實(shí)用的初三作文集錦五篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的初三作文6篇，希望能夠幫助到大家。
初三作文 篇1
我和丁聽(tīng)到了歡快的聲音，伸出我的魔爪，走到鬧鐘前，把它撿起來(lái)，關(guān)了。起床穿衣洗漱吃飯一氣呵成，然后拎起書(shū)包就往學(xué)校跑，仿佛一切都發(fā)生在一瞬間。九年級想要的是速度！
我們剛從八年級的苦難中走出來(lái)，很快就踏入了九年級的火坑。即將到來(lái)的中考無(wú)疑是一道難以跨越的龍門(mén)。之后，我是幸運的；墮落之后，我命令父母的期望和自己的命運都掌握在自己手中。所以我們在九年級好像都有自己的期待，越來(lái)越努力。
開(kāi)學(xué)了，炎熱的天氣沒(méi)有消退。一個(gè)叫秋虎的淘氣男孩又來(lái)漫游世界了。學(xué)生們邁著(zhù)歡快的步子一個(gè)接一個(gè)地走進(jìn)教室，在風(fēng)扇的呼呼聲中開(kāi)始了今天的交響樂(lè )。
晨讀課上，同學(xué)們都拿出了自己獨特的音質(zhì)去努力學(xué)習。聽(tīng)著(zhù)！男高音忘我地讀著(zhù)詩(shī)，女低音默默地背著(zhù)詞，男中音拼命地回憶著(zhù)歷史事件
中午就要開(kāi)學(xué)了，的學(xué)生們早就餓得說(shuō)不出話(huà)了。只有班里的老師垂涎三尺，在講臺上跳舞。突然，鈴響了。那一刻，我突然覺(jué)得鈴聲好親切好說(shuō)話(huà)。學(xué)生們奔向食堂。
下午，天氣像往常一樣熱，教室里的風(fēng)扇在無(wú)力地吹著(zhù)。學(xué)生們與沉睡的上帝搏斗到死，努力睜大眼睛，努力不漏掉老師說(shuō)的任何知識點(diǎn)。
而在晚上。一整天的發(fā)呆差不多結束了。我們一邊打哈欠，一邊聽(tīng)老師講課，不時(shí)做筆記，時(shí)不時(shí)說(shuō)幾句小話(huà)，仿佛進(jìn)入了一種慢生活。時(shí)間很安靜，時(shí)間很溫柔。不知不覺(jué)，放學(xué)了。下課后，漆黑的天空布滿(mǎn)閃亮的星星。
十點(diǎn)左右，宿舍的燈一盞一盞滅了。隨著(zhù)燈光熄滅，周?chē)蝗混o了下來(lái)，只聽(tīng)到幾聲汽車(chē)喇叭聲。今天的交響樂(lè )也悄然畫(huà)上了休止符。
遠處，有一盞燈仍然微弱地亮著(zhù)，仿佛在等待明天的到來(lái)
我相信明天會(huì )更好！
初三作文 篇2
人生中的第一次，有很多，多得只有一次。
步入初三的欣喜，不同與往常，是甜中有苦，苦中有樂(lè )。
第一次進(jìn)入初三你的世界，有同樣的建筑，同樣的擺設，同樣的格局，是同樣的人。外表平淡無(wú)奇的你卻讓我感受到你內心的萌動(dòng)。你又能重新認識許多新同學(xué)，你開(kāi)心了；你又可以再次激勵學(xué)生奮發(fā)努力，你躍躍欲試了；你又將期望我們在中考中取得好成績(jì)，驕傲地說(shuō)：“我初三可不是白讀的！”你就開(kāi)始努力了。在我踏進(jìn)新的教室，我都懂了，因為你很好的感染了我。你會(huì )讓認識你的人感到欣喜和充滿(mǎn)活力。
身在初三的艱苦，只有爬過(guò)崇山峻嶺的人才懂。
早讀時(shí)，我們麻雀般唧唧啾啾的聲音讓你舒心，覺(jué)得動(dòng)聽(tīng)，因為你聽(tīng)到了我們的努力；上課時(shí)，我們被釘在黑板上的眼球，手上“刷刷”的聲音，你從我們臉龐中看出了堅忍，因為你肯定我們又學(xué)到了不少東西；當課后我們仍孜孜不倦的求解時(shí)，你會(huì )覺(jué)得我們長(cháng)大了，不再像云雀一般貪玩，不像木頭人一樣不知前途的遙遠和方向。
在伴著(zhù)落日的泛泛金輝，我們總算是一個(gè)個(gè)扛著(zhù)書(shū)包書(shū)袋奔回家。太陽(yáng)的那端是我們的方向，進(jìn)取和明亮。你一定會(huì )記下的，多少個(gè)夜晚，我們奮筆疾書(shū)，聽(tīng)著(zhù)萬(wàn)物的沉睡，我們的頭只得有一下沒(méi)一下的點(diǎn)啊，多少次努力撐起眼皮，只為快點(diǎn)，快點(diǎn)將書(shū)看完，快點(diǎn)將東西學(xué)透，快點(diǎn)……快點(diǎn)去睡覺(jué)……卻又在床頭的鬧鐘下被叫醒，看著(zhù)世界醒來(lái)，再一次面對新生活、新希望。你一定會(huì )記下的，只有執著(zhù)的人才登得了成功的殿堂。你會(huì )讓人體會(huì )到你是位嚴厲的師并貼心的友。
未來(lái)的初三是怎樣的？是不是會(huì )如同一葉扁舟在茫茫大海中搖擺不定。
當深夜的燈火驅除黑暗，是不是才會(huì )靜心思考想了那么多，那么久，為的是一張張白紙試卷還是一個(gè)個(gè)豐富多彩的夢(mèng)想，我不知道，只是現下的目標是奮戰中考，才有之后人生。初三，到底該立一個(gè)怎樣的目標，小學(xué)是為了好的初中，初一初二是為了中考，初三了，我想有更大的目標，才有更大的動(dòng)力前進(jìn)。所以，熱血沸騰就是這個(gè)樣子，努力了，目標會(huì )實(shí)現的對嗎？初三，你真讓人感到迷茫，更多的是前路的遠長(cháng)。
我呢，該怎樣讀懂你，初三？良師？益友？
初三的生活、學(xué)習很繁瑣，很是煎熬。只是這一次，我同樣不想錯過(guò)。
初三，很高興能認識你，希望在你手中前途能更漫長(cháng)。
初三作文 篇3
在我們這個(gè)年齡
在我們這個(gè)年齡，我們有了自己獨立的思考潛力，有了自己的鑒賞潛力，我們是xx歲，正值花季，如春天的花朵般綻放。
在我們這個(gè)年齡里，我們是為人率真的。我們充滿(mǎn)正義感。我們有自己的負擔，更加坦誠地處理事和處理人際關(guān)系，真誠的應對老師，同學(xué)和朋友，使師生，朋友之間的關(guān)系更加的融洽。我們已經(jīng)懂得了怎樣我為人處事，學(xué)會(huì )怎樣去理解他人，換位思考。我們已經(jīng)擺脫小學(xué)生的影子了，我們明白什么是好，什么是壞；什么是愛(ài)，什么是騙。我們做事不再優(yōu)柔寡斷，不再猶豫。確定了目標就會(huì )一向走下去，不會(huì )退縮。
在我們這個(gè)年齡里，我們是自信的。我們明白自信是做人的基本原則。我們自重，自愛(ài)，自尊，自強，自信。盡管在人生路途中謠言多猖狂，我們也不動(dòng)搖決心，相信自己，努力做好自己。我們會(huì )堅定信念，不看別人的眼色行事，只為做好自己。正如那句：走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！在這漫長(cháng)的人生長(cháng)途中，擁有了自信才是最重要的，個(gè)性是我們這些中學(xué)生。自重，自信，自尊，自強，自愛(ài)。有了他們，我們的人生才是完整的。
在我們這個(gè)年齡，我們在與親人，同學(xué)，老師的交往中獲取知識，參加活動(dòng)的過(guò)程中，我們開(kāi)始明白，生活中有成功，也有挫折；有歡樂(lè )，也有憂(yōu)傷。我們學(xué)會(huì )了理解和分享，懂得了感恩和擔當……在我們這個(gè)年齡中，我們懂得了很多，長(cháng)大了很多，成熟了很多……
初三作文 篇4
一次偶然，打開(kāi)小柜抽屜的瞬間，看到了曾經(jīng)陪伴我整個(gè)童年的那串鑰匙。
那串鑰匙上，有三把都是東關(guān)老家的，還有一把自行車(chē)鑰匙及一輛喜德勝山地車(chē)圈鎖鑰匙。而之所以我記得這么清楚，是因為它們承載且陪伴了我小學(xué)生活的全部路程。
拿起老家的三把鑰匙，思緒慢慢走遠……它們是我三四年級時(shí)得到的，因為有了自行車(chē)，爺爺奶奶不用接我上下學(xué)了，而有時(shí)我放學(xué)家里沒(méi)人，奶奶就專(zhuān)門(mén)給我配了家門(mén)鑰匙。自從住到丁莊以后，雖然還帶著(zhù)這三把鑰匙卻不怎么回老家了，因此串在鑰匙圈上的它們這兩年幾乎沒(méi)用，久而久之便不知去向了。今天意外看到，倒是勾起了我對往事的懷念。
拿起我的24＃蘭色自行車(chē)鑰匙，仍能想起，當時(shí)爸爸帶我去買(mǎi)這輛車(chē)時(shí)難以抑制的興奮，買(mǎi)到車(chē)后我從鬧市區騎到寬闊的音樂(lè )廣場(chǎng)，就像一陣風(fēng)刮過(guò)……這輛車(chē)非常順溜，騎上它我感覺(jué)自己好像插上了翅膀，之后的時(shí)光里它一直是我的最?lèi)?ài)。別人借，我都舍不得借出去，騎著(zhù)它不知歷經(jīng)了多少路，由東關(guān)到門(mén)市部，由西關(guān)騎到沁陽(yáng)一小，我熟悉的幾條小路、大路騎了無(wú)數遍。如今看著(zhù)這把有點(diǎn)舊卻又仿佛蒙了一層灰的鑰匙，我的思緒一下又涌了出來(lái)，感慨萬(wàn)千。
這第三把鑰匙，是升初一時(shí)，媽媽為了讓我練腳力，帶我去專(zhuān)賣(mài)店買(mǎi)的山地車(chē)。當時(shí)我想買(mǎi)電動(dòng)車(chē)，媽媽卻說(shuō)：現在正是長(cháng)身體的時(shí)候，山地車(chē)鍛煉身體，還是鍛煉兩年吧！我也同意了，盡管不太喜歡這種車(chē)，還是騎了一年多，今年春天換了電動(dòng)車(chē)之后，一時(shí)沒(méi)地方放，媽媽就把它送給了表弟。
我輕輕將這串鑰匙用自封袋裝好，收藏起來(lái)，以此紀念我曾經(jīng)走過(guò)的曼妙時(shí)光。
初三作文 篇5
在春天，這個(gè)放風(fēng)箏的季節里。當你拿著(zhù)風(fēng)箏奔跑于飄著(zhù)微風(fēng)的空曠的原野，享受著(zhù)春風(fēng)的舒適的放風(fēng)箏帶來(lái)的喜悅，但是，在你沉侵于快樂(lè )中時(shí)，有沒(méi)有思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題——風(fēng)箏為什么需要線(xiàn)？、
風(fēng)箏需要線(xiàn)，風(fēng)箏又不需要線(xiàn)。
風(fēng)箏需要線(xiàn)，這是由于風(fēng)箏在起飛的時(shí)候，需要借助于人的力量，通過(guò)我這座窄窄的橋梁牽著(zhù)它逆著(zhù)風(fēng)跑，從而產(chǎn)生了一股托力，托著(zhù)風(fēng)箏越飛越富，越飛越遠。假如沒(méi)有了線(xiàn)，沒(méi)有了這座唯一的橋梁，那么人就無(wú)法對風(fēng)箏施力，風(fēng)箏也無(wú)法向人借力，那么即使風(fēng)箏再大，再輕巧，風(fēng)再大，放風(fēng)箏的人技巧再好，風(fēng)箏也很難翱翔于藍天白云之間，就只能望“空”興嘆了。
對于風(fēng)箏來(lái)說(shuō)，線(xiàn)就如同過(guò)河需要的橋，劃船需要的槳，寫(xiě)文章需要的筆一樣重要，因此，風(fēng)箏需要線(xiàn)。
而我說(shuō)風(fēng)箏不需要線(xiàn)，恐怕就令人難以理解，但其實(shí)原因很簡(jiǎn)單。
在我們放風(fēng)箏的`時(shí)候，大家都會(huì )產(chǎn)生一種想法——一定要讓自己的風(fēng)箏飛得比別人高，以此在別人炫耀，但由于受我的影響，大家在產(chǎn)生這一想法后，第一反應不是別的，而是在風(fēng)箏系一根更長(cháng)的結實(shí)的線(xiàn)，以便風(fēng)箏能飛得更“高”，其實(shí)不然，在我們有這個(gè)主意的時(shí)候，往往忽略了一個(gè)極簡(jiǎn)單極淺顯的事實(shí)——線(xiàn)阻礙了風(fēng)箏的“自由”，于是，比誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高就變成了比誰(shuí)的風(fēng)箏的線(xiàn)長(cháng)。因此，解決這一問(wèn)題的更好的辦法是——把我剪斷，只有這樣，風(fēng)箏才能更好地翱翔于更高的天空，更藍的天空，更美的天空。
因此，風(fēng)箏不需要線(xiàn)。
然而，在現實(shí)生活，有很多方面都可以反映線(xiàn)與風(fēng)箏的關(guān)系這一無(wú)可爭辯的事實(shí)，就拿教育這一尖銳而又倍受關(guān)注的問(wèn)題來(lái)打個(gè)比方吧！
在孩子小的時(shí)候，家長(cháng)對孩子進(jìn)行良好的教育和管理，使孩子養成良好的習慣，這對孩子來(lái)說(shuō)，是給孩子的未來(lái)打下了堅實(shí)的必不可少的基礎，然而，在孩子有了自己的思想和意識之后，家長(cháng)又千方百計地扼殺孩子的許多優(yōu)秀的思想，使之“惟命是從”，從而阻礙了孩子個(gè)性的發(fā)揚和思想的發(fā)展，使其思想禁錮在一定的范圍內，成為井底之蛙，最終成為天才中的庸人。
不僅是家庭教育能體現這一點(diǎn)，國家教育也能體現出這一點(diǎn)。
我國的教育過(guò)程，大致分為二個(gè)過(guò)程，即老師向學(xué)生傳授理論知識，學(xué)生去死記硬背的過(guò)程，這種教育方法，固然能使學(xué)生掌握豐富的理論知識，進(jìn)行理論研究，成為知識淵博的研究生、碩士。但是，卻嚴重的影響了學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力，從而阻礙了學(xué)生的創(chuàng )新思維的發(fā)展，成為名副其實(shí)的趙括，因此，就有人稱(chēng)中國的學(xué)生：高分低能。
不只是教育，拿世間萬(wàn)物來(lái)講，性格與成功，文明與科技，戰爭與發(fā)展，人類(lèi)與自然……它們哪一對不是風(fēng)箏與線(xiàn)的關(guān)系，相輔相成，相互制約，這不令人深思嗎？
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