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初三作文讓文字開(kāi)始成長(cháng)
文字是我們不可缺失的，生命中的一部分。他給予我們的恩澤，我們永遠也無(wú)法報答與償還。 文字是一把神奇的梳子，它撩起你的混亂思想，沙沙地梳理著(zhù)。下面小編為大家帶來(lái)了初三作文讓文字開(kāi)始成長(cháng)，希望對大家有所幫助。
漢字總是給我一種莫名的穩重感，偶爾我也喜歡翻看從前的作業(yè)，一行行，一列列。我那樣一筆一畫(huà)地寫(xiě)到今天，從前為了老師家長(cháng)的認可，后來(lái)到希望有別人的贊美，到如今成了我青春成長(cháng)的標志。
老師緊皺的眉頭仿佛鎖住了我所有的思緒，之前的話(huà)還在耳邊纏繞、盤(pán)旋：“你寫(xiě)題根本就答非所問(wèn)，你是不是沒(méi)有認真寫(xiě)題。聽(tīng)說(shuō)你最近都在看一切課外書(shū)，難怪你的作業(yè)質(zhì)量下劃地這么厲害……”我用余光去看那些從我手中誕生的字體，不夠認真細致，但是內容若是離開(kāi)了題目的束縛便成了上乘的文字�？墒撬鼈儾皇�，他們的不幸是因為我將它們放進(jìn)了這框框架架之中。那些規矩的條款和方格令我感到窒息，我的文字仿佛在哭泣，它們敘述的全是自己的不滿(mǎn)，可我做為它們的主人無(wú)能為力。
直到離開(kāi)辦公室我依舊是這么認為——題目錯了，我沒(méi)錯。身旁的風(fēng)和我一同在走廊中穿梭著(zhù)，只是它們的自由我無(wú)法理解，就像此刻我心中的無(wú)奈它們也不理解一樣。紙張上的油墨還沒(méi)有干透，被我汗濕的右手浸透了一角，純藍色的字跡像云朵被微風(fēng)吹開(kāi)，抬頭依然是純凈的天空，我看見(jiàn)一塊云沉悶地飄蕩著(zhù)。我回到座位上抽出一只黑色的中性筆，懷著(zhù)一顆重新來(lái)過(guò)的心把剛才的作業(yè)鋪開(kāi)。握緊筆的手指漸漸收緊，無(wú)法和時(shí)間賽跑，一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái)。
心中的防線(xiàn)跨塌得厲害，我拿起題目細細看了起來(lái)，規規整整的要求，可是我寫(xiě)的內容沒(méi)有一條符合�！坝晁研那闆_刷地一塵不染，心中的陰霾仿佛一掃而空�！蔽易约簩�(xiě)在開(kāi)放題上的句子，此時(shí)的我看起來(lái)卻覺(jué)得它那么的幼稚：用詞有重復之感，明明是下雨但是情感卻是積極向上的，這從感情基調上就已經(jīng)是自相矛盾的了。我突然明白了老師那么說(shuō)的原因，并不是她不欣賞我的文字。
上課零規律地響起，我像是已經(jīng)漸漸的開(kāi)始習慣，成為我成長(cháng)中的一部分。我在草稿紙上凌亂地寫(xiě)著(zhù)字，黑色的墨跡未干，徜徉出我低落的心情。文字此時(shí)卻和我作對，一筆歪歪扭扭一畫(huà)像扶不起的阿斗，索性摔了筆，幾乎快要放棄我所鐘愛(ài)的文字了。抬起頭，老師已經(jīng)將教案打開(kāi)，向我們娓娓道來(lái)今天上課的內容，臉上的表情沉悶，似乎也是在對我說(shuō)的：“大家把昨天晚上的作業(yè)翻開(kāi)�！甭�(tīng)起來(lái)像是警告的話(huà)，我驀地才發(fā)現她要講的是我錯的地方，心頭一緊，心情更加糟糕。
“下面我們請XX同學(xué)來(lái)為我們交流一下，大家認真聽(tīng)�！碧鹈赖穆曇�，優(yōu)美的文筆，那同學(xué)的一字一句都絲毫不遜色于我的文字，可是她有的是贊賞，而我只擁有聽(tīng)眾的角色。我開(kāi)始認真考慮自己沒(méi)有寫(xiě)好的原因，也許是逆境會(huì )讓我更加冷靜，腦海中的鎖似乎是找到了對應的鑰匙，就差開(kāi)鎖的一瞬間。那瞬間的到來(lái)，我發(fā)現自己已經(jīng)在文字的冥想中得到了成長(cháng)的碩果。
文字在我的手中自由的來(lái)回，打散，重組，又成為冷靜的心情。我越發(fā)感受到，成長(cháng)從我的筆尖一步步地壯大，而我自己欣喜的心情早已溢于言表。我明白條框是為了讓自己的文字不散亂，主題明確，而這些都是成長(cháng)所必須經(jīng)歷的，我了解了因此我走出了囚心的籠子。每一個(gè)人都是必然要長(cháng)大的，可是我們走的路不同。我慶幸我讓文字開(kāi)始成長(cháng)。成長(cháng)，從文字做起。
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