八年級作文錦集六篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的八年級作文6篇，歡迎大家分享。
八年級作文 篇1
陽(yáng)光還一絲一縷地溜下來(lái)，不知不覺(jué)中，一大片烏云隱密地潛伏在天空。
今天是開(kāi)學(xué)的日子，想你們好久了，終于又能見(jiàn)面。踏進(jìn)這間熟悉的教室，同學(xué)們零零散散地或站立或坐著(zhù)，班主任的面孔依然嚴肅而又和藹。于是我微微揚起了嘴角，張大了眼睛去尋找……
太陽(yáng)突然逃得很遠很遠，烏云竊笑著(zhù)壓下來(lái)，黑暗來(lái)得這樣迅猛，空氣里彌漫著(zhù)火藥的味道。
已經(jīng)是第二天了。鈴聲過(guò)后，是一陣嘩啦啦的翻書(shū)的聲音。老師一本正經(jīng)地走上講臺，扶了扶眼鏡就開(kāi)始講課�？晌覅s無(wú)心聽(tīng)講，我的目光不斷游移在每個(gè)座位上，游移到門(mén)邊，焦急地望著(zhù)偶爾路過(guò)的人。她怎么……
烏黑的云朵愈來(lái)愈密，擠作了一團，終于按奈不住，發(fā)出一聲怒吼——炸裂了！漫天的雨猶如針一般迅捷地猛刺下來(lái)，地面疼得不斷叫喊。這雨，是天空的笑容，還是嘆息？
那個(gè)空冷的位置終究被新來(lái)的同學(xué)取代了。此時(shí)此刻，餓的目光才終于落下——因為無(wú)法尋覓。她走了，竟沒(méi)留下任何信息，悄無(wú)聲息地離開(kāi)了。心仿佛被狠狠揪了一把——難道我們就此錯過(guò)了？
雨狠命地沖刷著(zhù)這個(gè)世界，帶著(zhù)無(wú)奈的咆哮，不愿離開(kāi)。
關(guān)于她的記憶，就一直停留在那個(gè)滿(mǎn)臉笑容的乖巧的面孔上。我無(wú)法想象她在另一片天地生活的情景，她是否會(huì )孤單，是否會(huì )想起我，是否會(huì )一個(gè)人默默哭泣，是否會(huì )和新的朋友在一起毫無(wú)拘束地開(kāi)懷大笑……我想起了哥哥的一篇日志，他說(shuō)，以前在一起時(shí)沒(méi)有好好珍惜，現在我們再也不能回到從前了……
真的不能回到從前嗎？可我依然止不住地想她……
雨終于不再那么放肆，漸漸放輕了腳步。依稀看得見(jiàn)雨下透明的風(fēng)景，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的水珠泛著(zhù)金色光芒，正如我們的金色年華一般燦爛。
終于在網(wǎng)上又遇見(jiàn)了她，我急切地發(fā)出一句問(wèn)候。和她聊天都不再有以前的味道，仿佛一位歷盡滄桑的老者回憶童年一般，語(yǔ)句里滿(mǎn)是殷切的關(guān)懷與期盼。但我終于露出了久違的笑容，原來(lái)我們的友誼絲毫未改，原來(lái)我們都會(huì )深深地想念對方，原來(lái)我們終會(huì )重逢。
還有一兩顆燦爛的雨點(diǎn)，滴答滴答地跳下來(lái)。太陽(yáng)又重返自己的崗位，天邊就架起了一座透明的橋，七縷色彩，跨在了世界的兩邊。那閃爍的光芒分明映照著(zhù)兩個(gè)字——美好。
我正整裝待發(fā)。她就要回來(lái)了，這個(gè)假期，會(huì )是我們最美好的記憶。雨弟說(shuō)，你要帶著(zhù)小酒窩。我一直銘記這句話(huà)。當與她重逢時(shí)，我一定會(huì )把最燦爛的笑容留給她，把最深的小酒窩映在我們的心里。
后記：生活亦是如此。相遇、相知、離別、重逢，我們永遠都在這四個(gè)步驟里穿梭游離，像那一場(chǎng)夏日的雨……
八年級作文 篇2
少年時(shí)，對母親只是一種依賴(lài)。青年時(shí)，對母親也許只是一種盲目的愛(ài)。只有當生命的太陽(yáng)從早晨走向正午，人才會(huì )對母親有更深刻的理解和更深刻的愛(ài)。
我們也許突然感悟，母親其實(shí)是一種歲月，從綠地流向森林的`歲月，從小溪流向深湖的歲月，從明白流向冰山的歲月。
隨著(zhù)生命的腳步，當我們也以一條魚(yú)尾紋、一縷白發(fā)在感受母親額頭的皺紋、母親滿(mǎn)頭白發(fā)的時(shí)候，我們有時(shí)竟難以分辨，老了的，究竟是我們的母親，還是我們的歲月？我們希望留下的，究竟是那刻骨銘心的母愛(ài)，還是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴、風(fēng)塵仆仆、有血有淚的歲月？
歲月的流逝是無(wú)言的，當我們對歲月有所感覺(jué)時(shí)，一定是在非常沉重的回憶中。而對母親的犧牲真正有所體會(huì )時(shí)，我們也一定進(jìn)入了付出和犧牲的季節。
有時(shí)我在想，作為母親，僅僅是養育了我們嗎？倘若沒(méi)有母親的付出，母親的犧牲，母親的博大無(wú)私的愛(ài)，這個(gè)世界還會(huì )有溫暖、有陽(yáng)光、有我們沉甸甸的淚水嗎？
我們終于長(cháng)大了，從一個(gè)男孩變成一個(gè)男人；從一個(gè)女兒變成一個(gè)母親。當我們以為肩頭挑起責任也挑起命運的時(shí)候，當我們似乎可以傲視人生的時(shí)候，也許有一天，我們突然發(fā)現，我們白發(fā)蒼蒼的母親正以一種充滿(mǎn)無(wú)限憐愛(ài)，無(wú)限關(guān)懷，無(wú)限牽掛的目光在背后注視著(zhù)我們。我們會(huì )在剎那間感到，在母親的眼里，我們其實(shí)永遠沒(méi)有擺脫嬰兒的感覺(jué)，我們永遠是母親懷里那個(gè)不懂事的孩子。
我們往往是在回首的片刻，在遠行之前，在離別之中，發(fā)現我們從未離開(kāi)過(guò)母親的視線(xiàn)，離開(kāi)過(guò)母親的牽掛�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉�！蔽铱傇谙�，我們又能回報母親什么呢？
母親是一種歲月。無(wú)論是我個(gè)人的也許平庸也許單純的人生體驗，還是整個(gè)社會(huì )前進(jìn)給我的教誨和印證，在絕無(wú)平坦而言的人生旅途上，擔負最多痛苦，背著(zhù)最多壓力，咽下最多淚水，仍以愛(ài)，以溫情，以慈悲，以善良，以微笑，對著(zhù)人生，對著(zhù)我們的，只有母親！永遠的母親！
沒(méi)有母親，生命將是一團漆黑；沒(méi)有母親，生活將失去溫暖。那是在我認為生命最艱難的時(shí)刻，面對打擊，面對失落，我以為完全失去了。就在那一刻，是母親的一句話(huà)，讓我重新啟程�？粗�(zhù)我掩飾不住的沮喪，母親說(shuō)，該知足了！日子還長(cháng)！
于是我便理解了，為什么那么多哲人志士，將傷痕累累的民族視為母親，將濤聲不斷的江河視為母親，將廣闊無(wú)垠的大地視為母親。
因為能承受的，母親都承受了；該付出的，母親都付出了。而作為一種歲月，母親既是民族的象征，也是愛(ài)的象征。
也許因為我無(wú)以回報流淌的歲月所賜予我的，所以，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在愛(ài)著(zhù)我的母親，我的老母親。在我眼里，母親是一種永遠值得灑淚的感情的歲月，是一篇總也讀不完的美好故事。
八年級作文 篇3
皇帝回到皇宮，大發(fā)雷霆，立即把兩個(gè)騙子打入了大牢，責令三天后處斬。然后，他又想到了那群撒謊的大臣，把他們召集到皇宮責問(wèn)。
“你們明明沒(méi)有看到我穿了衣服，為什么要撒謊，害得朕竟被臣民們取笑，你們自己說(shuō)，你們該當何罪?”“皇、皇上，我們也是迫不得已啊，我們如果說(shuō)了實(shí)話(huà)，不就等于承認自己不稱(chēng)職嗎，我們實(shí)在不敢啊!”大臣們一看龍顏震怒，連話(huà)都說(shuō)不連貫了�！澳銈冞�狡辯，來(lái)人啊，把他們統統給朕抓起來(lái)!”“皇上，冤枉啊!這不能都怪在我們頭上啊，如果不是那個(gè)小孩子，這個(gè)謊言怎么會(huì )被揭穿吶!冤枉啊，皇上!”“等等，你說(shuō)什么?都是那個(gè)小孩子惹得禍?”“回皇上，是的�！薄皝�(lái)人!把那個(gè)小孩子給朕抓來(lái)!咳咳!”皇上氣得扶住了龍椅。
很快，在*會(huì )上說(shuō)真話(huà)的那個(gè)小孩子被侍衛抓到了王宮中。小孩子從沒(méi)有來(lái)過(guò)王宮，左瞧瞧，又看看，開(kāi)心的很，絲毫沒(méi)有感覺(jué)到危險的降臨。
此時(shí)，一個(gè)蒙著(zhù)黑色面紗的人偷偷地來(lái)到小孩子身邊，抱起小孩子就走，小孩子當然不肯，大哭大鬧起來(lái)，那個(gè)人怕被人發(fā)現，用手指點(diǎn)了孩子的穴位，使得孩子睡著(zhù)了。
黑衣人把小孩子帶到了皇宮外一個(gè)偏僻的小鎮上，把他交到了一戶(hù)姓張的人家手里。這戶(hù)人家從事經(jīng)商，家境富裕，可是一直沒(méi)有孩子，善良的主人見(jiàn)了這孩子，憐惜不已，便收養了他。
原來(lái)，這個(gè)黑衣人并不是皇上派來(lái)刺殺小男孩的，而是皇上的額娘，皇太后派來(lái)拯救這孩子的�；侍笕市拇壬�，聽(tīng)說(shuō)了皇帝震怒這一事后，怕皇帝遷怒于孩子，就派人去找那孩子，沒(méi)想到竟在皇宮找到了�；侍笾阑噬弦欢ㄊ瞧鹆藲⑿�，就讓黑衣人小心地將孩子帶出皇宮，交給富裕一點(diǎn)的人家撫養。于是，便找到了姓張的這一家。
小孩子在張姓一家的撫養下，漸漸長(cháng)大，最后成了全國有名的法官。
八年級作文 篇4
自從老夫我聽(tīng)到人類(lèi)破譯了人的“基因密碼”之后，就開(kāi)始操心這脆弱得如一個(gè)西瓜的星球。已經(jīng)有六十億人口的人類(lèi)社會(huì )，最可怕的問(wèn)題莫過(guò)于資源的供應少于人口的享用，我一方面為人類(lèi)科學(xué)的進(jìn)步而自豪，可我又生怕人類(lèi)因破譯了“基因密碼”而遭受毀滅。
依照人的基因密碼，人對自身生命規律的控制那可就像“泥人張”玩泥人一樣隨意了。捏個(gè)美，捏個(gè)丑，捏成葫蘆捏成瓢，捏棵千古參天大樹(shù)，捏個(gè)春生秋滅的小草，都是隨心所欲之事。這世上若真有那么一些人能活到千歲，那豈不是人類(lèi)制出了一批“活妖精”。它們的存在，可比人們用幻想造出幾個(gè)“神仙”來(lái)可怕得多。當然，破譯“人類(lèi)基因”和“控制了人類(lèi)基因”這完全是兩回事，它絕不會(huì )像捏泥人那么簡(jiǎn)單，只要拜師，就能學(xué)到手藝，就能塑造出個(gè)“老壽星”來(lái)。別說(shuō)目前人類(lèi)還不能把“基因密碼”的實(shí)用技術(shù)運用于實(shí)踐，就是能運用了，誰(shuí)敢運用？首先用給誰(shuí)？這可是一個(gè)既恐怖又充滿(mǎn)了誘惑的事情。
如果不能讓全球六十億人口同時(shí)享用這一科學(xué)成果，而是百分之一、百分之二，這個(gè)指標怎么分配？是聯(lián)合國大會(huì )表決，還是人權組織決定？是由各國總統拍板，還是由民主投票決定？是先用在科學(xué)家身上，還是先用到影星、球星身上？是先讓貴族享受，還是先讓普通民眾接受試驗？
生命短暫其實(shí)對平民百姓并沒(méi)什么不好，只有誰(shuí)都找不到長(cháng)生不死的靈丹妙藥，才能保證人們在生命面前有平等的權利。自從有了人類(lèi)以來(lái)，無(wú)論你人分幾等，官論幾品，但是生命歷程卻從不厚此薄彼、嫌貧愛(ài)富，這個(gè)最原始、最基本的平等，才使得蕓蕓眾生雖然平平淡淡一輩子，可心理上還算有了平衡點(diǎn)——那就是誰(shuí)都得面對百年之內的死亡。
一旦“千年長(cháng)壽”的待遇若只能被少部分人享用，世界不大亂那才怪呢。這可不是萬(wàn)兩黃金，你有權，你就貪，法律漏了你的網(wǎng)，閻王爺早晚也收編你。如今有人能逃避死亡，而且是讓少數人享受這個(gè)由人類(lèi)集體創(chuàng )造的科技成果，那么絕大多數“短命鬼”就會(huì )覺(jué)得人世間已徹底沒(méi)有了平等，那就人為地去搗毀這個(gè)世界比活著(zhù)還舒服了。據我這個(gè)不懂科學(xué)的人推斷，毀掉一個(gè)“千年之命”比培植一個(gè)“千年之命”更容易讓廣大百姓掌握和運用吧。
生命的長(cháng)短還是人類(lèi)不能隨意控制好，生命之所以珍貴是因為它是有長(cháng)度的，它對人是最公平的。這個(gè)基本平等是人類(lèi)社會(huì )穩定的基礎。一旦讓腐敗和強權者“貪污”了“長(cháng)壽”的密碼，這個(gè)世界可就再難找到好人了。
八年級作文 篇5
在天空中，鳥(niǎo)兒需要翅膀;在土地里，花兒需要陽(yáng)光;在陸地上，我需要書(shū)籍。在我成長(cháng)的過(guò)程中，書(shū)，是我形影不離的好伙伴，也是我的良師益友。
著(zhù)名的戲劇家莎士比亞也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！边@短短的幾句話(huà)充分說(shuō)明了書(shū)籍對我們的重要性。
我非常喜歡讀書(shū)，在班里可是有名的“小書(shū)蟲(chóng)”呢。在上課時(shí)我捧著(zhù)書(shū)，在睡覺(jué)時(shí)我抱著(zhù)書(shū)，在休息時(shí)我還是會(huì )拿著(zhù)書(shū)。如果你什么時(shí)候去我的房間參觀(guān)參觀(guān)，你就會(huì )發(fā)現：我的房間是個(gè)小圖書(shū)室呢，書(shū)架上放滿(mǎn)了《格林童話(huà)》、《水滸傳》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》，床邊疊滿(mǎn)了《三國演義》、《窗邊的小豆豆》、《神奇校車(chē)》……應有盡有。我只要一有時(shí)間，就會(huì )沉浸在這書(shū)的海洋中，因為書(shū)讓我獲得知識|、獲得快樂(lè )。媽媽常說(shuō)，當我沉浸在這書(shū)的海洋中時(shí)，就連一百八十頭牛也拉不動(dòng)我。
記得，我曾經(jīng)讀過(guò)一本《海底兩萬(wàn)里》，主要講一位法國的教授因為海洋里的一只被大家公認為怪物的不知名的海底生物，他為了證實(shí)自己的想法，開(kāi)始了一次奇異而又危險地海底探險：遇到襲擊，來(lái)到了一只名叫‘’鸚鵡號“的潛水艇中……終于，他被強大又有勁龍卷風(fēng)刮回了陸地……對于他來(lái)說(shuō)，這次冒險是他人生路上的一種挑戰，也是他能重新回到陸地的一種奇跡。 我為他的勇敢而感到自豪，同樣，我也為不知道故事的結局感到遺憾;更為他的堅強，毅力感到敬佩、驕傲。
要是在閱讀的過(guò)程中，遇到了些好詞、好句、好段，我會(huì )把他們摘抄在我的積累本上，一有時(shí)間就會(huì )拿起來(lái)放聲朗讀。因為這樣有助于增強對這些詞、句、段的記憶，寫(xiě)作時(shí)也方便用到。
這一本本好書(shū)伴我成長(cháng)，讓我感到了古典的美;這一本本好書(shū)陪同我度過(guò)這十二個(gè)春秋，帶我走遍歷史的長(cháng)河;這一本本好書(shū)和我一起迎接明天的燦爛，教會(huì )我如何生活，與我一起體會(huì )生活中的酸甜苦辣。
如果鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，就不能飛翔;如果花兒沒(méi)有太陽(yáng)，就不能綻放;如果我沒(méi)有書(shū)籍，就不能更好地成長(cháng)!書(shū)籍，謝謝你，伴我成長(cháng)的朋友。
八年級作文 篇6
“媽?zhuān)易约合档男瑤s怎么也解不開(kāi)�！�
“噢，下一次媽給你買(mǎi)沒(méi)有鞋帶的鞋子�！�
……
“媽?zhuān)业囊路谙赐霑r(shí)被弄臟了�！�
“乖，咱以后不洗碗了，讓媽來(lái)吧！”
……
“媽?zhuān)野炎约旱拇蹭佌砗昧��！?/p>
“哎呀，你看，一個(gè)小時(shí)都過(guò)去了，笨手笨腳的�！�
……
“媽?zhuān)易约赫夜ぷ饔忻寄苛�！�?/p>
“那當然了，你媽我手眼通天嘛�！�
……
“媽?zhuān)銘{什么管我？”
“你……”
……
“媽?zhuān)义e了�！�
“孩子……”
這是一個(gè)望子成龍的母親與成長(cháng)歷程中的孩子的幾次對話(huà)。當然，最后一次倆人之間隔著(zhù)一道冰冷的鐵窗�？赐赀@些，不能不令人深思。
在現實(shí)生活中，這種的例子不勝枚舉。但為何會(huì )“悲劇重演”，其根源又在何處，不能不令人匪夷所思。
“冰凍三尺，非一日之寒”，即使是世上最堅固的城墻，也是由一塊塊微不足道的磚砌成的。叛逆的少年也亦是如此。他們是在父母的一次又一次溺愛(ài)中，迷失了心智，從而一步一步地走向那無(wú)可挽救的深淵。
溺愛(ài)。
難道，溺愛(ài)真的有如此大的魔力，使一個(gè)個(gè)純潔無(wú)邪的青少年走向“不歸路”。
答案是肯定的，毋庸置疑。
當那位母親為孩子買(mǎi)了無(wú)需鞋帶的鞋子時(shí)，孩子幼小的心靈中便產(chǎn)生了對父母的依賴(lài)，他已經(jīng)不想獨立了，只想在大人們的庇護下長(cháng)大。
當那位母親從此不讓孩子走近洗碗池時(shí)，孩子便開(kāi)始養成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的壞習慣，換言之，他已經(jīng)離不開(kāi)父母。
當那位母親嚴厲地指責了花了一小時(shí)才整理好床鋪，滿(mǎn)心歡喜地等待她夸獎的孩子時(shí)，孩子便會(huì )產(chǎn)生這樣的念頭：“反正我也做不好，干脆就不做了�！辟�氣的情緒使他從此再也不自己動(dòng)手勞動(dòng)了，叛逆的心理已在他心靈的凈土上播下了罪惡的種子。
當那位母親動(dòng)用自己的“關(guān)系網(wǎng)”為孩子找到他平生第一份工作時(shí)，她怎會(huì )知道她的這種做法使孩子認為，不僅在家中，就是在社會(huì )上，只要有錢(qián)與權，就能辦到任何事。罪惡的種子已在他心中生根發(fā)芽。
當那位母親想再一次“教育”自己的孩子時(shí)，她怎么也想不到，如今的孩子卻令她束手無(wú)策，她甚至已經(jīng)沒(méi)有“理由”來(lái)管教他。此時(shí)，在他心中，以往的種子早就開(kāi)枝散葉了。 當那位母親隔著(zhù)鐵窗，望著(zhù)淚流滿(mǎn)面的孩子，她才發(fā)現自己教育的失敗，然而，這又有什么用呢？涉世未深的孩子在幾番挫折后無(wú)所適從，自甘墮落，從而走上了這條不歸路，這又是誰(shuí)造成的呢？
醒醒吧！各位望子成龍的父母們，趕快停止你們對自己子女的溺愛(ài)吧！要知道，溺愛(ài)，會(huì )使你們的子女一步步地走向你們?yōu)樗麄兯O計好的深淵中。
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