初三優(yōu)秀作文精選
初三優(yōu)秀作文精選1
在全國上下抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情戰役中，有那么一群人毅然奔赴抗疫前線(xiàn)，是他們的堅守和付出，筑起了一道守護人民健康的防護線(xiàn)。他們是最美“逆行者”。
新春伊始，一場(chǎng)猝不及防的肺炎疫情席卷全國大地。在這場(chǎng)突如其來(lái)的戰“疫”面前，一群“最美逆行者”沒(méi)有退縮，逆“風(fēng)”而行，迎難而上，為抗擊疫情，奉獻力量，傳遞溫暖。他們義無(wú)反顧的“逆行”，是最勇敢的堅守，是最溫暖的守護，值得我們每一個(gè)人點(diǎn)贊和致敬!
最美逆行者，肩負的是責任與擔當。責任重于泰山。面對疫情，廣大醫護工作者，寫(xiě)下請戰書(shū)，按下鮮紅的手印，主動(dòng)請纓，毅然奔向這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)。公安干警、基層干部、運輸司機等，義無(wú)反顧，奮戰在防疫抗災戰場(chǎng)的第一線(xiàn)。他們手挽手、肩并肩，沖鋒陷陣，為抗擊疫情、穩定局面默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)，他們都是最美、最帥的“逆行者”。正是這些最美“逆行者”，他們肩負起了責任，扛起身上的重擔，用行動(dòng)詮釋著(zhù)責任與擔當。
最美逆行者，傳遞的是信心與力量。疫情面前，人心是最強大的力量。危險緊要關(guān)頭，最美“逆行者”迎難而上，挺身而出，這是對生命的尊重與救助，更是為社會(huì )傳遞著(zhù)休戚與共、守望相助的力量與溫情，堅定廣大民眾的抗疫斗志和決心，樹(shù)立戰勝疫情的堅強信念。在這些閃閃發(fā)光的普通人身上，我們看到了愛(ài)的偉大、愛(ài)的力量，對所有人的一顆大愛(ài)之心。正是這些“最美逆行者”的實(shí)際行動(dòng)，鼓舞了人們對抗疫情的信心，有了直面危險的勇氣和眾志成城的毅力。
最美逆行者，守護的是生命與希望。正是這些普通平凡的最美“逆行者”，用實(shí)際行動(dòng)守護著(zhù)我們的健康，守護著(zhù)人民的安危，守護著(zhù)城市的平安。每一個(gè)時(shí)代都有每一個(gè)時(shí)代的“英雄”，病毒肆虐時(shí)，醫生、護士、警察……他們在默默奮戰，守護我們，護佑國家，他們無(wú)愧于新時(shí)代的英雄。疫情當前，是他們在危險之境中逆風(fēng)而行，以自己的生命守護著(zhù)我們的生命，讓我們戰勝了恐懼，克服了困難，扛起了勝利希望，讓我們溫暖、安定，心中有力量，眼前有希望。
在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭中，勇敢逆行的他們，千千萬(wàn)萬(wàn)最美“逆行者”，譜寫(xiě)了一曲感人篇章，一首首贊美詩(shī)歌。他們都是新時(shí)代最可愛(ài)的人、最可敬的人，值得被所有人銘記、點(diǎn)贊。在這個(gè)不尋常的春節，讓我們守望相助，向最可愛(ài)的人致敬，他們是最美逆行者!
初三優(yōu)秀作文精選2
輕風(fēng)微佛，吹皺滿(mǎn)懷思緒；狂風(fēng)呼嘯，激蕩一腔豪情。風(fēng)中飄過(guò)熟悉的氣息，風(fēng)中傳來(lái)聲聲呼喚……
是誰(shuí)？是誰(shuí)在呼喚著(zhù)我？
冥冥之中，似有一只無(wú)形的手拉著(zhù)我，踏上歷史的時(shí)光車(chē)，看五千年的歲月悠悠，看五千年的花開(kāi)花落，看這如詩(shī)般的五千年……
手捧一卷泛黃的《詩(shī)經(jīng)》，透過(guò)歷史的窗戶(hù)，似乎又看到了那薄霧彌漫的河畔，落花滿(mǎn)天。那眉頭深鎖的女子泛著(zhù)輕舟蕩漾在綠波之上，蘭舟無(wú)法承載她的愁，那是失去故園與愛(ài)人的痛與絕望�！拔锸侨朔鞘率滦�，欲語(yǔ)淚先流”，秋風(fēng)亂了她的發(fā)，留她一簾落花殘瓣。我是多么地想，用我的雙手撫去她眉間的愁，用我的呢喃細語(yǔ)，安慰她悲傷的心。清照，我只愿你幸福。
沿著(zhù)歷史的長(cháng)河順流而下，是誰(shuí)在那高樓上獨酌，吟出“舉杯邀明月，對影成三人”？是誰(shuí)在紛飛的落成中獨自佇立，望著(zhù)遠方朦朧的著(zhù)雨中燕兒的成對飛過(guò)？一股孤獨而悲涼的感覺(jué)在心中悵然升起？又是誰(shuí)在澎湃池涌的江邊，望著(zhù)那東逝的江水，揮筆寫(xiě)下“無(wú)邊落未蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾流”的千古絕唱？我是那么地想，持起酒與您對飲，共看月兒的陰晴圓缺，不醉不歸。李白，我只愿你快樂(lè )。
循著(zhù)歌聲，忽然瞥見(jiàn)他在天高云淡的秋日。一手握著(zhù)一個(gè)酒壺，一手拾著(zhù)幾枝秋菊，放聲高唱，從東籬悠然走來(lái)。桃花仙境，芳草鮮美。落英繽紛。轉過(guò)南山，只見(jiàn)“暖暖遠人村，依依墟里煙”的鄉村暮景。他悠哉地躺在搖椅上，笑看天上微紅的層層去翳，好不愜意！我是多么地想，也搬來(lái)一張搖椅，與你共賞云卷云舒，花開(kāi)花落。陶潛，我只愿你永遠悠然。
眨眼間已至七夕，那個(gè)繁星滿(mǎn)天的夜晚，善男信女雙手合同十默默祈禱，為牛郎，為織女。希望他們可以長(cháng)相廝守，至天荒地老。他，去在輕吟：“兩情若是長(cháng)久時(shí)，豈在朝朝暮暮間！”直到至守候到兩顆流星的淚……其實(shí)，由始至終，他都在等待著(zhù)他的愛(ài)吧！他不曾離開(kāi)過(guò)，他總在燈光闌姍的地方，等待著(zhù)。我是多么地想，就如你一樣，抬頭看星星，唏噓感嘆愛(ài)的美好。秦觀(guān)，我只愿你永遠執著(zhù)。
歲月的年輪轉過(guò)四季，風(fēng)景不斷變換�；腥话l(fā)現自己正身處于那個(gè)歷經(jīng)一切繁華與蒼涼的大觀(guān)園。微風(fēng)吹皺一池的春水，芍藥的芳香曾為她掩下幾重心事？而她枕花而眠的夢(mèng)囈又曾換留多少聆聽(tīng)的耳朵？月圓中秋，“冷香葬花魂，只�！吧成场钡臉�(shù)影在搖曳�？罩酗h著(zhù)淡淡的傷感，是寄人籬下，是自憐。我是多么地想，扶起你纖弱的身子，讓我，替你葬花。黛玉，我只愿你釋?xiě)选?/p>
冥冥中的手牽著(zhù)我，行走在詩(shī)詞曲賦間，讓我為這一位位詩(shī)般的人感傷落寞與快樂(lè )，收獲最初的淳樸與感動(dòng)。
仿佛從天而降的清流緩緩滑過(guò)指間，仿佛夢(mèng)中花開(kāi)的聲音清脆叮咚，這漫漫的感傷與感動(dòng)，早已化為剪不斷的千絲萬(wàn)縷，成為暢游在我夢(mèng)中的永不磨滅的詩(shī)魂。
我，愿永遠沉溺于這夢(mèng)中的詩(shī)……
初三優(yōu)秀作文精選3
我的初中三年，即將在不到三個(gè)月的時(shí)間內完結�；叵脒@長(cháng)長(cháng)的時(shí)間，千余個(gè)日日夜夜寄托著(zhù)我們的夢(mèng)想，紀念著(zhù)我的純白年代，令人永生不能忘懷。
初一剛進(jìn)校時(shí)，我只是一個(gè)稚氣未脫的小孩，單純的目光里充斥著(zhù)對于未來(lái)的恐慌和期待。那時(shí)的我正如一張白紙，紙上寫(xiě)滿(mǎn)我的不諳世事。于是我在一片茫然中按照分班的名單踏進(jìn)了十一班的班門(mén)，從此開(kāi)始了一段我一生都無(wú)法忘卻的旅途。
對于我們初次的見(jiàn)面，我已經(jīng)記不太清楚了。但印象最深的，是有許多不熟悉的人在友好地與我交談。我才開(kāi)始明白我們將要成為一個(gè)集體，而這個(gè)集體值得我們每一個(gè)人去保護。
我的班主任呂老師給班級里的所有人都安排了一項職務(wù)。從班長(cháng)到管理白板筆的，我們負責的事情并不相同，但干好這些成為了我們的一種責任，讓我們時(shí)時(shí)銘記，我們是這個(gè)班的一份子。
除此之外，我在初中最幸運的事，就是遇到了我的摯友。初一時(shí)，每個(gè)人都是友好的，我們在一起玩耍，一起學(xué)習，生活中撒滿(mǎn)了歡樂(lè )。而我和我的摯友初次接觸的場(chǎng)景，我還歷歷在目。其實(shí)只是一件借東西的經(jīng)歷，但卻讓我看出了她的一些不同尋常的東西：善良，包容，勇敢。在此后的三年里，我始終在學(xué)習她的包容，她的勇敢和果斷。我的朋友，她教會(huì )了我很多。
初二，是介于初一和初三中間的一年。初二的我們，比初一熟悉，比初三輕松，正是我們的大好時(shí)光。然而此時(shí)的我在幾件事情的作用下正陷入于一種迷茫之中，看不到出口，找不到方向。
但是我慢慢地發(fā)現，其實(shí)我依然擁有著(zhù)很多。我還有關(guān)心我的同學(xué)，還有我知心的朋友，還有善解人意的爸爸媽媽和老師。他們的溫暖如同一道光，在我當時(shí)比其他每一個(gè)年級都要晦暗的初二里驟然亮起，從此永不熄滅。
學(xué)校使我成長(cháng)。它給了我困難，也給了我解決方法。我在學(xué)校中開(kāi)始明白一些我從前得不到的道理，正是它們改變了我，在我的純白年代里留下一道痕跡。
隨即而來(lái)的，是轟轟烈烈的初三。在初三，我看到了更多。我可以看到時(shí)間一絲一絲輕柔而毫不留情地從我的生活中飛離，看到行走著(zhù)的思維如何在書(shū)本和作業(yè)中穿插，看到朋友間的友誼，看到離別前的傷感……我開(kāi)始明白有些東西將永遠失去，而有些東西卻會(huì )一直留存下來(lái)。
初中三年，且行且歌。我們經(jīng)歷了很多，遺忘了很多，得到了很多，也失去了很多。不過(guò)在我的世界里，這段珍貴的時(shí)間和記憶將永遠與我的純白年代一起，留存在我心中最安靜，最干凈的地方。
初三優(yōu)秀作文精選4
在伊克昭盟通往包頭的主體公路向左幾公里處，一片數十米高的沙丘奇跡般凸現在我們面前。這片凸起于地面的沙丘與藍天、夕陽(yáng)融為一體，看上去煙波浩渺，如畫(huà)如夢(mèng)，真讓人懷疑這是不是海市蜃樓。
車(chē)一停，我急忙跑下車(chē)，換上沙漠靴，沿著(zhù)從頂部垂下的木梯向上登去。直到細沙捧在手掌中，沙丘踩在腳底下，我才敢相信：這真的不是海市蜃樓。頃刻間，崇拜三毛撒哈拉沙漠的故事已成為歷史。
當我登上像巨人一樣高高聳立的沙丘之頂時(shí)，才發(fā)現這兒不是頂峰，周?chē)�有那么多更高更大、綿延起伏、披著(zhù)一行行鱗紋的沙丘，這時(shí)的我，只想做一個(gè)跋涉者，向著(zhù)最高點(diǎn)登去，不管它有多遠，都要堅定執著(zhù)地登上去。沒(méi)有路，自已踩一條;腳陷進(jìn)沙里，用力拔出來(lái)，接著(zhù)登～～終于，我登上了頂峰。
舉目遠望，遠處近處起伏不平的丘，都踩在腳下，都踩在從城里來(lái)的、13歲女孩的腳下，似乎有著(zhù)一種說(shuō)不出的韻味，脫俗、超凡都不能形容它。這種類(lèi)，比音樂(lè )形象，比畫(huà)抽象，又具有詩(shī)的意象。風(fēng)起了，隨風(fēng)撩起的沙霧，緩緩向這邊涌來(lái)。夕陽(yáng)斜斜地照在上面，比畫(huà)美，比夢(mèng)真。是我所不能描繪的絕對純情，絕對romantic!近處的沙地，像一個(gè)沉睡母親的軀體，柔和而豐滿(mǎn)，真讓人不忍心踏上去，讓它們從指縫間落，再飄飄揚揚地撒開(kāi)，如同灑向四面八方的歡樂(lè )。
幻夢(mèng)，夢(mèng)幻，奇妙，妙奇的沙漠之旅，wow--我的的的的～～弓雖。
初三優(yōu)秀作文精選5
記得小時(shí)候，有一次，我看見(jiàn)庭院前的向日葵低垂著(zhù)頭，便突發(fā)奇想，找來(lái)繩子和竹桿，將其中一棵向日葵固定起來(lái)，讓它昂首挺立，直視太陽(yáng)。我幼稚地認為那樣就可以讓向日葵省去轉來(lái)轉去的麻煩，能夠更好地吸收陽(yáng)光，將來(lái)的顆粒也一定會(huì )更加飽滿(mǎn)。
到了秋天，向日葵成熟了，我迫不急待地來(lái)到那棵高昂著(zhù)頭的向日葵跟前，滿(mǎn)以為它是最好的，可令我感到沮喪的是，那棵向日葵空空如也，里面沒(méi)有一粒飽滿(mǎn)的籽，還散發(fā)出一股刺鼻的霉爛味。我不解地問(wèn)父親：“為什么昂著(zhù)頭的.向日葵會(huì )顆粒無(wú)收呢?”父親呵呵地笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，向日葵頭朝上，里面多余的雨露排不出去，很容易滋生細菌，所以它會(huì )霉爛掉，你是好心幫了倒忙。其實(shí)，向日葵略微低頭，一則是為了表達對太陽(yáng)的虔誠與敬意，二則也是為了保護自己，雖然向日葵是一種不會(huì )說(shuō)話(huà)、沒(méi)有智慧的植物，但它們與生俱來(lái)就知道，要想在世上生存，就要懂得適度低頭�！�
聽(tīng)了父親的話(huà)，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)，我通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，不光是向日葵，許多其它植物也都明白這個(gè)道理。比如，當谷子青澀的時(shí)候，它們總是昂首挺胸，一副無(wú)所畏懼的樣子;可當它們成熟的時(shí)候，卻總是謙遜地低垂著(zhù)頭，一副與世無(wú)爭的樣子。因為這樣不僅可以有效地避免被折斷的危險，而且還讓鳥(niǎo)兒找不到著(zhù)力點(diǎn)，從而保存了自己歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦得來(lái)的果實(shí)。
這時(shí)，我才恍然大悟，原來(lái)，低頭也是一種大胸懷、大境界、大智慧。我有一個(gè)朋友，他一直奉行“人善被人欺，馬善被人騎”的處事原則，因此為人十分強硬，結果得罪了不少人，在單位里他長(cháng)期得不到領(lǐng)導器重，也不受同事歡迎。每次，升職與他無(wú)緣，提干與他擦肩而過(guò)，混了十多年，還是小職員一個(gè)。朋友十分納悶，他說(shuō)：“我只是捍衛自己的權利而已，這有什么不對的呢?”
的確，這沒(méi)有什么不對的，只是做人的問(wèn)題。左宗棠有一句至理名言：“窮困潦倒之時(shí)，不被人欺;飛黃騰達之日，不被人嫉�！币粋�(gè)人應該懂得什么時(shí)候應該爭取，什么時(shí)候應該放下，一味地委曲求全，那是一種懦弱;而一味地趾高氣揚，那是一種愚昧。一個(gè)處處逞強好勝、傲慢無(wú)禮、不可一世的人，很難得到別人的認可與肯定，也很難在事業(yè)上有所成就，不是在現實(shí)面前被碰得頭破血流，遍體鱗傷，就是遭人排擠，孤立無(wú)援，郁郁而不得志。
古人云：至剛易折，上善若水。做人不可無(wú)傲骨，但也絕不能總是昂著(zhù)頭。君子之為人處世，猶如流水一樣，善于便利萬(wàn)物，又水性至柔，不與人紛爭不休。因為他們明白，能低者，方能高;能曲者，方能伸;能柔者，方能剛;能退者，方能進(jìn)。
初三優(yōu)秀作文精選6
初三啥感覺(jué)？時(shí)間對于我們而言就像是一根很小很細的火腿腸。而我們呢，就是一個(gè)個(gè)餓死鬼啦。連吃飯都像打仗似的爭分奪秒，真累��！不過(guò)初三生活也不是特別黑暗，我們也會(huì )樂(lè )在其中。每周星期五下午最后一節課的最后幾分鐘，我們都一同等待著(zhù)。等到下課鈴聲響起那一刻，我們又有了1949年10月1日的感覺(jué)解放了！
回到家，把書(shū)包往桌上一扔，到冰箱里拿一個(gè)蘋(píng)果啃。邊吃邊看《海綿寶寶》，真是一種享受�？赐旰�，就以神州7號的速度飛奔至好朋友的家。我們在房間里是一會(huì )兒熱烈辯論，一會(huì )兒婉轉抒情，一會(huì )兒又哈哈大笑，害得鄰居大嬸差點(diǎn)兒把我們送醫院去了。
有一次，我跟我的好朋友討論怎么才能做到皮笑肉不笑，肉笑皮不笑。經(jīng)過(guò)我們的無(wú)數次實(shí)驗，最終得出結論：皮笑肉不笑，肉笑皮不笑是不可能的。但由于我們做了近千次實(shí)驗，老天都被我們給感動(dòng)了。于是便在我們的嘴里嵌上了幾顆晶瑩的，透亮的，大大的水皰。疼死我了！
北京時(shí)間18：00，我們家準時(shí)吃晚飯。叮門(mén)鈴響了。我跑過(guò)去開(kāi)門(mén)。哇塞，是老爸老媽誒。他們好久都沒(méi)來(lái)看過(guò)我呢。夷，手里還提著(zhù)東西。一定是我最喜歡吃的鮮米酥和可比克。我呆了一會(huì )兒，然后回過(guò)神來(lái)，機械化的說(shuō)了請進(jìn)這兩個(gè)字。
吃完飯后，我們開(kāi)始了家庭會(huì )議。老媽先說(shuō)道：你最近身體狀況怎么樣，補血的還在吃嗎？沒(méi)有，我根本就沒(méi)時(shí)間吃，上課太累了！我急忙說(shuō)到。外婆發(fā)話(huà)了：她一天吃點(diǎn)點(diǎn)飯，我給她盛一小碗飯她就吃一小碗，從沒(méi)自己添過(guò)。吃這么點(diǎn)飯怎么能行，以后多吃點(diǎn)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)。媽媽立即說(shuō)。我有點(diǎn)撒嬌地說(shuō)：遵命，長(cháng)官！接著(zhù)爸爸又開(kāi)始問(wèn)了：感覺(jué)學(xué)起來(lái)輕松嗎？還行啦。只不過(guò)，作業(yè)有點(diǎn)難做。太多了。
初三的生活雖有些累，但并不乏味。有那么多的人愛(ài)著(zhù)我，我還有什么值得痛苦的呢？讓我們帶上快樂(lè )，坐著(zhù)宇宙飛船，在知識的太空中漫步！
初三優(yōu)秀作文精選7
肥姐，您在世界的另一邊過(guò)得好嗎?我們真的好懷念您!春天來(lái)了，希望您依然能像春天的陽(yáng)光一樣，保持著(zhù)陽(yáng)光一般燦爛的微笑!
您輕輕地走了，留給我們無(wú)盡的思念。再也無(wú)法從屏幕上看到您那張微笑的臉。我們只能默默地懷念，從記憶中找尋屬于那一點(diǎn)一滴以往您帶給大家的歡樂(lè )記憶。在風(fēng)中，我不自覺(jué)地又掉下淚來(lái)。有人為命運抱不平，為您的“自私”不理解!因為您拋下了欣宜，拋下了我們對您的仰慕，再也見(jiàn)不到您了，留下的只剩記憶。
肥姐，我們理解您，其實(shí)我們都知道，您與病魔抗爭了那么久，已經(jīng)竭盡全力了，這一走對您也是種解脫。在您與病魔抗爭的期間，您還一直忘了不觀(guān)眾，拖著(zhù)病榻的身軀，在屏幕上依然給觀(guān)眾留下您頻頻的微笑，一幕幕讓人難以忘懷的開(kāi)心臉龐!
肥姐，您并沒(méi)有離開(kāi)我們，您活在我們的心中，不，您就在我們身邊，只不過(guò)您“退伍”了，在另一端用您的微笑默默地看著(zhù)我們，您會(huì )關(guān)懷著(zhù)觀(guān)眾，守關(guān)懷著(zhù)欣宜的，不是嗎?!
春天又來(lái)了，當每一絲風(fēng)吹起時(shí)，當每一滴雨點(diǎn)落下的時(shí)候，當鳥(niǎo)兒呢喃時(shí)……肥姐，他們都傳遞著(zhù)我們對您的思念，您感受到了嗎?而當太陽(yáng)綻放耀眼的光芒時(shí)，我們也能感覺(jué)到，那就是您，肥姐您帶給我們的溫暖與甜甜的微笑!
肥姐，您走好，不管怎樣，我們都會(huì )永遠，時(shí)刻陪著(zhù)您，讓您不會(huì )孤單，不會(huì )寂寞!反而會(huì )讓您倍加溫暖的!
初三優(yōu)秀作文精選8
【作文真題展示】
一尾嫩紅，一灣碧溪，一襲云彩，一陣鳥(niǎo)鳴，一叢風(fēng)中的蘆葦……就是一道賞心悅目的風(fēng)景線(xiàn);
一曲生命贊歌，一幀活動(dòng)剪影，一次風(fēng)采展示，一處公益廣告……就是一道令人回味風(fēng)景線(xiàn);
一位哲人說(shuō)：你的靈魂就是一道精選的風(fēng)景線(xiàn)。
也許，你眼中和心中的風(fēng)景線(xiàn)更多更多……
請以“一道風(fēng)景線(xiàn)”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①要有真情實(shí)感，不得抄襲。②除詩(shī)歌外文體不限;③不少于600字;④文中不得出現真實(shí)的地點(diǎn)、校名和人名;⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規范、美觀(guān)。
【題目點(diǎn)評】
以“風(fēng)景”為主題詞的作文在全國各地歷年的中考試卷并不陌生，如20xx年山東淄博以“我就是一道風(fēng)景”或“你就是一道風(fēng)景”為話(huà)題等。20xx年寧波市選題作文之一也就是《留在我心底的風(fēng)景》，基本方向一致。難怪題目一經(jīng)面世，就有人認為此題太“老”、太“俗”了。細細玩味，綜觀(guān)全題，應該說(shuō)20xx年南通市中考作文具有如下鮮明的“亮”點(diǎn)。
一、比喻設題，與詩(shī)意的提示語(yǔ)相得益彰�！耙坏里L(fēng)景線(xiàn)”以比喻的修辭設題，題面靈動(dòng)，給人以極大的想象空間;提示語(yǔ)的設置，用語(yǔ)像一首詩(shī)，讀來(lái)清新優(yōu)美。文題是對提示語(yǔ)的凝練，提示語(yǔ)又是文題的詩(shī)意詮釋?zhuān)选帮L(fēng)景線(xiàn)”這一喻體化為一個(gè)個(gè)具像，鋪展在人們面前，為考生找到審題立意選材的方向。提示語(yǔ)精妙地掃除了學(xué)生審題障礙，符合《語(yǔ)文課程標準》對寫(xiě)作考查“不設置審題障礙”的基本要求。
二、題面開(kāi)闊，為選材的多樣性開(kāi)拓視野。用比喻設題，文題給人極大的想象空間，讓學(xué)生的選材視野開(kāi)闊。提示語(yǔ)的前三句話(huà)，很清楚地告訴學(xué)生，選材角度可以來(lái)自自然，可以來(lái)自社會(huì )，可以來(lái)自精神(心靈)，三個(gè)角度三個(gè)層次，次第展開(kāi)，觸發(fā)學(xué)生的生活積累，閱讀積累，感悟積累，選擇自己眼中和心中的“風(fēng)景線(xiàn)”。
三、關(guān)照現實(shí)，為立意的多元性啟發(fā)思維。有人認為，此題考生很難出新，因為題目似曾相識。但是筆者認為，從提示語(yǔ)中，我們并不難發(fā)現，命題者鮮明的指向，要學(xué)生更多的關(guān)注現實(shí)生活，無(wú)論是“一尾嫩紅，一灣碧溪，一襲云彩，一陣鳥(niǎo)鳴，一叢風(fēng)中的蘆葦……”，還是“一曲生命贊歌，一幀活動(dòng)剪影，一次風(fēng)采展示，一處公益廣告……”都是引領(lǐng)學(xué)生去留意去觀(guān)察去思考現實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。其實(shí)，不僅僅是要學(xué)生看到這些“風(fēng)景線(xiàn)”，更要去思考、感悟、回味，在思考、感悟、回味中提煉，明確自己的寫(xiě)作立意。應該說(shuō)，學(xué)生關(guān)注點(diǎn)的不同，寫(xiě)作的立意自然呈現出多元色彩。
四、強調個(gè)性，讓心靈感悟折射理性光輝。如果說(shuō)，題目的大眾化，所謂的“老”“俗”，考查的重點(diǎn)自然在強調個(gè)性化了，“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”，同樣，同樣的“眼中景”，不一定產(chǎn)生同樣的“心中景”。這事實(shí)上是本道作文題要求學(xué)生突破的難點(diǎn)。寫(xiě)作中，要把眼中所見(jiàn)與自己的心靈感悟融為一體，折射出理性的光輝，給人以啟發(fā)。有人說(shuō)，這對初中生的要求偏高。但筆者認為，這是一種導向，在促使學(xué)生觀(guān)察生活，關(guān)注生活的同時(shí)，很有必要提升學(xué)生價(jià)值判斷能力和審美能力。文題的大眾化，筆者以為，不在于一定要學(xué)生出新，更在于引領(lǐng)學(xué)生寫(xiě)出自己的真實(shí)生活，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感
再看這個(gè)命題，還是有值得商榷的地方，主要表現在以下幾個(gè)方面：
一、“風(fēng)景線(xiàn)”的泛化，題旨容易牽強附會(huì )。盡管提示語(yǔ)對文題的要義作了具體化的補充，但是還是不可避免的讓人覺(jué)得題目有些寬泛，是不是所有的自然景觀(guān)、社會(huì )現象、心靈感悟都可以貫名以“風(fēng)景線(xiàn)”呢?這樣，是否會(huì )出現硬拉死扯的現象呢?套題使題旨牽強附會(huì )，必然使主題簡(jiǎn)單化和膚淺化，或者刻意追求一種深刻。
二、選題的俗化，選材容易移花接木�！帮L(fēng)景”和“風(fēng)景線(xiàn)”是兩個(gè)外延和內涵不同的詞語(yǔ)，因此盡管似曾相識，但如果不加以細致考量和推敲，容易出現理解上的偏差。將“風(fēng)景線(xiàn)”的理解泛化，加上題面眼熟，選材套陳題，就顯得在思維慣常軌道里了，不可避免地為作文移花接木打開(kāi)了方便之門(mén)。
三、文題的詩(shī)化，行文容易空靈浮華。文題很美，是對南通近幾年作文命題的延續，例如06年的話(huà)題“生命的芬芳”，07年的命題“帶著(zhù)微笑出發(fā)”，都給人詩(shī)意的美感。事實(shí)上，一看到“一道風(fēng)景線(xiàn)”這個(gè)題，就會(huì )給人以遐想的沖擊，這正是命題者所追求的一種審美價(jià)值所在。加上提示語(yǔ)詩(shī)化的語(yǔ)言，很容易引導學(xué)生去追求一種散文化的傾向，在浮華的語(yǔ)言上做文章，導致文章空靈無(wú)物，主題難以捉摸的惡果。
南通市20xx年中考作文命題從某種意義上反映了當前作文中考命題的趨勢和特點(diǎn)，自然對當下的作文教學(xué)具有一定的啟示。
一、作文規范大有必要扎實(shí)訓練。諸如審題、立意、謀篇等寫(xiě)作知識新課改的“淡化”要求之下，教學(xué)實(shí)際中已經(jīng)被忽略了，作文教學(xué)更顯隨意和無(wú)序。讀懂文題是立意謀篇的第一步。審題不到位造成作文失敗的例子并不鮮見(jiàn)。主題不鮮明、思路不清等等問(wèn)題，與作文有效的規范訓練不足有很大的關(guān)系。必要的作文規范要循序推進(jìn)，扎實(shí)訓練。筆者認為，沒(méi)有充分的入“格”訓練，是很難實(shí)現作文的出“格”，更難做到升“格”，走向作文的自由和個(gè)性。
二、引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活，思考生活，提高自身審美素養。生活是寫(xiě)作的源泉。只有敘寫(xiě)出自己的生活，展示生活細節，把自己真情實(shí)感融入其中，才能寫(xiě)出感動(dòng)自己，打動(dòng)他人的文章。那種編造故事，脫離自己的生活，甚至靠移花接木寫(xiě)出的文章必然矯情做作。生活中不是缺少“風(fēng)景線(xiàn)”，而是缺少發(fā)現“風(fēng)景線(xiàn)”的眼睛。給學(xué)生一雙慧眼的辦法是多種多樣的，例如讓學(xué)生養成寫(xiě)日記的習慣等等，同時(shí)給學(xué)生推薦一些經(jīng)典書(shū)目，拓展視野，墊高靈魂，提高審美素養。
三、加大閱讀量，不斷豐富學(xué)生的積累。筆者曾經(jīng)撰文批評學(xué)生作文浮華的現象(見(jiàn)《警惕：作文走向浮華》，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》20xx年第6期)，認為學(xué)生作文中詞語(yǔ)華麗是一種作文毛病，反思下來(lái)，還是覺(jué)得此種觀(guān)點(diǎn)有失偏頗，有問(wèn)題的不是學(xué)生作文用詞的華麗，而是一味追求用語(yǔ)的華麗忽略了作文的內容，使主題飄忽，難以捉摸。事實(shí)上，初中階段要鼓勵學(xué)生積累好詞好句好段，并大膽使用，或直接引用，或模仿寫(xiě)作。初中階段積累的匱乏，自然很難說(shuō)語(yǔ)文素養的提高。閱讀用時(shí)不足，指導不足，是目前依然存在的比較突出的問(wèn)題。
很難對一道題做出一個(gè)優(yōu)劣之判斷，事實(shí)上，一個(gè)文題的出現也無(wú)須評判它的優(yōu)劣。中考命題也是一次考驗，也是一次寫(xiě)作的過(guò)程。文題的成品呈現體現了命題組智慧的結晶，我們在解讀它，就像解讀一篇文章一樣，可以是多元，也可以是自主的，力求接近命題者理想，力求更符合作文教學(xué)的規律。
【范文】
一道風(fēng)景線(xiàn)
有幸隨旅行團去了一趟湖南，讓我盡情享受著(zhù)別樣的風(fēng)景，領(lǐng)略了一道別有情趣的風(fēng)景線(xiàn)——
時(shí)令已是深秋，但麓山的楓葉并沒(méi)有以詩(shī)中的“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”來(lái)迎接我，放眼望去，滿(mǎn)山滿(mǎn)谷高高低低的楓樹(shù)向我宣告著(zhù)一個(gè)巨大的“綠”字。身著(zhù)綠裝的楓葉別有一番風(fēng)姿：近看，微風(fēng)拂來(lái)，片片楓葉隨風(fēng)拍打，“噼噼啪啪”作響，像寬大的手掌在熱烈地鼓掌;遠看，楓林像一片深邃的大海，林濤洶涌，綠浪翻滾，依舊透著(zhù)勃勃生機，沒(méi)有絲毫凋落的跡象……
我邊看邊向上攀登。才到半山腰，我已是氣喘吁吁，可身上還背著(zhù)一個(gè)沉重的大書(shū)包。這時(shí)，耳旁傳來(lái)一個(gè)親切的聲音：“這位同學(xué)，要不把書(shū)包放在這兒，等回來(lái)再拿?”
我扭頭一看，是一個(gè)頭發(fā)花白的老大爺。他穿著(zhù)綠色的舊軍裝，腰板挺直，一雙略微凹陷的眼睛依然炯炯有神，閃著(zhù)慈愛(ài)的光芒�？吹剿砼缘脑S多包裹，我遲疑了一下，還是把書(shū)包遞了過(guò)去，問(wèn)道：“多少錢(qián)?”“你人不大，思想倒……干我們這行的，不收錢(qián)�！闭f(shuō)著(zhù)，他另一只手伸過(guò)來(lái)，只見(jiàn)他的手臂上套著(zhù)一個(gè)紅袖章，上面赫然印著(zhù)三個(gè)黃色的大字——“執勤員”�！芭�，那謝謝您，老大爺。我估計12點(diǎn)左右返回吧�！薄靶�，沒(méi)問(wèn)題。不過(guò)，我可提醒你，要想登上山頂的話(huà)，可要加油啊!”
老大爺關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，給我增添了無(wú)窮的勇氣，我又奮力向上爬去……
在山頂吃完午飯后，我稍事休息，開(kāi)始下山。突然，一個(gè)親切而熟悉的聲音又在耳邊響起：“這位同學(xué)，你的書(shū)包……”“哦!”我遠遠望去，那位老大爺正提著(zhù)書(shū)包向我走了過(guò)來(lái)�！袄像T——”只見(jiàn)他的身后，一個(gè)也是身著(zhù)綠軍裝的老年人，拎著(zhù)一個(gè)保溫飯煲，“都快兩點(diǎn)了，沒(méi)見(jiàn)你下山來(lái)吃飯，我就把飯給你送上來(lái)了�！�
老大爺接過(guò)飯煲時(shí)，我突然注意到原先堆放在那里的包裹已經(jīng)被全部領(lǐng)走了。我感激地提起書(shū)包：“謝謝您，老大爺。再見(jiàn)!”“不用謝。再見(jiàn)!”
當我再次回過(guò)頭時(shí)，遠遠地望見(jiàn)兩位身著(zhù)綠軍裝的老人站在楓樹(shù)底下，和楓林的美景融為一色，成為麓山一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
【點(diǎn)評】
這篇考場(chǎng)作文，文章開(kāi)篇著(zhù)力描寫(xiě)的是“楓景”，給人的第一印象便是：此文寫(xiě)的肯定是“風(fēng)景”。接著(zhù)讀來(lái)才知不然，老人——麓山“執勤員”，才是文章要敘寫(xiě)的主人公……當“我”再次回頭望去時(shí)，只見(jiàn)“兩位身著(zhù)綠軍裝的老人站在楓樹(shù)底下，和楓林的美景融為一色”，成為一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。文章構思精巧，引人入勝，不失為一篇考場(chǎng)佳作。
一道風(fēng)景線(xiàn)
初讀沈從文，便有一種怦然心動(dòng)的感覺(jué)。
在那之前，我剛剛看完《水滸傳》，梁山好漢的忠義、驍勇著(zhù)實(shí)讓我熱血沸騰了好幾日。然而，剛一翻開(kāi)沈從文的《邊城》，我就怦然心動(dòng)了——優(yōu)美而洗練的文字將一個(gè)叫作茶峒的湘西小城活生生地展現在我的面前：蜿蜒的山巒，幽靜的小溪，黃泥的墻，烏黑的瓦，近處的桃花，微風(fēng)吹過(guò)翠綠的細竹，發(fā)出沙沙的輕響，乳白色的霧靄靦腆地在薄暮的夜色里飄浮……
景致柔美而寧靜，遠離都市的喧囂與浮華，有一種超然的脫俗和清麗，似林泉深處悠然飄出的牧歌。這古老嫻靜而又靈動(dòng)的邊城風(fēng)景，孕育出一個(gè)小泉般清冽的少女翠翠，像一根輕柔的絲線(xiàn)悠悠地牽動(dòng)著(zhù)我心靈的一角。
接下來(lái)的閱讀讓我平靜。小說(shuō)一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，一位精神矍鑠的老人每日撐著(zhù)渡船，不肯收過(guò)渡人的任何錢(qián)物，卻還總是熱情地贈送他們煙葉和茶水。他那名叫翠翠的孫女便在爺爺的竹笛聲中，在和煦的風(fēng)日中成長(cháng)著(zhù)。我驚異于沈從文勾勒的這個(gè)世外桃源，沒(méi)有半點(diǎn)的喧鬧，沒(méi)有任何的世俗氣，讓人沉浸其中。
端午大概是茶峒城最熱鬧的節日，龍舟、鳧水、捉鴨子，整個(gè)小城似乎都沉浸在快樂(lè )中。于是有了翠翠與儺送的美麗相遇：翠翠在夢(mèng)中被一個(gè)人的歌聲托起來(lái)，上懸崖摘了一把虎耳草……遺憾的是他們的愛(ài)情還沒(méi)有開(kāi)始就消失了，這讓我憾恨良久。幸好沈從文先生在結尾還是留給了人們希望：“或許他永遠不會(huì )回來(lái)，或許他明天就會(huì )回來(lái)�！弊x到此處，我的心微微一顫，如悶悶的夏日吹過(guò)來(lái)一股涼風(fēng)，似乎是得到了某種神諭：世上固然是有苦難的，但同時(shí)也是有希望的。
沈從文先生真的是一位高妙的文人。我甚至曾想模仿他的文筆續寫(xiě)一個(gè)結尾，但我失敗了。我沒(méi)有辦法寫(xiě)出那種淳樸自在的景致，那樣真誠唯美的心靈。沈從文筆下的湘西已經(jīng)成了一道不落的風(fēng)景線(xiàn)常駐我心，不時(shí)地提醒我——
在喧鬧或煩躁時(shí)，不妨讓心靈返璞歸真。
于是，那道風(fēng)景線(xiàn)便永久地沉淀在我心中，時(shí)時(shí)想到，時(shí)時(shí)翻看，總會(huì )讓心靈怦然而動(dòng)。
【點(diǎn)評】
這篇佳作底蘊深厚，考生沉浸在沈從文《邊城》的意韻中，并能把這份感動(dòng)用洗練質(zhì)樸的文字展示出來(lái)，提醒人們“在喧鬧或煩躁時(shí)，不妨讓心靈返璞歸真”，感悟自然而深刻。
一道風(fēng)景線(xiàn)
翻開(kāi)記憶的相冊，品味那濃厚而香醇的愛(ài)——
媽媽?圍巾
窗外，風(fēng)兒呼呼地吹著(zhù)，好像不知疲倦似的。媽媽輕輕地走到我身后，變戲法似的從身后拿出一條圍巾。哇!好漂亮的七彩圍巾，看上去就像一道美麗的彩虹。就在接過(guò)圍巾的剎那間，我看見(jiàn)了媽媽的那雙手：通紅的手上布滿(mǎn)了凍瘡，好像剛剛涂過(guò)藥，手指也腫得很厲害。我的眼睛模糊了，眼前仿佛又出現媽媽在柔和的燈光下為我一針一線(xiàn)趕織圍巾的情景。
哦，一條七彩圍巾在寒冬里為我筑起一道美麗的錦屏。
朋友?桔花
今天是我生日，原以為沒(méi)有人知道。雖然我能理解爸爸媽媽的忙碌，但心里不免有些失落�；氐郊�，忽然發(fā)現門(mén)口有個(gè)紙盒，推開(kāi)門(mén)，打開(kāi)紙盒，里面是一枝桔花兒，下面枕著(zhù)一張漂亮的卡片：“朋友，知道你不喜歡其他花兒，所以就送了桔花。在你十六歲生日之際，我真誠地送給你最美好的祝福!”此刻，一陣桔花香氣立刻沁入心脾。
哦，一枝桔花兒在我的生日里給我的心情添上了溫馨的一筆!
老師?紙條
臨近中考，一切都那么匆忙，我的心情也壞到了極點(diǎn)。老師布置好作業(yè)，我回到家，打開(kāi)作業(yè)本，一張紙條滑落下來(lái)：“孩子，最近看你的心情好像不是很好，是不是中考復習太緊張了?老師相信你會(huì )堅持住，挺過(guò)中考的。記�。鹤孕攀浅晒Φ幕�，堅強是飛翔的翅膀，祝你成功!”看著(zhù)看著(zhù)，我的眼淚禁不住流了下來(lái)。
哦，一張小小的紙條也會(huì )成為催我?jiàn)^進(jìn)的動(dòng)力。
一條七彩圍巾，一枝桔花兒，一張小小的紙條，是愛(ài)把它們串聯(lián)成一道美麗而永恒的風(fēng)景線(xiàn)!
【點(diǎn)評】
精心選材。三個(gè)片段敘寫(xiě)三個(gè)愛(ài)的細節，三個(gè)畫(huà)面中流淌的是親情、友情和師生情，貫穿其中的是一個(gè)永恒而常新的“愛(ài)”的主題。
扣題意識強烈。聰明的小作者把三個(gè)片段化成三個(gè)畫(huà)面，又用愛(ài)的主題把三個(gè)畫(huà)面串成一道風(fēng)景線(xiàn)，文章切題，主題深刻。
初三優(yōu)秀作文精選9
一路走過(guò)來(lái)，很感謝有你同行�；仡^看看走過(guò)的路，每個(gè)腳印都踏實(shí)、平穩，毫無(wú)半點(diǎn)輕浮。
當我在青春的十字路口徘徊時(shí)，不知道該選擇那條路，對前面的路充滿(mǎn)迷茫�？粗�(zhù)車(chē)水馬龍的路口，紅綠燈已經(jīng)變換了好幾次，我卻不能邁出半步。
就在這時(shí)，你拍了一下我的肩膀，告訴我：走最崎嶇的路。并且你說(shuō)：不管怎樣？我都與你同行。
于是我們開(kāi)始了漫漫長(cháng)路，一路上充滿(mǎn)荊棘。
你讓我走最前面，去獨自面對這條泥濘的路，并一直鼓勵我走下去。
一路上，你的話(huà)變成了我的動(dòng)力，每一個(gè)腳步都那么踏實(shí)，盡管身上已滿(mǎn)是傷痕。
慢慢地，這條路荊棘少了，花多了，陽(yáng)光照在臉上。
我已經(jīng)享受到了成功的喜悅，而你的話(huà)卻嚴厲了，告訴我：不要輕浮，這種喜悅僅僅是暫時(shí)，以后的路還很漫長(cháng)……將來(lái)怎樣？我們誰(shuí)也不能預料。所以還要走好腳下的路，把腳步落穩。
偶爾，我會(huì )被藏匿于花叢中的石頭絆倒，每次你會(huì )讓我自己站起來(lái)，并要我記住這個(gè)教訓，下次不會(huì )犯同樣的錯誤。
這一路走過(guò)來(lái)，因為有你的鼓勵，我才能克服種種困難，學(xué)會(huì )自己應對；因為有你的訓斥，我才能告誡自己不輕浮，每一步都會(huì )腳踏實(shí)地。
以后的路還很長(cháng)，但我已不再懼怕；因為我深信，你一直會(huì )與我同在，與我一起面對我的人生路；走在十字路口，你會(huì )幫我選擇；與我分享成功的喜悅。
謝謝你們：爸爸媽媽?zhuān)灰驗橛心銈�，我才有走下去的勇氣和信心�?/p>
謝謝你們：讓我獨自面對，漫漫人生路的挫折，讓我學(xué)會(huì )堅強。
謝謝你們：你們一直陪我，一路走過(guò)來(lái)。
很高興有你同行。
初三優(yōu)秀作文精選10
黃河懂得向山川低頭，于是就有了九曲黃水的蕩氣回腸;群星懂得向夜幕低頭，于是就有了星耀蒼穹的瑰麗絢爛;松樹(shù)懂得向峭壁低頭，于是就有了迎賓接客的奇特姿態(tài)。低頭，是一種生活態(tài)度，誠然，低頭是一種智慧。
在重壓面前，小草選擇了低頭，正是這種智慧，使他們生機盎然。小草尚且懂得低頭的智慧，人亦然。
低頭為你指明生活的方向，讓你在一片新的領(lǐng)域自由徜徉。
幽靜的田園，寂靜的南山，因一句：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”而充滿(mǎn)趣味。陶淵明懂得向權勢低頭，于是他選擇了歸隱。因此，他體驗到了“悅親戚之情話(huà)，樂(lè )琴書(shū)以消憂(yōu)”，觀(guān)賞到了“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”。低頭的智慧讓他又在不經(jīng)意間開(kāi)創(chuàng )了田園詩(shī)篇。試想，如果陶淵明不懂得低頭，那么與農人同耕于西疇的田園詩(shī)人又會(huì )是誰(shuí)?
低頭為你開(kāi)辟前進(jìn)的道路，讓你在紛擾世事中依然暢然前行。
繁華的三月?lián)P州，讓多少人神往，奢靡浮華的貴族生活，又讓多少人傾倒。然而，柳永卻毅然跳入江南的平淡之中，不與貴族針?shù)h相對，不視皇室的冷嘲熱諷，低頭讓柳永書(shū)寫(xiě)了有一段傳奇。因為低頭，柳永得以感嘆“執手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”的真情，因為低頭，柳永得以回味“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的實(shí)意。試想，如果當時(shí)的柳永與貴族鋒芒相對，那么這樣的風(fēng)流才子又會(huì )被怎樣的歷史湮滅?
然而，卻不是人人都懂得低頭的智慧。項羽不懂得低頭，最終烏江自刎;周立波不懂得低頭，有位千萬(wàn)網(wǎng)友所嘲諷;每年又有多少考生，不懂得向現實(shí)低頭，而年華早逝，熟不知，低頭再來(lái)，又何嘗不是英雄志壯舉?
“大丈夫能屈能伸”，何必執著(zhù)與挑戰，為何不嘗試著(zhù)屈服?可能你無(wú)力戰勝現實(shí)，但請相信，低頭努力，你必是當代的越王勾踐!
低頭，是自然的訴求，成功的始源，理性的回歸，人性的肇始。低頭，是一種智慧!
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