[優(yōu)選]創(chuàng )新作文5篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的創(chuàng )新作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

創(chuàng )新作文 篇1

　　中國五千年的文化，使我們精神世界更加豐富，改革開(kāi)放40年來(lái)，中華民族能走出一條具有中華民族特色的發(fā)展之路，是中華燦爛文化的結晶，更是中華民族用雙手用血液凝聚的果實(shí)。

　　一代代的傳承是中華民族具有獨一無(wú)二的底蘊，由先人為我們開(kāi)辟的道路，是經(jīng)驗更是財富，倘若沒(méi)有這些傳承，又何來(lái)中華民族是特色的.呢?秦國的滅亡，唐朝的強盛，清朝的腐敗，這些寶貴的歷史積累，在改革開(kāi)放40年來(lái)迸發(fā)。使中國以驚人的速度高速發(fā)展，創(chuàng )造一個(gè)又一個(gè)中國奇跡。

　　創(chuàng )新，基于先人的經(jīng)驗，結合中華民族的智慧，中華民族實(shí)現富強，離不開(kāi)這些高鐵，絲綢之路共享單車(chē)，支付寶支付，微信支付等無(wú)現金支付，這些都是以創(chuàng )新實(shí)現。

　　創(chuàng )新是讓中華民族生活更加豐富美好，也是讓世界生活的多姿多彩量子技術(shù)，嫦娥奔向月球，5G時(shí)代等新名詞進(jìn)入我們的生活，不僅是中華民族，更是給世界添上濃厚的色彩。

　　在改革開(kāi)放以來(lái)取得的成就并不足以令我們滿(mǎn)足，不能讓我們中華民族挺立于世界，我們可以自豪，但不能驕傲，歷史的事實(shí)告訴我們，謙虛才能使我們進(jìn)步，在獲得自豪感和歸屬感的同時(shí)必須具有責任感，中華民族依然要繼續探索和創(chuàng )新，依然要肩負起責任，只有不斷的創(chuàng )新才能給后人留下光明的道路，只有不斷的積累前人的經(jīng)驗才能創(chuàng )新。

　　歷史的車(chē)輪滾滾向前，只有不斷進(jìn)步才能防止被淘汰這是從古至今的生存法則，也是適應時(shí)代的法則，民族的延續使我們需要傳承，需要創(chuàng )新。文明的進(jìn)步使我們需要傳承，需要創(chuàng )新，中國一定不會(huì )忘記初心繼續前行，為實(shí)現中華偉大復興夢(mèng)而努力奮斗。

　　中華民族前進(jìn)的道路依然很長(cháng)，船會(huì )動(dòng)夢(mèng)想的彼岸，會(huì )變歷史血淋淋的教訓鞭策著(zhù)我們，對美好生活的向往激勵著(zhù)我們。創(chuàng )新和傳承是中華民族實(shí)現夢(mèng)想的工具，給我目標，指引著(zhù)我們不斷的探索中華民族特色的發(fā)展之路，文明給予我傳承，我以文化饋贈文明。

創(chuàng )新作文 篇2

　　在22世紀，我被聘請為“哈哈發(fā)明公司”的經(jīng)理。當然，我也不負眾望，發(fā)明了一種，能讓人意念增強的“泡泡頭盔”。

　　這種頭盔攜帶輕巧，方便。只要你帶一瓶泡泡液就行了。它的實(shí)用性也很強如果你想做一件事,可又沒(méi)有意念,你就需要泡泡頭盔了.只要你輕輕一按.泡泡頭盔就自動(dòng)帶在你頭上了.只要你戴上它,你的意念就會(huì )增強1000倍!不錯的發(fā)明吧!

　　你可能要說(shuō)了：“你不是吹牛吧？”那我肯定要回答你：“不！”你看，王小剛正在使用我發(fā)明的'泡泡頭盔呢。他在干什么呢？哦，原來(lái)他是個(gè)成績(jì)不是很好了學(xué)生。經(jīng)常不完成作業(yè)。其實(shí)，他是想完成作業(yè)的，可就是沒(méi)有意念。這不，他聽(tīng)說(shuō)我發(fā)明了泡泡頭盔，就買(mǎi)了一瓶。你瞧，他剛一使用，就馬上開(kāi)始做作業(yè)了。

　　在這里，我要提醒各位一句：“使用完之后，一定要用泡泡針刺破，否則你就會(huì )重復做同樣的事情。千萬(wàn)記住喲！''

　　怎么樣，我發(fā)明的泡泡頭盔不錯吧！

創(chuàng )新作文 篇3

　　千里冰封，一株梅傲雪綻放，以其獨一無(wú)二而倍受景仰；茫茫人海，一個(gè)人以腥風(fēng)血雨制敵，憑聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)而奪人眼球。

　　的墊腳石，帶上創(chuàng )新啟程，灑下一路芬芳。

　　是喜新厭舊的，任何重復都必然使人產(chǎn)生疲勞。這就是小沈陽(yáng)淡出觀(guān)眾視線(xiàn)的原因，缺少創(chuàng )新終使“大俗即大雅”變?yōu)椤八撞豢赡汀�。而劉謙以創(chuàng )新再度成為全國觀(guān)眾的焦點(diǎn)，因創(chuàng )新而勝利，成功之路上灑滿(mǎn)花香。

　　哥倫布，舍棄舊思想，逆向航行。用創(chuàng )新打開(kāi)世界，打開(kāi)成功之門(mén)。因創(chuàng )新，印弟安人從此不再寂寞；因創(chuàng )新，地圖上蔚藍的汪洋平填新綠的一抹。他帶著(zhù)創(chuàng )新啟程，在海洋之中用浪花拍起成功的風(fēng)向標。

　　創(chuàng )新不僅需要的頭腦和的意志，要做他人之不敢做，以勇氣彰顯創(chuàng )新的輝煌。

　　唐納德，英國一家玩具公司的創(chuàng )意總監，在人才輩出的年代，高科技玩具早已不足為奇，而唐納德在大同小異的市場(chǎng)中找到了自己的制勝法寶——一個(gè)令人六歲的小女孩。他說(shuō)只有孩子才知道孩子要什么，大人的眼光猜不透孩子的世界！就這樣，他想別人之不能想，做別任之不敢做，在市場(chǎng)上以新產(chǎn)品叱咤風(fēng)云，在創(chuàng )新的成功之路上灑滿(mǎn)芬芳。

　　創(chuàng )新是成功者的名牌，更是推動(dòng)歷史前進(jìn)的滾滾車(chē)輪。

　　紐可門(mén)發(fā)明抽水式汽輪機，瓦特借鑒其理論，以熱蒸汽機聞名世界，狄塞爾踏著(zhù)瓦特的.腳印，又進(jìn)一步推陳出新，以?xún)热疾裼蜋C家喻戶(hù)曉。

　　歷史的車(chē)輛一圈圈的轉動(dòng)，創(chuàng )新則是它的動(dòng)力根源，帶著(zhù)創(chuàng )新啟程，車(chē)轍緩緩延伸，鋪出一路芬芳。

　　創(chuàng )新是“為人性僻耽佳句，，語(yǔ)不驚人死不休”的杜甫，俯視華夏大地喊出“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁。

　　創(chuàng )新是付出百分之九十九的汗水的愛(ài)迪生，用燈泡將黑暗照亮后的炫麗霓虹。

　　創(chuàng )新是“魔法媽媽”JK羅琳在言情書(shū)海中揮動(dòng)魔杖創(chuàng )造新世界的神話(huà)。

　　蒼茫沙漠，仙人掌以獨特的新綠奪人眼球，在人海中競爭，難道不應該用創(chuàng )新讓成功熠熠生輝嗎？帶上創(chuàng )新啟程，灑下一路芬芳。

創(chuàng )新作文 篇4

　　沙礫若只貪戀清風(fēng)的吹拂，不肯邁出創(chuàng )新的一步，怎能變身珍珠，灼灼其華？候鳥(niǎo)若只甘于山林的束縛，不肯張開(kāi)創(chuàng )新的雙翼，怎能搏擊長(cháng)空，翱翔廣宇？露珠若只甘于黑暗的包裹，不肯擦亮創(chuàng )新的眼眸，又怎能告別暗夜，擁抱曙光？推陳出新，才有花茶沁潤心脾；生命轉角，才有黎明光輝普照。

　　創(chuàng )新之花在改變的枝頭綻放。創(chuàng )新，是改變，是向上攀登。當人類(lèi)在茹毛飲血中膽戰心驚，在無(wú)知與局促中痛苦呻吟，神農選擇做出改變，選擇創(chuàng )新，于山川沼澤幽谷之中遍尋藥草；當技術(shù)落后阻礙了人們追尋知識的步伐，畢異選擇做出改變，選擇創(chuàng )新，活字印刷術(shù)鑄成了堅實(shí)的進(jìn)步之階；當其他人都被權威縛住手腳，小澤征爾選擇做出改變，選擇創(chuàng )新，為音樂(lè )引來(lái)了一汪活水，讓音樂(lè )的甘甜香醇在心間久久蕩漾。用改變去澆灌，創(chuàng )新之花便會(huì )在枝頭絢爛綻放！

　　創(chuàng )新之蝶在破繭之后飛翔。若只是一味墨守成規，固步自封，循著(zhù)前人舊路走，又何談“柳暗花明又一村”的突破？與其任由偽冒商品充斥市場(chǎng)，不如打破陳規實(shí)現創(chuàng )新，與其“一條道走到黑”，不如創(chuàng )新思變，逆轉人生。韓愈思變，一場(chǎng)浩浩蕩蕩的古文運動(dòng)，喚起了世人“文為時(shí)而作”的共鳴；公車(chē)上書(shū)，打破封建思想頑固的牢籠，揭開(kāi)了戊戌變法的帷幕；一個(gè)被啃的蘋(píng)果，給喬布斯創(chuàng )造蘋(píng)果帝國提供了靈感；一塊發(fā)霉的豆腐，讓王致和打開(kāi)了鹵腐制作的大門(mén)。這就好比一個(gè)雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。經(jīng)典，是高山仰止的里程碑，而不是遮天蔽日的圍墻。唯有勇于打破生命的蛹，成功的.彩蝶才得以自由翩飛。

　　創(chuàng )新之果在汗水的滋潤中成熟。創(chuàng )新是一種選擇，更是一種堅守。如今亦有許多人選擇創(chuàng )新，可他們只選擇了這條路，卻未能持之以恒地走下去。哲學(xué)家說(shuō)：“變，是唯一的不變�！鄙�命處于永遠更新的狀態(tài)，我們也應該在一腔熱情之余，用恒心與耐力跑完創(chuàng )新這場(chǎng)馬拉松。成功的花，創(chuàng )新的果，必經(jīng)血淚的浸潤之后才得以成熟。

　　點(diǎn)一盞創(chuàng )新的燈，看見(jiàn)實(shí)現夢(mèng)想的星光；走一條創(chuàng )新的路，邂逅“與天地兮同壽，與日月兮齊光”的美麗；立一顆創(chuàng )新的心，品味轉角即希望的芬芳馥郁。

　　成功在突破之長(cháng)橋，希望在創(chuàng )新之轉角。

創(chuàng )新作文 篇5

　　摘要：小學(xué)作文教學(xué)主要從三個(gè)方面培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。第一，加強生活積累，是作文創(chuàng )新的基礎。一是開(kāi)展豐富多彩的校內外活動(dòng)，在活動(dòng)中搜集寫(xiě)作素材；二是指導學(xué)生閱讀，在閱讀中感悟生活，提高語(yǔ)言文字能力；三是堅持寫(xiě)個(gè)性化日記，增強獨特感受。第二，強化作文輔助訓練，是作文創(chuàng )新的關(guān)鍵。要堅持聽(tīng)說(shuō)訓練，重視想象訓練，指導觀(guān)察訓練。進(jìn)行求異思維訓練。第三，改革課堂教學(xué)，是作文創(chuàng )新的途徑。一是創(chuàng )設良好的課堂氛圍，激發(fā)寫(xiě)作興趣；二是靈活指導，快速成文；三是激勵促發(fā)展，互評促創(chuàng )新。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)作文教學(xué)；創(chuàng )新思維；培養

　　一、加強生活積累，是作文創(chuàng )新的基礎

　　生活是寫(xiě)作的源泉，沒(méi)有豐富多彩的生活，沒(méi)有對生活的獨特感受，就寫(xiě)不出好的作文。葉圣陶先生說(shuō)“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡”。平時(shí)注重生活積累，寫(xiě)作文時(shí)就有話(huà)可說(shuō)，有內容可寫(xiě)。1.開(kāi)展豐富多彩的校內外活動(dòng)，在活動(dòng)中積累寫(xiě)作素材�？山M織學(xué)生參加各種活動(dòng)，培養他們的觀(guān)察能力和感受生活的能力。例如，參加運動(dòng)會(huì )、越野賽、大小繩比賽，能培養學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)感，增強內心的真實(shí)體驗，培養激情，孕育創(chuàng )新。在清掃積雪、防火宣傳、捐款捐物等活動(dòng)中，培養學(xué)生的責任意識和奉獻精神�！拔覑�(ài)大自然”繪畫(huà)展能培養學(xué)生的審美情趣，陶冶情操。而作文競賽、辯論賽等活動(dòng)，可培養學(xué)生表達能力和邏輯思維能力。2.加強閱讀訓練，引導學(xué)生在閱讀中感悟生活，提高語(yǔ)言文字能力�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這是對讀書(shū)與創(chuàng )作之間關(guān)系的高度概括。大量閱讀可以開(kāi)闊視野，提高語(yǔ)言文字的感受力，激發(fā)新思想，進(jìn)行新創(chuàng )作，就會(huì )有事可寫(xiě)，有感可發(fā)，有情可言，下筆有如“神”助，一發(fā)而不可收�？稍诎嗉壴O立圖書(shū)角，建立圖書(shū)借閱制度，教師薦書(shū)，家長(cháng)購書(shū)，學(xué)生讀書(shū)。定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，暢談讀書(shū)收獲，體驗讀書(shū)樂(lè )趣，激發(fā)讀書(shū)熱情。學(xué)校的圖書(shū)室也要定期向學(xué)生開(kāi)放，為他們提供更廣闊的讀書(shū)空間。3.撰寫(xiě)個(gè)性化日記，增強獨特感受。日記有很強的個(gè)性色彩，每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同，觀(guān)察理解事物的角度不同，思維方式不同，感受也不盡相同。不拘泥于日記的內容和形式，提倡我手寫(xiě)我口，書(shū)寫(xiě)真實(shí)感受。一件事記敘一個(gè)故事，一點(diǎn)感想暢談一次感悟，一次影評表達一種觀(guān)點(diǎn)……寫(xiě)自己生活中感受比較深的經(jīng)歷和體驗，做到說(shuō)真話(huà)，吐真情。例如，一位同學(xué)寫(xiě)了一篇題為《牛的渴望》的日記，很有特點(diǎn)�！氨粻孔叩呐�卻對這個(gè)院子十分留戀，不住地回過(guò)頭來(lái)觀(guān)望一下，似乎也在向姥爺說(shuō)‘為什么要牽走我的孩子呢？為什么還要牽走我呢？院子里還有三頭牛，為什么不牽走它們呢？’難道這頭牛還知道人要賣(mài)掉它嗎？‘哞’一聲叫，把我嚇了一大跳。牛到底在那兒渴望什么？”這段描述不但寫(xiě)出了牛對主人的留戀，也寫(xiě)出了小作者對牛的留戀。文思新穎、巧妙，一種依依惜別之情躍然紙上，讀來(lái)令人感動(dòng)，值得回味。有的同學(xué)在日記中寫(xiě)了許多蒼蠅在棚頂排成“一”字型，想象成它們在開(kāi)會(huì )，也很有新意。

　　二、強化作文輔助訓練，是作文創(chuàng )新的關(guān)鍵

　　1.堅持聽(tīng)說(shuō)訓練。調查表明，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四種技能用得最多的是聽(tīng)和說(shuō)。聽(tīng)說(shuō)是讀寫(xiě)的基礎，因此，加強聽(tīng)說(shuō)訓練對提高學(xué)生寫(xiě)作能力有事半功倍的效果。晨會(huì )中的“新聞發(fā)布會(huì )”是學(xué)生交流見(jiàn)聞的好機會(huì )。他們既可以轉述電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò )上的新聞，也可以介紹生活中的見(jiàn)聞，以此培養學(xué)生搜集處理信息、觀(guān)察分析和語(yǔ)言表達能力。模仿是創(chuàng )新的開(kāi)始，優(yōu)選名家名段名句，“背誦仿說(shuō)”能創(chuàng )造出很多精彩奇妙的語(yǔ)言�！稗q論會(huì )”也是學(xué)生喜歡的言語(yǔ)交際訓練。搜集資料，精心準備，陳述觀(guān)點(diǎn)，針?shù)h相對。唇槍舌戰中學(xué)生的思辯能力得到提高。每天20分鐘的聽(tīng)說(shuō)訓練，為學(xué)生提供了相互學(xué)習的機會(huì )，開(kāi)闊了視野，啟發(fā)了思維。2.重視想象訓練�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出，“要在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維力，激發(fā)想象力和創(chuàng )造力”。豐富的想象力是創(chuàng )新的前提。重視想象力的培養可以激發(fā)創(chuàng )造力。語(yǔ)文教材中可以挖掘想象訓練的內容很多。如《窮人》一課的結尾，可以想象一下桑娜鄰居家兩個(gè)孩子的命運，《小珊迪》一課可以想象一下小珊迪被馬車(chē)撞后的情形，《凡卡》一課可以想象一下凡卡美好的夢(mèng)境。通過(guò)這些想象訓練，既深入理解了課文內容，又培養了學(xué)生的`創(chuàng )新思維。除此之外，教師也可以從課外找一些想象訓練的典型例子，如黑板上畫(huà)一個(gè)圓圈，請學(xué)生回答是什么。引導學(xué)生大膽想象，想象的結果常常是出人意料。通過(guò)想象訓練，提高學(xué)生的創(chuàng )新思維能力得到提高。3.指導觀(guān)察訓練。觀(guān)察是認識事物的基本方法。有了良好的觀(guān)察習慣，形成了良好的觀(guān)察品質(zhì)，才能更全面地認識事物。因此，要引導學(xué)生對人、事、物、景等方面進(jìn)行觀(guān)察，教給學(xué)生觀(guān)察方法，培養觀(guān)察習慣，形成觀(guān)察能力。例如，一位同學(xué)在描寫(xiě)小烏龜時(shí)很有童趣：它有大手掌，背上的龜殼有深淺不同的綠色條紋，腹部是淺黃色的，一雙機靈的小眼睛滴溜溜轉個(gè)不停。4.進(jìn)行求異思維訓練�！扒螽愃季S指超越固定的、習慣的認知方式，以前所未有的新角度、新觀(guān)點(diǎn)去認識事物，不依常規地從多種假設和構思中尋求答案的創(chuàng )造性思維方式，提出教學(xué)時(shí)可以精選一些求異思維的例子，訓練學(xué)生的求異思維。如讓學(xué)生盡可能多地說(shuō)一說(shuō)“曲別針”的用途；讓學(xué)生想一想裝滿(mǎn)水的杯子，在不傾倒也不打碎杯子的情況下，取出杯子中全部水的策略等等，在相互交流之下，學(xué)生會(huì )有靈感迸發(fā)，頓悟出現，創(chuàng )新思維得到進(jìn)一步提高。

　　三、改革課堂教學(xué)，是作文創(chuàng )新的要求

　　1.創(chuàng )設良好的課堂氛圍，激發(fā)寫(xiě)作興趣。新課程倡導建立自由、平等的師生關(guān)系。營(yíng)造民主、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情與創(chuàng )新欲望。心理學(xué)研究表明，人在輕松愉悅的氛圍中大腦會(huì )處于興奮狀態(tài)，新思想會(huì )產(chǎn)生。教師與學(xué)生平等交往，融洽相處，互相尊重，學(xué)生的心理會(huì )更安全，課堂表現會(huì )更積極、主動(dòng)，有利于培養創(chuàng )新思維。2.靈活指導，快速成文。傳統的作文教學(xué)指導過(guò)于精細，注重套路，限制了學(xué)生的思維。作文本來(lái)是一件樂(lè )事，心有所感，發(fā)于筆端。因此，要指導學(xué)生說(shuō)真話(huà)，說(shuō)實(shí)話(huà)，啟迪思路，激發(fā)靈感。根據作文題材的不同，教師可采取靈活的指導方式，使學(xué)生快速成文。難度較大的作文，如想象文，可采取寫(xiě)前指導；寫(xiě)作中學(xué)生出現困難，可采取寫(xiě)中指導；對一般性的作文，要充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮其作文的主動(dòng)性，進(jìn)行寫(xiě)后指導。3.激勵促發(fā)展，互評促創(chuàng )新。心理學(xué)研究表明，每個(gè)人在內心深處都希望得到別人的稱(chēng)贊。教學(xué)中教師要用發(fā)展的眼光對待每一個(gè)學(xué)生，真誠地表?yè)P學(xué)生。一段精彩的描述，一句恰當的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)準確的詞語(yǔ)都可以成為教師欣賞的對象。盡管微不足道，但學(xué)生卻會(huì )歡欣鼓舞，信心大增。評文時(shí)除教師點(diǎn)評外，可組織學(xué)生互相評價(jià)，用獨特的眼光發(fā)現同學(xué)作文的優(yōu)點(diǎn)�？梢哉f(shuō)“我覺(jué)得×××最大的優(yōu)點(diǎn)是……”“我送給×××一句話(huà)”。充分發(fā)揮學(xué)生互評的主動(dòng)性和積極性。培養學(xué)生作文創(chuàng )新思維既要重視平時(shí)的積累，強化作文輔助訓練，還要用新理念指導作文教學(xué)，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法。堅持三者有機結合、，注重實(shí)效，學(xué)生的作文創(chuàng )新思維能力必然會(huì )得到提高。

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