【必備】八年級作文匯編6篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的八年級作文6篇，歡迎大家分享。

八年級作文 篇1

　　我熟悉太湖源自小時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)媽媽唱的一首歌----《太湖美》。歌中唱到：“太湖水上有白帆，水下有紅菱，水邊蘆葦青，水底魚(yú)蝦肥，湖水織出灌溉網(wǎng)，稻香果香繞湖飛”。今年十一長(cháng)假，我們一家三口決定環(huán)太湖旅游觀(guān)光，此行之前，我又查了許多關(guān)于太湖的資料，知道古文中的“震澤”、“五湖”、“笠澤”指的就是她，盛產(chǎn)魚(yú)、蟹、蝦等各類(lèi)水產(chǎn)，是名副其實(shí)的“魚(yú)米之鄉”。

　　一路上，我閉目養神，腦海中鉤畫(huà)著(zhù)美景----包孕吳越的太湖清澈無(wú)垠，湖上幾只小船向遠處駛去，一群群魚(yú)兒在水中嬉戲，成群結隊的鳥(niǎo)兒在湖上空飛翔，湖邊的蘆葦隨風(fēng)起舞…… 傍晚時(shí)分，車(chē)駛近太湖，我們一家高高興興地下車(chē)，隨即卻聞到一股奇怪的臭味。我看了看四周，沒(méi)有工廠(chǎng)��！算了，不管它，先找到住處再說(shuō)！爸爸帶著(zhù)我們一家在一個(gè)臨湖的賓館找到了下榻之處，在房間里，媽媽建議：“開(kāi)窗吧，那么悶的天先通通風(fēng)再開(kāi)空調�！闭f(shuō)著(zhù)就打開(kāi)了窗，然而，一陣陣比下車(chē)時(shí)更濃的臭味飄進(jìn)了房間！剛開(kāi)的窗不得不關(guān)上，爸爸第一個(gè)反應過(guò)來(lái)：“是藍藻！”他說(shuō)，“因為前幾年治理得不好，工業(yè)‘三廢’大量向太湖無(wú)休止地排放，導致太湖水富養化，藍藻大量繁衍，這臭味會(huì )不會(huì )就是藍藻腐爛帶來(lái)的！”頓時(shí)，我們游興大減。 晚上我們在一個(gè)“農家樂(lè )”的餐廳好不容易等到了位子用餐，這家店生意真好，幾幢私房再加上院落,同時(shí)開(kāi)了幾十桌呢！吃飯的時(shí)候，服務(wù)員向我們推薦太湖特產(chǎn)----太湖三白，即白水魚(yú)、白蝦、銀魚(yú)。菜上了，盡管有名句“一白遮千丑”、“太湖白蝦甲天下，熟時(shí)色仍潔白”、“春后銀魚(yú)霜下鱸”來(lái)稱(chēng)贊它們，然而我卻并沒(méi)有食欲，興許是太湖藍藻使我對太湖水產(chǎn)品失去了興致吧。

　　第二天去了“黿頭渚”瀏覽，我們要乘船到太湖仙島上，在船上，我選擇了窗邊的一個(gè)位置。盡管臭味不是那么沖鼻，但放眼望去，盡是一片絕色！不是清水中的那種碧綠，而是滿(mǎn)湖藍藻的那種綠！船上有人說(shuō)：“太湖啊，你害我白跑了一趟！我千里迢迢過(guò)來(lái)，只看到了你如此模樣！”

　　然而，這是太湖的錯嗎？

　　太湖可不想讓自己穿上“藍藻”這身衣服！這身衣服讓她很不舒服，還傷害了她孕育的小生命！因為藍藻搶占了大部分氧氣，致使成群的小魚(yú)翻起了白肚皮，小蝦奄奄一息。再看那河邊的蘆葦，那是我夢(mèng)中都想不到的墨色……這是太湖愿意的嗎？

　　作為一個(gè)旅游勝地，著(zhù)名的魚(yú)米之鄉，太湖她會(huì )變得這么不討人喜歡，那些環(huán)太湖的政府領(lǐng)導、工廠(chǎng)老板們，在他們想方設法提高產(chǎn)值的時(shí)候，是不是也該靜下心來(lái)反省一下，我們賴(lài)以生存的太湖如今變得如此丑陋，自己是不是也做過(guò)幫兇呢？我們是不是也該在環(huán)保方面多做點(diǎn)文章、下點(diǎn)功夫？中國的水資源本來(lái)就不多，為什么還要去糟蹋她呢？我們?yōu)槭裁床粸楹笕硕嘧鳇c(diǎn)善事呢？不要再隨意地把污染物排進(jìn)太湖了，希望當地政府能像上海治理蘇州河那樣治理太湖;而作為游客，應該真正做到“留下我們的足印，其它的什么也不要留下，帶走我們的相片，其它的什么也不要帶走”！

八年級作文 篇2

　　“比賽結束了!”

　　輸了。

　　躺在賽場(chǎng)邊的長(cháng)椅上，四肢酸軟無(wú)力，雙腳腳底早已磨出了水泡，傳來(lái)陣陣刺痛感�？斩吹碾p眼盯著(zhù)天花板，苦悶的淚水流下兩頰�！盀槭裁�?為什么我那么努力還是輸了?”內心悲傷與憤怒交織在一起。

　　這時(shí)，一包餅干被遞到了我面前，定睛一看，是教練。那張和藹的面容上露出了他常有的慈祥笑容。他輕輕的拍了拍我的肩膀，眼中流露著(zhù)無(wú)奈和鼓勵�！把a充點(diǎn)能量吧�！蔽覠o(wú)力地笑了笑，接了過(guò)來(lái)。他彎腰拿起了我的包，走了出去。我站起身，跟了上去。

　　晚風(fēng)如冰冷的刀刃，在我的臉上劃下了一道道口子。我嘴里咬著(zhù)餅干，卻只嘗到了淡淡的苦味。淚水，不禁又涌上了眼眶�！澳憧茨穷w星星!”突然，教練對我說(shuō)。他如孩童般仰著(zhù)頭，顯得異常興奮。我抬頭一看，只見(jiàn)漆黑的夜空下，一顆明星在遠方閃耀著(zhù)，肆意地綻放著(zhù)光彩�！澳阒荒芸吹揭活w，卻不能看到其他被埋沒(méi)的�！焙谝怪�，教練的目光異常明亮�！澳悴痪褪潜宦駴](méi)的一顆星星么?”我愣住了，停下了腳步，半塊餅干卡在咽喉。

　　“只要努力了，終有一天，你會(huì )變成夜空中那顆最閃耀的星星�！苯叹毮�望著(zhù)遠方，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)。我低下了頭，細細思索�！笆前�，雖然我這次輸了，但是我只要通過(guò)不斷的努力，下次肯定是可以取勝的�！毕氲竭@，我的心情頓時(shí)開(kāi)朗了很多，一絲絲的甜味也從舌尖傳來(lái)。我真誠地說(shuō)道：“謝謝您，教練!”教練搖了搖頭，說(shuō)：“別謝我，謝謝你自己吧，你也努力了很久了，下次爭取一把奪冠!”夜空下，兩對明星般的眸子相視而望。

　　淡淡的甜味在心田漫開(kāi)。我邁開(kāi)大步，朝著(zhù)那顆勝利的明星走去。

八年級作文 篇3

　　未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。白駒過(guò)隙，指尖流沙，俯仰之間，已是七月流火，橘綠橙黃。秋風(fēng)清，秋月明，秋水共長(cháng)天。秋的意韻，大概皆在于此吧。

　　誰(shuí)念西風(fēng)獨自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗。風(fēng)乍起，解落三秋葉，抖落一樹(shù)的繁華，留下無(wú)盡的落寞。門(mén)前槐樹(shù)似花還似非花的落蕊，密密的鋪了一地，淡黃綠色的道路，踩上去有一種極細微極柔軟的觸感。還有梧桐，褪了生動(dòng)活潑的綠色，在風(fēng)的勁吹下，泛著(zhù)凄涼孤單的金黃。葉子也不再厚實(shí)堅挺，變得單薄發(fā)脆。零落地搖曳在風(fēng)中，疾風(fēng)一過(guò)，優(yōu)雅地打著(zhù)旋，靜美地躺在地上，鋪成一條梧葉大道，踏上去帶著(zhù)細小的碎裂之聲，讓人心生愛(ài)憐。這是秋風(fēng)的意韻，涼風(fēng)拂過(guò)，帶著(zhù)幾分凄楚，幾分薄涼。

　　露從今夜白，月是故鄉明。月月月明，八月月明明分外。月光如煉，灑下滿(mǎn)地清輝，月華如緞，仿佛在徐徐流動(dòng)。一輪圓月如玉般鑲在墨藍的天際，仿如華美禮服上最亮眼的寶石，奪人眼目。不知是何人舉杯邀明月，又是何人輕吟千里共嬋娟，又是何人豪情一聲：誰(shuí)共我，醉明月？天上月圓，最美莫過(guò)于此。秋月的意韻，正是在這一分和美團圓之中。

　　落霞與孤鷺齊飛，秋水共長(cháng)天一色。秋水盈盈，漁歌唱晚，引入無(wú)盡的遐思。人常形容眼睛，說(shuō)明眸中涵著(zhù)一翦秋水，想來(lái)這秋水也是涵著(zhù)無(wú)盡的靈氣。落日樓頭，殘陽(yáng)如血，散發(fā)著(zhù)橙黃色的暖光，給萬(wàn)物鍍上一層薄金。水波粼粼，漾起無(wú)數金色，映襯著(zhù)藍天，包藏著(zhù)朵朵白云。這一泓秋水，便與天共色，與日共輝。想那小石潭中，一條小溪于兩岸犬牙差互中流出，透著(zhù)幾分清冽與涼意，潭清見(jiàn)底，有游魚(yú)嬉動(dòng)。水聲清亮，如鳴佩環(huán)，是自然的律動(dòng)。讓人心生向往。秋水的意韻，正是在這唯美的詩(shī)情畫(huà)意之中。

　　如玉笛中流淌而出的天籟之聲，余音繞梁，不絕如縷；如幽谷中散發(fā)出的芳香之氣，花香彌漫，沁人心脾。秋天，正是以它獨特的魅力俘獲人心。秋風(fēng)之韻，在于那份凄美，秋月之韻，在于那份團圓，秋水之韻，在于那份詩(shī)意。唯愿滿(mǎn)載一船秋色，攜一縷秋風(fēng)，伴一窗秋月，蕩舟于秋水之中，放浪于形骸之外，陶醉在無(wú)盡到秋意里。

　　點(diǎn)評：語(yǔ)言雕琢的好，修辭錘煉的好，詩(shī)文化用的好，意境營(yíng)造的好，情調渲染的好……好好好怎一個(gè)好字了得！此等好文，何須贅評，滿(mǎn)紙秋風(fēng)秋月秋水，只管與諸君共享之！

八年級作文 篇4

　　曾經(jīng)，我是那樣的享受著(zhù)孤獨的滋味……

　　孤獨，想那咖啡，透著(zhù)醇香，讓我向往，也讓我陶醉！

　　有人害怕孤獨，可我卻寧愿孤獨。孤獨，代表了安逸，代表了與世無(wú)爭，代表了清靜，也代表了一枝獨秀。

　　我愛(ài)這種感覺(jué)，愛(ài)這種無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)，愛(ài)這種清靜刺激的感覺(jué)。我只愿站在孤傲的頂峰，沉浸在自我的世界里，不去觸碰山下紛擾煩雜的世界。

　　這是梅的孤傲。

　　冰山下的火種，它忌妒梅的一枝獨秀，在一瞬間熔化了冰山，它的一顆熱血沸騰的心，仿佛就要把世界吞噬一樣。

　　梅雖然是那么的冷漠孤傲，但它還是會(huì )想到，這樣子，世界會(huì )末日。它還會(huì )為人類(lèi)擔心�？墒�，冰山下的火種，一心為了毀滅梅，什么也不顧了。

　　最后，梅，以自我犧牲挽留了火種的繼續燃燒，它沉下了冰河，成為了深底的碧波……

　　即使梅的內心是多么冷漠孤傲，至少它還燃燒著(zhù)一顆熾熱的心，它最終還是受到了人們的贊美。

　　這一切都源于理智與不理智……

八年級作文 篇5

　　我是個(gè)幸運的人，出生在一個(gè)和睦的家庭中，每當回到家，就有一種安全輕松的感覺(jué)，幸福的氣息充斥著(zhù)每個(gè)人的心，愛(ài)的交響曲在每個(gè)人的心中蕩漾……

　　說(shuō)起父親的形象，腦海中馬上會(huì )出現一個(gè)胖嘟嘟的身影。他雖然沒(méi)有電影演員般帥氣，卻是我崇拜的偶像，對我和媽媽雖不能說(shuō)無(wú)微不至，起碼也是關(guān)愛(ài)有加，渾身上下顯露出一種成熟的魅力。我與爸爸之間發(fā)生的小故事，在別人眼里，也許算不上什么，可對我來(lái)說(shuō)卻是最幸福的瞬間。

　　輕松愉快的“詼諧曲”

　　人都喜歡聽(tīng)好話(huà)，老爸也不例外。每次得了個(gè)什么市級榮譽(yù)稱(chēng)號，他總是喜歡在我面前“顯擺”。有一次，他拿回一個(gè)什么證書(shū)，讓我發(fā)表意見(jiàn)。我故意裝作不屑一顧，說(shuō)：“嗯，不錯�！卑职旨鼻械乜粗�(zhù)我，想讓我再說(shuō)兩句，我不耐煩了，應付道：“這你得的嘛，又不是我的，我得了才高興呢！”本以為他會(huì )夸我志向遠大，沒(méi)想到他卻滿(mǎn)臉失望，連連嘆氣，直抱怨。我一看苗頭不對，馬上轉舵，夸獎了他幾句，沒(méi)想到他竟跟小孩子似的被我哄樂(lè )了。

　　我老爸可是“上得廳堂，下得廚房”的.。每次我吃得正香時(shí)，爸爸會(huì )故意問(wèn)：“今天誰(shuí)做的飯呀？這么好吃！”我裝糊涂：“是啊，媽?zhuān)�你廚藝大有長(cháng)進(jìn)了�！迸�得我跟媽媽偷著(zhù)樂(lè )，爸爸在一旁委屈地解釋是他做的飯。

　　看來(lái)，老爸跟我一樣，也需要家人的鼓勵，需要家人證明自己的價(jià)值，希望得到肯定與支持。我以后也不會(huì )吝嗇鼓勵，因為有時(shí)候，一個(gè)家就靠這種精神上的給予支撐起來(lái)的嘛。

　　奮發(fā)向上的“進(jìn)行曲”

　　自從我上初中以來(lái)，爸爸好像變了許多，更關(guān)注我的學(xué)習了，對我要求更嚴了。因此，偶爾我們也會(huì )起些小摩擦。比如說(shuō)，就在前幾天，班里競選干部，我沒(méi)有放在心上，還挺得意地回家跟爸媽說(shuō)，希望得到他們的支持。沒(méi)想到，老爸義憤填膺地說(shuō)：“這可不行，這樣吧，你先競選個(gè)班長(cháng)�！蔽乙宦�(tīng)，沒(méi)暈過(guò)去，當然不能聽(tīng)他的了。我“一意孤行”，只競選了個(gè)英語(yǔ)課代表，那次，受了老爸近一個(gè)星期的“教育”。

　　其實(shí)我也知道，爸爸這么做都是為我好，想讓我多爭取鍛煉自己的機會(huì )。如果再給我一點(diǎn)時(shí)間，我不會(huì )讓他失望的。

　　聽(tīng)，我家的幸福交響曲還在繼續，時(shí)光為它譜曲，愛(ài)心為它填詞。

八年級作文 篇6

　　人生的盡頭是夢(mèng)，而人生的開(kāi)頭也是夢(mèng)，夢(mèng)它代表了人生，只有有了夢(mèng)才有了人生，而在追逐夢(mèng)的人生道路上不免有許多阻隔，社會(huì )的現實(shí)殘酷，周?chē)�人的不贊同和各種不同的阻攔阻止你不斷向夢(mèng)方向前進(jìn)的腳步，只有你承受了這些阻隔越過(guò)了所有阻隔才有可能把夢(mèng)追到。

　　我翻開(kāi)小時(shí)候作文本上的書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)出了我的夢(mèng)，我用手指指著(zhù)它們逐字逐句的小聲念。在小學(xué)時(shí)大家都會(huì )一起討論未來(lái)想做什么，自己的夢(mèng)想是什么，當時(shí)的我什么都想要做，科學(xué)家、醫生、老師、警察、老板、宇航員，它們都是我想要做的職業(yè)，少年時(shí)的盛氣甚至想要拯救世界成為英雄，幻想得到超能力隨便把時(shí)間凍結。

　　那些曾經(jīng)玩耍的操場(chǎng)現在已改造成樓房，布滿(mǎn)紙的夢(mèng)想先也已漸漸忘記了，寫(xiě)在紙上的字跡也逐漸消失了，寫(xiě)滿(mǎn)夢(mèng)的紙也漸漸泛黃了。到了中學(xué)時(shí)只想好好的讀書(shū)，希望考到一個(gè)好大學(xué)，畢業(yè)后找份工作糊口生活。追夢(mèng)的路被堵住了，被遺忘了，我曾回想起它，但身邊和現在的情況不被允許。

　　我曾經(jīng)想要成為一位畫(huà)家，它是我畢生的夢(mèng)想，我從幼稚園就開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)已經(jīng)有十一年了，而今的我卻因為學(xué)業(yè)的壓力壓得喘不過(guò)氣來(lái)了，即便每個(gè)星期六都會(huì )去上畫(huà)畫(huà)課但也全部都在想學(xué)習的事情，畫(huà)也畫(huà)得不怎么樣，也都扔了。曾經(jīng)自己樹(shù)立的夢(mèng)想，都被扔進(jìn)垃圾箱了，現實(shí)這個(gè)火葬場(chǎng)，燒盡了的夢(mèng)也只能放棄，放棄了獨自的掙扎和抵抗。

　　翻開(kāi)那時(shí)的畫(huà)冊再一次欣賞，兒時(shí)的圖畫(huà)帶領(lǐng)我回想起那時(shí)我曾樹(shù)立的夢(mèng)。凡人沒(méi)有翅膀，無(wú)法體會(huì )飛翔，但我們有雙腳，可以跑著(zhù)去追逐我們的夢(mèng)。還能想起曾經(jīng)追求什么嗎？現在的我還沒(méi)得到一切，現在的我還在用雙腳去追逐人生道路上的夢(mèng)。

　　只有愿意用雙腳去追逐夢(mèng)的人，不希望安于現狀努力改變的人才會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)。不要眼睜睜地看著(zhù)機會(huì )與時(shí)機從身邊錯過(guò)溜走。去追夢(mèng)吧！少年少女們！

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