葉子上的露珠還未滴落，鳥(niǎo)鳴已徹耳，配上那在霧里若隱若現的山峰，可謂畫(huà)中畫(huà)。仿佛置身于幽遠的森林中，那悅耳的鳥(niǎo)鳴，更為這幅畫(huà)添了一份韻意。
一個(gè)傍晚，我被樹(shù)上的歌聲引誘得動(dòng)了歹念，拿了一個(gè)網(wǎng)袋去捕捉它們。樹(shù)上的鳥(niǎo)實(shí)在多，捕了幾次，就捕到兩只老肥的.麻雀。兩只麻雀被我們關(guān)在一個(gè)小籠子里懸掛在墻上。它們兩個(gè)的眼睛黑溜溜的，到了籠子里老是跳個(gè)不停，好奇地張望。最近，它們才意識到它們已經(jīng)失去了自由了。
兩只小麻雀一心想沖出牢籠，不吃也不喝，越來(lái)越憔悴了，連開(kāi)口叫幾聲都不想了。我感到了事態(tài)的嚴重，要是這樣下去，它們不得餓死嗎?我想到這有些心軟，便想放它們走，但是自私心不允許。就像是偶然撿到錢(qián)財，有誰(shuí)會(huì )愿意捧手相讓呢?人到底還是自私的。
我把小麻雀握住，強行灌下了水。它們極力掙扎，拼命地抵抗，羽毛被水打得濕漉漉的，眼神很受傷。灌水之后更麻煩了，前些日子還會(huì )叫幾聲，現在就真的安靜了。我們抓它們來(lái)是想讓人它們歌唱，結果卻讓它們更加地沉默�？粗�(zhù)它們耷拉著(zhù)腦袋的可憐樣，我不可能不動(dòng)搖了。我放走了它們。
可奇怪的是，我心理發(fā)生了變化。把它們放走后，心里沒(méi)有不舍，反而多了一份輕快。我把它們放在樹(shù)下，轉身還沒(méi)走出幾步，它們便撲騰著(zhù)翅膀向屬于它們的家園飛去。剎那間，有如鑼鼓響的鳥(niǎo)叫響徹云霄。它們的同伴們在為它們歡呼嗎?它們的家人在為它們哭泣吧?它們的朋友在為它們高興嗎?我不知道，我只知道，此時(shí)此刻的鳥(niǎo)鳴聲比往常輕快，比往常響亮。
歌聲依舊，放棄，也是一種獲得從此，我收獲了生活中這來(lái)自大自然的美妙歌聲。
歌聲悠揚初中生作文 11
“知了，知了……”是誰(shuí)的歌聲如此美妙？我靜靜地聽(tīng)著(zhù)，聆聽(tīng)到了知了的心跳。忽然，歌聲停止了，我好奇地追過(guò)去，是知了！是知了！我靠在大樹(shù)的旁邊，細細品味著(zhù)知了的歌聲。
那“知了。知了”的聲音在我的耳邊回蕩，我的腦海中不禁勾出童年的回憶：我曾捉著(zhù)知了，帶它去樹(shù)林里，讓它跟自己的`同伴一起唱歌。知了不愧是“百靈鳥(niǎo)”，歌聲比它一個(gè)人唱還要美，還要動(dòng)聽(tīng)……想著(zhù)想著(zhù)，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉：我捉著(zhù)知了，抱著(zhù)它在樹(shù)下睡覺(jué)，睡醒了，跟知了一起玩�！瓗е�(zhù)知了的歌聲，我去了游樂(lè )園，跟知了一起玩“碰碰車(chē)”、“旋轉木馬”、“海盜船”、“水簾洞”……真開(kāi)心！夜晚，我拿出輪椅，躺在上面，知了睡在我的身旁，看它睡得那么香，一定做了個(gè)好夢(mèng)吧。在風(fēng)的吹拂下，飄飄悠悠的，我跟知了飄到了天上……天黑了，我該回家了，這一刻，我明白了：原來(lái)一眨眼，時(shí)間就過(guò)去了，只留下回憶。時(shí)間老人的速度太快了。光陰似箭，日月如梭；一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。童年時(shí)間短暫，一下子就過(guò)去了，我好懷念夏天樹(shù)蔭底下捉知了的情景。我還明白：大自然有許許多多的聲音，讓我去細細體會(huì )，還有很多美妙的歌聲是使我回味！大自然還有許多美妙、動(dòng)聽(tīng)、悅耳的旋律。我又躺在樹(shù)蔭下，聆聽(tīng)知了的歌聲。雖然它的歌聲并不像《我的答鈴》那么輕快，也不像《123木頭人》那樣浪漫，更不像《千年之戀》那樣憂(yōu)郁。但最起碼，它有著(zhù)自己的旋律，把歌聲傳得更美，更動(dòng)聽(tīng)，更悅耳！
聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我又想起了童年，又看見(jiàn)夢(mèng)中的世界，歌聲重臨于我的心頭！
歌聲悠揚初中生作文 12
“笑了，叫了，哭了，青春離奇……”聽(tīng)著(zhù)王菲的歌，我的內心產(chǎn)生了些許共鳴。也許是因為幼稚的叛逆心，處在青春期的我變成了連自己都不認識的陌生面孔，也因此傷了父母、師長(cháng)的心。也許青春的歌聲中充滿(mǎn)了親情，但不可否認也存在著(zhù)叛逆。
依稀記得年幼時(shí)的我是多么乖巧聽(tīng)話(huà)，是老師眼里的好學(xué)生，母親眼里的乖女兒�？涩F在的我卻時(shí)時(shí)反駁母親的話(huà)，對老師的吩咐陽(yáng)奉陰違，令母親的眼中蒙上了一層淡淡的失望，也令老師漸漸地疏離我。
記得有一次，我們班進(jìn)行數學(xué)小測試，若按以往的實(shí)力，我能夠拿到優(yōu)秀的分數，可惜事與愿違，由于上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，加之存在僥幸心理，我沒(méi)有考好，小測試沒(méi)有及格�？粗�(zhù)卷中醒目的'紅色數字——69分，我若無(wú)其事地回家了。剛進(jìn)家門(mén)，就碰上了母親略帶失望的眼眸，她手中拿著(zhù)手機，原來(lái)她早就知道了我的考試成績(jì)。母親打破了沉寂，“為什么考得這么差?”她問(wèn)。我冷著(zhù)臉，企圖躲回房間，結果被母親一把抓住。她的眼神犀利，我不得不回答她的問(wèn)題，“不會(huì )做”，我說(shuō)。她看了我許久，開(kāi)口說(shuō)：“不爭氣!”母親的語(yǔ)氣刺痛了我的內心，令我感到愧疚，但隨之，我脫口而出的卻是“那你別管我啊!”話(huà)說(shuō)出口，我便后悔了，可惜覆水難收。她的眼神從犀利變成了震驚。松開(kāi)手，母親轉身離去。望著(zhù)她單薄的身影，我不由得流下了眼淚，滾燙的淚水劃過(guò)臉頰，滴進(jìn)了我封閉的內心。這時(shí)，手機鈴聲響起“世上只有媽媽好……”
青春的歌聲中，夾雜著(zhù)叛逆、后悔。但叛逆終會(huì )被濃濃的親情感化，直至化為虛無(wú)�！按禾斓幕ㄩ_(kāi)秋天的風(fēng)以及冬天的落陽(yáng)，憂(yōu)郁的青春年少的我……我在年年的成長(cháng)，流水它帶走光陰的故事，改變了一個(gè)人，就在那多愁善感而初次等待的青春……”
歌聲悠揚初中生作文 13
傍晚回家的時(shí)候，夕陽(yáng)正好陷下了一半，原本一片蔚藍的蒼穹，此時(shí)更披上了一件紗紅的襯衣。落霞很鮮艷，華美無(wú)比的色彩，終于明白紅和藍并不是完全對立的，恬靜與熾烈的感覺(jué)交錯。都忽然變得活潑起來(lái)，甚至于徹底融為一體。
落下的夕陽(yáng)，卻感受不到一絲傷感和遺憾，反而油然而生出一種蓬勃的生命力。天空明白，今天的落下，只代表明天的新生的前奏曲。那是一種充滿(mǎn)了希望，洋溢著(zhù)活力的低述，即使在黑暗的夜里，閉上眼靜靜地，也可以感受到陽(yáng)光的溫暖。這時(shí)候的天空，是無(wú)比的深沉，張著(zhù)睿智的眼睛，安靜的.注視著(zhù)大地上的所有生靈，像一個(gè)慈母般唱著(zhù)歌兒：睡吧睡吧，我親愛(ài)的寶貝；睡吧睡吧，醒來(lái)又是光明。
在這天空下，整個(gè)世界都睡了，充滿(mǎn)了溫馨的味道，星星調皮地眨眨眼，人間又是寂靜一片，醞釀著(zhù)新生，像是被埋在泥土里的種子，隨時(shí)準備破土而出。夜越深，天越黑，這種沖動(dòng)便越是強烈。最黑暗的是黎明，天空上，連星月都隱去了，躲進(jìn)云里休息。再堅持，用手按住胸口，那“撲通撲通”跳躍的是激動(dòng)的心靈，因為知道，離成功已經(jīng)不遠，即將天明，即將迎來(lái)最璀璨的陽(yáng)光。
終于，升起來(lái)了，升起來(lái)了，天邊的濃云漸漸消散，灑下萬(wàn)道金光，是大地就要復蘇的時(shí)候。坐著(zhù)上學(xué)去的公車(chē)，迎著(zhù)朝陽(yáng)，帶著(zhù)希望，這是一種怎么樣的憧憬��？
天空又是蒼蘭的色彩，露出平靜的神態(tài)，是啊，即使取得了勝利，獲得了輝煌，又有什么值得驕傲呢？對，永遠都不要忘了在黑夜中留下的傷痕，也不要忘了深陷于失敗陰影的那份堅持。
對了對了，這是一首天空的歌，唱著(zhù)白日黑夜的交替，唱著(zhù)人生的失敗與成功，唱著(zhù)生命的悲傷與堅強。哦，這是一首贊歌！
歌聲悠揚初中生作文 14
清晨時(shí)格外寧靜的，當天微微亮時(shí)，當太陽(yáng)的光一屢一屢的灑在大地上時(shí)，當寧靜還沒(méi)有被打破時(shí)，我坐在窗前，遠望著(zhù)大自然，忽然聽(tīng)到了一首婉轉的曲子，我正納罕是誰(shuí)，抬頭一看，幾只小鳥(niǎo)在人家屋頂上賣(mài)弄著(zhù)清脆的歌聲。 原來(lái)它也起的這么早，仿佛是想和我來(lái)迎接新的一天，它好像在邊看著(zhù)風(fēng)景邊用歌聲描繪著(zhù)早晨的圖畫(huà)。 在馬路邊晨練的人，正在舒活筋骨，扭扭腰，他們仿佛也聽(tīng)到了這歌聲，面上含笑的看著(zhù)這為音樂(lè )家。在奔跑中的人，路過(guò)這兒，也聽(tīng)到了這歌聲，提了精神，仿佛是這歌聲喚醒了她們的精神，把那瞌睡蟲(chóng)趕走了。過(guò)了一會(huì )，學(xué)生們也出發(fā)去學(xué)校了，成群成對的邊走邊笑，看見(jiàn)了正在唱歌的音樂(lè )家，其中一個(gè)孩子指著(zhù)它，還給身邊的同學(xué)們說(shuō)：“多么美的旋律”。
鳥(niǎo)兒仿佛聽(tīng)懂了他的.話(huà)，高興的蹦了幾下，飛到電線(xiàn)上，這時(shí)電線(xiàn)、鳥(niǎo)兒、藍色的天空，混在一起，天空對應著(zhù)鳥(niǎo)兒、電線(xiàn)，望去，似乎是一個(gè)五線(xiàn)譜，電線(xiàn)是五線(xiàn)格，鳥(niǎo)兒是音符，這個(gè)曲譜應該就是剛才讓所有人都陶醉了的鳥(niǎo)兒唱的歌了吧，這是五線(xiàn)譜開(kāi)始隨著(zhù)鳥(niǎo)兒的跳動(dòng)演奏了，我想，鳥(niǎo)兒好像是故意織出這首歌的五線(xiàn)譜讓人們跟著(zhù)它的歡快的節奏來(lái)迎接今天的到來(lái)。 過(guò)了一會(huì )，各種聲音打破了清晨的靜，汽車(chē)也多了，人都都開(kāi)始忙碌起來(lái)了，這時(shí)，鳥(niǎo)兒的演奏會(huì )也結束了，或者是因為喧囂，它的歌聲不再引人注目了，而更多在人們耳邊回蕩的是其他的聲音。 又是一天的早晨，我想鳥(niǎo)兒應該不會(huì )回來(lái)了，但我再往窗外看時(shí)，鳥(niǎo)兒又飛到了那里，繼續演奏它那美妙的歌聲。
歌聲悠揚初中生作文 15
在那歷史的年輪里，回想一個(gè)朝代，品味一段歲月，思想便如風(fēng)，如光，穿越世紀，抑或跨過(guò)汪洋，在歷史的末端，便留下一份清醒，一份理智……
一株菊的世界
紫色的灰燼在古銅色的香爐中盛著(zhù)，縈繞在空氣中的只有蒼白的記憶，而一株菊此時(shí)正在成長(cháng)，那一株菊的世界也漸漸明朗。
對于置身在戰亂頻繁，舉世渾濁的時(shí)代的他，我欣賞，我崇拜，我敬仰……陶潛就如那一株菊，不與百花爭奇斗艷，只是默默的站在山間獨舞，尋找他熱愛(ài)的一方凈土……菊的世美麗的桃花掛滿(mǎn)了枝頭，粉瓣紛紛揚揚，飄飄灑灑的落下，如詩(shī)如畫(huà)，在這里，沒(méi)有戰亂，沒(méi)有君主，沒(méi)有貧窮，沒(méi)有欺詐，人人安居樂(lè )業(yè)，和睦相處，過(guò)著(zhù)自食其力，美滿(mǎn)幸福的生活。這就是那一株菊營(yíng)造的世界——桃花源桃花源是一方天外凈土，承載著(zhù)他的夢(mèng)想與希望，是他筆下的世界，也是一株界，菊是他，他亦是菊，在歷史的長(cháng)河中低吟淺唱……。
長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)
巍峨的宮闕，精美的'食物，醇香的美酒，金殿之上，佯裝喝醉，力士脫鞋，國舅磨墨，還有什么是你不敢做的呢?你有達則兼濟天下的壯志，更有窮則獨善其身的意趣�！扒卜蛋茁骨嘌麻g，須得即騎訪(fǎng)名山�！笔呛蔚鹊臅晨��！鞍材艽呙颊垩聶噘F，使我不得開(kāi)心顏�！庇质侨绱说腻P錚鐵骨�！肮艁�(lái)圣賢多寂寞”又是何等的無(wú)可奈何……你為后市留下了那么多的詩(shī)篇，你被人們稱(chēng)為“詩(shī)仙”。你的“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)”永遠激勵著(zhù)我。從你那兒，我學(xué)會(huì )了如何去生活，如何去笑對人生……而你，是我心中永遠的歌聲。
五千年的悠悠歷史，五千年的華夏文明，是多么的輝煌與燦爛，或許，在安靜的夜，我能與那些寫(xiě)下了諸多詩(shī)篇的詩(shī)人同唱……
歌聲悠揚初中生作文 16
下午放學(xué)，路過(guò)新華書(shū)店門(mén)口，遠處傳來(lái)一陣歌聲。循著(zhù)歌聲，我來(lái)到“錢(qián)柜”門(mén)口，看見(jiàn)一群人在圍觀(guān)著(zhù)什么。走近一看，原來(lái)是一些殘疾人在演唱。
擠進(jìn)人群，只見(jiàn)場(chǎng)子中央擺放著(zhù)一個(gè)音箱，旁邊立著(zhù)一塊木牌，上面寫(xiě)著(zhù)“殘疾人演唱會(huì )”幾個(gè)大字。兩副拐杖斜靠在桌子后面，有個(gè)侏儒模樣的人忙碌著(zhù)。只見(jiàn)一個(gè)身著(zhù)休閑茄克，腳蹬耐克鞋，留著(zhù)披肩發(fā)，雙腿畸形的女孩正深情地演唱著(zhù)。我一聽(tīng)，哇!是《秋天不回來(lái)》。那傷感的曲調似乎正與她的處境相稱(chēng)。一曲唱罷，人群騷動(dòng)起來(lái)，不時(shí)有人走過(guò)去往“愛(ài)心箱”投錢(qián)幣，一元、五元、十元……
正當我在兜里摸錢(qián)的時(shí)候，兩位一男一女拄著(zhù)雙拐的中年人拿起了話(huà)筒：“雖然我們沒(méi)有響亮的.聲音和動(dòng)聽(tīng)的歌喉，但是我們有一顆真誠的心。非常感謝大家對我們殘疾人的關(guān)愛(ài)，愿好人一生平安�！本o接著(zhù)便唱起了男女聲二重唱《為了誰(shuí)》。雖然歌聲不是那么專(zhuān)業(yè)，但聽(tīng)得出他們飽含真情。我攥著(zhù)手中的一元硬幣，飛快地跑向“愛(ài)心箱”，迅速地投了進(jìn)去。這時(shí)，身后響起了一個(gè)聲音：“謝謝這位小朋友，祝你茁壯成長(cháng)�！�
隨后，登臺獻藝的是一位侏儒。他演唱的是一首搖滾歌曲《冬巴拉》。只見(jiàn)他隨著(zhù)節奏一邊搖擺，一邊唱。唱到高潮時(shí)他竟然一邊倒立一邊唱著(zhù)。圍觀(guān)的人群向他投去佩服和同情的目光，我也為他的表演送去陣陣熱烈的掌聲。
回家的路上，我想：雖然他們殘疾的情況不同，但是他們都自強不息。他們有別于路邊的那些沒(méi)有尊嚴的乞討者，既沒(méi)有哀告乞憐，也沒(méi)有欺騙善良的把戲，而是用自己美妙的歌聲給別人遞去快樂(lè )。其中的辛酸、善良和自尊值得人們同情和敬重。
歌聲悠揚初中生作文 17
生命的本質(zhì)——創(chuàng )造美好、追求幸福、然而音樂(lè )可以做到。它樸實(shí)，又深奧……
西部的歌給我的印象是最深的，雖然接觸它還不久，但頗有相見(jiàn)恨晚之感。它古樸純粹、平鋪直敘，甚至缺詞少句，但它的純潔、它的美是永恒的。
《青藏高原》一曲，陣陣吶喊與情真意切的言辭，讓人肅然起敬。同時(shí)也讓人感到了不禁想在草原上引喉高歌的沖動(dòng)。
《珠穆朗瑪》，一支更讓人心動(dòng)的旋律——哈達、牧童、大雪山……一切又是如此似曾相識，讓人身臨其境，讓人感受到大雪山無(wú)上的純潔……
這些，才是最真實(shí)的生命表達，是人性深處的古樸原初，又是最高的終極華彩。而那些“陪你去看流星雨”等膚淺的歌詞，永遠擺脫不了男女情愛(ài)，更擺脫不了世俗欲念。在現實(shí)社會(huì )中，矯情虛偽和銅臭功利把我們壓抑得木吶，含蓄得虛偽，情感世界也幾近風(fēng)干的木乃伊。西部的人，西部的歌，西部的一切。人性，在那里，在最質(zhì)樸的形式中得到了最大的舒展……
歌聲，它不僅僅要表現美，而它要表現的，是一個(gè)靈魂，一個(gè)民族的精神它徑直把喉嚨掛在懸崖上，和自己拔河，和自己角力，它要活出生命的難度與絕境的高度……”
走在珠穆朗瑪的峰底，走在青藏高原上——人，才會(huì )感覺(jué)到自己的渺小，感覺(jué)到自己的丑陋與面對世俗的無(wú)奈。用歌聲祈禱，用歌聲懺悔……
我想，真正美好的歌聲，在現實(shí)生活中的.“歌星”是唱不出來(lái)的。他們用的是感情，可靈魂畢竟是丑陋的，因為他們想到的只是功名利祿。真正的歌聲，是用靈魂——一個(gè)質(zhì)樸、純潔的靈魂！
也許在“山高皇帝遠”的地方，才會(huì )有率真的性情。此時(shí)，仿佛《青藏高原》又響在我耳邊，很美。
想起一句話(huà)：
不留退路時(shí)，才有真正的歌唱……
歌聲悠揚初中生作文 18
少女是很少會(huì )唱歌的，看著(zhù)那眉頭緊鎖的小臉，就知道青春的煩惱是剪不斷的。
少女正是青春期的一群小屁孩，整天憂(yōu)郁煩惱，讓她們說(shuō)出個(gè)原因來(lái)，自己卻也搞不清楚。煩惱重重的她們是不愿和別人說(shuō)出來(lái)的，寧愿自己一個(gè)人賭氣。讓她們唱首歌？更不可能。但是聽(tīng)歌，是她們的習慣。
閉上眼睛，塞著(zhù)耳機，聽(tīng)著(zhù)分手的歌曲，常常會(huì )跟著(zhù)旋律哼上兩句，雖然沒(méi)調，但卻充滿(mǎn)了無(wú)奈和凄涼，仿佛在愛(ài)情上出軌的那個(gè)人正是自己。偶爾兩滴淚在眼角流過(guò)。少女們喜歡歌曲最后那個(gè)長(cháng)音，與Mp3一起唱時(shí)竟發(fā)現自己比原唱更傷感，那個(gè)愛(ài)的憂(yōu)郁自己體會(huì )的更深。憂(yōu)郁。傷感，原本就是形容少女們的。
其實(shí)少女們的歌聲是最美妙的，沒(méi)有完全退去的童聲而又加上一些成人的圓潤，多么美妙��！然而少女們是不愿給別人唱歌的，提起唱歌時(shí)，每位少女都把身子蜷到角落里，輕聲念道：“不要讓我唱��！千萬(wàn)不要��！“但是她們本身卻又十分想出來(lái)給大家抒情的唱上一首，她們是多么渴望啊，可是少女的外表和內心永遠是相反的，沒(méi)有人知道她們到底在想什么，偶爾被叫起來(lái)唱歌，那種渴望全然消失了，留下的只是緊張與害怕了，站在講臺上，頭低到衣服的第二個(gè)紐扣，結結巴巴唱完一首歌，在男生們的'起哄中捂著(zhù)臉跑向了操場(chǎng)的角落里去發(fā)泄。
真正屬于少女們唱歌的時(shí)間是有的。在全家都出門(mén)的時(shí)候，關(guān)上門(mén)窗，拉上厚厚的窗簾，在曲中隨意找個(gè)開(kāi)頭，用自己的全部感情投入到曲子中希望把它唱的最完美。在巨大的鏡子前，努力擺著(zhù)最酷的pose，從拿話(huà)筒至手勢，都那么認真的設計著(zhù)。唱著(zhù)憂(yōu)傷的歌，流著(zhù)無(wú)奈的淚，而這又是她們生活中最現實(shí)的一幕。
少女的時(shí)代，少女的歌聲，一起來(lái)傾聽(tīng)……
歌聲悠揚初中生作文 19
自古到今，自國外得到國內的偉人們，他們對生命都有不同的看法和感悟。而我卻把生命比喻成了永遠的歌聲。
生命如五線(xiàn)譜，每一條線(xiàn)都是我一生中所過(guò)來(lái)的歲月;生命如音符，每一個(gè)音符是我歲月所經(jīng)歷的道路;生命如聲音，每一個(gè)音節是我道路中的精彩的回憶;生命如歌聲，五線(xiàn)譜+音符成了我的歌與我的聲音譜寫(xiě)了生命的樂(lè )章。這篇樂(lè )章中的扉頁(yè)有一則故事，我把它命名為“永遠的歌聲”。
一日晨曦，太陽(yáng)早已普照大地，遠遠望去，河面上像魚(yú)鱗般，亮著(zhù)閃閃的銀光。一位淘氣的小男孩脫開(kāi)母親的手，他看到對面的`那朵野菜花就橫沖直撞的穿過(guò)馬路，他母親為他捏一把汗。當小男孩摘過(guò)那朵野菜花，當他還向回到母親身邊時(shí)……
一陣急促而又沉重的剎車(chē)聲混夾著(zhù)喘不過(guò)氣來(lái)的喇叭聲隨風(fēng)飄來(lái)，只見(jiàn)一位年輕人丟下他的心愛(ài)的自行車(chē)，奮力的跨過(guò)躺在馬路上的斑馬線(xiàn)，他的手和腳幾乎是同時(shí)進(jìn)行的，更本沒(méi)有任何得停頓，整個(gè)人就像一陣風(fēng)的飛馳而過(guò)。他想用自己的身體擋過(guò)小男孩，一只手抱著(zhù)男孩，一只手張開(kāi)著(zhù)，他的臉已經(jīng)有些紫的發(fā)青，紅赤得嘴唇，開(kāi)始轉白。因為他連喘口氣都來(lái)不及，正當他想換氣之時(shí)，車(chē)已經(jīng)把它撞出了2米外，小男孩正好被丟在鋪滿(mǎn)綠草的花坪中，年輕人的鼻子里，嘴里都流出了英雄般的鮮血湍湍流過(guò)，流過(guò)了車(chē)輪下，流過(guò)了滿(mǎn)條馬路，流過(guò)了每一個(gè)人的心里。當120，110到時(shí)，小男孩驚呆的坐在草坪中，眼角掛著(zhù)淚水，手中還拿著(zhù)落葉的野菜花……
那位青年雖然在那一刻選擇性的思想中他結束了自己的生命，將成為永遠的歌聲蕩漾在每一個(gè)人的心里直到永遠，永遠……
歌聲悠揚初中生作文 20
每天清晨，當太陽(yáng)剛從一座座大樓中跳出來(lái)，我的房間里就會(huì )傳來(lái)一陣歌聲。從《聽(tīng)媽媽的話(huà)》到《最炫民族風(fēng)》，無(wú)奇不有，而這正是父親叫我起床的方式。
歌聲又響起來(lái)了，明明那么悅耳動(dòng)聽(tīng)。在我耳中卻成發(fā)喧囂雜音，我不情愿地從床上爬了起來(lái)，無(wú)精打采地走向衛生間。那歌聲依舊那樣響著(zhù)，實(shí)在令我厭煩，就猛地一下關(guān)掉了音頻。這時(shí)候父親走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“干嘛關(guān)掉了不是挺好的嗎?”我聽(tīng)了，一股怒氣突然涌上來(lái)。對他說(shuō)：“哪里好聽(tīng)?吵死了!每天都這樣，煩死了!”父親聽(tīng)了，欲言又止，只是搖搖頭，走了。
到了學(xué)校，不知怎的，就是提不起精神。老師叫我回答問(wèn)題一個(gè)都答不出，坐在位置上有氣無(wú)力，一副昏昏欲睡的`樣子。老師看到我這樣反常便問(wèn)我原因，我便將早上的事一一道出。老師知道后若有所思，然后對我說(shuō)：“歌聲有讓人振奮精神的作用。你之所以會(huì )這樣，是因為以前你一向習慣于早上聽(tīng)歌，忽然終止難免會(huì )不適應。你父親那樣做也是對你好，你怎么能那么地說(shuō)他呢?”我恍然大悟，對早上的事深感內疚。
回到家，我把音頻打開(kāi)，優(yōu)美的旋律似流水般涌了出來(lái)，徜徉在房間的每一個(gè)角落。頓時(shí)，我感到身心愉悅，精神振奮，不再像白天那樣有氣無(wú)力�；杌栌�。老師的話(huà)重又浮現在腦海中。頓時(shí)，我明白了。這歌聲并不單純是旋律的結合，更包含了父愛(ài)，深沉的父愛(ài)，難以察覺(jué)的父愛(ài)，是父親對我關(guān)心愛(ài)護的重要體現。
第二天，我又聽(tīng)到了那熟悉的旋律，但它并不令我厭煩，反而令我振奮，同時(shí)，它也標志著(zhù)我快樂(lè )一天的美好開(kāi)始。
歌聲悠揚初中生作文 21
書(shū)聲瑯瑯的校園，歡聲笑語(yǔ)的走廊，這一切是多么美好。但是，再溫馨的氣氛，只要老天爺一不高興，四周便都會(huì )陷入沉默······
這天，不知道為什么，上天好像和誰(shuí)吵了架似的，拉下了臉，可謂是烏云密布，空氣非常渾濁悶熱，待會(huì )兒說(shuō)不定還要“大哭”一場(chǎng)呢！
在教室里，同學(xué)們有氣無(wú)力地讀著(zhù)課文，感覺(jué)像是早上沒(méi)睡醒。只有從外面吹進(jìn)來(lái)的涼風(fēng)讓人打起了幾分精神。大地萬(wàn)物好像都沉睡了，只有那精力十足的風(fēng)和在風(fēng)中搖曳的大樹(shù)，仿佛在給世界唱著(zhù)最后的搖籃曲。四周安靜極了，好像世界上除了人類(lèi)都陷入了休眠······
正在這時(shí)，窗外快速閃過(guò)一個(gè)黑影，那“身手”真是矯健，行動(dòng)非常迅速。這黑影，幾乎是以迅雷不及掩耳之勢消失在眼前。不久后又閃過(guò)了一個(gè)。我正納悶，窗外又傳來(lái)了幾聲清脆響亮的啼叫，這叫聲，是那樣的歡快響亮，瞬間打破了四周的寧靜，一聽(tīng)便會(huì )令人打起精神來(lái)。我思忖著(zhù)：“這高亢的‘歌聲’是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？······難道是鳥(niǎo)？······不會(huì )吧，最近好像沒(méi)怎么看見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)啊······那我下課一定要去看看！”我下定了決心要去尋找這“歌聲”的源頭。
終于盼到了下課，我側耳傾聽(tīng)，并仔細地向外面望。突然，那叫聲再次響起，��！在哪兒！我奔向講臺，輕輕地撩開(kāi)窗簾，但非�？上�，我無(wú)論從哪個(gè)角度觀(guān)察，都無(wú)法找到那黑色的身影，不過(guò)那叫聲依然持續，并且更加清晰：這明顯是鳥(niǎo)的`叫聲！不，是雛鳥(niǎo)的叫聲！我心中的揣摩又變成了一種肯定：兩個(gè)黑影是鳥(niǎo)父母，叫聲則是幼鳥(niǎo)所發(fā)出，那不就是幼鳥(niǎo)在向父母乞食嗎？多么溫馨的場(chǎng)面！更加顯而易見(jiàn)的是：它們在教室外的墻上安家了！真好！
我希望它們能永遠在這兒生活，給我們帶來(lái)“歌聲”！
歌聲悠揚初中生作文 22
每當歌聲融入那變幻萬(wàn)千的天氣，心中總有一份超凡脫俗的寂靜，像雨后的竹林，那樣清新可人。
窗外，雨點(diǎn)點(diǎn)滴滴地落下，絲絲縷縷，如珠絲般輕柔地纏繞在心上。指尖輕點(diǎn)，劃出流水樣叮咚跳躍的音符，這首歌叫《下雨天》，從耳機里進(jìn)入那顆純凈的心靈，暖暖地，柔柔地。下雨天，在窗前，我看見(jiàn)眼前，淋濕一個(gè)哭泣的世界，感動(dòng)著(zhù)寂寞的夜。音樂(lè )要用心來(lái)聽(tīng)，于是，閉上眼睛，讓思緒插上想象的翅膀，在那個(gè)屬于武藝的下雨天，盡情遨游，看雨滴輕敲窗戶(hù)，輕打碧荷，輕點(diǎn)腳尖，然后悄悄溜走。
雨后的天，春和景明，一碧萬(wàn)頃。一縷春風(fēng)拂過(guò)心頭，恬靜、素淡。一個(gè)人靜靜地坐在茵茵的草地上，投下淡淡的身影，與陽(yáng)光挑逗著(zhù)。于是，一首《落墨》的歌飄入耳際。一滴淡墨足以化解心中所有的憂(yōu)傷，那還有什么理由不去快樂(lè )呢？晴天，永遠會(huì )有，只是在狂風(fēng)驟雨后罷了。只要心中有晴，不管屋外風(fēng)瀟瑟，還是雨滂沱，總會(huì )有看花開(kāi)花落，云卷云舒的平常心態(tài)，不是嗎？
聽(tīng)完了雨，也來(lái)感受一下北國的雪，雪無(wú)聲無(wú)息地飄落，在風(fēng)的加油鼓勁下，雪在空中邁著(zhù)碎步，拖著(zhù)裙擺，搖曳生姿，翩翩起舞。不妨坐下來(lái)，捧一杯熱氣騰騰的咖啡，欣賞雪姑娘優(yōu)雅的.舞姿，時(shí)而，高高躍起；時(shí)而，轉著(zhù)圓圈；時(shí)而，伸展手臂；時(shí)而，踮起小腳，輕盈飄浮著(zhù)，飄浮著(zhù)------這首歌的名字叫《好安靜》，慢一點(diǎn)留意，世界更美麗。其實(shí)，不只是世界更美麗，整個(gè)生活，整個(gè)人生，也會(huì )更加絢麗。人生的真諦不過(guò)是仔細留意身邊的每一件事物，它們都會(huì )你驚喜。
一種 天氣，一種心情，雨沖淡了墨，安靜地勾起人們無(wú)限的暇想，颯颯作響的竹葉低聲細語(yǔ)，心情演繹這醉人的歌聲。
歌聲悠揚初中生作文 23
起來(lái)，不愿做奴隸的人們！
我聽(tīng)到一種聲音，輕輕的，輕輕的……
它從遠方飄來(lái)，從遠方的廢墟中飄來(lái)……
輕輕的，它卻給我帶來(lái)了心靈的震撼；輕輕的，它卻讓我心中盛滿(mǎn)感動(dòng)。
輕輕的，如草，頂破土層，撐起一方生命的天空；如泉，淌成溪，流成河，匯入一片愛(ài)的海洋！
輕輕的，它飄入我的心里，一種震撼感動(dòng)的情感頓然而生。它更溶入我的血液中，烙上兩個(gè)端正的字：中國。
5月12日14時(shí)28分04秒，一個(gè)黑暗的時(shí)刻。一聲聲悲慘的尖叫從大地到心靈都撕開(kāi)了一道焦灼的裂縫。此刻，我卻聽(tīng)到了一個(gè)稚嫩的聲音。不是尖叫，尖叫是死亡的墓碑；不是呻吟，呻吟是死亡的葬歌。它輕輕的，輕輕地飄入我耳中�！捌饋�(lái)，不愿做奴隸的人們。把我們的血肉筑成我們新的長(cháng)城……”啊，它是國歌！
它是那么雄壯，震撼悲痛的心靈！它是那么悅耳，洗凈一身的勞累！它是那么激昂，鼓舞絕望的人們！我聽(tīng)見(jiàn)了它，來(lái)自一片廢墟。這篇廢墟原來(lái)是一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的校園！而在災難發(fā)生的一瞬，歡聲、笑語(yǔ)、讀書(shū)聲都不在了。一群低年級的小學(xué)生，面對眼前一片不知何時(shí)才能光明的'黑暗，用那稚嫩的歌聲唱出了我們心中最亮的旋律！沒(méi)有舞臺，廢墟就是舞臺；沒(méi)有觀(guān)眾，彼此就是觀(guān)眾；沒(méi)有音響，彼此的心跳就是音響；沒(méi)有旋律，他們所唱的已是最美妙的旋律；沒(méi)有燈光，彼此眼中煥發(fā)的希望就是燈光！他們?yōu)槭澜缟涎萘艘怀鲎罱艹龅谋硌荨?/p>
因為愛(ài)，大地才回暖；因為船，才到達彼岸；因為冷，候鳥(niǎo)才飛向南；因為有瞬間陰霾，陽(yáng)光才更燦爛；因為天，海才特別藍；因為燈，黑夜從不黯淡；因為攜手作伴，不會(huì )感覺(jué)孤單；因為你，世界一片美好；因為我，將于你同行；因為心已連成一片希望：輕輕地哼著(zhù)一支小曲……
歌聲悠揚初中生作文 24
八月，正值旅游旺季，選擇遠離城市的喧囂，來(lái)到仫佬族人民生活之地——廣西羅城。
還在車(chē)中，便已聞見(jiàn)隱隱約約的歌聲。
來(lái)到村寨正門(mén)，只見(jiàn)人們身著(zhù)藏深青色的服飾，唱著(zhù)嘹亮的民族特色歌曲歡迎我們的到來(lái)。
歡迎儀式結束后，我們自行向山上走去。在一個(gè)山坡上，瞧見(jiàn)一群仫佬族青年男女，在互相對歌。男生的歌聲嘹亮，深沉；女生的歌聲清新，華麗，都在互相展示著(zhù)自己獨特的歌喉。
我很是好奇，便上前詢(xún)問(wèn)一對青年男女：“大哥哥大姐姐，你們這是在干什么呀？”“小朋友，你可來(lái)巧了，剛好趕上我們一年一度的.‘走坡節’，我們這是在走坡啦！”他們一臉喜氣地說(shuō)。再次詢(xún)問(wèn)得知，走坡節是仫佬族青年男女的一種社交活動(dòng)，是談情說(shuō)愛(ài)的一種方式。我又好奇地問(wèn)：“你們唱的歌是哪里學(xué)的？”他們一臉疑惑：“歌曲不應該都是自己即興創(chuàng )作的嗎？”
我仔細想了想，是呀，歌曲就應該是自己即興創(chuàng )作的呀！在城市待久了，做任何事都會(huì )被限制，生活變得只有眼前的茍且，心中那片遠方的田野也早已消失不見(jiàn)�，F在才明白，城市的物質(zhì)雖然比較豐富，但人們的情感被束縛得太多，不像村寨這般自由，從唱歌便可體會(huì )出。
“我們是在城市里讀的高中和大學(xué)，但整個(gè)童年都是在這里度過(guò)的�，F在大學(xué)畢業(yè)回來(lái)，想要為我們家鄉的旅游事業(yè)作點(diǎn)貢獻！”他們邊跳舞邊向我們自豪地說(shuō)。
我從他們的話(huà)中明白，城市雖好，但唯獨少了村寨特有的生活情趣——自由。
繼續向山上前進(jìn)，海拔雖一點(diǎn)點(diǎn)升高，但仫佬族青年男女的歌聲依舊在空中回蕩。
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