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我心中的教育作文（通用29篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的我心中的教育作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我心中的教育作文 1
一個(gè)人的生命中不能沒(méi)有愛(ài)。詮釋生命的教育就是以愛(ài)育人。無(wú)論在家庭，還是在學(xué)校，我們都沐浴在愛(ài)的雨露中。教育是什么?教育其實(shí)是一種愛(ài)，一種大公仁慈的愛(ài)。
人們都說(shuō)：“父母是子女的第一任老師�！蔽覐男【吞貏e依賴(lài)父母。有時(shí)，喝水都吩咐老媽給我倒，吃飯時(shí)，總是坐在桌旁，等著(zhù)飯菜上桌……種種惡習，使我養成了不能獨立自主的習慣。我明白了，父母不能太遷就孩子，這樣其實(shí)是害了他們。為了改善我，爸媽不再把我當成小公主了，但他們對我的愛(ài)還是沒(méi)有變，表面上看爸媽是嚴格的，其實(shí)他們是那么愛(ài)我。從幼兒園下學(xué)期的時(shí)候起，爸媽就對我實(shí)行了“地獄式訓練”。在路上摔了一跤，爸媽從不扶我一把，非要我自己爬起來(lái)，平時(shí)，不管是扣子掉了，帶子斷了，還是鞋襪臟了，爸媽都叫我自己處理。在一個(gè)冬天的早晨，天特別得冷，每天早晨六點(diǎn)半鐘，我就被媽媽從夢(mèng)中叫醒，無(wú)可奈何地揉揉眼睛，嘟著(zhù)小嘴，無(wú)力地穿著(zhù)衣服，媽媽叫我自己做飯，以前跟媽媽學(xué)過(guò)，這也不大難。做好飯后，盛到碗里，突然兩手發(fā)燙，腳下一滑，滾燙的稀飯潑了一身，我燙得跳了起來(lái)，邊哭邊看，兩只手背都燙紅了一塊�？蘼曮@動(dòng)了媽媽?zhuān)?zhù)我的手看了又看，說(shuō)：“沒(méi)什么，不就是燙紅了一點(diǎn)皮嗎?慧兒是個(gè)勇敢的孩子，這點(diǎn)小事算不了什么�？煜聪�，換身衣服，重新盛�！蔽蚁�，媽媽怎么這么不疼我呢?
晚上，不知什么時(shí)候，我被疼起來(lái)了。隔壁聽(tīng)著(zhù)爸媽正在討論什么。我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)，爸媽說(shuō)，一個(gè)人就是要多吃點(diǎn)苦頭，多受點(diǎn)磨難，才能成為強者。他們這樣對待我，是為了讓我養成堅忍不拔的性格和獨立自主的能力。說(shuō)話(huà)聲漸漸沒(méi)有了，我感覺(jué)媽媽來(lái)到我身邊，給我把被子蓋嚴后，輕輕地走出我房間。頓時(shí)，我的眼淚禁不住順著(zhù)我的眼角流了下來(lái)。我想，原來(lái)爸媽就是在這樣愛(ài)我，我一定要做一個(gè)爸媽所希望的孩子。爸媽的這種教育，使我終生受益。
父母不能為了讓孩子學(xué)習進(jìn)步，而拳棍相加、破口大罵，給他們增加壓力。我覺(jué)得應讓孩子充分開(kāi)發(fā)自己的潛力，減少他們的心理負擔。
著(zhù)名作家冰心也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎，是教師教育的`源泉，有了愛(ài)便有了一切�！痹趯W(xué)校里，老師總是耐心地教導，我們如何做人做事，她教我們平常遇到困難要堅強。老師是和藹可親的。在課堂上老師仔細給我們講解問(wèn)題，不像其他老師一樣打罵，總是認真地教我們，很有耐心，直到我們會(huì )為止。下課后，老師會(huì )變得非�；顫�，和我們一起玩游戲，成為我們的好朋友。老師教我們一些品質(zhì)，平時(shí)做事要仔細，不粗心;遇到困難不退縮，不能當”縮頭烏龜”,而是勇敢前進(jìn)、努力、再努力，教我們不能糊弄別人，要拿出自己的真本事，用自己的實(shí)力做事，這更是對我們細心的教育和愛(ài)。如果老師采用打罵的方法，是根本解決不了問(wèn)題的，說(shuō)不定還會(huì )在孩子身上留下陰影。教我們“勝不驕，敗不餒�！钡拇_，因為來(lái)的愛(ài)讓我們感動(dòng)、收獲、成長(cháng)。
教育，讓我們享受到無(wú)窮的愛(ài)，讓我們健康地成長(cháng)，讓我們不斷地完善，讓我們一生受用。
我心中的教育作文 2
教育是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步的車(chē)輪，教育是一份造就未來(lái)的偉大事業(yè)，教育是促進(jìn)我們茁壯成長(cháng)不可或缺的“養料”。從小到大，我們一直都在接受著(zhù)各種各樣的教育，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我心中理想的教育也在潛移默化的發(fā)生著(zhù)變化，每一個(gè)階段都是不同的。小學(xué)的時(shí)候希望的教育就是天天能夠快樂(lè )的和小朋友一起玩耍，不用為了作業(yè)而發(fā)愁。中學(xué)的時(shí)候希望的教育就是能夠只學(xué)習自己喜歡的課程，可以獨立的做自己想做的事，不用因為考試成績(jì)而連連嘆息。大學(xué)的時(shí)候希望的教育是能夠擴展知識，使自己的能力得到提升，從而可以更好的步入社會(huì )，不用為找不到工作而躊躇。
我認為理想的教育應當是以快樂(lè )為前提，在教育的過(guò)程中注重習慣的養成和方法的學(xué)習和積累。
首先是快樂(lè )，因為只有快樂(lè )才有興趣，有了興趣才有堅持不懈學(xué)習的動(dòng)力，只有在這種動(dòng)力的推動(dòng)下取得的成功才是我們真正想要的成就。在愈來(lái)愈激烈和殘酷的社會(huì )競爭面前，在就業(yè)壓力越來(lái)越嚴峻的情況下，現在大多數的父母都在擔心孩子未來(lái)生活所面臨的困難和壓力，為了孩子將來(lái)生活過(guò)得高人一等，能勝人一籌。對孩子的期望值過(guò)高，就將本應像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔的孩子，用所謂的'興趣班和培訓課把小鳥(niǎo)關(guān)在了封閉的牢籠，把孩子套上了沉重的枷鎖，并且自以為是為了孩子的未來(lái)，全然不顧孩子的意愿。忘記了揠苗助長(cháng)的寓言，讓孩子失去了人生中一段本應快樂(lè )的童年，而換來(lái)的往往是物極必反的結果。其實(shí)適當的給孩子一個(gè)選擇的機會(huì )，他們會(huì )對自己所選擇的事情投入百分之百的熱情，以快樂(lè )的心情學(xué)習，在學(xué)習中享受快樂(lè )，這是教育的最佳形式。
其次我認為要注重習慣的養成。
1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會(huì )。有人問(wèn)其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗室里學(xué)到了你認為最重要的東西呢？”出人意料，一位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園�！庇謫�(wèn)：“在幼兒園里學(xué)到了什么？”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學(xué)習要多思考，要仔細觀(guān)察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些�！边@位學(xué)者的回答，代表了與會(huì )科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來(lái)，就是他們認為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養的良好習慣。培根談到習慣時(shí)深有感觸地說(shuō)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好的習慣�！币荒曛嬙谟诖�，一日之計在于晨，一生中往往起決定作用的是童年，所以我認為培養良好的習慣是我心中幼年時(shí)期理想的教育內容。
最后我認為要注重方法的學(xué)習和積累。
方法包括學(xué)習的方法和做人的方法。古語(yǔ)：“得其法者事半功倍，不得法者事倍功半�！�，學(xué)習本是一項艱苦而復雜的腦力勞動(dòng)，只有掌握學(xué)習的方法才能夠真正的學(xué)以致用。授人以魚(yú)，不如授人以漁，理想的教育應當是教會(huì )方法，而不是一味的題海戰術(shù)。教育不僅僅是對知識的教授，我認為更應當是對做人的培養和對中華民族傳統美德的傳承。在物質(zhì)生活飛速發(fā)展的今天，我們的教育缺少對素質(zhì)的教育，對責任的教育，現在的我們大多是獨生子女，往往太過(guò)以自我為中心，眼中只有他人的錯誤，苛求老師完美，而從不檢討自己的行為。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以上課睡覺(jué)，而老師卻不可以。學(xué)生可以不交作業(yè)，而老師卻不可以不批作業(yè)。所以我認為理想的教育要樹(shù)立責任的觀(guān)念，老師因為育人的責任更好的教育學(xué)生，學(xué)生因為肩負時(shí)代的責任更好的學(xué)習來(lái)回報家長(cháng)和老師。教學(xué)相長(cháng)共同進(jìn)步這樣的教育才是成功的教育。所以我認為在成年的教育中方法的學(xué)習和積累是我心中理想的教育內容。
我心中的教育作文 3
作為一名正在接受教育的中學(xué)生，我心目中理想的教育，就是伴隨我們一生的愉悅、創(chuàng )新、全面發(fā)展并使我們幸福成長(cháng)的旅程，它會(huì )使我們受益終生。
首先，我心目中理想的教育是充滿(mǎn)生機愉悅的。
我們要愉悅地接受教育，輕松的學(xué)習，真正切身體會(huì )到求知是快樂(lè )的。這就要求老師們講課的內容是豐富新穎的，在課堂上積極調動(dòng)氣氛，把知識詮釋的簡(jiǎn)單有趣，這樣我們才會(huì )學(xué)的更輕松，記憶也就更牢固。在現在的教育上，我們感到有壓力，身心疲乏的是過(guò)分追求較高的分數，“分分分，學(xué)生的命根”這句話(huà)是廣大學(xué)子求取分數的寫(xiě)照，不僅僅是學(xué)生，老師家長(cháng)們也十分計較學(xué)生們分數的高低，在我看來(lái)，分數只是評價(jià)獲取知識的一種形式，我希望的教育是輕松、不背負分數的包袱，以求知為目的的愉悅過(guò)程。
其次，我心目中理想的教育是追求創(chuàng )新，最終使廣大學(xué)子有所創(chuàng )造的培訓形式。在我看來(lái)，努力學(xué)習，獲取知識是為了能夠更好的創(chuàng )新。這就要求在教育上多開(kāi)發(fā)學(xué)生們的'創(chuàng )新思維，引導他們向更深奧的科學(xué)創(chuàng )造上發(fā)展。創(chuàng )新可以使未來(lái)的生活更加方便，快捷，能有效地推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。教育應該引導我們走向發(fā)明與創(chuàng )新，可以努力地開(kāi)展一系列小發(fā)明創(chuàng )造的實(shí)踐活動(dòng)，讓我們從小養成思考的習慣，進(jìn)而向更深的科學(xué)發(fā)展，也許，這才是最成功的教育。
我還認為，教育是為實(shí)現學(xué)子們全面發(fā)展的模式。教育，不僅僅是在求知方面有所成就，還需要全方位的發(fā)展學(xué)生們的特長(cháng)，陶冶情操，使我們更好地適應社會(huì )，有多條道路供我們選擇實(shí)踐，多種方式完成我們對祖國的貢獻，新式的教育應當是更加豐富、多角度的。這種教育會(huì )使我們的潛能特長(cháng)更好的體現，對于促進(jìn)德智體全面發(fā)展具有重要意義。在平時(shí)的課程中開(kāi)設多種興趣課，供我們選擇學(xué)習，學(xué)校里開(kāi)展興趣俱樂(lè )部，積極開(kāi)展這方面的活動(dòng)等，這就會(huì )使我們的學(xué)習生活更加有趣生動(dòng)，對個(gè)人身心發(fā)展具有重大的積極作用，能夠取得顯著(zhù)效果的教育成果。
接受教育的過(guò)程即成長(cháng)的過(guò)程，通過(guò)接受良好的教育，使我們更好的成長(cháng)，融入到社會(huì )中去，在教育過(guò)程中，注重情感，道德價(jià)值觀(guān)的正確樹(shù)立，磨礪我們的性格，培養良好的品質(zhì)，使我們的人生因教育而生動(dòng)豐富精彩！
以上所談到的是在我心目中的理想的教育。我相信，未來(lái)的教育在一次次的實(shí)踐與探索中能夠更加完善美好，成功為祖國培養出一批批優(yōu)秀的建設人才，鑄就祖國的光明未來(lái)！
我心中的教育作文 4
自古以來(lái)，我國都是一個(gè)人才輩出的地方，有著(zhù)悠久的文化歷史。古有四大發(fā)明聞名世界，今天的科學(xué)技術(shù)仍然大踏步的向前邁進(jìn)。然而這一切的光輝與榮耀都來(lái)自于教育，是教育培養了大量杰出的人才，是教育推動(dòng)了社會(huì )發(fā)展。
我們每天都沐浴在教育溫暖的陽(yáng)光下，吸收著(zhù)知識的甘露�！安环e硅步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海�！币稽c(diǎn)一滴的教育堆積起我們人生的金字塔，使我們認識到自己的缺點(diǎn)與不足，向美好的人生邁進(jìn)。
那么，我們將來(lái)的理想教育將是怎樣的呢？
教育的主要舞臺是學(xué)校，優(yōu)質(zhì)的學(xué)校是人才的搖籃，劣質(zhì)的教育是智慧的墳墓。我希望將來(lái)優(yōu)質(zhì)的學(xué)校能夠遍布全國各地。我心中理想的學(xué)校是一所環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校。綠草如茵，鮮花怒放，不知道什么時(shí)候，柳枝就會(huì )輕輕觸摸到你的臉。大自然是最美的，我認為學(xué)校不僅要實(shí)現現代化，還有回歸自然，讓學(xué)生充分感受到大自然的情趣，在優(yōu)美的環(huán)境中汲取知識的甘露，返璞歸真。我心中的理想學(xué)校是注重學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)校，學(xué)校應開(kāi)展藝術(shù)課，讓學(xué)生根據自己的喜好選擇。學(xué)校應留給學(xué)生足夠多的時(shí)間和自由，做自己喜歡的事，發(fā)展自己的藝術(shù)特長(cháng)，在輕松的環(huán)境中成長(cháng)。
學(xué)校舞臺上的.主角就是老師了。我心中的理想老師是一個(gè)追求創(chuàng )新、敢于創(chuàng )新的老師。每個(gè)人最后的歸宿都是一樣的，正因為這樣，我們才希望自己的生命歷程能與眾不同，能創(chuàng )造出輝煌與奇跡，那就需要我們去不斷創(chuàng )新。我心中的理想老師能啟迪學(xué)生們走新的路，嘗試新的學(xué)習方法，掙脫標準答案的束縛，盡情展開(kāi)自己想像的翅膀，能夠培養出學(xué)生的求異思維，讓學(xué)生在探索和創(chuàng )新中闖出屬于自己的一片天空。我心中的理想老師還應是善于與學(xué)生溝通交流的老師。人只有通過(guò)溝通才能了解彼此的認識及想法，才能對彼此有更深刻地了解。老師傳授知識，應該善于與學(xué)生溝通及交流，尊重學(xué)生的意愿和想法。這樣老師樂(lè )教，學(xué)生樂(lè )學(xué)，教育效果就會(huì )大大提高。
我心中的理想教育應是育人的教育。教育帶給學(xué)生的不僅僅是知識和才能，還要有做人的道理，人生的啟迪。俗話(huà)說(shuō)得好“成材先成人�！碧K霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“當我們的學(xué)生在離開(kāi)校園的時(shí)候，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求�！睉幼⒅貙W(xué)生思想上的教育，培育出德才兼備的新世紀學(xué)生。
我心中的理想教育應是讓學(xué)生自主學(xué)習的教育。我認為學(xué)校應該調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生按照自己喜歡的方法方式學(xué)習�，F在大多數學(xué)生都是死記硬背單詞、公式，在老師的指導下按部就班的學(xué)習，這樣是不可取的,學(xué)生一旦離開(kāi)了老師就會(huì )迷失方向。學(xué)生應好學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)，學(xué)會(huì )靈活變通。
有一天，寒冰終會(huì )融化，因為陽(yáng)光在閃耀；有一天，蓓蕾終會(huì )綻放，因為春風(fēng)正在拂過(guò)；有一天，草兒終會(huì )綠邊漫山遍野，因為：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！蔽蚁嘈�，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，有一天，我心中的理想教育會(huì )變成現實(shí)。
我心中的教育作文 5
作為一名小學(xué)生，我心中的教育就是上課認真聽(tīng)講，下課和放學(xué)回家后認真做作業(yè)。
我認為我們的教育方式并不只限于一種，也可以是一種輕松愉快的方式。就像《窗邊的小豆豆》里一樣，讓教師把每天要完成的`學(xué)習任務(wù)都寫(xiě)在黑板上，然后讓學(xué)生從最喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起，如果能通過(guò)老師的檢測，那么下午就出去玩耍。
現在我們的學(xué)習幾乎都是任務(wù)觀(guān)點(diǎn)，做完了就算了，每天都好象有做不完的習題、作業(yè)，而且隨著(zhù)年級的增長(cháng)，檢測越來(lái)越多，老師越來(lái)越看重成績(jì)，給予我們很大的壓力。每次老師說(shuō)要考試了，我總是提心吊膽，生怕自己考不好，被家長(cháng)和老師批評。而且高年級的考試難度和作業(yè)要求更高，有些同學(xué)就會(huì )想：干嗎這么嚴格，有這個(gè)必要嗎？從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。還有些以前成績(jì)不錯的同學(xué)，看到自己的成績(jì)，非常失望，從此一蹶不振。老師還分差生和好學(xué)生，不知道我們對于責罰，心里是多么難受。這種做法，是不自覺(jué)地對我們的一種疏遠，使我們感到了委屈。我想做我想做的事，看自己想看的書(shū) ，在學(xué)到知識的同時(shí)，也能增長(cháng)見(jiàn)識，然后快快樂(lè )樂(lè )的長(cháng)大！
我心中的教育作文 6
手磨出了老繭，每天在課堂、教案、作業(yè)之間周而復始地奔忙，曾經(jīng)的教育理想已在不經(jīng)意間拋之腦后。好久不曾拿起書(shū)，靜下心來(lái)仔細地閱讀�？赡苁欠敝氐墓ぷ魇贡疽哑v的心靈不堪重負。偶然看到日本黑柳徹子根據童年的回憶寫(xiě)成的《窗邊的小豆豆》一書(shū)，疲憊的嗅覺(jué)突然呼吸到了春天的氣息，麻木的思想頓時(shí)生出些許新的希望。在心中，有一個(gè)聲音在低低地呼喊：這就是我心中的教育天堂。
該怎樣描述我心中的這個(gè)教育天堂呢？我總覺(jué)得這宛如一個(gè)美妙的童話(huà)故事。巴學(xué)園，一個(gè)以大樹(shù)做校門(mén)，電車(chē)為教室的神奇學(xué)校。有著(zhù)最可愛(ài)的校長(cháng)，最親切的教師，最自由的教育，擁有著(zhù)我最最向往的一切。
在這里，課堂上沒(méi)有老師單調的講解，沒(méi)有學(xué)生聒噪的喧嘩，有的是完全可以自由支配的時(shí)間。你可以靜靜地做實(shí)驗，把燒瓶燒得 “咕嘟咕嘟”冒泡；你可以把老師叫到跟前解答你的疑問(wèn)；你可以饒有興趣地看書(shū)，寫(xiě)片假名，甚至還可以做操。一切都讓我生出無(wú)限的羨慕。這才是真正的學(xué)習，這樣的課堂永遠不會(huì )出現心不在焉的聽(tīng)講。事實(shí)也證明，這并不是漫無(wú)目的的放縱，而是真正的因材施教。愛(ài)物理的阿泰最后成了物理界盡人皆知的'博士。古靈精怪，曾被退學(xué)的小豆豆，也成了著(zhù)名的作家、主持人，聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使……
在這里，你只要把當天的學(xué)習任務(wù)完成，就可以跟著(zhù)老師去鄉村散步，在追逐打鬧的間隙，在大地母親的懷抱里，看看美麗的油菜花，研究雄蕊和雌蕊的秘密。跟著(zhù)農民“旱田”老師去除除草，了解雜草的害處，用鋤頭翻翻地，感受勞動(dòng)的艱辛。正如作者所說(shuō)：“對于孩子來(lái)說(shuō)，散步的時(shí)間是自由的，是可以盡情玩耍的時(shí)間，但實(shí)際上卻是可以學(xué)習理科、歷史、生物等知識的寶貴時(shí)間�！�
在這里，沒(méi)有優(yōu)生和差生之分，沒(méi)有殘疾人和健全人的區別，因為校長(cháng)小林宗作先生認為“無(wú)論做什么事，大家都是一樣的”，大家在特殊的游泳課上裸泳，露出最自然的身體和肌膚。孩子們也因此知道了“無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的�！痹谛ｉL(cháng)精心設計的運動(dòng)會(huì )上，高橋君（侏儒）成了每項比賽的冠軍，成了全場(chǎng)矚目的焦點(diǎn)，在眾人羨慕的目光中，擁有了一輩子享用不盡的自尊與自信。而他現在正擔任著(zhù)安騰電氣公司的“協(xié)調工作”，過(guò)著(zhù)幸福而快樂(lè )的生活。
在這里……
在這里，我跟著(zhù)小豆豆一起走過(guò)她神奇有趣的小學(xué)生活，猶如艾麗絲跟著(zhù)兔子一起漫游了仙境。我感動(dòng)著(zhù)，思索著(zhù)，這里有最真誠的關(guān)愛(ài)，最平等的友誼，最快樂(lè )的學(xué)習�？上�，二戰的硝煙摧毀了巴學(xué)園，也摧毀了我心中的教育天堂�！笆耪呷缢狗�，不舍晝夜�！睔v史的腳步誰(shuí)也不能阻擋，那就讓我——一個(gè)普通的小學(xué)教師盡自己的能力，在屬于我的“自留地”里建造一個(gè)新的“巴學(xué)園”。
我心中的教育作文 7
清晨，我騎車(chē)走在路上蕭瑟的寒風(fēng)爽朗的天氣，不免讓我感到秋已悄悄走近我的身邊。忽然，我我注意到了路旁一抹綠色的身影，在這夏末初秋綠色不算是全部消失但也是沒(méi)有多少了。這立即引起了我的驚訝。
我停下車(chē)，走近去看原來(lái)是一棵樹(shù)，一片葉子飄落在我的眼前，落在了車(chē)筐里我撿起了它，捧在手心很仔細地看著(zhù)。這是一片很鮮綠葉子，好像不是屬于這個(gè)季節的，卻隨著(zhù)季節變遷與其它的葉子一同漂落。
若不是親眼所見(jiàn)，我真不相信這是一片落葉。葉子的脈絡(luò )很清晰，排列地也極為整齊不覺(jué)讓零亂的心情有了一絲平靜。
再仔細地看著(zhù)這片葉子，卻再看不出什么了它似乎與所有的葉子一樣，只是一片葉子。想像它像些什么，每個(gè)人的想法卻不同，每個(gè)人心中都有一個(gè)截然不同的世界。和人生體驗葉子只是作為激發(fā)思維的罷了。
突然，想起英國詩(shī)人威廉布萊克的一句詩(shī)：“一粒沙里看世界，一朵花朵見(jiàn)天堂”。我透過(guò)這片小小的葉子，又好像看到了許多東西，那是我心中的世界，那又是我心中最深處的純凈世界，它不被世俗界所影響，而是光滑。
那片葉子的脈絡(luò )是如此的整齊，給人以安全的感覺(jué)那片葉子又好像是大江中的一艘船，行駛得穩健給人以安定的'感覺(jué)。那片葉子又好像人與人之間的友誼，那是一種完全信任毫無(wú)猜忌的友誼，給人以信賴(lài)的感覺(jué)。
就讓這平凡的綠色，在午夜夢(mèng)回時(shí)悄悄地打濕我的夢(mèng)境。駐足我的心間，訴說(shuō)生命的真諦。
我心中的教育作文 8
作為一名小學(xué)生，我心中的教育就是上課認真聽(tīng)講，下課和放學(xué)回家后認真做作業(yè)。
我認為我們的教育方式并不只限于一種，也可以是一種輕松愉快的方式。就像《窗邊的小豆豆》里一樣，讓教師把每天要完成的學(xué)習任務(wù)都寫(xiě)在黑板上，然后讓學(xué)生從最喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起，如果能通過(guò)老師的檢測，那么下午就出去玩耍。
現在我們的學(xué)習幾乎都是任務(wù)觀(guān)點(diǎn)，做完了就算了，每天都好象有做不完的習題、作業(yè)，而且隨著(zhù)年級的增長(cháng)，檢測越來(lái)越多，老師越來(lái)越看重成績(jì)，給予我們很大的壓力。每次老師說(shuō)要考試了，我總是提心吊膽，生怕自己考不好，被家長(cháng)和老師批評。而且高年級的.考試難度和作業(yè)要求更高，有些同學(xué)就會(huì )想：干嗎這么嚴格，有這個(gè)必要嗎？從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。還有些以前成績(jì)不錯的同學(xué)，看到自己的成績(jì)，非常失望，從此一蹶不振。老師還分差生和好學(xué)生，不知道我們對于責罰，心里是多么難受。這種做法，是不自覺(jué)地對我們的一種疏遠，使我們感到了委屈。我想做我想做的事，看自己想看的書(shū) ，在學(xué)到知識的同時(shí)，也能增長(cháng)見(jiàn)識，然后快快樂(lè )樂(lè )的長(cháng)大！
我心中的教育作文 9
歡迎你們來(lái)到我們六(1)班這個(gè)大家庭參觀(guān)!
這個(gè)小書(shū)架是我們班同學(xué)的老朋友了，它跟著(zhù)我們這個(gè)大家庭從一年級學(xué)習到了現在，雖說(shuō)小，但我們各式各樣的本子都在它這里安家�！鞍峒摇睍r(shí)雖然有些磕磕碰碰，但經(jīng)過(guò)我們的“精心照顧”，這個(gè)小書(shū)架一直在服務(wù)大家。
沿著(zhù)這邊走過(guò)來(lái)，這些五花八門(mén)的書(shū)都是來(lái)自同學(xué)們家中的書(shū)房�？�!有《城南舊事》，有《青少年讀史記》，還有許多同學(xué)們最?lèi)?ài)的書(shū)本他們都貢獻了出來(lái)。我們的“杉味書(shū)屋”就是模仿“書(shū)籍漂流瓶”的方式，以書(shū)換書(shū)，把家中讀過(guò)的書(shū)“漂”給未讀過(guò)的同學(xué)。這不僅能讓同學(xué)們獲得更多閱讀的機會(huì )，還能讓同學(xué)們體會(huì )到分享的快樂(lè )。
后面這面墻上，陣列著(zhù)我們暑假作業(yè)的精品——讀書(shū)卡，上面寫(xiě)著(zhù)同學(xué)們的心得體會(huì )，都是純手工制作的，這些書(shū)目都是這學(xué)期必讀的，這也算是備戰新學(xué)期的一種方式吧!墻的這面是同學(xué)們開(kāi)學(xué)第一天寫(xiě)的書(shū)法作品，這一筆一畫(huà)中蘊含了同學(xué)們對新學(xué)期的期盼。
這些魚(yú)缸也算得上是“老古董”了呢!如今，里面裝的是同學(xué)們從野外捉來(lái)的小魚(yú)，因為魚(yú)小更易活，我想等我們畢業(yè)了也能見(jiàn)證他們的飛速成長(cháng)，并把它們送回大自然的懷中。這些水生植物也都是大自然的饋贈，為教室增添了優(yōu)雅的氣氛。
老師們，請看一看這個(gè)鬧鐘，那是由我們班長(cháng)裘涵科貢獻給大家的，它警示我們要珍惜時(shí)間。再放眼縱觀(guān)我們的教室，教室后面，全是那清新怡人的`綠色：蒼翠欲滴的蘆薈、吊蘭、龜背竹，郁郁蔥蔥的一葉蘭、綠中帶黃的虎尾蘭……這些“天然的清道夫”為教室增添了亮麗，凈化了空氣�？催@里，一株辣椒樹(shù)格外顯眼，那是有陳志敏同學(xué)帶來(lái)的。全身都是綠色，綠得耀眼，綠得澄澈。橢圓的葉子，頂端尖尖的，嫩綠誘人。一片一片的葉子簇擁著(zhù)，青色的辣椒藏在當中已經(jīng)依稀可見(jiàn)。
看!嚴嘉晟同學(xué)帶來(lái)的火龍果苗分外喜人。形似仙人掌，渾厚的綠色上綴著(zhù)白色的小刺。一株挨著(zhù)一株，腦海中卻已經(jīng)飄現了果苗開(kāi)花結果的情景，真是教室里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
再走過(guò)來(lái)看，原來(lái)是一盆黃瓜苗!它枝繁葉茂，蒼翠欲滴，湊近一聞還散發(fā)著(zhù)淡淡清香，那是濃郁的大自然氣息。細數葉片上精致的紋理，我們看到了它蘊含的生命的奧秘——這是一種生命力頑強、不向命運屈服的植物!
我仿佛已經(jīng)看到了教室里植物瓜熟蒂落的情景，已經(jīng)嗅到了大豐收的瓜果飄香，紅艷艷的火龍果、青色可人的辣椒、翠綠色的黃瓜……我們的教室，好一派瓜果滿(mǎn)園的景象!六(1)班成了個(gè)“生態(tài)班級”啦!
綠色，它是生命，它是希望。一盆盆綠色植物將我們的教室裝點(diǎn)的特別美麗，這是一種獨特的、大自然的生態(tài)美!看慣了城市的流光溢彩，熱鬧喧囂，我們需要綠色。它仿佛在教室里無(wú)形地穿梭，流進(jìn)大家的眼睛，流進(jìn)大家的心胸……
我心中的教育作文 10
小草的嫩綠，新芽的淺綠，塘邊柳的淡黃綠，青松的青綠。散發(fā)淡淡的清香;回味著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)苦澀;蘊含著(zhù)希望的勃勃生機。綠色代表的是剛出生的嬰兒，從上到下都是新的;綠色代表的是正青春的少女，全身散發(fā)著(zhù)光環(huán)和美;綠色代表的是強壯的青年，充滿(mǎn)了力量和活力。
綠色單單就很美麗。綠色無(wú)處不在。但在我心里那一抹綠色的記憶，在時(shí)間激流的沖擊下，也沒(méi)有失去光澤，反而越發(fā)清晰，在我的心中烙下深深地印記。
這些綠色是奶奶送給我的。
小時(shí)候，常常拉著(zhù)奶奶問(wèn)東問(wèn)西，奶奶沒(méi)上過(guò)學(xué)，什么也不知道，對我的問(wèn)題很無(wú)奈。一天，奶奶拉著(zhù)我的手靜靜的把我帶到一片茂密的樹(shù)林里，葉子綠得發(fā)亮，陽(yáng)光透過(guò)密密的樹(shù)葉兒灑下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的光。抬頭只看見(jiàn)一片黃綠色，像是家里奶奶常用來(lái)給我遮雨的綠色大傘，大傘深處傳來(lái)鳥(niǎo)兒蟲(chóng)兒的鳴叫。這些樹(shù)干上爬著(zhù)些鳴蟬、小螞蟻。樹(shù)下小草嫩嫩的'、綠綠的，仿佛綠得能擠出水似的。草叢被花兒點(diǎn)綴得格外美麗。我拉著(zhù)奶奶的手歡樂(lè )地奔跑著(zhù)。
“奶奶，你怎么把我帶到后山了?咦，這里好漂亮啊!這些顏色真好看�！蔽乙贿叀皬堁牢枳Α钡乇葎�，一邊不停地說(shuō)�！笆菃�?你喜歡就好”她一邊用這些小花在我頭上擺弄，一邊說(shuō)回答我。一會(huì )兒，她指著(zhù)我說(shuō)：“小姑娘變漂亮了!”聲音滿(mǎn)是寵愛(ài)和驕傲。我樂(lè )顛顛地來(lái)回跑來(lái)跑去，采來(lái)一大把野花，按住奶奶，“不許動(dòng)，我已經(jīng)給你點(diǎn)了穴”她居然真的一動(dòng)不動(dòng)了。我拿著(zhù)花一朵一朵地往她頭上戴著(zhù)，直到這一大把花全部用光才肯罷休。只聽(tīng)“啪”的一聲，奶奶已經(jīng)被我解了穴。
天色漸晚，我與奶奶相攜回家，不想剛一進(jìn)門(mén)就遭受了來(lái)自媽媽的嘲笑：“老頑童、小頑童你們趕緊照照鏡子吧”我撓撓頭，跟奶奶擠在鏡子前，大眼瞪小眼，相視一笑。鏡中的我，頭上滿(mǎn)是野花，居然還有一只蜜蜂在頭頂嗡嗡的飛來(lái)飛去!奶奶呢?比我好不到哪去：頭上纏繞著(zhù)一根細藤蔓，左邊一根樹(shù)枝，右邊一支樹(shù)葉。房間里充斥著(zhù)我們的笑聲，溢滿(mǎn)了幸福的味道......
如今斯人已逝，轉眼奶奶已去世多年。她那勃勃如孩童一般的生機也煙消云散。但我記得她留在我心中的那一抹綠色，如一杯清茶，散發(fā)著(zhù)綠色的清香，永不褪色沁人心脾。
我心中的教育作文 11
寒冷與嚴冬之中，總有一抹綠色在靜靜的綻放。人生亦是如此，心中也會(huì )有一抹綠色綻放�！}記
在人生的路上，難免會(huì )遇到挫折和挑戰，也會(huì )有失意之時(shí)。但是，不要悲傷，不要心急。別忘了，有失望就會(huì )有希望，在心中，仍會(huì )有那一抹綠色在悄然綻放。
還記得在一個(gè)嚴冬時(shí)節，我獨自漫步在覆蓋著(zhù)厚厚積雪的小路上，心中有些悵然�？荚囀Ю�，心中有一絲說(shuō)不出來(lái)的難受。一想到一學(xué)期的努力就這么“一考而過(guò)”，我更是覺(jué)得這白色的大地毫無(wú)生機。這時(shí)，我發(fā)現刺目的白雪中有一抹綠色，我快步走過(guò)去，原來(lái)是一株小草，正頑強地與寒冷的冬天做著(zhù)抗爭。頓時(shí)，我的心里明朗了起來(lái)，陰霾一掃而空，因為我想起了一句話(huà)：“冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎?”是啊，世界上哪一個(gè)人沒(méi)有遇到過(guò)挫折?但是不要忘了，遇到再大的困難，心中也會(huì )有一抹綠色悄然綻放。
在心中留一抹綠色給自己。居里夫婦在尋找鐳的過(guò)程中，幾經(jīng)挫折，讓居里夫人心煩意亂，在丈夫的勸說(shuō)下，她抽空去鄉村旅行，面對那一抹綠色，居里夫人不斷地思考失敗的原因，終于找到了實(shí)驗的突破口，夫妻倆成功從瀝青鈾礦礦渣中提煉出了鐳。留一抹綠色給自己，從挫折之中走出來(lái)，讓自己更好的前進(jìn)!
給自己一抹綠色。英國國王喬治六世曾有嚴重的口吃，在他初涉政壇時(shí)，經(jīng)常遭到他人的嘲笑。在妻子伊麗莎白的支持下，他重拾自信，開(kāi)始治療口吃。最后，在二戰前夕通過(guò)廣播公開(kāi)發(fā)表了圣誕節演講，極大地鼓舞了英國人民，成為了叱咤風(fēng)云的'一代英主。是什么讓喬治六世成功呢?是他給自己的那一抹綠色，正是那一抹綠色，幫他恢復了自信，走向了成功。
心中的那一抹綠色，它就像一道陽(yáng)光，穿過(guò)了層層烏云，照向了心中的大地。即使遇到再大的挫折，只要有那一抹綠色，相信有失望就會(huì )有希望，因為綠色代表著(zhù)希望。想想在嚴冬中，仍會(huì )有綠色在頑強地綻放，我們還有什么做不到的呢?
留給自己心中的那一抹綠色，讓它在失意之時(shí)悄然綻放……
我心中的教育作文 12
又是一個(gè)春回大地的時(shí)節。
四周一片喧嘩。
那是在幾年以前，家里經(jīng)濟危機，只好租房子住。那時(shí)南岸區還沒(méi)怎么開(kāi)發(fā)，只有白鶴苑的幾幢房子，周?chē)黄耐�。當時(shí)幾乎是天天都下雨，所以父親去買(mǎi)了一個(gè)綠色的雨篷安在窗臺上。
過(guò)了少許時(shí)間，雨又開(kāi)始下了。
我站在窗臺前，聽(tīng)著(zhù)雨滴在上面發(fā)出聲聲輕響，好像我的心跳一般。春節悄然而至，一家人一起回了老家。雖然只是十來(lái)天，卻總有一份難以割舍的心情，原來(lái)早已經(jīng)習慣了，在窗臺邊，聽(tīng)雨聲的節奏。節后便急匆匆的回了家。
這里還是沒(méi)變，細雨悄悄下起，城市又被雨水籠罩。
回到家，一個(gè)鄰居告訴我們：“你們出去的時(shí)候，你們家的那雨篷被燒了”。我們急忙來(lái)到陽(yáng)臺。雨篷已經(jīng)被燒掉了很多，大多數東西都被燒了，只剩下一團黑色的焦作物和一點(diǎn)沒(méi)被燒到的雨篷。
仔細一看，剩的那點(diǎn)還有一點(diǎn)微綠色。
綿綿細雨從中穿過(guò)，再也沒(méi)有像以前的那滴滴聲了，心中便有了一點(diǎn)對以前的眷戀。剩下的`那一小團不時(shí)地滴下小水滴，好像是在向我痛苦地呻吟和訴苦，心中也便有了一點(diǎn)不舍。
回想以前的歡樂(lè )時(shí)光，感覺(jué)心里還是挺懷戀的。而那一個(gè)雨篷最讓我印象深刻的便是那雨篷的顏色——綠色。
如今，四周的一切都變了，有高樓、有學(xué)校、有超市，可就是沒(méi)有了那一個(gè)綠色的雨篷了。我向往著(zhù)那個(gè)時(shí)代。
那個(gè)風(fēng)雨交加的一天，父親買(mǎi)了一個(gè)綠色的雨篷。
我心中的教育作文 13
什么是教育？教育則是教書(shū)育人，老師把自己所知的知識傳授給同學(xué)，用自己的方法讓學(xué)生進(jìn)大可能學(xué)到知識。讓學(xué)生暢游在浩瀚的書(shū)中。
我心中教育是滿(mǎn)活力充滿(mǎn)動(dòng)力的教育！
每天課前三分鐘，每位老師都唱唱班歌，使整個(gè)班級充滿(mǎn)活力，老師也會(huì )有動(dòng)力的上課，老師上課有趣的內容與學(xué)生互動(dòng)使整個(gè)教室充滿(mǎn)學(xué)習的氛圍。也會(huì )有耐心些讓每位同學(xué)都能聽(tīng)懂，而不是用打罵來(lái)逼迫學(xué)生在青春期的生非常容易叛逆。會(huì )使學(xué)生引發(fā)憤怒暴躁嚴重則會(huì )發(fā)生矛盾。而不是因為學(xué)生一時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂或成績(jì)偏差就對他不管不顧扔到一邊對他不抱有希望。
我心中的教育是充滿(mǎn)希望充滿(mǎn)陪伴的教育！
老師可以給予學(xué)生希望，對他不放棄，多對每位同學(xué)希望，不放棄每位學(xué)生，對學(xué)生的感情培育，而不是把學(xué)生放在一邊，對成績(jì)差的學(xué)生多給予關(guān)注，也讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)注，可以與學(xué)生做朋友讓學(xué)生能有膽來(lái)找老師從而形成敢于問(wèn)問(wèn)題敢于上課回答問(wèn)題。讓學(xué)生覺(jué)得你非常和藹可親。
我心中的教育是歡快的激情的教育。
在網(wǎng)上總有一些視頻在暴露老師的教育評論區也有些孩子抱怨與不滿(mǎn)。只是因為某些小事引起老師的不滿(mǎn)老師就會(huì )對該學(xué)生進(jìn)行辱罵讓學(xué)生非常壓抑，時(shí)會(huì )形成抑郁癥抑郁癥大多數體現在青年中后果也非常的.嚴重。
同學(xué)們在學(xué)習中進(jìn)行的探索知識的海洋進(jìn)行了飛躍在學(xué)習中體驗快樂(lè )，可以舉行勞際活動(dòng)組織一些有意義的活動(dòng)放松心情，從而使同學(xué)們在歡快中學(xué)習，對每一個(gè)知識問(wèn)題都充滿(mǎn)好奇去解決它。
從而使學(xué)生們暢游在知識中，在歡快的教育下歡快的學(xué)習。
我心中的教育作文 14
一天，我早上醒來(lái)，準備背上書(shū)包去上學(xué)，可是我怎么也找不到書(shū)包，于是，我便問(wèn)媽媽書(shū)包哪兒去了？媽媽皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“你今天怎么了？書(shū)包這東西早就淘汰了！”？“沒(méi)書(shū)包怎么上學(xué)��？”“好啦！別鬧了�？禳c(diǎn)去上學(xué)，校車(chē)快到了。媽媽急急地把我推出門(mén)外�？墒俏倚睦镞�在納悶：校車(chē)？我們學(xué)校時(shí)候有了校車(chē)？不管了，先下去再說(shuō)。
我剛到樓下，就看見(jiàn)一輛上面印著(zhù)“東臺市實(shí)驗小學(xué)校車(chē)”的大巴停在前面。只見(jiàn)好朋友小麗正在窗口張望著(zhù)，看到我，她著(zhù)急的向我揮手說(shuō)：“你今天怎么了？以前從不遲到的呀？趕快上來(lái)！”我把手往車(chē)門(mén)上一按，自動(dòng)識別系統打開(kāi)車(chē)門(mén)，同時(shí)車(chē)內語(yǔ)音系統響起來(lái)：歡迎杭莊妍小朋友，一天的美好學(xué)習生活從現在開(kāi)始起航！
坐到自己的座位上，車(chē)載安全系統自動(dòng)幫我系上安全帶。我輕輕按下“營(yíng)養早餐”按鈕，不一會(huì )兒，一位年輕的阿姨將一份美味的早餐送到我的面前，我和小麗邊聊天邊吃著(zhù)可口的早餐，不知不覺(jué)的就到了學(xué)校。再也不要像以前那樣要很早就起床，還得在家吃早飯，這讓我們有了更多的休息時(shí)間！我和小麗會(huì )心的手挽手哼著(zhù)童謠走進(jìn)校園。
走進(jìn)教室，哇!原來(lái)的黑板只留了一小塊抄我們課前讀的古詩(shī)，其它的.地方掛上了大屏幕，原來(lái)的大而笨重的電視機也“下崗”了。在每人的課桌上，都放著(zhù)一本“平板電腦”，手在上面輕輕一拂，所有科目的內容盡在其中。每個(gè)人的課桌邊放著(zhù)一疊潔白的稿紙的筆。哦！有了這些，那沉得象山似的書(shū)包當然不要再背來(lái)背去了。
更有趣的是在課堂上，老師的提問(wèn)，我們每一個(gè)人都能過(guò)平板電腦參與回答，電腦會(huì )自動(dòng)迅速做出判斷，為答對的同學(xué)鼓掌！讓沒(méi)答對的同學(xué)努力！老師布置的作業(yè)做好后直接在電腦旁邊的掃描裝置上一掃描，老師就可以在家里批改我們的作業(yè)。
“今天真是太棒了！表現全面優(yōu)秀，各科的作業(yè)全部滿(mǎn)分！”剛進(jìn)家門(mén)，媽媽就把我夸上了。原來(lái)老師通過(guò)教學(xué)反饋系統早就把我一天的表現告訴了媽媽�！澳惆职衷跇窍碌饶愦蛴鹈蚰�！”哇！太棒了，原來(lái)作業(yè)早在學(xué)校已全部完成了！再也不要每天回家都要面對堆積如山的作業(yè)了！去我開(kāi)心得哈哈大笑。
“這孩子，笑什么笑��！快起床，都六點(diǎn)了，吃完早飯上學(xué)去！”媽媽一陣大喊，把我從甜美的夢(mèng)中驚醒。我揉了揉眼睛，哦，原來(lái)剛才是美夢(mèng)一場(chǎng)。
我心中的教育作文 15
我有一個(gè)啰嗦”的媽媽?zhuān)看慰荚嚥缓�，媽媽就�?huì )在我的耳邊嘮嘮叨叨，但是，我還是可以感受到她的愛(ài)。
有一次，我考試考了95分以下，我一到爸媽的店里，看見(jiàn)爸爸媽媽忙碌的身影，我想：爸爸媽媽這樣辛苦的工作，我一定要取得好成績(jì)，讓爸爸媽媽能夠開(kāi)心！
當爸爸媽媽詢(xún)問(wèn)我成績(jì)時(shí)，我內心忐忑不安，很緊張地回答：94分，對不起，是我沒(méi)有考好，下次一定會(huì )努力的�！眿寢屄�(tīng)了以后，就在我的耳邊嘮嘮叨叨”說(shuō)了許多要努力學(xué)習的話(huà)，邊說(shuō)邊接應客人�？吹綃寢屵@樣勞累，我心里難受極了！都怪自己平時(shí)不好好學(xué)習，貪享受，讓爸媽累上加累！我感受到了媽媽的'辛苦，也感受到媽媽的愛(ài)。我下定了決心，下次一定要取得好成績(jì)，讓爸爸媽媽們表?yè)P我，并且以我為榮。
我每天在做數學(xué)題，刻苦的學(xué)習，終于，到考試了，我好緊張，生怕考不好，爸媽會(huì )傷心。等到考試結束了，我考了99分，我開(kāi)心極了�；氐郊依�，我立刻拿出試卷給爸媽看，爸媽都十分高興，眉開(kāi)眼笑。
我要感謝我的媽媽?zhuān)菒?ài)的教育深深的印在我腦海里。
我心中的教育作文 16
這天，我和媽媽從街上回來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)花店老板正一本正經(jīng)地拿著(zhù)刀子一片片地削立在道路上扎根很深的木樁，我看見(jiàn)了不禁笑了起來(lái)。
媽媽卻感到奇怪，說(shuō)：“你笑什么？”
我邊笑邊說(shuō)：“你看，那花店老板很蠢哦！”
媽媽接著(zhù)問(wèn)：“為什么？”
我更覺(jué)得好笑了，說(shuō)：“你看他的煤火滅了，他用刀子把木樁削成一片片當柴燒�！�
本以為她會(huì )和我一起大笑，沒(méi)想到媽媽卻說(shuō)：“你的想象力倒挺豐富的，但為什么不把這件是換個(gè)角度想想，他這么做是怕別人走路不方便，或許曾經(jīng)有人在這里摔倒過(guò)，為了我們過(guò)路的`人摔倒，他才那么辛苦地把木樁削去�！�
剛聽(tīng)了，我還不明白媽媽這句話(huà)的意思，便自以為是地說(shuō)：“可現在也沒(méi)什么好人呀？”
媽媽聽(tīng)了，又和藹地和我說(shuō)：“壞人是有，可好人也不少��！只是你沒(méi)細心觀(guān)察，或是你誤會(huì )別人的良苦用心了，才會(huì )覺(jué)得世界上沒(méi)什么好人。如果人們都像你說(shuō)的那樣，那人與人之間就會(huì )不存信任，那世界會(huì )變成什么樣啊�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我的臉紅了。
這是發(fā)生在我10歲時(shí)身上的一件事，通過(guò)這件事，每當看見(jiàn)打掃大街的人，我都會(huì )想起媽媽的話(huà)。
我心中的教育作文 17
周六早上，我看了于丹老師關(guān)于感恩節教育的講座，其中大樹(shù)和淘氣男孩的故事深深地打動(dòng)了我。
從前，有一個(gè)孩子喜歡在大樹(shù)下玩耍。他每天都來(lái)，但是有一天，孩子哭喪著(zhù)臉對大樹(shù)說(shuō)：“你看，別的孩子都上學(xué)了，每天都有好玩的玩具，我沒(méi)有�！睒�(shù)說(shuō)：“你把我的水果摘下來(lái)賣(mài)了，就有玩具了�！睂�(lái)，孩子們只會(huì )在秋天來(lái)到這棵大樹(shù)上。幾年后，孩子成長(cháng)為一個(gè)青年。他對樹(shù)說(shuō)：“別人都有房子，我沒(méi)有�！睒�(shù)說(shuō)：“你可以砍下我的樹(shù)枝，蓋一座房子�！睅啄旰�，年輕人變成了中年人。他對樹(shù)說(shuō)：“其他人都渡過(guò)了海洋。作為一個(gè)中年人，我也應該去別處看看�！贝髽�(shù)說(shuō)：“你可以把樹(shù)干砍下來(lái)，做成獨木舟�！敝心耆税血毮局弁频胶＠�。漸漸地，中年人長(cháng)出了白發(fā)。他來(lái)到樹(shù)樁前，樹(shù)樁說(shuō)：“我已經(jīng)是個(gè)沒(méi)用的樹(shù)樁了，你不理我�！彼f(shuō)：“不，現在我只想陪你在陽(yáng)光下�！睒�(shù)樁很開(kāi)心。
這個(gè)人一生都在向一棵大樹(shù)索取什么，樹(shù)想要的回報就是他的陪伴。像我們的父母一樣，大樹(shù)無(wú)私，為孩子付出一切。
所有美德中，孝順是第一位的`。我通常對父母要求更多，對他們的考慮更少。我經(jīng)常因為食物不好吃而發(fā)脾氣。因為父母不同意我的要求，他們哭著(zhù)鬧著(zhù)�，F在我知道我的錯誤了。我應該感激我的父母，尊重我的老師，團結我的同學(xué)。孝永遠在。
我心中的教育作文 18
我是地球，是太陽(yáng)系的八大行星之一，太陽(yáng)媽媽格外的偏愛(ài)我，她給予了我合適的溫度，充足的水和氧氣，能供萬(wàn)物生存。
過(guò)去——生機勃勃
很久很久以前，我是一個(gè)極其美麗溫順的女子，茂密的森林是我美麗的長(cháng)發(fā)；奔涌的江河是我鮮紅的血液；肥沃的土地是我光潔的皮膚；巍峨的群山是我堅硬的骨骼；豐富的礦藏是我潔白的牙齒……我養育著(zhù)無(wú)數可愛(ài)的生靈，小魚(yú)在江河自由的游泳，兔子在大地上縱情的奔跑，猴子在樹(shù)上不停的攀援……到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生機勃勃，但是，我卻感到很寂寞。那女?huà)z娘娘看見(jiàn)我這么孤獨，就創(chuàng )造了一種很聰明、會(huì )說(shuō)話(huà)的生物“人”一開(kāi)始，我和他們和睦相處，朝夕相愛(ài)�？墒�，好景不長(cháng)，只過(guò)了幾千，一切就都變了……
現在——千瘡百孔
人類(lèi)是一種聰明又貪婪的動(dòng)物，他們有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的欲求。他們?yōu)榱松w房建屋，把我的頭發(fā)拔的所剩無(wú)幾；制藥廠(chǎng)日夜不停的工作，無(wú)數的臟水排放到江河里，污染了我的血液，讓我患上了很?chē)乐氐难翰�。數不盡的化工廠(chǎng)濃煙滾滾，排放出的'有毒氣體，讓我在也呼吸不到新鮮的空氣，我也因為長(cháng)期的吸進(jìn)這樣有毒的氣體得了肺病。而人類(lèi)卻對這些熟視無(wú)睹，繼續他們的欲望之旅，他們滿(mǎn)足了一種欲望，又生出了百種，滿(mǎn)足了百種又繁衍出了千種……當我拖著(zhù)我病痛的身體，再一次的去參加宇宙舉辦的聚會(huì )的時(shí)候，他們都為我的變化驚的目瞪口呆，是啊，眼前的我，早不是那個(gè)容光煥發(fā)，光鮮照人的女性，而是一個(gè)病入膏肓的老太婆了！他們問(wèn)我為什么回變成這副模樣，我傷心地告訴他們我的苦衷，同伴們也為我的遭遇傷心的留下了眼淚�？伤麄冇钟惺裁崔k法呢？我的命運是掌握在人類(lèi)的手中��！
將來(lái)——禍福難料
我曾不只一次的警示人類(lèi)，我用洪水，海嘯，臺風(fēng)，泥石流來(lái)喚起他們對我的愛(ài)，可是他們還是不肯停止他們擴張的腳步。而我也只能等待著(zhù)人類(lèi)的覺(jué)醒。如果，人類(lèi)能夠意識到自己的錯誤，都來(lái)愛(ài)護我，保護我，那么，我必將煥發(fā)新的生機，和人類(lèi)乃至世間的各種生靈安居樂(lè )業(yè)，繁衍生息，永享太平。如果人類(lèi)還是不肯改過(guò)自新，繼續摧殘我，傷害我，那么人類(lèi)也必將和我一起走向滅亡。
我心中的教育作文 19
我是高二一班的王欣桐，今天我講話(huà)的主題是：感恩。
葉落歸根，是為了感恩大地曾經(jīng)的滋養；烏鳥(niǎo)反哺，是為了報答母親當初的哺育，心存感激，滴水之恩當以涌泉相報。中國人教人向善，講求 “善有善報”，教育人要感恩，講求 “受人滴水之恩，當以涌泉相報”。因為感恩，才會(huì )有真摯的友情；因為感恩，才會(huì )有無(wú)私的親情; 因為感恩，才讓我們懂得生命的真諦; 因為感恩，才會(huì )有這個(gè)多姿多彩的生活。
下面是一個(gè)關(guān)于感恩的故事，手術(shù)費＝一杯牛奶
一個(gè)生活貧困的男孩為了積攢學(xué)費，挨家挨戶(hù)地推銷(xiāo)商品。傍晚時(shí)，他感到疲憊萬(wàn)分，饑餓難挨，而他推銷(xiāo)的卻很不順利，以至他有些絕望。這時(shí)，他敲開(kāi)一扇門(mén)，希望主人能給他一杯水。開(kāi)門(mén)的是一位美麗的'年輕女子，她卻給了他一杯濃濃的熱牛奶，令男孩感激萬(wàn)分 許多年后，男孩成了一位著(zhù)名的外科大夫。一位患病的婦女，因為病情嚴重，當地的大夫都束手無(wú)策，便被轉到了那位著(zhù)名的外科大夫所在的醫院。外科大夫為婦女做完手術(shù)后，驚喜地發(fā)現那位婦女正是多年前，在他饑寒交迫時(shí)，熱情地給過(guò)他幫助的年輕女子，當年正是那杯熱奶使他又鼓足了信心。 結果，一直為昂貴的手術(shù)費發(fā)愁的那位婦女硬著(zhù)頭皮辦理出院手續時(shí)，在手術(shù)費用單上看到的是這樣七個(gè)字：手術(shù)費＝一杯牛奶。
感恩是一種情感，感恩是一種責任，感恩是一種生活態(tài)度，一個(gè)人，不管他的起點(diǎn)與終點(diǎn)相距多遠，只要他能懷有一顆感恩的心并珍惜它，就一定能成為一個(gè)不斷進(jìn)步的人，一個(gè)能擁有親情、友情的人，一個(gè)生活快樂(lè )、幸福的人！
最后，我想有三句話(huà)與同學(xué)們共勉：
常懷一顆感恩之心，它會(huì )讓我們擁有良好的行為習慣；
常懷一份感恩之情，它會(huì )讓我們在學(xué)習的道路上奮勇前進(jìn)；
常懷一種感恩之念，它會(huì )讓我們的生活灑滿(mǎn)溫暖的陽(yáng)光。
我的講話(huà)結束，謝謝大家。
我心中的教育作文 20
周四下午兩點(diǎn)，我們四到六年級的學(xué)生和家長(cháng)們聚集在操場(chǎng)上。我們會(huì )做什么？原來(lái)，學(xué)校要舉辦感恩教育講座，邀請我校學(xué)生家長(cháng)參加。
講座開(kāi)始，只有一位校領(lǐng)導說(shuō)：“今天我們學(xué)校有感恩教育講座，請以最熱烈的掌聲歡迎主講人——左文老師�！庇谑谴蠹夜恼�，看向門(mén)口�？赡苁亲粑南壬t虛了吧。他從另一邊偷偷摸摸，直到老師告訴我們卓文老師已經(jīng)上臺了。我們沒(méi)有意識到。校領(lǐng)導把話(huà)筒遞給鄒文老師。就聽(tīng)左文老師說(shuō)：“大家好，我是左文老師，今天我們來(lái)開(kāi)這個(gè)感恩教育講座。首先給大家講一個(gè)故事：不久前一個(gè)地方發(fā)生了地震，事情就這樣發(fā)生了。就在這時(shí)，正在上課的一位女老師感覺(jué)到地面在劇烈晃動(dòng)，這位女老師意識到發(fā)生了地震，趕緊讓學(xué)生們躲到課桌底下。水泥在天花板上，木板掉下來(lái)，正要撞到三個(gè)不著(zhù)急躲在桌子底下的孩子，女老師飛向了三個(gè)孩子，用身體蓋住了三個(gè)孩子。剪成兩段，最后救援人員找到了，看到女老師的雙手淚流滿(mǎn)面。此時(shí)，我感到非常難過(guò)，仿佛我也在那里。
鄒文老師讓大家都站起來(lái)，讓老師站在我們面前，讓我們面對老師十次，“老師，您辛苦了�！蓖ㄔ�(huà)結束后，左文老師讓我們依次抱住老師。擁抱的那一刻，我哭了，因為我想起了我的老師像辛勤的園丁一樣培育了我們祖國的'花朵。對我們來(lái)說(shuō)，她的頭發(fā)是灰色的。最后我們回到座位上，向老師鞠躬詢(xún)問(wèn)了十秒鐘。
然后左文老師叫我們向右轉，舉起右手，握緊拳頭，在父母面前喊了十聲“爸爸，媽媽?zhuān)覑?ài)你”。我大喊大叫，淚流滿(mǎn)面。我的眼睛出來(lái)了，因為我認為我的父母會(huì )不惜一切代價(jià)讓我接受最好的教育，以培養我成為一個(gè)人才。過(guò)了一會(huì )兒，左文老師讓一些同學(xué)上臺，其中我，左文老師問(wèn)我：“誰(shuí)陪你上這個(gè)感恩教育講座？”“是媽媽�！薄澳悄銓δ銒尯拔迓�，媽?zhuān)覑?ài)你，好嗎？”然后，我對觀(guān)眾席上的媽媽喊了五聲“媽媽?zhuān)覑?ài)你”。喊完后，我發(fā)不出聲音。我也看到媽媽哭了。我無(wú)法形容此時(shí)的心情，只能用實(shí)際行動(dòng)報答父母。觀(guān)眾也被我的哭聲感動(dòng)了。很多學(xué)生哭了，家長(cháng)也流下了眼淚。
這場(chǎng)感恩的教育講座將給我留下終生的啟迪和永恒的回憶。
我心中的教育作文 21
“寧可一日無(wú)糧，不可一日無(wú)書(shū)”。書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，離開(kāi)了書(shū)，生活將少了多少樂(lè )趣。今天，我要向大家推薦一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。
這是意大利著(zhù)名作家亞米契斯所寫(xiě)的一部日記體兒童小說(shuō)。書(shū)中以一個(gè)四年級小學(xué)生安利柯的口吻講述了發(fā)生在他們身邊的一百個(gè)動(dòng)人的故事，抒發(fā)了強烈的愛(ài)國之情，深厚的師生之情、同學(xué)之誼、親人之愛(ài)。讀完這一個(gè)個(gè)小故事，你便能受到愛(ài)與美的熏陶。
書(shū)中，我印象最深的一個(gè)故事是：卡羅納的母親去世了，在卡羅納回校的前一天，老師特地跟同學(xué)們說(shuō)，要莊重嚴肅熱情地對待卡羅納，不能在他面前大笑。當卡羅納回到學(xué)校，同學(xué)們都對卡羅納抱以同情和憐憫，用關(guān)切的目光注視著(zhù)他。就連安利柯的媽媽放學(xué)來(lái)接安利柯，都沒(méi)有在卡羅納面前接受安利柯的擁抱。這是一群多么善良的人啊，他們盡自己所能做的去呵護卡羅納悲傷的'心。
書(shū)中的同學(xué)之誼也讓我很受感動(dòng)。有一個(gè)故事寫(xiě)克萊蒂獲獎了，安利柯心里其實(shí)是有點(diǎn)嫉妒克萊蒂的。在克萊蒂不小心弄臟安利柯的本子后，安利柯與克萊蒂發(fā)生了爭吵。后來(lái)他倆在放學(xué)后終于和好了。這個(gè)故事讓我不禁想到我和同學(xué)之間的爭吵，我感到慚愧，我也從中明白了：與同學(xué)相處要學(xué)會(huì )寬容，不能小氣。
我喜歡這本《愛(ài)的教育》，因為它讓我明白愛(ài)的不可或缺，愛(ài)是人人都需要的。大家也去看看這本書(shū)吧！
我心中的教育作文 22
作為一名教師，首先要有愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)心，就沒(méi)有教育。
讀完李鎮西老師所著(zhù)的《愛(ài)心與教育》，我被他的愛(ài)心所震憾；被他用全身心的愛(ài)心投入到教育事業(yè)所震撼；被他的一幕幕真實(shí)的、感人的故事所震撼；為他所教的學(xué)生而感到自豪和驕傲，從而讓我深深體會(huì )到“當一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心！”
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。我們對學(xué)生的愛(ài)不應是居高臨下的“平易近人”，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛(ài)；愛(ài)心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線(xiàn)。我自己是非常贊同這話(huà)的。假如沒(méi)有愛(ài)學(xué)生的心又何來(lái)的教育好學(xué)生呢？假如沒(méi)有愛(ài)心和童心，又何來(lái)與孩子打成一片，更好地教育孩子呢？說(shuō)愛(ài)心和童心是教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線(xiàn)也是再恰當不過(guò)了！
李老師說(shuō)：“教師應把更多的關(guān)注、更多的情感投向那些極度缺愛(ài)的同學(xué)。弱勢群體是不幸的，因為他們長(cháng)期承受著(zhù)巨大的心理壓力，很難擁有健康、快樂(lè )、自信、向上的`精神生活。如果我們能還他們健康、快樂(lè )、自信、向上，那該是多么好的教育！”是啊，愛(ài)是我們的語(yǔ)言，和學(xué)生相處，只有愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙，只有愛(ài)才能換來(lái)學(xué)生的真心和信任，成為真正受學(xué)生愛(ài)戴的老師。作為老師，你將你內心深處的愛(ài)心傳遞給你的學(xué)生了嗎？自省過(guò)后，我發(fā)現自己做得的確不夠。身為一名數學(xué)老師，由于帶2個(gè)班，又不是班主任，所以平均與每班孩子相處的時(shí)間并不多，常常是這節課進(jìn)這班教室，下一節又要到另一個(gè)班級上課。很少有時(shí)間和學(xué)生交流、談心，所以學(xué)生對我也并不是特別親近和了解，其實(shí)我是很愛(ài)他們的，我由衷地為他們的進(jìn)步而高興，為他們的失敗而難過(guò)。但作為老師，我總是在潛意識里把學(xué)生看成是教育的對象，可太過(guò)追求在學(xué)生面前的威嚴了。其實(shí)，“師生在人格上應是絕對平等的，教師不應自視比學(xué)生‘高人一等’。因此，我們對學(xué)生的愛(ài)，不應是居高臨下的‘平易近人’，而應是發(fā)自肺腑的對朋友的愛(ài)�！�
從教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現：擁有一顆愛(ài)心，真心付出，孩子們也同樣對你真心喜歡。愛(ài)心還表現于對學(xué)生的贊美與寬容，尊重孩子的成功，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jì)，不要吝嗇贊美，你會(huì )發(fā)現他們臉腮甜甜的微笑讓人陶醉，這種無(wú)名的愛(ài)融入彼此，也教育了他們要繼續努力爭取更好的成績(jì)；犯了過(guò)錯，要細心教導，讓他們感受老師是因為愛(ài)他們才教導他們的，這種愛(ài)不需要言語(yǔ)來(lái)表達，他們也能感受到老師的一顆愛(ài)心，于是，他們就會(huì )注意下次類(lèi)似的錯誤。因為有了愛(ài)心，讓孩子努力爭取，改錯，會(huì )發(fā)現，這樣的教育更有意義，也讓人更容易接受！也就是說(shuō)，我們不僅需要有顆愛(ài)人的心，更要的是一顆智慧的愛(ài)心！
社會(huì )需要互助，互助創(chuàng )造和諧。奉獻愛(ài)心，從我做起！
我心中的教育作文 23
現在的社會(huì )，可謂是：大人不明白小孩的想法，小孩不理解大人的心思。而這兩者間的問(wèn)題之所以存在，原因就是在教育上的紛爭。
如今的中國已不再是從前那個(gè)任人宰割的國家了，可在軍事上我們強化了，但是中國現在的教育還停留在那個(gè)任人宰割的階段！詳看當今的教育事業(yè)，國家并不缺乏創(chuàng )新的理念，但是卻缺乏實(shí)施的動(dòng)力。舉個(gè)例子吧，如今正是改革的時(shí)期，但是改革似乎只有書(shū)本，其教育方法一點(diǎn)也沒(méi)有改變，真是所謂的“治標不治本”。
為什么如今擁有高學(xué)歷的人也找不到工作呢？歸根究底地說(shuō)，還是得“歸功”于中國的傳統教育�，F在社會(huì )的`標準是“以成績(jì)證明一切”，可書(shū)面上的成績(jì)又對社會(huì )的現狀有何幫助？那一群群的“高學(xué)子”如今是遍撈一大把。雖然嘴上說(shuō)改革創(chuàng )新，可大多數地方還是偏向于中國傳統的“乖寶寶”教育方式。說(shuō)得好聽(tīng)是“乖寶寶”，實(shí)際上那就是一群木頭！古代有人“頭懸梁，錐刺骨”，現代則有人效仿前人，殊不知那是迂腐的、是不可取的。
一代代的人有著(zhù)不同的思想，同學(xué)們，你們是否曾有過(guò)想干家務(wù)卻被家長(cháng)推去讀書(shū)的經(jīng)驗？你們是否被永遠讀不完的書(shū)壓得喘不過(guò)氣來(lái)呢？你們的父母是否時(shí)刻以重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)來(lái)鞭策你們呢？如果是，那么你們是甘屈于傳統現狀或是創(chuàng )造更新的未來(lái)呢？我們必須以自己的判斷力與意志力去學(xué)習，去分析如何去學(xué)，什么才值得學(xué)？
如今中國傳統教育的弊端就是“木頭”式教育以及“捆綁”式教育。孩子們的想象力都被束縛住了，他們不懂得怎么樣去融入社會(huì )與構建社會(huì )。這難道就是教育者的本意？或許正如歌詞中唱的：“讓我們自己創(chuàng )造也許會(huì )更好，不知不覺(jué)就會(huì )超過(guò)你們的想象�！睍�(huì )更好。
我心中的教育作文 24
五年級的生活伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)而來(lái)臨，迎來(lái)的，是新書(shū)本，新生活，新老師。我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班的新體育老師吧，她是一位管理學(xué)生比較寬松的老師。
老師姓楊，我們都叫她楊老師，老師看上去很溫柔，其實(shí)溫柔只是她的假面。不過(guò)她只會(huì )在我們亂到極點(diǎn)的時(shí)候才會(huì )偶爾發(fā)發(fā)火。楊老師個(gè)頭不高，蔚藍色的.T恤總會(huì )讓她顯得特別精神。楊老師的頭發(fā)很短，平�？蓯�(ài)的娃娃頭下，濃密的眉毛格外顯眼，眉毛下那雙大大的眼睛里透露著(zhù)睿智和深邃。
楊老師的教育方式非常寬松，一節課上35分鐘，有的時(shí)候她竟然會(huì )讓我們自由活動(dòng)20分鐘，不過(guò)課前準備很重要，如果你沒(méi)有準備好，那樣老師就會(huì )讓你罰跑五圈，疲勞的你還得再陪我們大家跑五圈。我總覺(jué)得，楊老師的“假面”一定會(huì )摘除，會(huì )透露出嚴厲的那一面。真希望老師永遠不要摘下假面，真希望這樣的生活永遠不會(huì )結束。
同學(xué)們總是會(huì )覺(jué)得，楊老師的這種教育是對自己的心靈最大的幫助。但我不這樣認為，有些時(shí)候，寬松往往就是一把鋒利無(wú)比的匕首，深深地插進(jìn)自己的身體。剛剛開(kāi)學(xué)，我就發(fā)現，有些同學(xué)的體育成績(jì)下降了。真希望他們永遠進(jìn)步下去，不能停止步伐，也不能退步。
也許，楊老師寬松的對待我們，是對我們的一種教育。也許，這是一種特有的教育，是要告訴我們，寬松，是一種學(xué)習的方法，寬待他人，也是一種學(xué)習的態(tài)度。
生活中，事事都離不開(kāi)學(xué)習，寬松的教育也是一樣。
我心中的教育作文 25
綜藝節目《媽媽是超人》曾一度熱播，我和我的室友們，是比較喜歡看的。不僅僅是看漂亮的媽媽們，還有可愛(ài)的小萌娃。
其實(shí)一開(kāi)始，我是抱著(zhù)看熱鬧的.心情去看的。沒(méi)想到看了之后，才覺(jué)得真的有必要看一看。他們的家庭，雖然是明星家庭，也存在著(zhù)各種問(wèn)題，都是不可避免的。關(guān)鍵是看他們怎么解決，怎么去教育孩子。
賈靜雯真的很棒，我覺(jué)得她是其中最有耐心的一個(gè)媽媽了。她的二女兒咘咘，經(jīng)常會(huì )有很多不聽(tīng)話(huà)不耐煩的地方，而她從來(lái)都不會(huì )棍棒教育，只是變著(zhù)法地，耐心去找問(wèn)題，解決問(wèn)題。
還有就是鄧莎，雖然她也是演員，不怎么看她演過(guò)的電視劇。但是對于做母親教育孩子這一方面，真的是沒(méi)得說(shuō)的。她的孩子大麟子，真的是在她的熏染之下，變得既善良又可愛(ài)。
如果你不去觀(guān)察，不去發(fā)現的話(huà)，你可能真的就不會(huì )知道，這個(gè)過(guò)程到底有多美好。
我心中的教育作文 26
我們每個(gè)人心中都應該有一顆感恩的心。擁有了它，世界將變成美好的人間。我們感恩老師，老師是燃燒的蠟燭，用愛(ài)照亮了我們前行的旅程，為我們鋪出一條光明之路；老師是園丁，哺育了我們這一朵朵祖國的花朵，為我們的成長(cháng)而辛勤勞累；老師是一株大樹(shù)，為長(cháng)出新一代充滿(mǎn)知識的“葉子們”而苦苦勞作。因此，我們應該用一顆感恩的心去感謝老師給予我們的幫助與鼓勵。
曾經(jīng)有一件事情至今還烙印在我的.記憶深處，難以忘懷。那一年是我剛踏入小學(xué)的第一年。當時(shí)，我還是一個(gè)什么都不懂的小女孩。后來(lái)在一次班會(huì )上認識了吳老師。她有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，臉上總是洋溢著(zhù)甜美的笑容，和藹可親，像母親——這是她留給我們每一個(gè)學(xué)生的共同感覺(jué)。
這天，老師在講臺上“啰嗦”了半天，可是我連一個(gè)字都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去�！叭~雯潔，請你回答一下這個(gè)問(wèn)題！”一個(gè)親切的聲音在我耳邊響起�！鞍�！”我慌忙地站了起來(lái)。頓時(shí)幾十雙眼睛都望著(zhù)我，我在剎那間變得滿(mǎn)臉通紅，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)……“請你下課到我辦公室來(lái)一趟！”那個(gè)親切的聲音再一次響起。聽(tīng)了這句話(huà)，我更是成了一塊僵硬的石頭，心里不由地盤(pán)算著(zhù)：老師一定會(huì )罵我的，我該怎么辦呢？老師會(huì )如何懲罰我呢？一連串的問(wèn)題在我腦中像火花似的爆發(fā)出來(lái)。
下課后，我慢吞吞地來(lái)到老師的辦公室，準備好挨罵了�？蓞抢蠋煵](méi)有這么做，反而笑著(zhù)讓我不要緊張，接著(zhù)就拿出課本耐心地為我做了一系列的輔導。這時(shí)，我心中的膽顫也在一剎那消失了，也就是這樣一次的教導讓我體會(huì )到了老師對我們的付出和關(guān)愛(ài)。從此，我在課堂上再也不走神了。
我心中的吳老師永遠都是那么的和藹可親，學(xué)習中循循善誘，生活中無(wú)微不至地照顧著(zhù)……我也要用一顆感恩的心來(lái)感謝老師對我的諄諄教誨！
我心中的教育作文 27
這是一本日記體的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著(zhù)身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(cháng)代洛西的助人為樂(lè )；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的`傲慢無(wú)禮；還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅強不息的克洛西……完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
《愛(ài)的教育》是由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成的偉大小說(shuō)。作者于1846年10月31日生于意大利古利亞地區一個(gè)名叫奧奈季亞的小村鎮。他自幼酷愛(ài)學(xué)習和寫(xiě)作，1868年發(fā)表處女作《軍營(yíng)生活》，并由此出名。1886年，《愛(ài)的教育》出版，使他的創(chuàng )作生涯達到頂峰。
《愛(ài)的教育》一書(shū)是一個(gè)意大利四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。全書(shū)共一百篇文章，主要由三部分構成。該著(zhù)作由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成。無(wú)論哪一章，哪一節，都把“愛(ài)”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑，使得全世界各國都公認此書(shū)為最富愛(ài)心及教育性的讀物而爭相翻譯出版。
我心中的教育作文 28
人往高處走。每一個(gè)正常的孩子都會(huì )近乎本能地追求更好的自己、更好的生活。從這個(gè)意義上說(shuō)，某些懶散懈怠甚至自甘墮落的孩子，只是沒(méi)有找到甘愿為之努力的目標和途徑。
海蒂本來(lái)在山上放羊，沒(méi)上過(guò)學(xué)。做了克勞拉小姐的伴讀后，開(kāi)始不知道識字讀書(shū)的樂(lè )趣，哪怕被認為笨得不正常，也不愿刻苦學(xué)習。
直到聽(tīng)克勞拉的奶奶讀故事，才體驗到讀書(shū)的樂(lè )趣。聽(tīng)得興致正高時(shí)故事中斷，被吊胃口。恩格斯說(shuō)：“需要是最好的大學(xué)�！币驗榭鞓�(lè )的體驗和獲得更大快樂(lè )的渴望，是她識字讀書(shū)的內在需要，不是誰(shuí)強加給她的任務(wù)。強大的好奇心促使她盡快盡多地識字讀書(shū)，所以她很快就能獨立讀書(shū)了。后來(lái)，她不但能給克勞拉寫(xiě)信，享受自由表達的快樂(lè )，而且樹(shù)立了長(cháng)大后寫(xiě)故事的'美好理想。
海蒂的朋友，牧羊男孩皮特，因為從沒(méi)體驗過(guò)識字讀書(shū)的快樂(lè )，也沒(méi)感覺(jué)到不識字的苦悶，所以一直認為：牧羊人不用識字讀書(shū)。因而上學(xué)總遲到挨罰，也就更不喜歡上學(xué)。
我心中的教育作文 29
泱泱大國五千年，最不缺乏的就是教育的力量！教育給人以知識，給人以傳承，給人以生活的希望。今天我就淺談一下教育，說(shuō)說(shuō)教育，我們學(xué)生發(fā)展中的重要地位。
教育需要溫暖的力量。如果說(shuō)，我們是寒冬里的一片樹(shù)葉，那么教育便是給我們溫暖的一種力量，有的人，將教育視為一種溫暖的力量，其實(shí)我覺(jué)得教育更是育人的一種體現。
我的姑姑是一位小學(xué)英語(yǔ)老師，她就特別懂得教育，更喜歡因材施教，根據孩子不同的性格來(lái)做一些學(xué)前教育，這樣培養出來(lái)的孩子都非常的優(yōu)秀，有很多超乎常人的品格。所以我的姑姑也連續幾年被評為“山西省教學(xué)能手”，這便是教育所帶給人溫暖的力量�？梢詮娜说男牡着叫奶�，這就是教育帶給人的提升。
教育也可以是人的品德得到優(yōu)化。我原來(lái)是一個(gè)特別淘氣的孩子，經(jīng)常做出一些出格的事情，但是結果我父母幾十年如一日的調教后，我的性格變得溫潤開(kāi)朗，對待別人也彬彬有禮，還可以做一些接待的小工作。這便是教育給我帶來(lái)的改變，我真心希望我的'這些改變能夠更好地傳播給大家，讓大家也從中享受教育的福利！
教育是一種修行，更是一種品格。古人云：老師是靈魂的工程師，是的，只有得到了這樣的教育，我們才能更好的發(fā)展自己，提升自己！只有真正享受到教育的福利，我們才能從中得到更好的啟迪，從而得到更好的發(fā)展。
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