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我心中的學(xué)校作文
每個(gè)同學(xué)心中都有一個(gè)美好的校園，那么，大家知道怎么寫(xiě)自己心中的校園嗎？以下是小編搜索整理一篇我心中的學(xué)校作文，歡迎大家閱讀!
【篇一：我心中的學(xué)�！�
對明天，我勾畫(huà)過(guò)無(wú)數美好的圖景，其中最清晰、最美麗、最令人向往的是一所學(xué)校。
這所學(xué)校，是每一個(gè)孩子幸福人生起航的港灣。她從不讓孩子被動(dòng)學(xué)習，也不滿(mǎn)足于孩子的主動(dòng)學(xué)習，她的最高目標是讓孩子們都能享受學(xué)習。在這里，沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì )受到歧視和冷遇，每個(gè)孩子都能獲得人性光輝的沐浴，都能在人文關(guān)懷的陽(yáng)光下滋生愛(ài)的情懷。在這里，沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì )感到渺小和自卑，每個(gè)孩子都能得到真誠的尊重和熱情的鼓勵，都能不斷發(fā)現自己的潛能和優(yōu)勢，都會(huì )抬起頭露出燦爛的笑容，都會(huì )自信地說(shuō)“我是唯一的、我是獨特的”。在這里，沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì )感到學(xué)習的重負和痛苦，每個(gè)孩子都被知識的魅力、教學(xué)的魔力吸引著(zhù)，都能在充滿(mǎn)美感的情境中體驗探究的意趣、發(fā)現的喜悅和創(chuàng )造的快樂(lè )。
這所學(xué)校，是每一位老師快樂(lè )生活的家園，揮灑智慧的舞臺。她的工作環(huán)境，和諧而溫馨。她的管理，既有科學(xué)理性又充滿(mǎn)情感觀(guān)照。她的機制是為激勵人、解放人、凝聚人、提升人而建立的，它是助弱的、揚善的、催人奮進(jìn)的。她使人不再將工作排除在高質(zhì)量的生活之外，她讓人在校園中體驗生活的多彩和生命的芬芳。這里是老師成長(cháng)的搖籃，她不僅吸引著(zhù)名師，聚集著(zhù)名師，同時(shí)還在造就著(zhù)名師。這里的老師不是謀生的匠人、布道的牧師、知識的霸主，他們是人生的啟蒙者、道德的引領(lǐng)者、智慧的開(kāi)啟者。他們善于讓孩子興奮、感動(dòng)和幸福，他們總能給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給迷蒙的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔。他們堅信：沒(méi)有種不好的莊稼，只有種不好莊稼的莊稼漢；沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好學(xué)生的老師。
這所學(xué)校，是一所特色鮮明、品位脫俗的學(xué)校。她有獨特而前衛的辦學(xué)理念，有內涵豐富而又極具個(gè)性的校園文化。蒞臨校門(mén)，大氣、洋氣而不失活潑的建筑，讓你感受到辦學(xué)者開(kāi)闊的胸襟、現代的思想和可貴的童心。漫步校園，你會(huì )被濃濃的詩(shī)意包圍著(zhù)，那些意味雋永的雕塑、涼亭、壁畫(huà)和小品，無(wú)不讓你感到匠心獨運，教育者對“卓越”的追求會(huì )強烈地沖擊著(zhù)你。這里有豐富的教育資源，如森林式圖書(shū)館，現代化校園網(wǎng)，四季常新的百草園，魚(yú)蝦歡躍的碧水河。這里有自成一體的校本教材，她的課程是開(kāi)放的、多形的、動(dòng)態(tài)的、適合各種個(gè)性的。這里像研究所，每一位老師都有自己的課題，每一門(mén)學(xué)科都開(kāi)展探索性實(shí)驗。在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，已成了學(xué)校最亮麗的風(fēng)景。
呵，這就是我心中的學(xué)校！
明天，明天我要披著(zhù)朝霞，站在她的門(mén)前迎接我的學(xué)生和老師們。
【篇二：我心中的學(xué)�！�
我心中的校園，是一座沒(méi)有墻的城，這座城讓我們雀躍。
現在的學(xué)�；蚨嗷蛏俚谋皇裁礀|西保衛者，也許是欄桿，也許是墻，也許是樓房。每天清晨校門(mén)準時(shí)打開(kāi)，學(xué)生們紛紛而至。這門(mén)又在之后的某一時(shí)間“啪”的一聲合上，仿佛是吞食著(zhù)浮游生物的鯨突然閉上了嘴巴。接下來(lái)，我們被與世隔絕了。我們“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事�！弊鎳磥�(lái)的希望全成了冰心筆下那朵在墻角孤芳自賞的花。一座沒(méi)有墻的城，通向四面八方，五湖四海也通向這里，這里是信息聚會(huì )的地方。于是，我們雀躍，在信息中飛向遠方。我心中的校園，要有森林，森林讓我們成長(cháng)。有人說(shuō)我們是溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打�？赡腔▋嚎墒亲栽复粼跍厥业膯�？不見(jiàn)得吧！一個(gè)小小的花盆，一捧缺乏養分的泥土，一點(diǎn)人工合成的營(yíng)養液怎能滿(mǎn)足花兒不斷成所需的一切？！沒(méi)有強健的體魄，花兒如何經(jīng)得起日曬雨淋？在森林里的，我們的腳下踩著(zhù)黑色的泥土，我們的頭腦吸收著(zhù)天降的甘霖，我們的雙手伸向燃燒的太陽(yáng)。于是，我們成長(cháng)，在逆境中傲然挺立。
我心中的校園，要有海，海讓人心胸開(kāi)闊。
海子曾說(shuō)：“面朝大海，春暖花開(kāi)�！贝蠛�，它不知經(jīng)歷了多少滄桑歲月，嘗過(guò)了多少酸甜苦辣，可它依然流著(zhù)，流著(zhù)。海底的沙細得像水一樣從指尖滴落，如果說(shuō)煩惱是巖石，那么大海便用廣闊的胸襟包容了它。站在海邊，登高遠眺，心中頓時(shí)燃起一把大火，燒盡了所有的不快。大海蘊藏了無(wú)數知識，時(shí)刻沖擊著(zhù)你的心房。于是，我們遨游，在書(shū)海中創(chuàng )騁造馳。
我心中的校園，要有萬(wàn)物，萬(wàn)物讓想象插上翅膀。
我心中的校園，要有天地，天地讓我們擁有自由。
我心中的校園，就是這般自然，，置身市區之中，又好似在市區之外。走進(jìn)校園，便走進(jìn)了世界。
【篇三：我心中的學(xué)校作文】
每個(gè)同學(xué)心中都有一個(gè)美好的校園，當然，我也不例外。
我心中的校園是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的。在校園里，有一個(gè)大型的游泳池。夏天，同學(xué)們熱了，可以到里面涼快涼快，體育課上，在老師的陪同下，同學(xué)們“撲通、撲通”跳入池內，在里面嬉戲、游泳。有的仰泳，有的蝶泳，有的蛙泳，還有的自由泳……千姿百態(tài)。個(gè)子小的像小鴨子一樣，機靈地竄著(zhù)；個(gè)子大的像金絲猴，別看“金絲猴”們體態(tài)粗壯，游起來(lái)可靈敏呢！經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的鍛煉，同學(xué)們的身體強壯了，歡聲笑語(yǔ)才會(huì )時(shí)不時(shí)地回蕩在整個(gè)校園里。
我心中的校園是充滿(mǎn)智慧的。在校園里，有一幢圖書(shū)樓。里面有各種各樣的書(shū)，那是同學(xué)們在課余的時(shí)候最喜歡去的地方。
下課了，很多同學(xué)會(huì )爭先恐后地跑到那里去閱讀，如饑似渴地吸取知識的養分。在這知識的海洋里，同學(xué)們學(xué)到了各種知識，充滿(mǎn)了智慧。
我心中的校園就是這樣的。在這歡樂(lè )天地里，每一個(gè)同學(xué)都能健康地成長(cháng)。在這里校園把自己的一切都獻給了他們，同學(xué)們在學(xué)校的那段時(shí)光將成為他們一生中最美好的回憶……
【篇四：我心中的學(xué)�！�
我夢(mèng)想的學(xué)校是由一堵圓形的智能液晶拱墻圍住。墻里裝有電腦芯片，墻上寫(xiě)滿(mǎn)了知識，而且每隔一星期都會(huì )更換新的知識。墻上還有留言板，大家可留下想問(wèn)的問(wèn)題或想學(xué)的知識，這智能拱墻就會(huì )顯示出來(lái)。學(xué)校大門(mén)是一扇自動(dòng)開(kāi)關(guān)的門(mén)。門(mén)上有個(gè)掃描儀，只有佩戴本校�；�，經(jīng)過(guò)掃描確認以后，才能邁進(jìn)大門(mén)。
走進(jìn)大門(mén)，就能看見(jiàn)墻旁種著(zhù)各種各樣的花，如：菊花、玫瑰、蝴蝶花等。在每隔8、9米的地方都有一個(gè)噴水頭，每隔5小時(shí)就會(huì )自動(dòng)噴水一次，門(mén)前還有一個(gè)大噴水池，可漂亮了呢！
學(xué)校的東邊有兩座并列在一起的教學(xué)樓。教學(xué)樓里的每個(gè)教室都寬敞明亮。課桌長(cháng)1。5米，寬1米。桌上的右邊有電腦，電腦上放了防近視罩。桌子左邊有塊光滑的寫(xiě)字板，在板上寫(xiě)字時(shí)，如果坐姿不正確，該板就會(huì )發(fā)出“警報”聲，提醒你小心近視哦！板下是個(gè)精致的書(shū)架，供我們放各種各樣的書(shū)。每張椅子都可調節高度、斜度和移動(dòng)速度。教室角落里只有一把掃把，掃把上有個(gè)按鈕，只需一按，教室就會(huì )被它打掃的干干凈凈。教室里冬暖夏涼，是我們學(xué)習的好地方。為什么會(huì )冬暖夏涼呢？全靠那窗戶(hù)上的多功能玻璃了！這多功能玻璃可以調節光線(xiàn)和溫度，并且能防噪音。教學(xué)樓頂樓的左邊是會(huì )議室，右邊是圖書(shū)館。圖書(shū)館的書(shū)架上整齊地擺放著(zhù)各類(lèi)書(shū)籍。在每個(gè)角落都有一臺電腦，在電腦上輸入你想看的書(shū)的書(shū)名后，管理圖書(shū)的機器人就會(huì )把書(shū)送到你手上。
在圖書(shū)館的最右邊又一條通向學(xué)校西邊的宿舍的自動(dòng)樓梯。宿舍下有飯堂和便利店，在那里面都設有選擇機，只需按下你想要的物品，選擇機左邊的窗口就會(huì )“蹦”出指定物品，便利吧！宿舍旁還有一個(gè)風(fēng)景獨特的花園和設備齊全的運動(dòng)場(chǎng)呢！
這樣的學(xué)校你們喜歡嗎？如果我能在這里讀書(shū)，我一定會(huì )很激動(dòng)的！我深信：在不久的將來(lái)，人人都有機會(huì )就讀于此！
【篇五：我心中的學(xué)�！�
我的學(xué)�！筮B市實(shí)驗小學(xué)，坐落在美麗的海濱城市大連。她有近百年的歷史了。在我眼中的校園像一片沃土，在我眼中的校園像知識的海洋，我已經(jīng)在這里生活了五年的時(shí)光，校園就像我的第二個(gè)家。
春天，樹(shù)木抽出了新的枝條。在校門(mén)的兩側，兩株紫藤樹(shù)上爬滿(mǎn)了紫花，遠遠望去像一簇簇紫紅色的葡萄一樣。等到了槐花開(kāi)放的時(shí)候，整個(gè)校園里散發(fā)著(zhù)淡淡清香，那槐花又像一串串白色的葡萄了�；▔锏男〔菥G瑩瑩的，微風(fēng)一吹搖搖晃晃仿佛是在跟我們打招呼。不知名的小花開(kāi)得異常茂盛，有紅的，白的，黃的，藍的……看得人眼花繚亂。我喜歡春天里的校園。
夏天，小雨緩緩地飄灑，教室里隱約地傳來(lái)同學(xué)們的讀書(shū)聲。窗外細雨蒙蒙，雨滴不斷敲打著(zhù)窗戶(hù)上的玻璃。晶瑩細小的雨珠密密地連成雨絲，淅淅瀝瀝。雨聲，讀書(shū)聲混合在一起像是演奏一首歡快的樂(lè )曲，聽(tīng)得人如癡如醉。學(xué)校的教學(xué)樓圍成了一個(gè)被我們叫作后小院的地方，在后小院中間有一個(gè)水池，水池中是一座假山，看似假山，可它卻讓你感覺(jué)千奇百怪，讓你的想象飛躍無(wú)限。在那里還有一條青石鋪成的小路，順著(zhù)小路你會(huì )來(lái)到那一片郁郁蔥蔥的小樹(shù)林，顯然有“曲靜通幽處，禪房花木深”的感覺(jué)。在炎熱的夏天這里是同學(xué)們嬉戲、乘涼的好去處。我喜歡夏天里的校園。
秋天，校園里的楓葉，銀杏葉，白楊葉都被染成了紅色，黃色。葉子落在地上，又松又軟，踩在腳下像舒服的地毯。你可以隨意拾起一片精致的銀杏葉或楓葉，把它珍藏在書(shū)中，它將給你帶來(lái)童年永久的回憶。我喜歡秋天里的校園。
冬天，下雪了。校園里變成了銀色的童話(huà)世界，整個(gè)校園浸染在冬天白色的血液中。下課的鈴聲響起，寂靜的校園里一下子熱鬧了起來(lái)。有的同學(xué)堆雪人，有的同學(xué)打雪仗。同學(xué)們的歡笑聲充滿(mǎn)了整個(gè)校園。我喜歡冬天里的校園。
無(wú)論春夏秋冬我們的校園是美麗的、精彩的，然而最精彩的卻是在教室里的我們。那里有我們正在吮吸知識的甘泉，那里有我們在接受著(zhù)園丁的撫愛(ài)，茁壯成長(cháng)。正因為有了我們，校園才時(shí)時(shí)處處彌漫著(zhù)花一樣的芬芬。
【篇六：我心中的學(xué)�！�
學(xué)校，是我們的樂(lè )園，是知識的海洋。它就像是一朵花，我們是蜜蜂，吮吸著(zhù)知識成長(cháng)。但學(xué)校也有缺點(diǎn)，我來(lái)講講我心中的學(xué)校吧！
一天，我看著(zhù)云，覺(jué)得云那么大，而現在道路擁擠，學(xué)校里應有的很多設施都沒(méi)有設置。所以我想如果學(xué)校是那樣的該有多好：
來(lái)到學(xué)校旁，你會(huì )發(fā)現，學(xué)校是建在天上的，由“隱形柱子”支撐著(zhù)，“隱形柱子”很細，但在承受重力方面可是個(gè)“大力士”。它能承受幾頭幾十噸重的成年鯨。因為科學(xué)家通過(guò)不懈努力研制出了“隱形水”。再用“太空垃圾回收站”里的太空垃圾加上科學(xué)家們研究出金剛石的構成，把構成金剛石的材料仿制出來(lái)，混合“隱形水”、太空垃圾制出來(lái)。
由于學(xué)校建在太空中，而人沒(méi)有翅膀，怎么上去呢？不用擔心，學(xué)校里教師、學(xué)生們不用的污水，會(huì )流到學(xué)校操場(chǎng)里，因為“隱形柱子”支撐的云朵上面有學(xué)校，那云經(jīng)過(guò)特殊處理，變的堅固。但中間是空心的。當污水流到云里時(shí)，“污水過(guò)濾器”把污水變成了清水，再流到地面的“隱形柱子”周?chē)某靥晾�。池塘里長(cháng)出荷葉，由于人工處理過(guò)，花是觀(guān)賞的。而荷葉下面還有隱形柱子，不過(guò)這種是伸縮的，學(xué)生出示學(xué)生卡，旁邊的“荷花機器人”走過(guò)來(lái)。如你是新來(lái)的它把它的花瓣拿下來(lái)一瓣，然后拿一枝填寫(xiě)資料的專(zhuān)用筆，然后對你說(shuō)：“小朋友，把上面資料填寫(xiě)好。從今往后你就是本校的學(xué)生了�！卑褜W(xué)生卡插如荷葉之中，你走上去站或坐都可以，而且不會(huì )被微型水流的瀑布沖到，因為外面有防護罩。
上去以后，你會(huì )發(fā)現在圍墻上有牽�；�、薔薇花。在頂部，為了防止有小偷進(jìn)來(lái)，還在上面做成凸一塊凹一塊的。在里面放上些土，栽一些有刺的花，有玫瑰、月季等等。
“你們好，同學(xué)們”一只機器小狗和一只機器小白兔說(shuō)。你走到大門(mén)前插如學(xué)生卡，大門(mén)里的掃描器掃描了，沒(méi)問(wèn)題后大門(mén)自動(dòng)打開(kāi)。
到后面后，在正中間是高達百層的教學(xué)樓。北邊是操場(chǎng)，南邊是大門(mén)和升旗臺，西邊是食堂和化學(xué)室，東邊是兩個(gè)花圃，在東南邊有兩個(gè)養殖場(chǎng)，東北邊有兩個(gè)植物觀(guān)察室。西南邊有兩蔬菜園，西北邊有兩個(gè)水果基地。校長(cháng)說(shuō)：“學(xué)生們通過(guò)養動(dòng)物植物體驗其中的樂(lè )趣和艱辛，而且我們還設置了每月“優(yōu)秀養殖員”、每月的“優(yōu)秀管理員”。養得好的一部分美化校園；另一部分移栽到其它地方。
上課了，上課鈴和下課鈴變成了美妙的音樂(lè )。學(xué)生們將學(xué)生卡插如插口處，電子掃描儀會(huì )準確掃描出你是在哪班，然后光速梯把你快速而安全的送到教室門(mén)口。
進(jìn)入教室里，里面只要有空位的地方都會(huì )擺上幾盆花。老師講著(zhù)課文，機器小姐幫老師們寫(xiě)字。墻面會(huì )根據不同的課程更換墻面顏色和圖畫(huà)�，F在上課時(shí)，別班的上課聲會(huì )讓你分心，但在這兒，強和窗戶(hù)是隔音的，里面的“聲音過(guò)濾器”會(huì )把不重要的雜音過(guò)濾掉，重要的聲音傳進(jìn)來(lái)。
此外，由于學(xué)生眾多，老師也多，地方不夠怎么辦？沒(méi)關(guān)系，因為在課桌上有一個(gè)按鈕，按下去以后老師們會(huì )出示老師證。地板打開(kāi)，下面是一張床，桌椅下面的伸縮臺把桌椅降下來(lái)，老師順著(zhù)臺階下去睡覺(jué)。而且，在老師們睡覺(jué)的地方，會(huì )根據老師的性格、年齡自動(dòng)跟換里面的樣子。醒來(lái)后，老師們去教室左角的洗刷間洗臉刷牙，身上臟了，能在那里洗澡。在教室右角里有一個(gè)廁所，學(xué)生們再也不會(huì )因上廁所浪費寶貴的學(xué)習時(shí)間了，很方便。
在科技發(fā)展迅猛的今天，我們的生活很方便，我們要好好學(xué)習，為社會(huì )做出貢獻，創(chuàng )造出更好的學(xué)校來(lái)。
【篇七：我心中的學(xué)�！�
和諧社會(huì )是要求民主法治、公平正義、誠信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處，那么和諧校園又該如何呢？我覺(jué)得它應該是團結的，由一個(gè)個(gè)締造的團隊，締結為一個(gè)團體，而這一個(gè)個(gè)團隊要遵紀守法，要和協(xié)，要友好，當然最重要的就校園文化。
若把和諧校園經(jīng)作一棵古樹(shù)，那么和諧的環(huán)境就是這棵大樹(shù)的根部，良好的紀律就是它的枝葉，而豐富的校園文化就是它的精髓所在，和諧校園讓我們賞心悅目，催人奮進(jìn)。
優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本，若是校園有一個(gè)干凈清潔的環(huán)境，那會(huì )使人被校園環(huán)境所吸引，所感染，那么評價(jià)校園，校園環(huán)境應是讓人賞心悅目，催人奮進(jìn)。讓人跨入校園大門(mén)所看到的是干凈，讓人感受到的是清新。
良好的師生關(guān)系和紀律也很重要，教師與同學(xué)關(guān)系融洽，老師對每位同學(xué)平等相待，而同學(xué)也遵紀守法，可以自我約拘，那么學(xué)校有和藹的教師與懂事的學(xué)生，那同學(xué)與老師們就可以營(yíng)造一種互相關(guān)愛(ài)和努力學(xué)習的氛圍。
和諧校園更要有校園文化，沒(méi)有多姿多彩豐富的校園文化，那這校園就野草一般不復一用，若真有如此校園，那么學(xué)生就不再是來(lái)學(xué)習，而是為玩耍，老師就不再是為教學(xué)，人的思想是無(wú)盡的，學(xué)校是讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)現自身長(cháng)處，拋棄缺點(diǎn)，讓同學(xué)的才華能夠橫溢、展示。
想要創(chuàng )造如此和諧校園，就要通過(guò)學(xué)生與老師的互相協(xié)作和努力。構造和諧校園需要方明，需要大家共同努力，無(wú)論會(huì )遇到多少困難，都需要積極努力，持之以恒，讓世界充滿(mǎn)和諧吧！
【篇八：我心中的學(xué)�！�
青春最蓬勃的朝氣布滿(mǎn)整個(gè)校園，與綠意蔥蘢，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的花園相比更勝一籌；與精致獨具匠心的古典園林相比勝于自然。這樣的氣息就正如那奔放的夏日陽(yáng)光照射著(zhù)催開(kāi)花朵，青澀而又生機勃勃。
不必說(shuō)那翠綠的矮木，五顏六色的鮮花，高大的香樟樹(shù)，嫩青的小草；更不必說(shuō)那寬大美麗的校門(mén)，古典風(fēng)韻的格致樓，嶄新整齊有序的博學(xué)樓。單是寬闊的操場(chǎng)，就有看不清數不盡的樂(lè )趣與朝氣。剛臨下課，同學(xué)們便從四面八方涌入操場(chǎng)。男生們賽跑，女生們進(jìn)行球類(lèi)運動(dòng)，操場(chǎng)中間便是一塊布滿(mǎn)草皮的空地，兩個(gè)足球架被支起，同學(xué)們的雙腳靈活的運動(dòng)著(zhù)：跑，跳，踢，攬，毫不含糊。在陽(yáng)光的照耀下，操場(chǎng)上的一切都十分美好，因為那是青春煥發(fā)的陽(yáng)光與活力，既照亮了校園的每一角，每一處，又照亮了每個(gè)少年的心。
校園中的數木，高大而繁密。陽(yáng)光透進(jìn)來(lái)，就如黑夜的星星一般閃爍。
天總是那樣晴，早晨陽(yáng)光總是那樣柔和與溫暖人心。伴著(zhù)樹(shù)葉散發(fā)中清新的氧氣步入校園，仿佛一切都已融化，沉重的書(shū)包也變得輕盈。映入眼簾的便是夢(mèng)園，那兒的陽(yáng)光略為稀疏，但不缺乏生機。同樣是花紅樹(shù)綠，安靜極了。似乎只能聽(tīng)見(jiàn)植物們呼吸的聲音。再向前走，便是一縷清泉從石縫中涓涓流出，與自然的金光互相輝映，它有一個(gè)動(dòng)人的名字：?jiǎn)?wèn)渠
正午，陽(yáng)光明顯更耀眼了。同學(xué)們便結伴去享用午餐，那便會(huì )途徑所有的教學(xué)樓。太陽(yáng)越來(lái)越紅，走出博學(xué)樓，回頭望望它那高大的身姿，宛如一個(gè)自信的戴著(zhù)博士帽的優(yōu)秀青年；轉身看去是樣如其名的格致樓，古典的磚瓦覆蓋在屋檐，樓頂立著(zhù)一個(gè)古香古色的小亭，玻璃窗讓我觀(guān)望清里面的一切，它反射著(zhù)耀眼的光芒。猶如一位老者在向我們陳述那塵封已久的歷史。謹信樓，思源樓，光從字面上理解，就是讓我們做一個(gè)誠實(shí)嚴謹，會(huì )思考會(huì )珍惜的人。慢慢思考著(zhù)校園何處不是充滿(mǎn)希冀，充滿(mǎn)陽(yáng)光。
黃昏時(shí)分，籃球場(chǎng)，操場(chǎng)，靜園，夢(mèng)園，杏園，教學(xué)樓，校門(mén)都蒙上了一層金紗。給人無(wú)限的遐想，讓我們回顧一天，眺望未來(lái)，陽(yáng)光那活潑的孩子也突然變得成熟起來(lái)，顏色越來(lái)越深沉，正如我們一天天慢慢成長(cháng)。
播撒陽(yáng)光的人不僅是太陽(yáng)，更是我們青春的使者，讓美麗的校園。更加燦爛。 ——后記
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