實(shí)用的回憶初三的作文匯總九篇
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的回憶初三的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
回憶初三的作文 篇1
夜深了，而我卻沒(méi)有絲毫的睡意。打開(kāi)窗戶(hù)，凝望著(zhù)浩瀚的夜空，不禁讓我想久久不能忘懷的星星點(diǎn)點(diǎn)的美好回憶！
歲月象滔滔江水一樣一去不復返，轉眼間我們就要進(jìn)入初中了，告別自己的母校！讓人不覺(jué)有些傷感，最令人不舍的是曾經(jīng)在一起為自己夢(mèng)想而奮斗的真摯朋友。 還記得我們在母校的那段日子，我們一起學(xué)習，一起吃飯，一起玩耍，一起睡覺(jué)，那是多么難忘��！燈光下，我們七八個(gè)人緊圍著(zhù)一張桌子做作業(yè)。老師則做在一旁。有了不懂的問(wèn)題就問(wèn)老師，老師耐心的為我們解答。頓時(shí)，七。八雙眼睛如凸透鏡一樣匯聚在一起。折射出我們如饑似渴的求知欲望，多么美麗的一道風(fēng)景��！我至今記憶猶新！ 足球場(chǎng)上，我們分成兩隊老師做裁判，開(kāi)始了一場(chǎng)激烈的足球賽，我們共同協(xié)作與對方競爭個(gè)個(gè)生龍活虎。英姿颯爽，臉上洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容。場(chǎng)外同班女生為我們加油歡呼。贏(yíng)了，我們當然高興。輸了，我們不垂頭喪氣，依然挺直腰桿，信心百倍，為下一場(chǎng)比賽爭取勝利而努力。那是多么動(dòng)人的場(chǎng)面��！
而如今的我們已分開(kāi)，同班的你現在何方，你是否此刻有著(zhù)和我同樣的心情？
回憶初三的作文 篇2
習慣懷念，因為我看不到未來(lái)。
猶記得，那時(shí)的我雖也被一個(gè)人討厭著(zhù)，只有幾個(gè)朋友，只是，我愛(ài)那時(shí)的自己，認真對待每件事，懂得家人的不易，每天都積極向上。那時(shí)的日子很單調，唯一的收獲也只是一張張獎狀與證書(shū)。仿佛根本沒(méi)有把心放在友情上，便與大家疏遠了。而討厭我的那個(gè)人也每天樂(lè )此不疲地變著(zhù)戲法捉弄我、挑撥離間，我對此也絲毫沒(méi)有辦法。那時(shí)的想法也簡(jiǎn)單得很，只想著(zhù)上課就能擺脫那個(gè)人，只想著(zhù)拿個(gè)好成績(jì)讓爸媽的眼神在我身上多停留一會(huì )。那時(shí)的我，從不知道恨是什么。
猶記得，后來(lái)的我依然被那個(gè)人討厭著(zhù)，有兩個(gè)深交，而大部分同性也是我的朋友，說(shuō)不上好，但也不至于討厭。我開(kāi)始在課上走神，而偏心于我的老師卻三番四次喊我回答問(wèn)題，我也總能飛快地說(shuō)出正確答案。因此，沾沾自喜的我干脆全身心投入玩樂(lè )中。日子依舊單調，每天躲避那幫男生的偷襲以及那個(gè)女生的語(yǔ)言攻擊，遲到，逃課，涂鴉，游戲，成了我的生活。卻依然能收到一份優(yōu)異的成績(jì)單。遠在他鄉的父母總是在考試結束后才打來(lái)一個(gè)電話(huà)詢(xún)問(wèn)成績(jì)，對于別的很少談及，所以我的優(yōu)秀總能隱瞞我的叛逆。那時(shí)的我，從未想過(guò)未來(lái)是什么。
猶記得，再后來(lái)的我仍雷打不動(dòng)地被那個(gè)人討厭，深交遠離了我，因為學(xué)習。一開(kāi)始，我與那些同學(xué)大聲說(shuō)笑卻總心不在焉地往深交那里瞄。后來(lái)，我不再與任何人來(lái)往。我依舊叛逆，隨著(zhù)自己的心來(lái)，有時(shí)在自習課上會(huì )突然心血來(lái)潮跑出去，或涂鴉，或收集花種，或低頭發(fā)呆。老師多次找我談話(huà)，但最終總會(huì )因為我那優(yōu)異得令人驚訝的成績(jì)而奈我無(wú)何。我時(shí)常一個(gè)人走在被露水沾濕了的小路上去上學(xué)，心中無(wú)比恐懼，表面卻不露聲色，我時(shí)常一個(gè)人呆在放學(xué)后的教室里，深深凝視這個(gè)熟悉的空間，我時(shí)常一個(gè)人踏在放學(xué)的路上，看著(zhù)前面成群的學(xué)生嬉鬧。我任性，不聽(tīng)話(huà)，我固執，撞了南墻也不回頭。而對于這些，我除了沉默還是沉默。我不愛(ài)那時(shí)的自己，但我心疼。心疼那個(gè)總是獨來(lái)獨往孤單冷清的自己，心疼那個(gè)看著(zhù)深交開(kāi)心玩樂(lè )內心失落的自己，心疼那個(gè)想走向夢(mèng)想中的摸樣的自己。那時(shí)的我，從未想過(guò)現實(shí)是什么。
而現在，現在的我已經(jīng)不清楚自己是否還被那個(gè)人討厭著(zhù)，我有很多深交，朋友更是數不盡。我徘徊于現實(shí)與夢(mèng)想之間，唯心主義讓我痛苦不堪。我再也努力不起來(lái)，每天與朋友嬉笑玩鬧，每次考試都是臨時(shí)抱佛腳，熱衷于看小說(shuō)漫畫(huà)以及一系列課外書(shū)，摯愛(ài)文字，酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)與攝影，憧憬遠方，種種不現實(shí)的想法讓我厭惡學(xué)習，厭惡這個(gè)地方。于是，我的成績(jì)從前十降到十幾，再到二十幾，直到現在的三十幾。其實(shí)我也會(huì )在乎成績(jì)，因為爸爸的辛勞和媽媽藏于發(fā)間的白發(fā)�？墒�，我已經(jīng)開(kāi)始厭學(xué)、自我放棄，我再也尋不到那種熱血沸騰的感覺(jué)，我提不起興趣。對于友情，我有了很深的體會(huì )與感想，這些年，人緣一直很好的我也清楚，會(huì )有很多的人漸漸討厭我，這種討厭不同于那時(shí)那個(gè)人因為嫉妒而生起的討厭，這是發(fā)自?xún)刃膶ξ业牟幌矚g。我也很明白，自己已經(jīng)與原來(lái)完全不同，我更加叛逆、更加要面子了，甚至為了臉面上的東西與朋友吵嘴。我頑固，總是偏執己見(jiàn)。我嘻嘻哈哈愛(ài)開(kāi)玩笑，在逗笑大家的同時(shí)也中傷了某些人。我深深地體會(huì )得到他們對我的不耐煩，我很難過(guò)卻又自知‘罪有應得’。我開(kāi)始又變得沉默，圈子因為我的少言而冷清了不少，他們也開(kāi)始主動(dòng)找我聊天，但我不再像以前那樣善談，總是幾句話(huà)便結了話(huà)題。我想，要強的我只有與他們保持距離，才不會(huì )刺傷他們吧。我不愛(ài)、也不疼現在的自己，但我可憐，可憐那個(gè)為了討好別人而默默地做著(zhù)一切卻不被人知曉的自己，可憐那個(gè)被困于友情之中不知進(jìn)退無(wú)措的自己，可憐那個(gè)因為強迫癥而把自己搞得很累的自己，可憐那個(gè)因為表面吊兒郎當而不被信任的自己，可憐那個(gè)還依然在黑夜中傻傻仰望某顆星的自己，可憐那個(gè)因為痛恨自己而虐待自己的自己，可憐那個(gè)從不被真正理解的自己。那時(shí)的我，開(kāi)始不知道自己是什么。
后來(lái)，后來(lái)的我，不喜歡說(shuō)話(huà)卻每天說(shuō)最多的話(huà)，我不喜歡笑卻總笑個(gè)不停，身邊的每個(gè)人都說(shuō)我的生活好快樂(lè )，于是我也認為自己真的快樂(lè )�？蔀槭裁次視�(huì )在一大群朋友中突然地就沉默，為什么在人群中看到某個(gè)相似的背影就難過(guò)，看到秋天樹(shù)葉瘋狂地掉我就忘記了說(shuō)話(huà)，看見(jiàn)天色漸晚路上暖黃色的燈火就忘記了自己原來(lái)的方向。我有很多自己的怪癖，但是為了保持正常，符合世俗的眼光，我把它們隱藏了起來(lái)，因此，也毀掉了自己的稟賦。后來(lái)我什么都知道，于是也就什么都不知道。
很多時(shí)候，我懷念過(guò)去，并不是因為過(guò)去有多么美好，而是害怕忘掉了那些，我就什么都沒(méi)有。
回憶初三的作文 篇3
初三的生活充實(shí)，美好但又不乏焦急，忙碌與無(wú)味。在忙碌的生活中，一天的固定模式，上課，下課，吃飯，睡覺(jué)使我變的麻木了，大大小小的考試，無(wú)數次的歡笑，淚水，來(lái)來(lái)往往身邊的人，一切都是那樣，那樣迷惘，無(wú)助乏味；成績(jì)起伏不定，朋友的瑣事，老師的教訓，父母的責備，自身的壓力……一時(shí)間，壓力，困惑，淚水，寒風(fēng)，枯葉，喧鬧交織在一起，迷惘，難過(guò)，無(wú)助，悲傷一次又一次涌上心頭。我無(wú)知無(wú)措了，我迷惘放棄了！
內心的深處殘余的一絲堅強，樂(lè )觀(guān)阻止著(zhù)我，告訴我要執著(zhù)，堅強，掙扎，告訴我必須勇敢，于是我像剛要脫繭的蝴蝶，在一層囚牢似的繭中蠕動(dòng)，掙扎，期待，期待羽化的那一刻。
無(wú)數次，無(wú)數次我在岔路口上徘徊，無(wú)數次，無(wú)數次我獨自流淚，無(wú)數次，無(wú)數次我問(wèn)朋友，為什么，無(wú)數淚，無(wú)數次決定放棄又鼓起勇氣。
也許真的需要成長(cháng)，朋友的瑣事，老師的教訓，父母的責備，……那都是成長(cháng)中需要經(jīng)歷的，那都是感情的一個(gè)階段，需要面對，需要挑戰，更需要磨練。
我開(kāi)始用坦然的心面對，開(kāi)始學(xué)會(huì )堅強，開(kāi)始選擇自己的路，義無(wú)反顧，無(wú)怨無(wú)悔！我要學(xué)會(huì )改變，學(xué)會(huì )奮斗！
終于，我知道：應該成長(cháng)，即使有無(wú)盡的黑夜，但總會(huì )有黎明，應該將強，即使有迷惘突兀，但總會(huì )有枝葉繁茂，應該勇敢，即使有荒涼漂泊，但總會(huì )有流浪的豁達美麗。
一切都會(huì )好，都有開(kāi)闊的一面，迎著(zhù)，擦干眼淚，決心告別迷惘的我，明天，又是一片美好，一片明朗！
回憶初三的作文 篇4
人的一生，都會(huì )經(jīng)歷一個(gè)五彩繽紛的童年，童年_一個(gè)純潔無(wú)暇的名詞，如一條泛著(zhù)微波潺潺的小溪，那一陣陣銀鈴般的歡笑聲從記憶中傳來(lái)，充斥我的著(zhù)腦�！�
童年，是童話(huà)，玩具。笑臉的代名詞，童年是萬(wàn)花筒，是一個(gè)個(gè)躲在被窩中是幻想構成的，我回憶童年，童年的.一個(gè)個(gè)棒棒糖，童年的一支支油畫(huà)棒對我們訴說(shuō)著(zhù)童年的美妙；我回憶童年，回憶和伙伴們玩泥巴的笑臉，回憶大家爭童話(huà)書(shū)時(shí)的可愛(ài)的怒氣，回憶和朋友們一齊爬到小山丘上不知父母有多擔心的呆呆的樣貌，回憶和伙伴們一齊”辦家家酒”，把屋子整得極亂卻很開(kāi)心……
哦！說(shuō)不盡也訴不完的回憶，仿佛融化成為了那首著(zhù)名的鋼琴曲<童年的回憶>。能夠說(shuō)，這首曲子伴我走過(guò)了童年，對面的大姐姐的窗臺里幾乎天天都會(huì )傳出這樣的歌聲。小時(shí)候，我便喜歡上鋼琴，喜歡上了這支曲子。童年，我伴著(zhù)這支歌舞蹈歡笑；而如今，這首曲子奏出了我的心聲，而對面那位姐姐也已搬走，此刻，換了我的窗臺里傳出鋼琴聲音。哦！這大概是對童年回憶的一種暗合，一種唯美的表達與寄托吧！
純美的童年，我是多么的思念你。但時(shí)光已不能倒轉，“嘀嗒嘀嗒”的聲音中，時(shí)針與分針一次次合并，一次次分離，周而復始，帶走了我的童年。童年，謝謝你給我那么多的回憶，翻看小時(shí)候的筆記，擺弄不時(shí)候的玩具。童年，我記得你收起最后一縷光芒的時(shí)刻，六年級的六月一日，一個(gè)難忘的日子，我人生的最后一個(gè)兒童節，我要把你珍藏在我的心底……
童年，再見(jiàn)！我已是一名少年，我會(huì )將你的純真永遠留在我心底。
回憶初三的作文 篇5
下午，當我正在書(shū)桌前奮筆疾書(shū)時(shí)，不經(jīng)意間聽(tīng)到了窗外孩子們的嬉鬧聲，我忍不住倚窗眺望。只見(jiàn)，一群三四歲的小孩兒，正在草坪上玩著(zhù)老鷹捉小雞的游戲。他們憨態(tài)可掬的樣子，不禁勾起了我對幼年時(shí)美好時(shí)光的回憶。
在幼兒園，每天放學(xué)時(shí)，老師都會(huì )將我們所坐的椅子，一個(gè)搭一個(gè)的壘起來(lái)，等到第二天上午上課時(shí)，同學(xué)們就會(huì )統一排隊領(lǐng)椅子。當時(shí)，教室中的椅子共分為三種顏色：分別是綠色，藍色，黃色�？墒�，我獨愛(ài)生機勃勃的綠色，在發(fā)椅子時(shí)，花花綠綠的椅子就像一棟棟高樓，取椅子的同學(xué)會(huì )按照順序從上到下拿走椅子，椅子的顏色誰(shuí)也定不了。眼看著(zhù)綠椅子，一次又一次的被其它同學(xué)取走，幼小的我心急如焚，恨不得一個(gè)箭步?jīng)_上去把綠椅子從中挑走。就在這時(shí)，我心生一計，我從高樓中數出綠椅子的位置。當我發(fā)現最后一個(gè)綠椅子將會(huì )被我身后的同學(xué)取走時(shí)，我變裝作大度的樣子，對我身后的同學(xué)說(shuō):“你站到我前面吧，我讓你先領(lǐng)到椅子”。誰(shuí)不愿意站到隊伍的前列去拿到椅子啊，那位同學(xué)爽快的答應了。就這樣，我心滿(mǎn)意足地拿到了我夢(mèng)寐以求的綠椅子。
其實(shí)，在幼兒園里還有很多，大家不知道的故事。那就是中午排隊去食堂吃飯。
同學(xué)們去食堂吃飯，老師會(huì )把同學(xué)們分成兩路縱隊，其中正數一、二名同學(xué)和倒數一、二名同學(xué)就如同vip會(huì )員一樣。正數第一和倒數第一的同學(xué)是銀卡會(huì )員，進(jìn)出食堂門(mén)時(shí)，可以抱著(zhù)食堂的簾子，讓同學(xué)們順利地進(jìn)入食堂就餐。這樣，同學(xué)們就不會(huì )被食堂的竹簾子攔住去路。而正數第二和倒數第二的同學(xué)則是金卡會(huì )員。那是，因為正數第一名同學(xué)，進(jìn)食堂的時(shí)候需要把簾子抱起來(lái)，那么第二排的同學(xué)就享受到與老師手拉手走進(jìn)食堂，走回教室的待遇。而隊伍中列的同學(xué)也只能當作石頭會(huì )員了。記得，有一次在排隊時(shí)，我的動(dòng)作慢了一步，成為了隊伍中間的石頭會(huì )員，我不甘心。用搬凳子時(shí)的計謀，站到了一位又一位同學(xué)的身后，眼看著(zhù)我已經(jīng)成為了倒數第三排的同學(xué)，距離金卡會(huì )員的待遇，近在咫尺，可是那位金卡同學(xué)似乎看穿了我的計策，唉！煮熟的鴨子飛了，沒(méi)辦法我只好怏怏不樂(lè )地隨著(zhù)大部隊走進(jìn)了食堂。
幼年的回憶，猶如五彩繽紛的貝殼，令我難以忘懷。
回憶初三的作文 篇6
三年前，帶著(zhù)一絲懵懂和一片哭鬧進(jìn)入校園，那么如今呢？將帶著(zhù)一片失意和留戀走出校園，不管怎樣，只珍惜如今的擁有，不要讓自己在這僅有的兩個(gè)多月中在嘆息中走過(guò)，珍惜……
現在想想，這三年經(jīng)歷的還真如一本留戀冊，有美好，有別扭，有歡笑，有淚水�？蛇@一切的一切，不都是令人難忘的嗎？這一切如彩虹般絢麗，如夢(mèng)幻般美好！我急于把記憶鑰匙拔出，想讓這美好的記憶永存，卻害怕有一天被時(shí)間沖淡……
想著(zhù)剛剛被老師教導，一切還是那么清晰，想著(zhù)老師也帶了我們三年，這三年，應該是最美好的三年。老師站在講臺上，為我們灌輸著(zhù)“營(yíng)養知識”，把我們 帶入一個(gè)又一個(gè)美好境界，為我們述說(shuō)著(zhù)一項有一項知識，才有了現在的我們，現在這個(gè)團結、向上的集體�；蛟S可以說(shuō)：老師是我們的第二任父母，或許在有些方 面，比我們的爸爸媽媽更優(yōu)秀，更是我們敬佩。有些人說(shuō)老師是默默無(wú)聞的，可我認為老師是絢麗的、璀璨的，因為老師的偉大！想著(zhù)將要離開(kāi)母校，將要離開(kāi)最敬愛(ài)的老師，心中除了不舍，就是難過(guò)，朝夕相處的這些日子，對老師的感情真的很深，或許有時(shí)會(huì )怨老師，但這歸根結底就是不舍！
想想陪伴我無(wú)數日子的同學(xué)，不舍就更加深了！翻著(zhù)一頁(yè)頁(yè)的記錄，在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我不想離開(kāi)這伴隨我三年的校園，在校園的每一角，都有我們純真 的友誼，最真摯的相知。想著(zhù)：要這一切的一切伴我一生，該多好！但天下沒(méi)有不散的宴席，即使要分別，也要在美好中分別，在快樂(lè )中分別，所以我更應該珍惜這 僅有的歲月，不要將這份和諧、美好打破。在我心中，我不要讓我們在一起的日子，有半點(diǎn)破碎，即使有別扭、悲傷、眼淚，那么這一切的一切在結束時(shí)，都會(huì )化作 一首無(wú)字、華麗而又樸實(shí)的歌曲！友誼中的一點(diǎn)一滴，在我腦海里放映，希望在分別是能笑著(zhù)面對，但眼淚還會(huì )情不自禁的流下。想著(zhù)春游時(shí)那美好瞬間，想著(zhù)矛盾 時(shí)那晶瑩淚珠，想著(zhù)課間十分鐘那歡聲笑語(yǔ)，活蹦亂跳的開(kāi)心場(chǎng)景，想著(zhù)體育課時(shí)那英此颯爽的姿態(tài)，想著(zhù)遇到挫折時(shí)那一句句的鼓勵，想著(zhù)成功時(shí)的一齊歡躍，想 著(zhù)失敗時(shí)一句句的嘆息。想著(zhù)那一張張洋溢著(zhù)青春氣息的笑臉，這一切的一切都是那么難忘，這一切的一切都像一曲動(dòng)人的歌，編織著(zhù)我們真摯的祝愿。
既然即將離別，那么更要加深印象，更加難忘，更加珍惜……
三年生活多姿多彩，像一個(gè)炫麗的夢(mèng)，一個(gè)彩虹般的夢(mèng)，赤橙黃綠青藍紫，不缺一色，這像曇花開(kāi)放般短暫，但記憶永遠清晰……我的校園生活，不會(huì )是句號，將永遠“省略”，幸福，美好……
回憶初三的作文 篇7
太陽(yáng)每天都是新的，我們無(wú)法追尋到過(guò)去的時(shí)光，但我們可以好好珍藏它，許多年過(guò)后，它將成為我們最珍貴的東西--美好的回憶。
回憶總是美好的，不管是苦的還是甜的，還記得小時(shí)候自己調皮的模樣嗎?每次跌倒了都不禁哇哇大哭，然后又不斷地嘗試，我們從跌跌撞撞中走來(lái)，也許身上已經(jīng)傷痕累累了， 但這一幕幕對于我們來(lái)說(shuō)，那些經(jīng)歷都是那么的美好，或許連眼淚都是甜的。
一張完整的圖畫(huà)是由一塊塊碎圖組合而成的，我們完整的人生同樣也是由一塊塊記憶的碎片拼湊而成的，所有的過(guò)去也將永遠變成回憶，直到我們的人生終結。
許多人都認為高中的生活是苦不堪言的，難以回首的。其實(shí)，當一切已成為過(guò)去，再回首就別有一番滋味了。還記得倚疊如山的輔導書(shū)，摸黑起床晨讀依稀的身影，這些無(wú)不深深烙印在我腦海里，永遠成為我的回憶里的一部分。那感覺(jué)是那么令人懷念，令人回味。難道這樣還不算美好嗎?
回憶過(guò)去，苦痛的滋味忘不了，吃一鏨，長(cháng)一智。在回憶中，我們也漸漸學(xué)會(huì )了成長(cháng)，回首歷史的腳印，我們走得更加堅定了。相信每一個(gè)人都品嘗過(guò)考試失敗的滋味吧，那感覺(jué)真令人抓狂。其實(shí)，我們又何嘗不是在不斷地進(jìn)步著(zhù)，因為感覺(jué)到苦，我們才更加珍惜甜的滋味，這就是回憶的特殊功能吧!
我們無(wú)法改變過(guò)去，但我們至少可以改變現在，活在當下，我們更須主動(dòng)去創(chuàng )造更多美好的回憶，讓快樂(lè )多一點(diǎn)，痛苦少一點(diǎn)!
回憶著(zhù)：
我想起在夜里，因為怕黑緊緊抱住媽媽的自己，我想起與小伙伴在果園偷吃柿子的自己，想起在畢業(yè)典禮上，哭的稀里嘩啦的自己。
無(wú)數的情景潛入我的腦海里，但我還仍記得他們，當然還有以前的我。
我們走過(guò)的路，犯下的錯，獲得的成功。都因我們的回憶得以證實(shí)。珍藏那一份美好的回憶吧!一直到永遠。
快樂(lè )的瞬間我們流不住，那就讓它儲存在那美好的回憶里，陪同我們看潮起潮落，花開(kāi)花落。
回憶初三的作文 篇8
很多人一提起初三就覺(jué)得那像人間地獄一般可怕，似乎眾學(xué)子都飽受煎熬折磨。其實(shí)，初三也很美。走過(guò)初中，經(jīng)歷過(guò)中招，靜靜回首，我發(fā)現初三的生活忙碌而充實(shí)，緊張而快樂(lè )。
初三上課的時(shí)間非常珍貴，所以絕不能溜號。老師所講的每一道題都可能在以后的考試中遇到相似的，課堂上聽(tīng)得明明白白，做題的時(shí)候才不會(huì )迷迷糊糊。課堂上專(zhuān)注地聽(tīng)老師講，將要點(diǎn)就飛快地記下來(lái)。等到課下再用不同的筆給重難點(diǎn)做上標記，有的地方補充完整。注意力高度集中，時(shí)間就過(guò)得飛快。往往下課鈴響了，我們還沉浸在一道難題中或是一個(gè)實(shí)驗里。
有的同學(xué)一下課就爭分奪秒地寫(xiě)作業(yè)，可我們班的老師一下課就把我們往外趕，讓我們到樓下跳繩、踢毽球，或是跑跑步。我們像袋鼠一樣跳來(lái)跳去的時(shí)候，常樂(lè )不可支，疲勞也就一掃而光。當然，有時(shí)我們也會(huì )溜到老師的辦公室。課堂上有點(diǎn)不太明白的地方或是前一天作業(yè)中有點(diǎn)問(wèn)題，我們就會(huì )趁著(zhù)課間跑去找老師。經(jīng)老師一點(diǎn)撥，往往茅塞頓開(kāi)，心里很是舒暢。
考試是初三的家常便飯，說(shuō)“兩天一小考三天一大考”也不算夸張。尤其是以嚴厲聞名的數學(xué)老師更是對我們進(jìn)行著(zhù)“魔鬼訓練”——不僅常突然襲擊，而且不管題量和難度，總是在一節課里完成考試。對于不能改變的，就只能適應。這種“魔鬼訓練”練就了我們的答題速度和準確度，還有過(guò)人的心理素質(zhì)。訓練得多了，考試的時(shí)候也就游刃有余了。題目很難的時(shí)候，也不再亂了陣腳。我也有考得很爛的時(shí)候，但勝敗乃兵家常事嘛！漸漸地，也就勝不驕敗不餒了。
初三表面上風(fēng)平浪靜，實(shí)際上卻是硝煙彌漫。很多人偶有落后便痛下決心，磨刀霍霍，準備下次考試一雪前恥。我當然也不是視分數如糞土的人，所以，每次考完試我都會(huì )仔細琢磨自己丟分的原因，總結自己的失誤，有時(shí)也會(huì )硬著(zhù)頭皮拿著(zhù)卷子請老師幫我分析。對癥下藥，才能根除問(wèn)題。所以，我感謝考試。也深深感謝“逼”我的老師們和我的對手們。
考試就像九年級這塊蛋糕上的奶油，少了它，初三生活就失去了光彩。而作業(yè)就是奶油上各式各樣的巧克力。作業(yè)雖多，題目雖難，但我仍樂(lè )在其中。每天晚上，伏案奮筆疾書(shū)。一項一項完成，漸漸地書(shū)桌上就摞起了厚厚的作業(yè)本。累的時(shí)候就起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨，做做俯臥撐、仰臥起坐等。
終于大功告成，看著(zhù)那厚厚的一摞作業(yè)，尤其是那些“X”和“？”已經(jīng)被我消滅掉，成就感油然而生。完成作業(yè)，復習一下當天的功課，溫故知新又是一種收獲。睡前再讀幾頁(yè)“閑書(shū)”，書(shū)一闔上便進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉。
初三不是苦行僧一般的日子，我會(huì )在周末和臭味相投的朋友踢踢足球、看看英文電影、飆飆車(chē)等。這些調味品讓我的生活更多滋多味�？鞓�(lè )有很多種，關(guān)鍵在于你怎么看。還好，走過(guò)初三，我快樂(lè )依舊。相信你也會(huì )這樣！
回憶初三的作文 篇9
天，漸漸轉涼，也該換置一床厚毯子了。
我幫著(zhù)媽媽將放置在最頂層柜子中的毯子拿出，余光瞥見(jiàn)一抹淡紅。印著(zhù)綠色圖案的色彩……我猛然驚醒，段段回憶翻涌而來(lái)……
那是條伴我長(cháng)大的毯子。亮眼的粉紅上布滿(mǎn)大小不一的綠色葉子，帶來(lái)一室溫馨。還記得兒時(shí)的每個(gè)夜晚，黑暗擁我入睡，我，緊攥著(zhù)它，在混沌中找得安心，行往夢(mèng)幻世界……冬夜酷寒，映著(zhù)屋內光輝的窗子，并不能關(guān)住那窗外的蕭瑟凜冽，一墻之隔，我依然能感受到那一陣刺骨。提筆寫(xiě)字是最難的時(shí)候。周身的溫度刺疼了雙手，仿佛除了炙熱的心臟外，只剩下了一身冰冷。這時(shí)有了毯子，帶來(lái)的溫暖抵御了身外的寒冷。它在燈光下靜默著(zhù)，卻仿佛用自己的內心來(lái)幫我融化寒冷。
春回大地，溫暖的陽(yáng)光伴著(zhù)微涼的徐風(fēng)，給人一種舒適，一種愜意。我喜歡在明媚的午后，臥一把躺椅，感受陽(yáng)光的眷戀，微風(fēng)的輕撫和那一襲悠閑。初入暖春，涼意并未完全消散，我便裹上毯子，捏著(zhù)柔軟的布料，在一陣陣熟悉的清香中放松身心。毯子在這一室靜謐中沈默著(zhù)，卻又仿佛在一片生機中活躍著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)……
到了后來(lái)，我有了讓我寶貝的玩偶，原本只屬于我一人的毯子也漸漸轉移到了玩偶身上。
再后來(lái)，我學(xué)會(huì )了熬夜。毯子便徹夜與玩偶相互依偎，直到被媽媽收起，淡出我的視線(xiàn)。
……
我小心翼翼從頂柜中將它取出，嗅得一味灰塵。我輕輕將它攤開(kāi)，它的邊緣早已破爛，葉子的色彩也并無(wú)那樣鮮艷。那叢新綠褪去了……經(jīng)歷時(shí)間的打磨，它再無(wú)那份活躍，取代的是愈發(fā)地暗淡。
我的童年仿佛也就如那份新綠，時(shí)間流轉地越長(cháng)，它越暗淡。少了份天真，少了份無(wú)憂(yōu)，少了份自由自在……
回首童年，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，也傻事不斷。但如果可以，我還是愿意再回到過(guò)去，畢竟，那是段最美好的回憶。
我拾起毯子，洗去它一身灰塵。
陽(yáng)光下，清香隨著(zhù)風(fēng)兒四處旅行。那抹暖色肆意飄動(dòng)�？�，它多鮮艷……
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