【推薦】七年級優(yōu)秀作文匯總五篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的七年級優(yōu)秀作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
七年級優(yōu)秀作文 篇1
又到三月了嗎？
是��！
每當陽(yáng)光一陣暖過(guò)一陣，甚至有點(diǎn)熱時(shí)。每當雨水一陣透過(guò)一陣，甚至有點(diǎn)大時(shí)。油菜花便開(kāi)了。滿(mǎn)田金黃，滿(mǎn)田生香。
外公，你還記得嗎？你又怎么不會(huì )記得！那滿(mǎn)田的金黃是你的希望。記憶的格點(diǎn)停在那里，淡淡的，有種叫幸福的東西溢開(kāi)了。
“帶我去吧？外公！”我拉著(zhù)你的手，小小的，低聲的哀求著(zhù)。
你瞇起眼睛，眼角泛起細細的皺紋，輕輕的揉了揉我的頭發(fā)，和藹的說(shuō)：“當然少不了你��！”說(shuō)完你笑著(zhù)刮了下我的鼻子，眼里泛著(zhù)數不盡的寵愛(ài)。
我笑了，高興的跳著(zhù)，叫囂著(zhù)。你注視著(zhù)我，也呆呆的笑著(zhù)。
大手拉小手，在田間四處轉悠。初夏的微風(fēng)輕輕的吹著(zhù)，也吹皺里一田花叢，一簇接著(zhù)一簇，爭先恐后的萬(wàn)千追著(zhù)，耳邊傳來(lái)油菜花輕碰的細語(yǔ)，如風(fēng)鈴般在空氣中回蕩。
“為什么花是金黃的？”我輕輕地拽著(zhù)你的衣角，偏著(zhù)腦袋問(wèn)。你笑而不語(yǔ)，輕柔的扯下我發(fā)間的菜花，抱起我，坐在田埂上。淡淡的說(shuō)：“知道么？這花是汗水澆灌的！”我不解，嘰嘰喳喳的纏著(zhù)你鬧個(gè)不停。
“告訴我吧？為什么？”我緊握著(zhù)你的手不停的搖擺。田間的油菜花肆意的吐著(zhù)芬芳，花芯在風(fēng)中狂舞著(zhù)，落在我的頭上。點(diǎn)點(diǎn)的黃，淡淡的香�！睘槭裁茨�？”我用手撐著(zhù)腦袋，懊惱的一屁股坐在地上……
直到天空撕碎的晚霞像水墨般散開(kāi)，你又攜著(zhù)我的手踏上田間的小路。油菜花依舊搖擺，不經(jīng)意間瞥見(jiàn)你滿(mǎn)臉的幸福和滿(mǎn)足，要是一直一直這樣下去該多好��！
記得那時(shí)每次放學(xué)回家，你都會(huì )端著(zhù)一杯油菜花釀的蜜站在家門(mén)口等我。我知道那種蜜很便宜，可是至今我也忘不了那種味道，甜甜的，溢在心底化為暖人心扉的熱流。每次每次，我已漸漸地習慣你的等待。
有時(shí)你去田間，我會(huì )嚷著(zhù)你給我帶一簇油菜花。你都會(huì )含笑點(diǎn)頭，每每這時(shí)外婆都會(huì )笑著(zhù)呵斥你。我會(huì )把一枝油菜花插在瓶里，靜靜的嗅著(zhù)它的芳香。一個(gè)并不算美得裝飾，不帶任何夸浮，卻帶來(lái)滿(mǎn)屋幽香。我記得你說(shuō)過(guò)這是莊稼人最樸實(shí)的味道，我信，真的很像！
20xx年的油菜花開(kāi)了！
可卻已成為你此生再也無(wú)法觸及的美麗，你知道嗎？真的很美，很美······翻舞的油菜花在陽(yáng)光下金壁生輝，一如滿(mǎn)田滾金濤。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。一切一切早已物是人非，那田間再也不會(huì )有你等待的身影，再也不會(huì )有你望我時(shí)的慈祥目光。
今年的油菜花也開(kāi)了，依舊如那些年，花粉隨風(fēng)飄散，滲著(zhù)惆悵、夾著(zhù)失落，一如我的思緒，慢慢的旋轉，飛揚······
七年級優(yōu)秀作文 篇2
長(cháng)大，意味著(zhù)越來(lái)越能包容他人�！}記
小時(shí)候，總以為滿(mǎn)了6歲便成為了大人，所以6歲生日時(shí)我便自豪地對父母說(shuō)：“我長(cháng)大了！”父母一臉笑意：“不，孩子，滿(mǎn)6歲并不代表你成為大人�！�
于是，我便繼續等著(zhù)“長(cháng)大”的到來(lái)。
在量身高時(shí)，發(fā)現我長(cháng)高了，便帶著(zhù)一份興奮對父母說(shuō)：“我長(cháng)大了，我有一米四了�！备改溉耘f一臉笑意：“不，孩子，長(cháng)高并不證明你長(cháng)大�！�
漸漸地，“長(cháng)大”在生活中也被淡忘。
后來(lái)，上六年級了，班里來(lái)了一個(gè)轉校生。
那是一個(gè)秋高氣爽的上午。那個(gè)瘦小的女孩隨著(zhù)大家的評論聲走進(jìn)教室，從她絞著(zhù)的雙手可以判斷出她很緊張，她呑吞吐吐地介紹完自己，便在大家奇異的目光中走到了我身旁，坐下。在美術(shù)課上要畫(huà)素描，她向我借了一支昂貴的鉛筆。在靜得連分針的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)的教室里突然傳來(lái)了一聲“咔”的聲響，大家都聞聲望向了她，她手里拿著(zhù)我的“兩只鉛筆”，同學(xué)們便開(kāi)始對她冷嘲熱諷了，我當時(shí)十分生氣，剛想去“展現一下口才”時(shí)，卻停住了，我心想：算了，就一支鉛筆，沒(méi)必要。我沖她笑了笑，沒(méi)有說(shuō)出那些傷人的話(huà)語(yǔ)。
晚上，我把這件事講給了父母聽(tīng)，當時(shí)他們沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但用肯定的目光望著(zhù)我。
依然記得父母睡前語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)的話(huà)：“孩子，你懂得了包容他人�！蔽医K于感覺(jué)到父母承認了我的長(cháng)大；我也終于明白，長(cháng)大并不像我所想象的那么簡(jiǎn)單。長(cháng)大，意味著(zhù)包容他人。
的確，并不是所有長(cháng)大的人都能包容他人；然而，能夠包容他人的人卻一定是長(cháng)大了。
七年級優(yōu)秀作文 篇3
學(xué)習是一件快樂(lè )的事，我們每個(gè)人都要學(xué)習。并且我們在學(xué)習中成長(cháng)，在學(xué)習中的到快樂(lè )。
習題競爭——快樂(lè )
數學(xué)課上最精彩的環(huán)節莫過(guò)于當堂做起了，既能掙很多分，又能鞏固知識，當然只有做得快的人的作業(yè)才能被老師批改從而加分，就自然而然的在班上出現了比賽，看誰(shuí)先做完，同學(xué)們就真先恐后的做起了習題。一次，老師列出了四個(gè)方程組，看誰(shuí)寫(xiě)的快，出完題，同學(xué)們便“埋頭苦干”，不一會(huì )兒，一位接一位的同學(xué)舉起了，示意做完了，老師便依次批改，改到我這里來(lái)時(shí)，老師說(shuō)：“很好，帥致宇全對，由他檢查這個(gè)組”聽(tīng)到老師的表?yè)P，誰(shuí)的心里不是美滋滋的呢。并且有時(shí)候組內也會(huì )有競爭。一次，老師出兩道計算題要求我們做。這時(shí)陳同學(xué)對我們說(shuō)：“你們做慢點(diǎn)，讓我也第一個(gè)做完”，有時(shí)我也會(huì )要求別人的也做慢點(diǎn)。這樣快樂(lè )的課堂。這樣的學(xué)習，怎能不讓人感到快樂(lè )呢？
激情課堂——快樂(lè )
最令人開(kāi)心的課堂，莫過(guò)于語(yǔ)文課堂了。只要是讓同學(xué)們當小老師講課就會(huì )有積分，每次第一名的小組都會(huì )有獎品拿，有時(shí)是玩具，有時(shí)是學(xué)習用品，有了獎品激勵同學(xué)們發(fā)言，課堂變得群情激昂。一次上古文課，抽查大家句解翻譯時(shí)，連呂同學(xué)，左同學(xué)都舉了手，而且回答的也正確，這怎能不令人高興呢。有時(shí)一些題需要小小組討論，討論出結果后組長(cháng)就會(huì )，急忙嗺促我們舉手，生怕別人領(lǐng)先我們一分，這使許多不經(jīng)常發(fā)言的許多同學(xué)都大膽的舉起了手。尤其是呂同學(xué)，現在發(fā)言變得特別積極了。奪得了第一，在拿獎品的那一刻，所有同學(xué)都很期待是什么獎品？這樣這樣的激情課堂，怎能不讓人感到快樂(lè )呢？
同學(xué)出題——快樂(lè )
每周五的下午數學(xué)午自習都要讓同學(xué)們自己在黑板上出題，然后請幾個(gè)人上講臺演板，做完一題，并且正確就加十分。一些同學(xué)就這一個(gè)午自習的時(shí)間就能掙四五十分。我認為這種學(xué)習是非常有效的，能上黑板演板才是真功夫。許多同學(xué)都為此全力以赴。而且出的題必須是本章非常具有代表性的題。一次，陳同學(xué)出了一道題好幾個(gè)同學(xué)都不會(huì )做，萬(wàn)老師讓我來(lái)做，我看了看，做了一條輔助線(xiàn)，結果不能做出來(lái)。在張同學(xué)的提示下，我做出來(lái)了，原來(lái)這題關(guān)鍵是看輔助線(xiàn)在哪兒？這樣的學(xué)習讓我突破了許多方面的難點(diǎn)，怎么能不讓人開(kāi)心呢？
在學(xué)習中成長(cháng)是快樂(lè )的，知識的獲取是無(wú)盡的，所以在學(xué)習的道路上快樂(lè )也是無(wú)盡的。
七年級優(yōu)秀作文 篇4
坐在窗邊，看著(zhù)窗外淅淅瀝瀝的小雨，聽(tīng)著(zhù)嘀嘀嗒嗒的雨聲。記憶如潮水般涌上心頭，我靜靜地感受著(zhù)那些記憶帶給我的溫暖。
一頓早餐
“喬心，快來(lái)吃飯，一會(huì )兒飯冷了�！蹦棠逃珠_(kāi)始催早餐促我了。我迅速扎好頭發(fā)，走到餐桌前坐下，看著(zhù)爺爺變著(zhù)花樣精心為我準備的可口早餐，我的心里十分溫暖。其實(shí)，這樣的情景不只一次，每天早晨，爺爺總會(huì )早早地起床為我準備早餐，隨后，奶奶便時(shí)不時(shí)地提醒我，以免上學(xué)遲到了。雖然，這僅僅只是一頓頓的早餐，但這里面卻包含了爺爺奶奶對我的那份濃濃的愛(ài)，而我對他們這種愛(ài)的感激也是難以言表的。難道，這記憶里的早餐不能讓我感到溫暖嗎？
一杯牛奶
“女兒，把牛奶喝了再寫(xiě)作業(yè)�！卑职州p輕推門(mén)而入又輕輕地說(shuō)。我放下筆，接過(guò)爸爸遞過(guò)來(lái)的牛奶，一股暖流從喉嚨流入，流進(jìn)我的心田，使我感到溫暖。爸爸見(jiàn)我喝完了，便把杯子接過(guò)，摸了摸我的頭，說(shuō)：“加油！做作業(yè)要冷
靜沉著(zhù)，不要急躁�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，專(zhuān)注的投入學(xué)習中。每天晚上，爸爸總會(huì )在我作業(yè)寫(xiě)到疲憊時(shí)，為我沖一杯牛奶，看到我喝完才走出房間。雖然，這只是一杯杯牛奶，但卻包含了爸爸對我深沉的.愛(ài)，這份愛(ài)讓我充滿(mǎn)了學(xué)習的動(dòng)力。這記憶里的牛奶真讓我感到溫暖！
一把雨傘
“叮叮�！狈艑W(xué)了，可外面卻下起了雨，我本想硬著(zhù)頭皮跑回家，剛出校門(mén)，便聽(tīng)見(jiàn)了熟悉的聲音：“
女兒！”我一扭頭，是媽媽?zhuān)弥?zhù)一把傘向我跑來(lái)，我和媽媽便一起回家。雨越下越大，但我身上卻一點(diǎn)兒也沒(méi)淋濕，抬起頭，便看見(jiàn)那深藍色的傘擋住了我頭頂的天空�？稍倏磱寢屇沁�，調皮的雨點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)灑在媽媽的身上。我把媽媽舉傘的手往她那邊推了推，可媽媽搖了搖頭：“沒(méi)事，我也沒(méi)被淋濕”�；氐郊�，媽媽的半個(gè)肩膀都是濕的。第二天媽媽就感冒了。這傾斜的雨傘，又何嘗不是我最溫暖的記憶呢？
一陣微風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)里帶著(zhù)雨水清新的氣息，我從記憶中走出來(lái)，卻無(wú)法忘記那些溫暖的記憶——一頓早餐、一杯牛奶、一把雨傘以及家人帶給我的愛(ài)。它們將永遠留在我記憶深處，讓我時(shí)刻感受到溫暖。
七年級優(yōu)秀作文 篇5
陽(yáng)光斜照在后墻上，為花草形成一個(gè)蔭蔽。我正在園里散步，忽然看見(jiàn)角落里一盆孤單的仙人掌，還有它身上的一朵花。
仙人掌勾起了我的回憶，腦海里中又浮現出了小時(shí)候的一個(gè)問(wèn)題，為何媽媽要種這么多仙人掌？
那是的我還不懂事，就執著(zhù)地問(wèn)媽媽?zhuān)骸胺N這么多仙人掌干什么��？又不好看�！彼仓皇切χ�(zhù)，摸摸我的頭：“因為它生命頑強，容易養活�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，并沒(méi)有太深的感悟。當我拿起褪色的水壺澆水時(shí)，發(fā)現仙人掌也并不是我想象中那樣丑陋與無(wú)聊。它的身板直挺挺聳立在花盆中，頂部永遠是直沖云霄的，仿佛有一股無(wú)窮的鉆勁。那鮮艷的綠色就像清水洗滌過(guò)那般清新，身上的一根根白刺向外突出。旁邊還有一點(diǎn)粉嫩的小花，就像藝術(shù)家手中的畫(huà)一樣，不艷麗卻很純潔，把仙人掌點(diǎn)綴的十分有生氣。
當時(shí)調皮的我好奇地伸出手去觸碰，就跟現在的我伸出手去觸摸一樣�，F在的我拔掉了一根小刺，細細地盯著(zhù)它。忽然感覺(jué)到一股親切感，原來(lái)它從未走遠，一直都在我身邊。腦子里再次浮現了小時(shí)候那個(gè)幼稚的問(wèn)題，為何媽媽要種這么多仙人掌？我盯著(zhù)它，嘴角微微一笑，似乎懂得了什么……
仙人掌雖沒(méi)有那些“世俗”的花富貴與艷麗，但它有著(zhù)堅硬的身軀和頑強的意志。它對生存的渴望讓它努力著(zhù)、拼搏著(zhù)、奮斗著(zhù)，與時(shí)間和天氣作斗爭。它雖然有一副冷酷無(wú)情的外表，但也能開(kāi)出一朵朵美麗鮮艷的花。
我現在終于懂得了媽媽為何愛(ài)這些仙人掌了，但與那些所謂漂亮的、美麗的、嬌嫩的花相比，仙人掌敗了。也消失在市場(chǎng)上，但它卻從未走遠，它的精神，它的品質(zhì)依然在我的心里，我和媽媽依然喜愛(ài)它。
拿出銀白色的水壺，灌滿(mǎn)水，走到仙人掌前，傾斜水壺，任水到處流。陽(yáng)光照在仙人掌上，映著(zhù)流水，我仿佛又看到了它的品質(zhì)與光輝。
它不曾走遠，一直低調地沉淀在那個(gè)小小的角落里。
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