差生的希望初三優(yōu)秀作文

　　正如題，“差生”，就是我。我就是那老師眼里所謂的“差生”。我們就是生活在班級最底層，不，是社會(huì )最底層的人——“差生”。因為我們學(xué)習差。今天我所寫(xiě)的，雖然不能代表全部差生，但至少也是一部分差生心里想說(shuō)卻不敢說(shuō)的�！�—題記

　　什么是公平？不用我說(shuō)大家也都知道，一碗水端平嘛。那如果端不平呢？

　　“差生“希望之一

　　某冬日，最后一排某位同學(xué)(學(xué)習差的座位也靠后)，因耐不住嗖嗖的寒風(fēng)，而毅然決然的將后門(mén)關(guān)了起來(lái)（因為班主任說(shuō)過(guò)后門(mén)不可以關(guān)，他是第一個(gè)，但是卻沒(méi)有好的下場(chǎng)），班主任從后門(mén)經(jīng)過(guò)，推開(kāi)后面窗戶(hù)，“啪“一巴掌打在那位同學(xué)頭上，”

　　“誰(shuí)讓你關(guān)門(mén)的？”班主任嚴厲的道。

　　“我……我冷�！�

　　“冷什么冷啊，正好讓你上課清醒清醒，認真聽(tīng)課，把門(mén)打開(kāi)�！�

　　呵呵！我當時(shí)在想，如果這是全班第一坐在這里的話(huà)，搞不好班主任還會(huì )送套棉襖給他呢！所以，“差生”第一希望——公平

　　“差生”希望之二

　　某日，有兩位同學(xué)沒(méi)帶作業(yè)，一位是全校前十名，以為是全班倒數的“差生”。班主任先找到前者，說(shuō)：“今天怎么回事��？作業(yè)忘家了吧，下午帶來(lái)啊，去吧�！比缓笥终襾�(lái)后者，說(shuō)：“怎么回事啊你，今天又沒(méi)帶作業(yè)？來(lái)，打電話(huà)，喊你家人送來(lái)�！焙呛�？不同的身份，不同的結局。其實(shí)本來(lái)是那位差生寫(xiě)了作業(yè)沒(méi)帶，而那位好學(xué)生呢？他才是真正沒(méi)寫(xiě)沒(méi)帶的，只不過(guò)班主任給他個(gè)機會(huì )補好罷了。哎！“差生”希望之二還是——公平

　　可能讓我寫(xiě)這樣的事一輩子也寫(xiě)不完吧，就是讓我寫(xiě)“差生”的一百個(gè)希望，我都希望公平。

　　難道老師們都沒(méi)上過(guò)政治課，都不知道“公平”？都不知道公平可以激發(fā)潛能？我看未必吧！

　　最后，老師們，請你們重新翻翻政治書(shū)，看看什么是公平？公平的意義。請你們好好的、公平的對待每位學(xué)生。試試看，會(huì )有好結果的。

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