別了我的校園初三作文

　　記住的，是不是永遠不會(huì )消失？我守護如泡沫般脆落的夢(mèng)境，快樂(lè )才剛剛開(kāi)始，悲傷卻早已潛伏而來(lái)。我只能靜靜地站著(zhù)，靜靜地站著(zhù)，靜靜地站著(zhù)，享受這片刻的幸福。

　　————題記

　　別了，我愛(ài)的校園。也許這個(gè)時(shí)候說(shuō)著(zhù)句話(huà)還太早，因為我才初二，但我覺(jué)得已經(jīng)不早了，因為時(shí)間從來(lái)都不等任何人的，轉眼間就要期末考了，再過(guò)一學(xué)期……唉．這些讓我突然想起和自己已經(jīng)一起走過(guò)了快兩年春秋的校園和班集體．

　　因為我要離開(kāi)了，離開(kāi)這個(gè)校園，所以一切平時(shí)看著(zhù)不太順眼的東西突然就變了：

　　那棵掉光了葉子的老樹(shù)，是平時(shí)不太喜歡的，而現在卻變得那么歷史，古老，還記得在那棵樹(shù)下，埋藏著(zhù)自己的許多懵懂的誓言；

　　那一座座暖色調的教學(xué)樓。寢室樓，還記得從前我還曾埋怨它們的色彩，而現在看來(lái)，卻是那么有溫暖．可靠的感覺(jué)；

　　還有一個(gè)個(gè)平時(shí)嚴厲的老師們，現在卻要反問(wèn)自己：＂是誰(shuí)在下課和我們說(shuō)笑，是誰(shuí)在一堆堆的作業(yè)下‘埋頭苦干‘的？＂

　　難道真的越是離別，越是顯現出事物的優(yōu)點(diǎn)？

　　事實(shí)也應該很難說(shuō)明吧．

　　從社會(huì )角度上看，＂分別＂意味著(zhù)將翻開(kāi)一頁(yè)新的篇章；

　　從語(yǔ)文角度上看，＂分別＂是注定在現實(shí)中人們身上的一種宿命；

　　從數學(xué)角度上看，＂分別＂就是兩條相交的線(xiàn)變成了平行－－也許再也沒(méi)有相交的一天了，但從思想角度上看，誰(shuí)能說(shuō)兩條平行線(xiàn)不會(huì )再有相交的一天？？

　　再從科學(xué)角度上看，＂分別＂是意味著(zhù)電路中的＂短路＂還是＂開(kāi)路＂呢？

　　也許，誰(shuí)都不能給＂分別＂準確地下定義，即使是企業(yè)家．政治家，或是音樂(lè )家．美術(shù)家．作家以及所有藝術(shù)家，也都不能完全詮釋這個(gè)詞．

　　但我覺(jué)得也許我可以，這并不意味著(zhù)我有比企業(yè)家．政治家更聰明的頭腦，也不是因為我有比音樂(lè )家．美術(shù)家．作家以及所有藝術(shù)家更天馬行空的想象力，而是因為我明白珍惜是什么－－即使我不完全懂得它．

　　珍惜能減少分別時(shí)的悲傷，就像快樂(lè )之水能沖淡煩惱的道理一樣．

　　所以，我要學(xué)會(huì )珍惜，在現實(shí)中體驗珍惜，讓真正的離別時(shí)不那么悲傷．

　　別了，我愛(ài)的校園.