【集合】創(chuàng )新作文15篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的創(chuàng )新作文，歡迎閱讀與收藏。
創(chuàng )新作文1
創(chuàng )新是世界進(jìn)步的動(dòng)力。有了創(chuàng )新精神，就有了前進(jìn)的希望。小鳥(niǎo)飛過(guò)大海需要勇氣，世界進(jìn)步需要創(chuàng )新。
假如沒(méi)有創(chuàng )新，我想我們至今還生活在沒(méi)有電燈的時(shí)代；假如沒(méi)有創(chuàng )新，我們現在吃的應該還是草皮、樹(shù)根，過(guò)著(zhù)原始人的生活；假如沒(méi)有創(chuàng )新，我們根本沒(méi)機會(huì )上學(xué)；假如……
而我們身邊就有一些不愿去創(chuàng )新的同學(xué)，他們寫(xiě)作文時(shí)就是愛(ài)抄襲，并不是因為他們笨，也不是因為他們思維不活躍，而是因為他們不愿開(kāi)動(dòng)腦筋去想象，去創(chuàng )新。創(chuàng )新，給我們生活帶來(lái)了諸多益處，這是長(cháng)輩們創(chuàng )新的成果，我們難道不應該去創(chuàng )新，去為下一代謀福利嗎？
創(chuàng )新是人類(lèi)特有的`認識能力和實(shí)踐能力，是人類(lèi)主觀(guān)能動(dòng)性的高級表現行式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前面，就一刻也不能停止理論創(chuàng )新。愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，使我們不再害怕夜晚；蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，大大方便了文化知識的傳播，有力推動(dòng)了全人類(lèi)文明發(fā)展的進(jìn)程……
因為創(chuàng )新，我們現在的生活才這么幸福；因為創(chuàng )新，使我們的生活多姿多彩；因為創(chuàng )新，使我們不愁生活沒(méi)樂(lè )趣。
世界需要創(chuàng )新，創(chuàng )新需要有你。讓我們一起勇敢地去創(chuàng )新，為明天的幸福而奮斗吧！現在我們都長(cháng)大了，不知道你是不是還和以前一樣喜歡在夜空下仰望，我卻是依舊喜歡仰望那空曠的夜空，喜歡看那一閃一閃的星星，也和以前一樣，幻想著(zhù)有一天能親眼看見(jiàn)流星劃破星空，在流星劃落的瞬間，許下最美的愿望……
又是冬天了，路燈依舊昏黃，寒風(fēng)依舊刺骨，路燈下的我，依舊仰望那神秘的夜空。只是寒風(fēng)中的我，卻已不再感傷。仰望著(zhù)星空，心頭的思緒也隨著(zhù)那萬(wàn)千閃光一同閃爍起來(lái)，不知道在異地的你能否感受到這微弱星光所閃動(dòng)的思念，不知道你是否也在思念著(zhù)這縷閃光……
時(shí)光已然逝去，卻消逝不了昔日的足跡。那首我們所喜愛(ài)的思念之歌，依然在耳邊響起……
創(chuàng )新作文2
北京大學(xué)宣傳部部長(cháng)蔣朗朗，北京大學(xué)中文系主任陳躍紅、副系主任漆永祥、教授曹文軒，四川省作協(xié)主席、巴金文學(xué)院院長(cháng)阿來(lái)，課堂內外雜志社常務(wù)副社長(cháng)蔣建華及十余所高校招辦代表、部分中學(xué)代表出席了頒獎典禮。
總決賽期間，組委會(huì )邀請了包括復旦大學(xué)、南京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中山大學(xué)等全國十余所985高校招辦老師親臨現場(chǎng)，為同學(xué)們宣講各自高校的自招政策，解答學(xué)生的疑問(wèn)。中山大學(xué)更是在現場(chǎng)宣布給予大賽10個(gè)直接參加面試的名額，掀起高潮。
著(zhù)名作家、茅盾文學(xué)獎獲得者阿來(lái)為同學(xué)們做了名為《讓文學(xué)之筆忠于內心的尊嚴》的.講座，受到熱捧。
本次小初組總決賽以文學(xué)夏令營(yíng)的形式舉行，邀請了北大中文系教授曹文軒、兒童文學(xué)作家楊紅櫻、著(zhù)名作家閻連科、兒童文學(xué)作家徐魯、著(zhù)名童話(huà)作家葛冰、西安作家協(xié)會(huì )主席吳克敬等人為營(yíng)員們帶去了精彩生動(dòng)的文學(xué)課程。
總決賽小嗅覺(jué)組題目
我們都喜歡看幻想故事，不只是因為情節精彩、想象力豐富，還因為故事里有好多性格各異、充滿(mǎn)魅力的角色，比如孫悟空、哈利波特、馬小跳等，雖然這些角色大多是虛構的，但在我們心里，他們卻像真實(shí)存在著(zhù)一樣。我們多么希望，他們就生活在我們身邊呀！
如果有可能――
我希望____是我的爸爸。
我希望____是我的媽媽。
我希望____是我最好的朋友。
我希望____是我的老師。
我希望____是我的寵物。
創(chuàng )新作文3
不做瓦匠，培訓瓦工
第二次世界大戰后，美國的建筑業(yè)迅速發(fā)展，磚瓦工需求量很大。對失業(yè)者而言，這是個(gè)難得的機遇，許多小伙子都去應聘瓦工。有個(gè)叫邁克的青年為了生計也來(lái)到芝加哥，但他看到招工廣告，并沒(méi)有應征去當瓦工，而是在報紙上登了一則“你能成為瓦工”的廣告。他租了一間店鋪，請來(lái)一位瓦工師傅，買(mǎi)來(lái)1500塊磚頭和一堆沙石做教材，辦起了瓦工培訓班。許多工人蜂擁而至，愿出高價(jià)接受培訓。結果，他十天就獲純利3000美元，等于一個(gè)瓦工200天的.收入。
蘋(píng)果里藏著(zhù)什么
一個(gè)美國兒童從幼兒園回來(lái)，鄭重其事地拿出一把水果刀和一個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)父親：“你猜，蘋(píng)果里藏著(zhù)什么？”父親不以為然：“除了果核還能有什么？”于是兒子手起刀落，把蘋(píng)果切成兩半，通常的做法是從蘋(píng)果的莖部切到底部的凹處，而他卻橫著(zhù)切開(kāi)，然后舉起半邊蘋(píng)果說(shuō)：“看，里面有一顆星星�！�
面對蘋(píng)果切面中一個(gè)清晰的五角星圖案，這位父親感慨道：“一生不知吃了多少個(gè)蘋(píng)果，然而就在舉手之間和這個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的發(fā)現失之交臂�！�
河那邊有金礦
電臺請了一位商界奇才做嘉賓主持，大家都非常希望能聽(tīng)他談一談成功之道。但他只是淡淡一笑，說(shuō)：“還是出道考題考考你們吧�！�
“某地發(fā)現了金礦，人們一窩蜂地擁去，然而一條大河擋住了必經(jīng)之道，是你，會(huì )怎么辦？”
有人說(shuō)繞道走，有人說(shuō)游過(guò)去。但他卻微笑不語(yǔ)。很久，他說(shuō)：“為什么非得去淘金，為什么不買(mǎi)一條船開(kāi)展營(yíng)運？”
大家愕然，他卻說(shuō)，那樣的情況下，即使把渡客們宰得只剩下一條短褲，他們也會(huì )心甘情愿。因為前面有金礦��！
創(chuàng )新作文4
我從小喜歡集郵。我看見(jiàn)郵票，就從信封上剪下來(lái)，貼到我的集郵本上。據說(shuō)，像我這樣的中國的集郵迷，已經(jīng)多達三億。
在眾多的集郵愛(ài)好者之中，北京的劉超是特殊的一位。他不是泛泛的收藏郵票，而是把目光投向郵票上的帽子。比如，“中國古代科學(xué)家”郵票中李時(shí)珍戴的帽子;“八一”紀念郵票的中國人民解放軍海、陸、空軍帽子;關(guān)漢卿紀念郵票上關(guān)漢卿的帽子;“中國人民志愿軍凱旋歸國”紀念郵票上志愿軍戰士的帽子;杜甫紀念郵票上杜甫的帽子;兒童特種郵票那12個(gè)孩子戴著(zhù)12種不同式樣的帽子……他專(zhuān)門(mén)收藏這些跟帽子有關(guān)的郵票，接著(zhù)他去查閱資料，去請教歷史學(xué)家、戲劇家、文學(xué)家，深入研究帽子，透過(guò)郵票這小小的窗口，讓人們看到了中國帽子的演變史!他舉辦了《新中國郵票上的帽子》專(zhuān)題郵展，引起參觀(guān)者莫大的興趣。
我所感興趣的不在于這郵展本身，而在于劉超獨創(chuàng )的視角：他展出的郵票，都是普普通通的郵票，然而獨具慧眼的他吹響了“帽子”郵票的'“集結號”，產(chǎn)生了平中出奇、凡中顯異的效果，成為三億集郵愛(ài)好者中惟一的“帽子郵票專(zhuān)家”。他異彩耀人，一舉榮獲“中華全國郵票展覽”銀質(zhì)獎!劉超出奇制勝，給了收藏迷們以深刻的啟示，不要忙忙碌碌于收與藏，還要善于思索，善于創(chuàng )新，善于想出不同于眾的新點(diǎn)子。
從劉超的“帽子”郵票，我聯(lián)想起小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》。在中國，會(huì )拉小提琴的人不計其數，會(huì )哼越劇的人也數不勝數，然而青年作曲家何占豪把越劇跟小提琴結合起來(lái)，創(chuàng )一代之新，一炮打響，一舉成功。
當時(shí)，何占豪還只是上海音樂(lè )學(xué)院小提琴專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生，還未學(xué)過(guò)作曲。他從小在浙江一個(gè)越劇團中長(cháng)大，熟悉越劇。他的思想上沒(méi)有什么框框，大膽把越劇與小提琴結合起來(lái)，與同學(xué)陳鋼一起寫(xiě)出了小提琴協(xié)奏曲《梁�！�。當時(shí)，這在一般的作曲家看來(lái)，幾乎是不可想象的事!然而，《梁�！分詴�(huì )蜚聲中外樂(lè )壇，就在于它一新耳目，別具風(fēng)格。何占豪說(shuō)：“我的創(chuàng )作，大的風(fēng)格必須是中國的，小的風(fēng)格必須是我何占豪個(gè)人的�！边@句話(huà)集中地體現了他的獨創(chuàng )精神。
其實(shí)，就京劇來(lái)說(shuō)，“四大名旦”——梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云，他們各自成為一大流派，成功的緣由同樣是“獨創(chuàng )”兩個(gè)字。在眾多的畫(huà)家中，徐悲鴻的馬，黃胄的驢，齊白石的蝦，李可染的牛，也是由于富有獨創(chuàng )精神，自成一家，各樹(shù)一幟。
世界上最容易的事情，莫過(guò)于踩著(zhù)別人的腳印走。這種因循守舊的人，就像老是圍著(zhù)碾子打轉轉一樣，永遠不能走別人所沒(méi)有走過(guò)的路，創(chuàng )造別人所沒(méi)有創(chuàng )造的東西。正因為這樣，作為作家，我一直把這樣的格言奉為創(chuàng )作原則：既不重復別人，也不重復自己。我要努力寫(xiě)出“人人眼中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)”的作品。只有敢于創(chuàng )一代之新，才能跨入成功之門(mén)。
哦，獨創(chuàng )可貴，貴在創(chuàng )新。
創(chuàng )新作文5
兩位書(shū)法家，一位刻苦學(xué)習前人，另一位徘徊在自我創(chuàng )造中。其實(shí)，真正的藝術(shù)是繼承與創(chuàng )新的有機結合。
沒(méi)有繼承，就沒(méi)有創(chuàng )新的基礎。正如沒(méi)有土地，植物沒(méi)有基礎，所有的枝葉都是茂盛的，所以沒(méi)有辦法談?wù)摯呵锏墓麑?shí)。在傳承的過(guò)程中，中國文化貫穿于各個(gè)朝代的縮影之中。從唐詩(shī)的意境到宋詞的音韻，從曲劇的情節到小說(shuō)的豐富，《紅樓夢(mèng)》震撼了多少人的.心靈？如果沒(méi)有繼承權，那么中國封建社會(huì )百科全書(shū)將成為揭露封建統治黑暗的一張紙。這很無(wú)趣。你可以看到明清兩代，但你看不到歷史。
沒(méi)有創(chuàng )新，就沒(méi)有繼承的動(dòng)力。就像沒(méi)有波浪一樣，大海也沒(méi)有生命力。在沒(méi)有一絲風(fēng)的平靜中，所有的急流、波浪和波浪都會(huì )不知所措。在創(chuàng )新方面，雜交水稻在風(fēng)暴中傲然屹立。想象一下，如果它只是自然生長(cháng)，水稻只能抗倒伏和低產(chǎn)，或者容易折斷和高產(chǎn)。正是創(chuàng )新使雜交水稻以絕對優(yōu)勢解決了10億人的糧食問(wèn)題。這只是一個(gè)創(chuàng )新的階段，一個(gè)我們可以看到的階段。然而，人類(lèi)的農業(yè)已經(jīng)從刀耕火種、養牛、自然種植、從西部引進(jìn)新品種轉變?yōu)榻裉斓臋C械化經(jīng)營(yíng)，以及人工優(yōu)化作物品種。在這期間，我不知道經(jīng)歷了多少次創(chuàng )新！
繼承與創(chuàng )新猶如歷史長(cháng)河的兩岸。有了銀行，歷史源遠流長(cháng)。無(wú)論失去哪一方，歷史都會(huì )干涸。我們需要繼承，我們只繼承，我們呼吁創(chuàng )新，我們學(xué)會(huì )創(chuàng )新。在歷史的變遷和演變中，對于那些尚未形成完整價(jià)值體系的人來(lái)說(shuō)，傳承是一種引導和啟迪。繼承告訴人們他們的前輩已經(jīng)走過(guò)的路，沒(méi)有必要再去探索它。當路走到盡頭，無(wú)盡的沙漠草原就在眼前時(shí)，你就熟悉了旅行的技巧。此時(shí)，創(chuàng )新是你的指南針，在未知的生命之地延伸道路。
我們很幸運能學(xué)會(huì )繼承遺產(chǎn)。在繼承中，我們變得理性，學(xué)會(huì )創(chuàng )新。我們很高興。在創(chuàng )新中，我們變得清醒。就像這兩位書(shū)法家一樣，向前人學(xué)習就是取長(cháng)補短，總結成書(shū)造字的一般規律。因此，理性的自我創(chuàng )造就是他是一個(gè)藝術(shù)家。
創(chuàng )新作文6
一、訓練目標
1、讓學(xué)生知道什么是多角度思維？
2、引導學(xué)生學(xué)會(huì )多角度的思考問(wèn)題，進(jìn)行發(fā)散性思維訓練。
3、培養學(xué)生的多角度思維能力和在寫(xiě)作中進(jìn)行多角度思考，力求立意新奇。
二、訓練時(shí)間：
1課時(shí)
三、訓練教程
�。ㄒ唬┣榫硨�
由我在《現代教育報》上發(fā)表的一篇短文《想象母雞生蛋咯咯叫》的創(chuàng )作情況談起，就同一問(wèn)題因從不同角度思考得出多個(gè)答案的現象引入“多角度思維創(chuàng )新與作文”話(huà)題，導入新課。
�。ǘ┬抡n教學(xué)
大屏幕展示：由“母雞生蛋為什么咯咯叫？”引發(fā)的多角度思維現象。
�。ㄈ┗�(dòng)交流1
展示信息源1：（1）水的用途
引導學(xué)生圍繞“水的用途”這一信息源進(jìn)行多角度思維訓練。鼓勵學(xué)生思考發(fā)言，并啟發(fā)學(xué)生：一種新的見(jiàn)解的產(chǎn)生往往是在人們最不經(jīng)意的地方。
�。ㄋ模┗�(dòng)交流2
展示信息源2：（2）珍珠是什么？
引導學(xué)生多角度思考、發(fā)言。
展示預設思維結果：在婦女的眼中，珍珠是串在一起戴中身體某個(gè)部位的飾物；在化學(xué)家的眼中，珍珠是一種帶有膠質(zhì)的磷酸鹽和磷酸鈣相結合的'物質(zhì)；在生物學(xué)家的眼中，珍珠是一種貝殼類(lèi)物所產(chǎn)生的、帶有病態(tài)性的分泌物；在多情詩(shī)人的眼中，珍珠是大海的眼淚……
�。ㄎ澹┗�(dòng)交流3
展示信息源3：分析“放風(fēng)箏”這一活動(dòng)，由現象到本質(zhì)來(lái)聯(lián)想社會(huì )生活以及人際關(guān)系，感悟人生中的種種關(guān)系，將它們敘述出來(lái)，題名《“放風(fēng)箏”的遐想》
在學(xué)生充分發(fā)言基礎上，展示預備的思維結果：
放風(fēng)箏就是放飛孩子，家長(cháng)只可能讓孩子越飛越高，但不能控制孩子們的飛的方向；學(xué)生是老師放飛的風(fēng)箏，如果不是老師牽著(zhù)，不但飛不高，反而會(huì )往下掉；人生尤如放風(fēng)箏，只有在別人的牽制下逆風(fēng)而上，才能越飛越高。
�。�4）以《考試》為題，運用多角度思維，寫(xiě)出三個(gè)以上的主題。
在學(xué)生各抒己見(jiàn)之后，出示話(huà)題作文題目。
�。┱n堂小結
總結學(xué)生的發(fā)言，提煉出多角度思維的特征：根據信息源，如果運用常態(tài)思維，就找不到思維的突破口，就是“山窮水盡”；如果進(jìn)行多角度的創(chuàng )新思維，找到思維的突破口，就是“柳暗花明又一村”了。結合《龍永圖趣說(shuō)WTO》談類(lèi)比，談多角度思維的突破口。
�。ㄆ撸┱n堂延伸
作為一個(gè)學(xué)生，考試是再熟悉不過(guò)的話(huà)題，在學(xué)習過(guò)程中，在日常生活中，在人生的道路上，我們經(jīng)常會(huì )碰到形形色色的各種考試。
請以“考試”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，除詩(shī)歌之外文體不限，題目自擬，文章不得少于600字。
要完成以“考試”為話(huà)題的話(huà)題作文，我們就得進(jìn)行發(fā)散思維，多角度多側面的思考問(wèn)題，要積極探索，要勇于創(chuàng )新，才能審清題意，做到立意新奇。
創(chuàng )新作文7
作文教學(xué)歷年來(lái)是語(yǔ)文教師最感頭痛的事，大部分老師覺(jué)得作文教學(xué)無(wú)從入手，過(guò)于放手覺(jué)得學(xué)生寫(xiě)得文不對題，指導過(guò)多，又時(shí)常會(huì )出現“千人一面”、“千篇一律”的現象；學(xué)生由于生活實(shí)際較少，怕寫(xiě)作文，覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)�！白魑碾y，作文難”成了師生共同的“口頭禪”。隨著(zhù)新一輪課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)作文也迎來(lái)了艷陽(yáng)天。新課程要求小學(xué)作文教學(xué)要著(zhù)力于改變應試教育的負面影響，克服應試教育的弊端，重視學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好和特長(cháng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造能力�；诖�，筆者在作文教學(xué)中，從以下四個(gè)方面來(lái)發(fā)展學(xué)生的作文能力，收到了不錯的效果。
一、降低作文教學(xué)要求
《課標》指出：“小學(xué)生作文就是練習把自己親經(jīng)歷的事情或自己看到的，聽(tīng)到的，想到的內容，用恰當的語(yǔ)言文字表達出來(lái)�！毙W(xué)生作文是練習，是習作，是把自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所感用自己的話(huà)寫(xiě)出來(lái)，怎么想的，怎么說(shuō)的就怎么寫(xiě)，無(wú)需做太多的加工潤色。這是作文教學(xué)的基本要求。語(yǔ)文老師受應試教育的影響，將作文要求復雜化，可以說(shuō)這不符合學(xué)生生理和心理年齡的特點(diǎn)，學(xué)生的作文往往達不教師的要求，一般習作只能受貶。記得詹姆斯曾經(jīng)從心理學(xué)的角度揭示出：“人性中深切的本質(zhì)是被人賞識的�？释��！绷挚弦苍f(shuō)過(guò)：“人人都喜歡贊美�！贝_實(shí)如此。從內心深處誰(shuí)不想得到肯定與贊美，小學(xué)生更是如此。而事實(shí)上，小學(xué)生往往很難在習作上得到老師的賞識，其原因就是為師者心之過(guò)急，拔苗助長(cháng)，違背規律，事與愿違，其實(shí)萬(wàn)物發(fā)展都是有規律可循的，遵循事物的發(fā)展規律，在此基礎上去尋求最佳方法，一定可以收到事半功倍的效果。在小學(xué)作文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng )新教育，無(wú)疑是呼吁教師降低作文教學(xué)要求，充分相信學(xué)生，引導學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，對作文產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生消除了習作的神秘感，有了習作的興趣。其實(shí)，你也就成功了一半。
二、豐富學(xué)生習作素材
俗話(huà)說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊。這就是說(shuō)做任何事情都要有素材，學(xué)生習作的素材從何而來(lái)，從他們的生活中。葉圣陶就曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停息�！鄙钍呛Ｑ�，生活中值得寫(xiě)的可以說(shuō)是太多太多了，但小學(xué)生往往不去留心觀(guān)察，以致于到習作時(shí)無(wú)從下手，無(wú)話(huà)可說(shuō)，我們認為這就要求教師要做個(gè)有心人，充分做好課前準備，有意識，有目的地創(chuàng )造素材，如我們在教學(xué)《抹桌椅》這篇作文時(shí)，如果只單純地引導學(xué)生去讀例作，學(xué)生最多能在教師的引導下了解例作用詞的準確、生動(dòng)，而讓他自己寫(xiě)，仍不知從何處下筆。為此，我們在課前就作了精心準備，每班讓兩個(gè)學(xué)生分別帶來(lái)了盆和抹布，課上，讓一名同學(xué)表演抹桌椅的經(jīng)過(guò)，再現生活，引導觀(guān)察，指導說(shuō)話(huà)，結果學(xué)生興趣盎然，寫(xiě)作成了一件輕松愉快的事。同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我們還充分發(fā)揮閱讀教學(xué)對作文教學(xué)巨大作用，將作文教學(xué)與閱讀教學(xué)緊密結合。誰(shuí)都知道課本中的`每一篇課文，都是名篇佳作，且課本的編排也遵循兒童的認知規律，所以在材料、遺詞造句、布局謀篇等方面都能給學(xué)生起到示范作用，教師引導得法，學(xué)生就能從中領(lǐng)悟寫(xiě)法，不失時(shí)機地要求學(xué)生仿作，實(shí)現讀寫(xiě)遷移�？梢哉f(shuō)豐富學(xué)生習作素材的途徑是很多的，只要我們教師善于發(fā)現，善于組織安排，一定會(huì )讓學(xué)生遠離“無(wú)米之炊”的困境。
三、精心設計教學(xué)方法
學(xué)生有了習作的素材，是解決了“無(wú)米之炊”的苦惱，但教師如果只給學(xué)生以米，而不教給他們做飯的方法，并非人人都能做出一鍋噴香的米飯。這就要求我們教師要精心設計教法，構建“綜合作文訓練”和“研究式作文訓練”模式，將傳統手段與現代教育技術(shù)手段相結合，注重教給學(xué)生寫(xiě)法，設計一些新穎、有趣、能激起學(xué)生好奇心的問(wèn)題，讓學(xué)生自己去完成，以于永正老師的《一塊面包》為例吧，于老師的這一節課，在教法設計上可以說(shuō)是頗費苦心，獨具匠心的。其實(shí)，他這一課目的是對學(xué)生進(jìn)行糧食來(lái)之不易，要愛(ài)惜糧食的教育。一般老師只會(huì )讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)糧食是怎么來(lái)的，通過(guò)一問(wèn)一答的方式教學(xué)，學(xué)生通常也能接受，或許也能寫(xiě)出不錯的作文來(lái)，但學(xué)生的興趣可以說(shuō)是不會(huì )高的�！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生沒(méi)有習作的興趣，完全處于被動(dòng)狀態(tài)，久而久之，將會(huì )是一種怎樣的情形呢？而于老師這節課，開(kāi)始就聲情并茂地講了一個(gè)學(xué)生丟面包的故事，并且將學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“讓你見(jiàn)了，打算怎么辦？”那么一個(gè)貼近生活的故事，處理權又全盤(pán)交給學(xué)生，誰(shuí)不能勸說(shuō)兩句，到這里，于老師又充分發(fā)揮其主導作用，引導學(xué)生怎樣說(shuō)，告訴學(xué)生要想“勸告”別人，首先要敢說(shuō)，其次要會(huì )說(shuō)，那說(shuō)些什么呢？進(jìn)一步指導習作的條理性，讓學(xué)生列提綱，然后討論板書(shū)。讓學(xué)生從這些方面思考勸告內容，接著(zhù)創(chuàng )設情境（師生表演）激發(fā)靈感，整個(gè)教學(xué)過(guò)程自然流暢，真正確立了學(xué)生的主體地位，激發(fā)了學(xué)生的興趣，從中我們可以看出教者結合實(shí)際精心設計教學(xué)方法是多么重要��！
四、增強學(xué)生習作信心
自信是人成功的第一要點(diǎn)，學(xué)生習作的信心需要教師的百般呵護，想方設法讓學(xué)生嘗到成功的甜頭，作文批改采用高分政策，批語(yǔ)從激勵學(xué)生角度出發(fā)，確實(shí)做到心慈手軟。常言不是說(shuō)嗎：你敬我一尺，我敬你一丈，可別以為孩子小什么都不懂，你的良苦用心，會(huì )讓他感動(dòng)，催他奮進(jìn)。作文評講時(shí)，可多讀學(xué)生的好作文，特別是有進(jìn)步的習作，要知道這對教師來(lái)說(shuō)輕而易舉，小事一樁，可對學(xué)生產(chǎn)生的影響卻是巨大的。同時(shí)還可給優(yōu)秀習作提供發(fā)表的機會(huì )，在班級的學(xué)習園地上開(kāi)辟作文欄，或推薦給學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，校內宣傳欄，對一些作文興趣濃，作文能力強的學(xué)生，建議他們向報刊雜志，電臺投稿，習作發(fā)表后的那份喜悅一定是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。有全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，教育者不就是要從受教育者現有的素質(zhì)實(shí)際出發(fā)，充分開(kāi)發(fā)其身心，提高和完善其綜合素質(zhì)水平，促使其個(gè)充分自由的發(fā)展，并成為特定社會(huì )成員的教育活動(dòng)�！昂掼F不成鋼”的辦法已不可取，和風(fēng)細雨的滋潤才能使禾苗茁壯地成長(cháng)。正如泰戈爾所說(shuō)：“不是錘的打擊而是水的載歌載舞，才使鵝卵石日臻完善�！�
以上所述，只是我們對小學(xué)作文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng )新教育的一些淺顯的看法，還有待于在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步探討。我們相信“創(chuàng )新教育的具體內容會(huì )不斷變化。但創(chuàng )新教育的靈魂將永存�！�
創(chuàng )新作文8
理想,是春天的第一朵鮮花;理想,是夏天的第一束灼陽(yáng);理想,是秋天的第一顆果實(shí);理想,是冬天的第一片雪花;理想，是沙漠里的綠洲;理想，是吹響生命的號角...... 山溪的理想是大海，哪一個(gè)沒(méi)有遠大的理想!是啊!一個(gè)人沒(méi)有了理想,那么他的生活就像在大漠中失掉了羅盤(pán),迷失了方向.如果一個(gè)人沒(méi)有了理想,那么就像鳥(niǎo)兒失掉了翅膀,永遠不能飛翔.如果一個(gè)人沒(méi)有了理想就像太陽(yáng)失掉了光輝,永不能射出耀眼的光芒!我懂了,只有被理想充實(shí)的人們才會(huì )充滿(mǎn)對生活的愛(ài),才會(huì )找到果實(shí)累累的金秋,揚起生活的風(fēng)帆,發(fā)揮自己的聰明才智為人類(lèi)做出貢獻.然而我的理想又在哪里呢?我曾伸出雙手向蒼天問(wèn)過(guò),也曾冥思苦想過(guò)直到今天我才恍惚有了答案——我要做一名老師。我曾有過(guò)許多理想：科學(xué)家、足球運動(dòng)員、警察、醫生、消防官兵。
在我跨入幼稚園的第一天，見(jiàn)到的第一個(gè)人，是老師;叫我認識一個(gè)“人”字的，是老師;教我做第一套運動(dòng)操的，依然是老師。老師是第一個(gè)為我澆水，第一個(gè)為我照亮黑暗，送入光明的人。
我的老師給我講過(guò)這樣一個(gè)故事：生在金壇市的一所小學(xué)的殷雪梅老師，不知我校什么時(shí)候起電線(xiàn)發(fā)生短路引起火災，殷雪梅老師知道后像箭一樣飛快的把全校師生輸送到安全地帶，清點(diǎn)人數后發(fā)現后5年級2班少了1名學(xué)生，熊熊的大火把我校燒的焦黑，我校馬上就垮塌，殷雪梅老師不顧危險，以我換人，老師跑進(jìn)我校，只要有腳步行走的地方一絲布松歇，突然殷雪梅老師再3樓的一個(gè)拐角處發(fā)現了，老師來(lái)不及說(shuō)經(jīng)過(guò)，拉著(zhù)人飛快的跑出教學(xué)樓，離成功只有一步，殷雪梅老師一不小心絆了，老師腳上有一個(gè)口流出了鮮紅的血，那位同學(xué)看見(jiàn)了∶“老師我扶你” ，老師說(shuō)∶“不用管我，那些同學(xué)都等你，我馬上來(lái)” 。老師看著(zhù)我遠去，我和同學(xué)會(huì )和時(shí)，數學(xué)樓發(fā)出一樣的聲音，我們回頭一看數學(xué)樓踏了，我們等了好久沒(méi)見(jiàn)殷雪梅老師來(lái)，會(huì )不會(huì )會(huì )出事了，我們邁著(zhù)整齊的步伐向前走去，殷雪梅老師為1名同學(xué)牲犧，我們感到淚水流了出來(lái)，在醫院搶救無(wú)效而離開(kāi)人世。殷雪梅老師深受學(xué)生和家長(cháng)愛(ài)戴，卻就這樣離開(kāi)了人世。我聽(tīng)了這個(gè)簡(jiǎn)短卻有感人的故事，不禁對老師有了新的理解 老師，一個(gè)辛勤的園丁，大家都說(shuō)你培養祖國的.棟梁 在家里，我在學(xué)習當老師，教爸爸說(shuō)普通話(huà);在外面，我在學(xué)習當老師，撿起地上的垃圾;在學(xué)校里，我在學(xué)習當老師，要控制自己的情緒。
我要成為園丁，讓我的學(xué)生茁壯成長(cháng);我要成為紅燭，奉獻出自己的光和熱，為他們的前途送去光明和溫暖;我要成為青藤，指引他們攀上高峰，摘采成功的果實(shí)。
現在的一切都是為將來(lái)的夢(mèng)想編織翅膀，讓夢(mèng)想在現實(shí)中展翅高飛! 理想，如夢(mèng)一般五彩;理想，似彩蝶一樣翩翩;理想，像希望的種子，播灑在我們的心田。只要我們付出努力，理想的花苞就會(huì )綻放!
創(chuàng )新作文9
進(jìn)入新時(shí)代，人們有更加美好的向往和追求。越來(lái)越多的人追求新時(shí)尚。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，我要與研究者共同研發(fā)一種神奇的衣服——神奇靚麗衣。
這種衣服外表時(shí)尚，造型美觀(guān)。它還具有淡淡的清香，使人聞著(zhù)就能忘記煩惱的事情。它能調節人的情緒，讓人精神振奮，神清氣爽，時(shí)刻都能保持清醒的頭腦。人們穿著(zhù)它舒服，且沒(méi)有任何副作用。
春天穿著(zhù)神奇靚麗衣，不但可以預防花粉中毒，而且能隨時(shí)增強人的記憶力。夏天穿著(zhù)它，可以防止中暑，讓人覺(jué)得涼爽。秋冬穿著(zhù)它，可以防寒，讓人覺(jué)得輕松自然。這種衣服有自?xún)艄δ�。不需要用水洗或干洗。它能把所碰到的污漬自己清理，能清除人體表細菌。它還具有防水、防曬諸多功能。
此衣的紐扣設有指導操作功能。它可以根據人的不同需求，發(fā)揮不同功能。當你扣上最頂上那顆紐扣，衣服會(huì )根據你的需求調配你喜歡的顏色。當你扣上最底下那顆紐扣，衣服會(huì )由長(cháng)衣變成短衣。
還有更神奇的呢！當你扣上中間那顆紐扣時(shí)，此“衣服”就能載上你飛上藍天，在空中把天鵝、大雁、燕子等的語(yǔ)言翻譯給你聽(tīng)，讓你感受人與自然的`和諧與文明，感受人生的樂(lè )趣。
親愛(ài)的朋友，擁有這樣的衣服，就能滿(mǎn)足自己的好多需求，穿上它就有健康的體魄，就能顯示你的魅力，體現你的氣質(zhì)，你能不快樂(lè )嗎？
創(chuàng )新作文10
“乒乒乓乓！”廚房里傳來(lái)一聲巨響�！芭畠�，你在干什么？快出來(lái)！”母親受不了噪音，捂著(zhù)耳朵大喊大叫�！皨寢�?zhuān)埬闳讨?zhù)，你怎么做飯不出聲？”
周日下午，我吃了同樣的老飯，感覺(jué)很累。我總是這樣。有什么意義？我要創(chuàng )新自己的菜品！名字是——。以后再說(shuō)吧！
首先，我泡了一條爸爸用白酒買(mǎi)的三文魚(yú)。用我父親的話(huà)說(shuō)，我必須先把它灌醉。然后，我熟練的打雞蛋，雖然速度慢，但是質(zhì)量第一。打兩三個(gè)雞蛋，加一點(diǎn)油，開(kāi)始我的第一首創(chuàng )新歌曲，——創(chuàng )新炒雞蛋！別人都倒雞蛋，我倒一點(diǎn)。煎蛋又圓又亮。
雞蛋一放進(jìn)盤(pán)子，我就想到了鮭魚(yú)�，F在肯定是醉了冒泡了。我點(diǎn)上火，抹上油，把可憐的家伙倒進(jìn)鍋里，開(kāi)始了我的創(chuàng )新三部曲——，創(chuàng )新糖醋魚(yú)！懂做菜的都知道，做魚(yú)的時(shí)候，先把魚(yú)放進(jìn)去，等魚(yú)半熟了再把食材放進(jìn)去。但是我呢？我先把食材放進(jìn)去，等食材的味道溢出來(lái)了再把魚(yú)放進(jìn)鍋里燒。不要低估這種燃燒方法。這樣燒出來(lái)的魚(yú)一定很好吃！
煎蛋，熟魚(yú)，一起準備好，開(kāi)始我的創(chuàng )新三部曲——！你知道，一個(gè)好的`廚師不僅要有很高的燒制能力，還要有一定的奉獻技巧。我在魚(yú)嘴里塞了幾個(gè)炒雞蛋，放了幾個(gè)在魚(yú)嘴上。這是魚(yú)的泡沫；我用水生植物裝飾了魚(yú)的底部、前部和后部，那只是幾片卷心菜葉。最后，我把魚(yú)湯倒進(jìn)盤(pán)子里。這是我的創(chuàng )新菜——水里的魚(yú)！雖然魚(yú)已經(jīng)煮熟了，但它的嘴是張開(kāi)的，它舒適的樣子讓人覺(jué)得它還活著(zhù)。
我媽嘗了嘗我的菜，很滿(mǎn)意：“我女兒真有創(chuàng )意！”我多驕傲��！
今天，我很開(kāi)心。我不僅做了創(chuàng )新菜，還完成了創(chuàng )新三部曲的水里的魚(yú)。我想我以后會(huì )創(chuàng )作出更好的菜，更有創(chuàng )意的歌。
創(chuàng )新作文11
其實(shí)，在我們每個(gè)人的生活中都需要一種可貴的精神---創(chuàng )新。
只有不斷的創(chuàng )新，不斷的改造，才會(huì )讓國家繁榮昌盛，才會(huì )讓國家得到好的保護。
記得在一本書(shū)上說(shuō)過(guò)‘‘創(chuàng )新改變世界’’。
這么一句話(huà)，雖然只是這么短的一句話(huà)，但卻深深地刻在我的心里，令我有著(zhù)無(wú)限的遐想。
創(chuàng )新，它不僅改變著(zhù)我們的生活，還在進(jìn)一步地為我們做貢獻。
在以前，創(chuàng )新只是我們的美好愿望，我實(shí)在想不出來(lái)有什么新穎的，可以吸引大眾的`“新鮮玩意”了。
我想，所謂的“想不出”是“對課本上已有的知識沒(méi)有可以再開(kāi)發(fā)的地方”的簡(jiǎn)單詮釋?zhuān)⒎钦娴南氩怀�，因為你把�?chuàng )新的目標給固定到我們前輩們已經(jīng)開(kāi)發(fā)到極致的“歐洲大陸”上去了。
所謂創(chuàng )新精神，就是像哥倫布發(fā)現的新大陸那樣：沒(méi)有任何人涉及，沒(méi)被任何人發(fā)掘，沒(méi)被任何人開(kāi)辟的處女地，而這塊“大陸”地上生長(cháng)的是珍稀物種，地下埋的是各種稀有礦物資源，只要你肯發(fā)掘，便可以徑直走向成功，。
而發(fā)掘這些寶藏的力量，就是創(chuàng )新精神。
如在荊棘叢中開(kāi)辟新的道路一般，創(chuàng )新所給你指出的方向走起來(lái)是艱苦的，這就印證了愛(ài)因斯坦所說(shuō)的那句話(huà)：X+Y+Z。
只有努力的工作，有一種發(fā)現目標并拼命干下去的狠勁，全身心地投入，不受任何外界干擾地去開(kāi)辟自己的寶藏，你才能成為人類(lèi)社會(huì )中少有的“耀眼新星”，才意味著(zhù)成功。
同學(xué)們，課本上的知識是為我們今后的創(chuàng )新打下基礎，好比是你種下種子后，必須要有陽(yáng)光、水分和空氣種子才能破土發(fā)芽，最終長(cháng)成一株茁壯的大樹(shù)。
知識是你成功的路基，而不是你成功的方向。
一個(gè)國家要想強大起來(lái)，只有獨立自主地不斷創(chuàng )新才能林立于世界眾國之中;更何況我們作為一個(gè)人要林立于社會(huì )大眾之中呢?
所以，我們作為一個(gè)人，在面對社會(huì )時(shí)，一定要有創(chuàng )新精神。
同學(xué)們，老師們，這就是我對于愛(ài)因斯坦的成功要訣和創(chuàng )新精神所表達的觀(guān)點(diǎn)，希望可以幫助祖國的下一代走上成功的道路。
創(chuàng )新作文12
一個(gè)中式裁縫，一件帶有補丁的西服，的確，裁縫他做到了，成功地做出了另一件一模一樣的西服，然而那照搬的補丁卻終究成為了令人哀嘆的一大敗筆。
甚矣，其人之不惠！
縱然他技藝再過(guò)高超，缺乏了創(chuàng )新，而只是機械般地埋頭“復制、粘貼”，又怎么能夠獲得真正的成功？
曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)有關(guān)模仿秀的電視節目，里面的選手個(gè)個(gè)與所模仿的明星十分相像，有的甚至一看之下便會(huì )認為是明星本人到場(chǎng)。在絢麗的舞臺上，他們的模仿攬盡了觀(guān)眾的掌聲，然而他們成功了嗎？恐怕并不然，對于一個(gè)模仿者，若他們只是將另一個(gè)人的所有一切強行灌注到自己身上，其結果也只能是生活在別人的影子里，所得到的也不過(guò)是類(lèi)似“內地版周杰倫、中國的邁克爾杰克遜”等等稱(chēng)號，但他們自己真正的姓名又有幾人知曉，只怕也免不了被埋沒(méi)，銷(xiāo)聲匿跡。這想來(lái)也并不是他們所想要的結果。
正如雨果所言：“即使你很成功地模仿了一個(gè)天才的人，你也缺乏他的獨創(chuàng )精神�！笔堑�，作為一個(gè)奮斗在成功路上的人，可以模仿，卻不可一味的模仿。
許麟廬是齊白石的關(guān)門(mén)弟子，入門(mén)前在繪畫(huà)藝術(shù)上也算是一個(gè)白丁，而正式入門(mén)后伴隨齊先生左右數年之后也算是小有成就，模仿齊白石的對蝦畫(huà)達到了爐火純青的地步，外人一般不能分辨出真假，他為此很是得意。齊先生看在眼里，只對他說(shuō)了八個(gè)字：
“學(xué)我者生，似我者死�！�
似乎是被這句話(huà)所點(diǎn)醒，許麟廬不再僅僅是學(xué)習齊白石先生的手，慢慢用心去領(lǐng)悟老師的`畫(huà)作，也最終從師繭中出脫，并在他的藝術(shù)之路開(kāi)辟了新的一片天地。
“學(xué)我者生，似我者死”，是啊，學(xué)我者，學(xué)習我之精華，才可能青出于藍而勝于藍；似我者，模仿我之表象，卻也只是照葫蘆畫(huà)瓢而已。學(xué)習和模仿，固然是必不可少的階段，但是，切不可停留于此，更加重要的是開(kāi)拓和創(chuàng )新。
古時(shí)，盜亦有道，而今日，模仿亦是有道，切不可只死板刻意地去復制，在學(xué)習他人的基礎上要有自己的個(gè)性特點(diǎn)、原則，這樣，我們才能獲得一片屬于自己的天空。否則，卻也只能去做了那背有補丁的西服，為人所恥笑，最終功敗垂成。
創(chuàng )新作文13
夢(mèng)想，似星，似月；似虹，似陽(yáng)。不變的是那依舊遙遠的距離．．．．．．所以在你追夢(mèng)的漫漫長(cháng)路中，最重要的自然是披荊斬棘的毅力與超凡脫俗的創(chuàng )新，因為只有這樣才能讓屬于你的“星星”煥發(fā)出最美的光彩。而我的“星星”是做一名富有創(chuàng )意的珠寶設計師。
從小，當我看到電視中那些極富魅力的珠寶首飾、工藝品，便會(huì )極其敬佩那些設計師的奇思妙想。他們將幾種我們無(wú)法想象的不同的鉆石、珍珠、水晶等用獨到的方法、設計時(shí)的心情、與眾不同的風(fēng)格結合在一起，就有了新的主題。也賦予了珠寶以靈魂，使它的存在不只是用金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)的，有了獨特的、新的意義。也使冰冷的珠寶有了蓬勃的生命力。充分展示了各式珠寶所代表的文化魅力。
記得一次，我看了一個(gè)關(guān)于設計珠寶首飾、工藝品的紀錄片。我發(fā)現設計師需要現在白紙上畫(huà)示意圖，并且要極其精細。比如一串用珠寶所制作的項鏈：1、將圖擴大細致地畫(huà)在白紙上，并表明各處長(cháng)度，和所需要注意的地方．．．．．．這樣的'工作令我感到新奇。然后就是進(jìn)行制作，那也是一件精細的活兒，需要各樣精密的工具、儀器，更要合適地掌控使用工具的輕重緩急。
有了小時(shí)候對珠寶設計這個(gè)工作的初步了解，我也明白想要實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想并不容易。我需要學(xué)懂好幾門(mén)學(xué)科，但那也并非一日之功可以完成的，所以我需要在那漫漫長(cháng)路上更加努力。
首先，我需要了解每種珠寶的各種特征與價(jià)值。這樣，我才能更好地利用它們，也使我設計的作品與我的主題更加貼切，使人們更加容易接受，而不會(huì )覺(jué)得突兀。
然后，我還需要有一定的畫(huà)功，以及熟練地掌握各種色調、亮度的的配合與運用。
需要有一定畫(huà)功的原因是因為只有這樣，我才能將腦海中的構圖完美的“復制”在白紙上，令別人也能看懂。如果你的構思完美，明明構思中是一只蝴蝶，但你的示意圖所展示的卻是一只麻雀。當你要把圖交給制作工人時(shí)，他卻無(wú)法看懂，即使你的設計是多么超凡脫俗，也是無(wú)濟于事。只能讓人們啼笑皆非。只要你能熟練地掌握各種色調、亮度的的配合與運用。這便會(huì )使你在設計中更加得心應手，也會(huì )使各式珠寶在你手中都能遙相呼應。
最后，我還需要學(xué)好數學(xué)的計算和幾何。這樣，我才能準確地計算出這塊材料在我的作品中需要有多大的體積，切割時(shí)能夠盡量不浪費稀有寶貴的珠寶原料。才能合理的將每種材料制作成對稱(chēng)、賞心悅目的形狀。
我相信每個(gè)人都不愿屬于自己的、夜空中最亮的星到了最后無(wú)法展示那份本該有的耀眼光芒。也就是這樣，我才應更加竭盡全力，為自己的贏(yíng)得一份未來(lái)．
創(chuàng )新作文14
人生有許多挫折，崎嶇不平，可是，總會(huì )有轉折的機會(huì )，我平時(shí)的成績(jì)也算時(shí)高時(shí)低，低也不算太低，但是，在期末考試中，我自己徹底驚呆了我自己的能力。
我們即將要畢業(yè)了，是小學(xué)里最后的一場(chǎng)期末考試，但是，別人兩個(gè)班都挺緊張的，可我來(lái)覺(jué)得自己班一點(diǎn)兒都不緊張，好像一到期末都松懈了下來(lái)，那也沒(méi)辦法，只能靠自己的自覺(jué)性，我也差不多沒(méi)有緊張感，因為只有三科，從一年級開(kāi)始，一個(gè)學(xué)期一次，一個(gè)年級就只有兩次，我們都考過(guò)十一次了，所以好像也沒(méi)什么要緊張的.吧！我們的老師一再叮囑我們要抓緊時(shí)間復習，不能浪費時(shí)間，因為老師們說(shuō)以前的畢業(yè)考都挺難的，怕我們考不好，我們做了老師給我們的上一屆畢業(yè)生期末的考題，真的有一點(diǎn)點(diǎn)難度，不過(guò)我考了九十分以上，我覺(jué)得我語(yǔ)文會(huì )考八十五分左右，但是老師給我訂了九十分，我只能盡力，數學(xué)我覺(jué)得應該會(huì )得九十分左右，英語(yǔ)能九十分以上就算好了。
結果，期末考試如約而至，那一天，真的來(lái)到了，我們照樣考試，語(yǔ)文開(kāi)始考了，我寫(xiě)起來(lái)挺一般般難的，我在那一百分鐘里，試卷我寫(xiě)得密密麻麻，一字不漏，數學(xué)考試里，我看了看發(fā)來(lái)的試卷，這試卷也太容易了點(diǎn)吧，我順利地做完了數學(xué)試卷，英語(yǔ)試卷發(fā)了下來(lái)，我只心想著(zhù)盡力而為，因為在我們班我英語(yǔ)成績(jì)都是在第三名左右，也挺好地考完了三科，放了幾天假，成績(jì)出來(lái)了，語(yǔ)文考了八十五點(diǎn)五分，數學(xué)九十點(diǎn)五，英語(yǔ)九十九點(diǎn)五，我真的不相信我英語(yǔ)成績(jì)會(huì )這么高，哇！
我沒(méi)想到的事情就在這發(fā)生了，心里狂喜，我又一次創(chuàng )新了記錄！
創(chuàng )新作文15
生活中，我們往往習慣了走別人走過(guò)的路，我們以為不用披荊斬棘，不用摸索前行，會(huì )是安逸舒適的一段旅程。然而，我們卻總是忽略了：踩著(zhù)別人腳步走路的人，永遠不會(huì )留下自己的腳印。正如那句俗話(huà)一樣：第一個(gè)吃螃蟹的人是勇士，而第二個(gè)吃螃蟹的人卻是庸人。所以，在前進(jìn)的道路上惟有創(chuàng )新、另辟蹊徑，我們才能開(kāi)拓出一片更加明亮的藍天。
正如我國國畫(huà)大師張大千，他不論是在花鳥(niǎo)、人物，還是在山水畫(huà)上都有很高的造詣，他的畫(huà)風(fēng)粗獷、豪放，人們一看便銘記在心。他早年在國外留學(xué)時(shí)，曾經(jīng)舉辦個(gè)人畫(huà)展，并邀請了極富盛名的畢加索前去觀(guān)賞指導。畢加索在來(lái)來(lái)回回看了好多遍后問(wèn)道：“你的畫(huà)呢？我怎么一幅也沒(méi)有看到？”張大千疑惑不解，心想：展會(huì )上所掛的幾百幅，不都是我的畫(huà)嗎？他怎么就沒(méi)有看到呢？過(guò)了好一會(huì )兒才明白，原來(lái)畢加索是指沒(méi)有看到他自己風(fēng)格的畫(huà)，盡管自己模仿了各種流派的各位大師，盡管自己模仿得栩栩如生、惟妙惟肖，卻只能是“別人第二”，永遠都生活在別人的光環(huán)抑或是陰影之下，如果自己善于創(chuàng )新、做自己，便就是真正的“自己第一”了。
路就在自己腳下，有時(shí)前方的腳印看似順利，卻也可能是一個(gè)萬(wàn)丈深淵，切不可一成不變、循規蹈矩，只有善于創(chuàng )新，才能走出自己的`一片天地。
國外曾有一支探險隊，成功地穿越了幾百年來(lái)曾吞噬過(guò)無(wú)數探險者生命的沙漠，原因很簡(jiǎn)單：他們完全依照自己的方向感和隨身攜帶的儀器，而不是順著(zhù)以前探險隊員所留下的骨骸前行。他們也驚奇地發(fā)現，沙漠中的舊尸骸中往往還有很多新的尸骸，也就是說(shuō)，人們之所以一直走不出沙漠，是因為他們總是在重復著(zhù)前人完全錯誤的道路！
鴻星爾克有一句廣告語(yǔ)：“不是我喜歡標新立異，我只是對一成不變不敢茍同�！背纱笫碌娜�，往往都是在新的道路上獨自起程。因為不滿(mǎn)于面粉和食油的現吃現配，人們發(fā)明了干吃面；因為不滿(mǎn)于傳統洗衣的不方便，人們發(fā)明了干洗劑。因為他們懂得創(chuàng )新，才在商海中獨占鰲頭。
我們所說(shuō)的創(chuàng )新，并不是所謂的閉門(mén)造車(chē)，不是靠自己的主觀(guān)臆造去隨意瞎編亂造，而是注意繼承前人的優(yōu)秀成果，只有學(xué)會(huì )站在巨人的肩膀上開(kāi)拓創(chuàng )新，才能走的更遠。
學(xué)會(huì )創(chuàng )新，學(xué)會(huì )尋找另一片藍天！
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