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感謝那個(gè)為我提燈的人中考滿(mǎn)分作文

時(shí)間:2021-05-25 18:21:58 初二作文 我要投稿

感謝那個(gè)為我提燈的人中考滿(mǎn)分作文

  感謝人生路上每一個(gè)為我們提燈的人,我們的青春因為他們的存在而更加靚麗動(dòng)人!下面是小編整理的感謝那個(gè)為我提燈的人作文,歡迎閱讀。

感謝那個(gè)為我提燈的人中考滿(mǎn)分作文

  第一篇:感謝那個(gè)為我提燈的人

  匆匆那年,回眸深處,夢(mèng)短春深。

  憶初見(jiàn),相視,笑魘如花。我們相遇在香樟樹(shù)開(kāi)花的季節。寢室里,我們帶著(zhù)青澀的笑容互相嬉鬧,拍拍打打,親密無(wú)間。教官走過(guò),半秒鐘內我們迅速躲進(jìn)被窩,屏住呼吸,只有那孤零零的垃圾桶還在原地打轉,我知道那時(shí)我們心里都在偷笑。從此,彼此生命有了交集,感謝那個(gè)為我提燈的人。

  風(fēng),吹過(guò)如花般的碎落年華,而我們的笑容搖搖晃晃,成了時(shí)光中最美的點(diǎn)綴。

  那些年,風(fēng)吹過(guò)藻綠的樹(shù)葉,我們曾笑得無(wú)邪。

  憶比賽,相望,斗志昂揚。香樟樹(shù)在窗外安靜的晃動(dòng)著(zhù)一樹(shù)的溫柔,遮得住的是一片炎熱,遮不住的是一陣笑聲。紅色塑膠跑道上,我們使勁揮動(dòng)雙手,即使雙腳像灌了鉛一樣重,仍然咬緊牙關(guān)奮勇向前。我們攜手共進(jìn),明亮的眸間流露出團結的目光,互相鼓勵著(zhù)踏起整齊的步伐。半空中回蕩著(zhù)一聲聲的口號。我們盡情揮灑著(zhù)青春的汗水,只為贏(yíng)得那一刻的勝利,只為留住那時(shí)的美好。

  香樟樹(shù)不動(dòng)聲色的注視著(zhù)我們。時(shí)光,從樹(shù)葉間飄飄揚揚的灑落,讓一地的剪影變得斑駁,而我們的笑容兜兜轉轉,成了時(shí)光中最美的音譜。

  那些年,風(fēng)拂去臉頰的汗水,我們曾攜手走過(guò)風(fēng)雨。

  憶畢業(yè),相擁,淚濕眼眶。窗外的香樟樹(shù)依然微微晃動(dòng)著(zhù)一樹(shù)的溫柔,仿佛這三年一直停滯在美好的時(shí)光里,但時(shí)間卻是真的從我們的身邊靜靜流淌而過(guò)了,如今它無(wú)情的給我們下達最后的通牒。最后一節班會(huì )課上,同學(xué)們編排了一個(gè)小品,許是希望我們的離別也是喜劇吧!他走進(jìn)門(mén),想和大家打招呼,卻不料摔了一跤,臉上還夸張的表現著(zhù)驚慌!芭滦乃剂髀淙饲殚L(cháng),總說(shuō)笑語(yǔ)化彷徨!边@本不是好笑的情節,可我們卻笑得像個(gè)孩子,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

  朝陽(yáng)的光芒照在鱗次櫛比的教學(xué)樓上,勾勒著(zhù)金色的邊框。暖風(fēng)吹皺了艷陽(yáng),蕩漾在我們的臉龐,照得透亮。

  那些年,風(fēng)穿越無(wú)盡的荒野,來(lái)不及說(shuō)再見(jiàn),只有我們的笑容深深的刻在時(shí)光中。

  我們的頭發(fā)長(cháng)了短了,衣服新了舊了,我們在大地上哭了笑了,那個(gè)高大的香樟樹(shù)依舊站在那里,訴說(shuō)著(zhù)他的花語(yǔ)。

  歲月靜好,唯有我們一起度過(guò)的時(shí)光里,風(fēng)景獨好。

  第二篇:感謝那個(gè)為我提燈的人

  如果一只小船行駛在漫漫黑夜中,搖搖擺擺,失去方向;

  如果一朵向日葵失去陽(yáng)光的照耀,垂頭喪氣,了無(wú)生機;

  如果一個(gè)人走在黢黑一片的山路上,磕磕絆絆,鼻青臉腫;

  光的到來(lái),顯得如此重要。恰如,重重迷霧中透過(guò)一絲微弱的燈塔的光芒,指引正確的.方向;亦或是,陽(yáng)光透過(guò)黑壓壓的云層,普照大地,用詩(shī)的語(yǔ)言喚醒沉睡著(zhù)的生命;可能,一個(gè)過(guò)客,順路,為你提一盞燈。

  為我提燈的人,感謝你,為我指明方向。

  依稀記得,那還是五年級的時(shí)候,我剛轉到成都來(lái)讀書(shū)。剛來(lái)的時(shí)候,很不適應。課后,前排男生聊得前仰后合,惟獨我默然地坐在窗臺旁,享受這份被集體忘卻的孤獨。有幾次,我真想插上前去,和他們說(shuō)上幾句,并因此熟悉,成為日后無(wú)話(huà)不談的好朋友。但我始終沒(méi)有那樣的勇氣,他們顫抖的后背,像一面結實(shí)的墻,把我阻隔在了冰冷的世界。我感受到了前所未有的難堪,在數學(xué)課上嚶嚶地啜泣。數學(xué)老師發(fā)現了異常。他靜靜地走到我桌邊,小聲對我說(shuō):“你別哭了,現在還在上方程新課呢。有什么事下來(lái)解決!彼D了頓,又嘟噥到:“下課到我辦公室來(lái)一趟!闭n后,我懷著(zhù)極度惴惴不安的心情走進(jìn)了數學(xué)辦公室,老師沒(méi)說(shuō)什么,只是平靜地幫我補完了落下的新課。

  為我提燈的人,感謝你,為我擎起太陽(yáng)。

  這個(gè)人我并不認識,他是李尚龍。我只看過(guò)他的書(shū)《你只是看起來(lái)很努力》而已。李尚龍何許人也?他曾經(jīng)以?xún)?yōu)異成績(jì)考上重點(diǎn)軍校,榮獲CCTV“希望英語(yǔ)”英語(yǔ)演講風(fēng)采大賽全國季軍,榮獲全軍二等功,縱是萬(wàn)般阻礙也毅然退學(xué),后加入“街道網(wǎng)”。 當時(shí)我升入初二,正直低迷期,讀到一句話(huà)很受用:既然抱怨沒(méi)用,為何不收拾行囊繼續啟程;既然積極向上也是一天,自暴自棄也是一天,為何不充滿(mǎn)希望地活著(zhù);既然無(wú)可避免地到了晚上,為什么不用自己的手把燈打開(kāi)。大概或許,我明白了,是這樣的其實(shí)并不是每件事都能慢慢來(lái),并不是每個(gè)人上天都會(huì )給最好的安排,并不是每個(gè)傻傻努力的人都一定能實(shí)現自己的夢(mèng)想。

  為什么,我們不能為自己提一盞燈呢?

  曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事,有一個(gè)人去拜寺院千手觀(guān)音,看見(jiàn)滿(mǎn)墻壁雕刻的都是千手觀(guān)音的手,不禁心生疑惑:千手觀(guān)音真正有一千只手嗎?他于是數了一遍,只有998只手;他又數了一遍,還是只有998只手。他不禁疑惑地去問(wèn)他的禪師朋友,這千手觀(guān)音怎么只有998只手呢?禪師笑著(zhù)說(shuō),還有一雙你自己的手啊!

  所以,感謝那些為我提燈的人,讓我看到了光明,同時(shí),也感謝你們讓我學(xué)會(huì )了如何自己提燈。況且,一個(gè)人有兩只手,可以提兩盞燈,不是嗎?

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