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伏筆初三作文（通用15篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的伏筆初三作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
伏筆初三作文 1
我灑下藍色墨水，它開(kāi)始侵蝕，四處蔓延。漸漸的布滿(mǎn)了整張只。我執筆于卷中，一點(diǎn)，一點(diǎn)……
朦朧的煙從嘴中慢慢升起。緩慢的步伐，臃腫的身影，蜷縮的身子。雪花徐徐的依附在路上的行人，添了一絲涼意�！吧成场憋L(fēng)拍打著(zhù)殘留無(wú)幾的枝葉，迅速的將帽檐拉的更低了些。
瞳孔猛的往里縮，黑色的門(mén)窗中亮起了一束束刺眼的光芒。暖意撲來(lái)，踏進(jìn)教室。拿出斑駁的書(shū)本，看著(zhù)卷起的書(shū)頁(yè)，翻閱從前，似乎不小心釋放出了記憶。
稚嫩的朗朗讀書(shū)聲，從這座城堡中想起。似乎有著(zhù)玩鬧的聲音，不然，一個(gè)孩童低著(zhù)頭，下垂的頭發(fā)遮住了她那樣紅的臉，但卻不忘向同伴擠眉弄眼。訓斥聲從耳邊想起，小耳不禁顫抖著(zhù)。老師指著(zhù)小女孩優(yōu)異的成績(jì)，再指著(zhù)電腦屏幕中刺眼的學(xué)校。小女孩知道他不能說(shuō)不，唯唯諾諾是她該做的表現。
彈指一揮間，六年只剩下離別。然而小女孩告別了過(guò)去。踏入了新的臺階，很穩，很沉重。原本只想淹沒(méi)在海底的她，最終掩蓋不了身上的光芒，浮出海面。她似乎察覺(jué)到了什么，老師的嚴苛，期盼的目光，升學(xué)的.期待。細細尋找線(xiàn)索，默默的接受……日復一日，他仍舊在尋找，慢慢的……
直到有一天，她好像發(fā)現了……所有的期待與盼望卻只為了最后的結果�？杀倪^(guò)程只是一個(gè)伏筆！她不禁自嘲，所謂的結果，只是曇花一現！她繼續生活著(zhù)，遇見(jiàn)了一個(gè)又一個(gè)伏筆，卻無(wú)力改變。
她凝望著(zhù)天空，看著(zhù)新一輪的太陽(yáng)緩緩升起，她不能退縮，更不能后退。她扔去束縛，大步前去。
她仍舊是她，但隱約之中，蝴蝶破繭而飛！
峰回路轉，收筆。畫(huà)中，細雨點(diǎn)點(diǎn)，和風(fēng)細拂！一個(gè)小女孩獨自撐傘，向不知名的前方走去，片片腳印……
伏筆初三作文 2
創(chuàng )新，已經(jīng)成為了這個(gè)時(shí)代的標簽；活力，已然是進(jìn)步的必需品。在百花齊放中一枝獨秀，在百舸爭流中領(lǐng)航前行成為了很多人的奮斗的目標，包括企業(yè)，亦是如此。而華為作為姹紫嫣紅中“獨秀之葩”的典型代表，其生生不息的活力從何而來(lái)？為何能經(jīng)久不衰？
溯其本源，活力的源動(dòng)力，自然來(lái)自于員工，而華為將這份源動(dòng)力激發(fā)出來(lái)，達到了最大的輸出功率。而這樣的能源，是多方面利用的。
“跳出舒適區，不再唯唯諾諾”
華為優(yōu)秀員工其中的一條標準：“重在參與，敢于向自己挑戰�！比藗儗π率挛锝�(jīng)常抱著(zhù)好奇而又不想做第一個(gè)吃螃蟹的人的矛盾心理，不愿意去嘗試，因此錯失了“發(fā)現”的契機。同時(shí)，“不愿跳出自己的舒適區”也是人的劣根性之一，在自己舒適區中，固然可以做出一些貢獻，但是這樣的貢獻，平平無(wú)奇，而且也有濫竽充數的嫌疑。時(shí)間一久，必然受到“懶惰”的影響，因而失去了創(chuàng )新的活力。喬布斯為了保持蘋(píng)果公司的活力，將一些不敢創(chuàng )新老員工裁去大半，其中甚至還有和他一起創(chuàng )造蘋(píng)果公司的人。雖然這樣的做法似乎“不太人道”，但是對其活力的延伸，起到的作用不言而喻。華為公司也因為活力的延續，能與蘋(píng)果公司分庭抗禮。
跳出舒適區，大膽嘗試，將會(huì )擁有進(jìn)取、創(chuàng )新的活力，才能發(fā)現新事物、新領(lǐng)域、新的成功之路。
“固執并不可怕，朝三暮四才可怕”
華為公司擅長(cháng)培養專(zhuān)家，更要求員工不要做“萬(wàn)能將軍”。人們無(wú)法做到任何專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域都達到頂尖水平，“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，跳出舒適區固然重要，但是不能跳出自己的大框架。跳出自己的領(lǐng)域，欲圖涉足更多的領(lǐng)域，無(wú)異于是在做無(wú)用功、浪費時(shí)間，甚至是在幫倒忙。一個(gè)人的時(shí)間、精力是有限的，不可能朝三暮四，每個(gè)地方都去涉足并成為專(zhuān)家。因此保持活力的新鮮，不讓活力“發(fā)霉”、“變質(zhì)”其必要的條件就是“固執”、“鉆牛角尖”，在自己領(lǐng)域中不斷探索，成為專(zhuān)家，并與時(shí)俱進(jìn)，而不是“朝三暮四”、“四處留情”。
“熱血是活力的體現，但不是活力的詮釋”
華為公司的一大成功在于要求員工歸納總結�；盍Φ臒òl(fā)給予企業(yè)的動(dòng)力，但是企業(yè)的前進(jìn)，絕對不僅僅是熱血的活力決定的，方向和目標更加重要，當你前進(jìn)的越快時(shí)，越要注意南轅北轍的`可能，在錯誤的道路上做似乎正確的事，反而會(huì )一錯再錯，因此要歸納、要總結、要確定你未來(lái)的方向，不斷扶正自己，而不是滿(mǎn)腔熱血，橫沖直撞，導致最后找不著(zhù)北，出現開(kāi)倒車(chē)的情況。階段性的歸納總結，不僅可以調整失敗的悲傷、成功的喜悅，讓自己回復平常心，還能將自己置身于更高的層次，進(jìn)一步思考未來(lái)的發(fā)展方向，反作用于活力更好地煥發(fā)。
成功者沒(méi)有偶然，失敗者沒(méi)有必然，每一次努力，都是一次伏筆，都來(lái)自于最平凡的要求，沒(méi)有努力的伏筆，那么成功的結局，不就顯得很突兀了嗎？
伏筆初三作文 3
寫(xiě)文章有時(shí)候弄一兩處伏筆，會(huì )使文章生色不少。伏筆就是在文章的前邊對將要出現的人物或發(fā)生的事件做出某種暗示，在文章的后邊再做回應，說(shuō)明，這是一種增強文章的內部聯(lián)系，關(guān)聯(lián)全篇的重要的謀篇技巧。
訓練目標：伏筆的運用會(huì )給文章增顏添色，我們在寫(xiě)作時(shí)，要根據題旨的.需要，把要涉及的人或事組成一個(gè)有機的整體，富于藝術(shù)性的表現序列，或先說(shuō)或后說(shuō)，要做到該露的時(shí)刻露，該藏的時(shí)候藏?
訓練方法：
�。�1）有伏必應，如果你在開(kāi)頭提到了槍?zhuān)敲丛诘诙虻谌尉鸵岬介_(kāi)槍?zhuān)环粦菙」P，只伏不應同樣也是敗筆。
�。�2）伏筆要伏得巧妙，切忌刻意、顯露。伏筆一般做到別人無(wú)法輕易覺(jué)察到，要做到如風(fēng)行水上，自然成文。
�。�3）伏筆要有照應，前后不宜緊貼。如果伏筆前后貼得過(guò)近，反而會(huì )使文章顯得呆板，讀起來(lái)反而顯得枯燥。
伏筆初三作文 4
在文學(xué)創(chuàng )作中，伏筆是一種常見(jiàn)的技巧。它就像是春天里默默融化的冰雪，不顯山不露水地滋養著(zhù)大地，為后續的故事發(fā)展鋪墊基礎。
記得在我上初中的時(shí)候，有一次語(yǔ)文老師布置了一篇作文，題目是“我的未來(lái)”。大部分同學(xué)都寫(xiě)了要成為科學(xué)家、醫生等傳統職業(yè)，而我寫(xiě)了想要成為一名作家。我在作文中描述了我對寫(xiě)作的熱愛(ài)，如何從小故事里尋找靈感，如何在閱讀中發(fā)現生活的不同面貌。我并沒(méi)有直接說(shuō)出我想成為一名作家，但我對未來(lái)的期望和對寫(xiě)作的執著(zhù)，都悄悄地為這個(gè)想法埋下了伏筆。
后來(lái)，老師在評語(yǔ)中提到了我的作文中的`“伏筆”，她說(shuō)這樣的寫(xiě)作手法讓人耳目一新，也為文章增添了幾分深度和趣味性。
使用伏筆，就像是在繪畫(huà)中用淡淡的色彩勾勒出最初的線(xiàn)條，雖不起眼，但卻是構成整幅畫(huà)作的基礎。這樣的寫(xiě)作技巧讓我明白，無(wú)論是文章還是人生，都需要一些精心布置的線(xiàn)索，才能讓未來(lái)的展開(kāi)更加引人入勝。
伏筆初三作文 5
在濃厚的墨香中，伏筆靜靜地躺著(zhù)，它是作文中的一道亮麗風(fēng)景。它不突兀，卻能在文章中恰到好處地出現，為后文的精彩鋪墊道路。
伏筆像是種子，悄無(wú)聲息地播下，等待在未來(lái)的篇章中生根發(fā)芽。它不直接顯露目的，而是含蓄地暗示，細膩地引導，讓讀者在不知不覺(jué)中跟隨作者的`思路，直至真相大白。
運用伏筆需要高超的技巧。太過(guò)明顯，會(huì )失去懸念；太過(guò)隱秘，又會(huì )讓人摸不著(zhù)頭腦。作者必須在明與暗之間找到平衡點(diǎn)，讓伏筆在不經(jīng)意間成為文章的亮點(diǎn)。
在作文中恰當地使用伏筆，能讓文章的結構更加緊湊，情節更加連貫，還能增加文章的可讀性和趣味性。伏筆是作者智慧的結晶，也是給予讀者驚喜的源泉。
伏筆初三作文 6
在文學(xué)作品中，作者常常會(huì )埋下伏筆，為后續的情節轉折埋下線(xiàn)索。這些伏筆有時(shí)細微如發(fā)，有時(shí)卻又明顯如晝，但總能在關(guān)鍵時(shí)刻起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
比如，在一部小說(shuō)中，主人公偶然得到的一枚普通戒指，看似無(wú)關(guān)緊要，卻在結局時(shí)揭示出那是關(guān)鍵道具，有著(zhù)拯救世界的力量。這枚戒指的出現，就是作者早早埋下的伏筆。
同樣，在現實(shí)生活中，我們也常常能發(fā)現生活埋下的伏筆。比如，偶然間學(xué)到的一項技能，可能會(huì )在關(guān)鍵時(shí)刻幫助我們解決問(wèn)題；不經(jīng)意間結識的.一個(gè)人，也許會(huì )在未來(lái)成為人生轉折的關(guān)鍵人物。
伏筆，就像是生活中的隱喻，它教會(huì )我們要留意生活中的每一個(gè)細節，因為這些看似不起眼的小事，可能就是未來(lái)命運的轉折點(diǎn)。
伏筆初三作文 7
在文學(xué)作品中，作者常常會(huì )使用“伏筆”技巧，以期在未來(lái)的情節中揭示或呼應早期的設定，從而增強故事的連貫性和深度。
一個(gè)精妙的伏筆能夠在讀者心中留下深刻的印記，它不僅能夠帶動(dòng)故事情節的發(fā)展，還能增加作品的可讀性和趣味性。比如，在偵探小說(shuō)中，作者可能會(huì )在早期無(wú)關(guān)緊要的對話(huà)中埋藏關(guān)鍵線(xiàn)索。這種看似不經(jīng)意間提及的細節，往往在故事高潮時(shí)顯現出其重要性，使得讀者產(chǎn)生“原來(lái)如此”的驚喜。
伏筆的'使用，無(wú)疑是文學(xué)創(chuàng )作中的一種智慧展現，它要求作者具有高超的構思技巧和深厚的文學(xué)功底。通過(guò)伏筆，文學(xué)作品不再是簡(jiǎn)單的敘述，而是成為了一個(gè)充滿(mǎn)機關(guān)、需要讀者仔細思考和探索的迷宮。
總之，伏筆不僅豐富了文學(xué)的層次，也極大地提升了閱讀的樂(lè )趣和挑戰性。
伏筆初三作文 8
在初三這個(gè)關(guān)鍵的階段，我們每位同學(xué)都像是一顆顆被時(shí)光打磨的寶石，閃耀著(zhù)屬于自己的光芒。隨著(zhù)中考的臨近，大家都在努力準備，希望在這場(chǎng)考試中大放異彩。
在緊張的學(xué)習之余，我們也在書(shū)寫(xiě)著(zhù)關(guān)于友情、成長(cháng)和夢(mèng)想的故事。每一篇作文，每一次演講，我們都在為自己的未來(lái)埋下伏筆，等待著(zhù)收獲的季節。
這些日子里的努力與堅持，將成為我們人生中寶貴的財富。我們在挑戰中成長(cháng)，在失敗中積累經(jīng)驗，在成功中收獲自信。
讓我們珍惜這初三的時(shí)光，勇敢面對挑戰，用我們的智慧和勤奮去開(kāi)創(chuàng )更加精彩的.未來(lái)。不必擔憂(yōu)前方的未知，因為我們已經(jīng)為自己鋪設了一條光明的道路。
同伴們，讓我們攜手共進(jìn)，在成長(cháng)的路上互相支持，共同迎接那精彩絕倫的明天！
伏筆初三作文 9
在生命的畫(huà)卷中，伏筆是那些微妙而深遠的勾勒，預示著(zhù)未來(lái)圖景的輪廓。
初春的枝頭，冰雪融化的痕跡是花開(kāi)盛事的伏筆；清晨的第一縷陽(yáng)光，是白晝喧囂的伏筆。
在人生的長(cháng)河里，童年的一本破舊童話(huà)書(shū)，是夢(mèng)想啟航的伏筆；一次偶然的幫助，是長(cháng)久友情的伏筆。
伏筆，是未來(lái)種種可能的暗示，是過(guò)往無(wú)聲積淀的見(jiàn)證。它不張揚，卻深刻影響著(zhù)結局的走向。
如同種子破土前的沉默，伏筆積蓄著(zhù)力量，在適當的.時(shí)刻展現其不凡的價(jià)值。
因此，留心身邊的每一份細微，或許那就是命運給予的伏筆，指引著(zhù)你我走向未知的遠方。
伏筆，不僅是故事的鋪墊，更是生活給予我們最珍貴的禮物——可能性。
伏筆初三作文 10
在作品的開(kāi)始，作者巧妙地埋下了伏筆，為后文的發(fā)展打下了基礎。
一部好的作品，就像一座精巧的建筑，需要有堅實(shí)的基礎和巧妙的設計。而伏筆，就是這座建筑中不可或缺的一部分。它就像是一顆種子，悄悄地埋在文字的`土壤里，等待著(zhù)合適的時(shí)機發(fā)芽、生長(cháng)。
初三的時(shí)候，我讀了一本小說(shuō)，書(shū)的開(kāi)頭描述了一個(gè)看似不起眼的細節：主人公的口袋里一直揣著(zhù)一枚銀色的懷表。我當時(shí)并沒(méi)有在意，但隨著(zhù)故事的展開(kāi)，這枚懷表逐漸顯示出它的重要性。它不僅是主人公與過(guò)世父親的連接，更是解開(kāi)整個(gè)故事情節的關(guān)鍵。這個(gè)小小的伏筆，使得整個(gè)故事顯得既緊湊又引人入勝。
從那以后，我明白了伏筆的力量。它不是隨意的點(diǎn)綴，而是在大師的筆下，成為了串聯(lián)故事的線(xiàn)索，讓讀者在發(fā)現的那一刻，有豁然開(kāi)朗之感。這樣的寫(xiě)作技巧，值得我們每一個(gè)人去學(xué)習和探索。
伏筆初三作文 11
初中三年級的生活如同一本未完結的書(shū)，每一頁(yè)都鋪滿(mǎn)了轉折與伏筆。我們面對著(zhù)挑戰，背負著(zhù)期待，每一天都在書(shū)頁(yè)中添上濃重的一筆。
這一年，是決戰的開(kāi)始，中招考試如同一座山峰，矗立在每位學(xué)子的路徑上。學(xué)習的壓力漸漸增大，每一個(gè)夜晚的燈光都映照出我們堅毅的身影，這不僅是知識的`積累，更是心理的磨礪。
然而，在這緊張的氛圍中，友情的花朵悄然綻放。我們相互支持，共同進(jìn)步，那些關(guān)心和鼓勵的話(huà)語(yǔ)成為我最寶貴的記憶。它們像春風(fēng)，吹拂心田，帶走了壓力的沉重。
每一次模擬考試的結果都是對自我認知的一次更新，雖然分數起起伏伏，但更多的是從中學(xué)會(huì )了堅持與反思。每一份努力，都是在為最后的挑戰鋪設堅實(shí)的基石。
這一年，充滿(mǎn)了艱辛也充滿(mǎn)了希望，正是這些經(jīng)歷讓我慢慢明白，無(wú)論結果如何，成長(cháng)的腳步從不停歇。我感恩這一路上所有的風(fēng)風(fēng)雨雨，因為它們讓我更加堅韌，更加成熟。
伏筆初三作文 12
春風(fēng)漸暖，萬(wàn)物復蘇，初春的腳步輕盈又執著(zhù)。在這片生機盎然的季節里，大自然埋下了無(wú)數伏筆，預示著(zhù)未來(lái)的豐收與繁華。
我漫步在田野間，耳邊是細雨般的桃花瓣語(yǔ)，目之所及，無(wú)不是新綠的禮贊。農人耕耘其間，汗水混合著(zhù)泥土的`芳香，播種著(zhù)希望，也在大地上留下深深的伏筆。這伏筆，是夏日的涼蔭，是秋天的金黃，更是冬日溫暖的爐火。
初春的筆觸，雖輕卻剛毅。它不急不躁，慢慢描繪，將色彩一層層疊加，直至豐富，飽滿(mǎn)。就像我們的青春，一點(diǎn)一滴積累，方顯其美好與厚重。
我愿如這春日，攜一支伏筆，繪人生之圖，讓每一筆都充滿(mǎn)期待，每一抹都飽含生機。待到季末收獲時(shí)，回望，定是一幅無(wú)悔的畫(huà)卷。
伏筆初三作文 13
在文學(xué)創(chuàng )作中，伏筆是一種巧妙的手法，它像隱藏在文中的寶藏，等待有心人去發(fā)現。伏筆，是作者在文章前部暗設的線(xiàn)索，預示故事發(fā)展和結果。優(yōu)秀的伏筆往往讓人在得知結局時(shí)恍然大悟，感嘆不已。
如偵探小說(shuō)中，作者常在開(kāi)頭輕描淡寫(xiě)地描繪某個(gè)細節，讀者往往不會(huì )立即注意到這些細節的重要性，直到真相大白時(shí)才發(fā)現這些看似無(wú)意的描寫(xiě)其實(shí)是關(guān)鍵線(xiàn)索。伏筆的`魅力在于它能激發(fā)讀者的思考并讓讀者在揭曉答案時(shí)產(chǎn)生強烈的心理共鳴。
使用伏筆需要作者精心構思與布局，使文章中的一切細節都為最終的結局服務(wù)。通過(guò)這樣的技巧，作品才能引人入勝，令人回味無(wú)窮。
伏筆初三作文 14
剛過(guò)去的這個(gè)周末，我獨自一人漫步在郊外的小溪邊。微風(fēng)拂面，溪水清澈見(jiàn)底，遙看岸邊，新綠漫卷，嫩葉如同剛睡醒的嬰兒，透著(zhù)生機。
走著(zhù)走著(zhù)，我忽然發(fā)現腳下的泥土里鉆出了幾根嫩綠色的小芽，它們從枯黃的草叢中探出頭來(lái)，仿佛在對我說(shuō)：“冬天已經(jīng)過(guò)去，春天來(lái)了！”我不禁駐足，低下身子細細觀(guān)賞。這些不起眼的小芽，似乎在訴說(shuō)著(zhù)生命的頑強與希望，讓我想到了即將到來(lái)的'中考。
面對中考，我的心情常常忐忑不安，擔心未來(lái)的路途充滿(mǎn)艱辛。但這幾根小芽，卻給了我莫大的鼓舞。它們從寒冷而堅硬的土壤中掙扎出來(lái)，用柔弱的身軀迎接春天的洗禮。那么，我為什么不能像這些小芽一樣，面對困難不屈不撓，堅定著(zhù)信念前行呢？
回家的路上，我一直在思考。這幾根小芽，不就是大自然贈予我的伏筆嗎？它們預示著(zhù)無(wú)論中考道路多么艱難，只要我堅持不懈，春天總會(huì )到來(lái)，而我也將收獲屬于自己的果實(shí)。
伏筆初三作文 15
在文學(xué)創(chuàng )作中，伏筆是一種常見(jiàn)的技巧，通過(guò)提前在文章中嵌入一些看似無(wú)關(guān)緊要的信息或細節，為后續情節的發(fā)展和高潮做鋪墊。
比如，在一部偵探小說(shuō)中，作者可能會(huì )在開(kāi)頭描述一個(gè)看似平常的`物件，如一把鑰匙。這把鑰匙在故事初期可能看起來(lái)并不重要，但隨著(zhù)故事的推進(jìn)，它可能會(huì )成為解開(kāi)整個(gè)謎團的關(guān)鍵。
使用伏筆可以讓故事更加引人入勝，增加情節的連貫性和深度。當讀者在故事的發(fā)展中發(fā)現之前的伏筆與后來(lái)的情節產(chǎn)生關(guān)聯(lián)時(shí)，會(huì )產(chǎn)生一種恍然大悟的感覺(jué)，從而獲得更大的閱讀樂(lè )趣。
寫(xiě)作時(shí)，巧妙地布置伏筆需要作者精心構思與布局，確保每一個(gè)細節都有其意義和作用，在最終揭曉時(shí)能讓讀者感到驚喜而非突兀。伏筆不僅僅是文學(xué)創(chuàng )作的技巧，也是對作者構思和表達能力的一種考驗。
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