實(shí)用的創(chuàng )新作文（熱）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的創(chuàng )新作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
創(chuàng )新作文 篇1
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要成長(cháng)，你必須獨創(chuàng )才行。這句話(huà)的意思是：你只有不斷的獨立創(chuàng )新，才能更好的成長(cháng)。
我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事；美國宣傳奇才哈利十五六時(shí)，在一家馬戲團做童工，負責在馬戲團內叫賣(mài)小食品。但每次看馬戲的人不多，買(mǎi)東西吃的人更少，尤其是飲料。
有一天，哈利的腦瓜里產(chǎn)生了一個(gè)想法；向每一個(gè)買(mǎi)票的人贈送一包花生，借以吸引觀(guān)眾。老板不同意這個(gè)“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工資作擔保，懇請老板讓他試一試。于是，馬戲團出場(chǎng)地外就多了一個(gè)聲音：“來(lái)看馬戲，買(mǎi)一張票就送一包好吃的'花生！“在哈利的不停叫喊聲中，觀(guān)眾比往常多幾倍。
觀(guān)眾們進(jìn)場(chǎng)后，小哈利就開(kāi)始叫賣(mài)起飲料。而絕大多數觀(guān)眾在吃完花生后覺(jué)得口干時(shí)都會(huì )買(mǎi)上一杯飲料，就這樣一場(chǎng)馬戲下來(lái)，營(yíng)業(yè)額比以往增加了幾十倍。老板特別高興，夸他干的漂亮。
我覺(jué)得，要成長(cháng)，你必須獨創(chuàng )才行。故事中的主人公哈利勇于創(chuàng )新的思路，讓我明白，不僅生活上需要這種精神，在我們的工作中，在我們的學(xué)習中同樣也需要這種勇于創(chuàng )新的精神。在工作中我們嘗試著(zhù)各種新的工作方法，提高工作效率。在學(xué)習中，嘗試著(zhù)與同學(xué)探討合作，找到新的解題思路。在生活中嘗試著(zhù)理解別人，關(guān)心別人。相信在不斷嘗試創(chuàng )新中會(huì )得到成長(cháng)！
創(chuàng )新作文 篇2
人的一生都是需要不斷探索，不斷創(chuàng )新的，只有這樣，社會(huì )才能進(jìn)步，時(shí)代才會(huì )前進(jìn)。
創(chuàng )新與探索是相輔相成、互為表里的，只有主動(dòng)去探索的人才能打開(kāi)創(chuàng )新的大門(mén)。
沒(méi)有人聽(tīng)說(shuō)過(guò)某某科學(xué)家是沒(méi)有進(jìn)行任何實(shí)驗，憑空想出一種新事物或新概念的吧？當然，這種事是沒(méi)有可能會(huì )發(fā)生的，就算是天才，也是需要99%的汗水才能成就那1%的靈感。所以，人類(lèi)的不斷進(jìn)步，都是需要人類(lèi)的不斷探索與創(chuàng )新來(lái)造就的。
曾經(jīng)有人問(wèn)我："探索是不是毫無(wú)目的地去摸索？"這一定是一個(gè)否定的答案，如果一個(gè)人僅僅是沒(méi)有目的地去探索，那么是不會(huì )有任何更深層次的成果，只會(huì )是在表層現象中不斷游走，更加迷茫，無(wú)法走出困境，從而默默無(wú)聞地度過(guò)平庸一生。著(zhù)名生物學(xué)家屠呦呦，她也不是一時(shí)興起去研發(fā)青霉蒿素的，她是在不斷思考，不斷進(jìn)行研究后，從而走上這條路，并有始有終的`去完成它。說(shuō)這條路不艱難，是假的，但屠呦呦用自己堅強的意志以及奮斗研究的能力向大家證明了研究與創(chuàng )新的意義非凡。
由羅曼·羅蘭進(jìn)行撰寫(xiě)的《名人傳》的主要觀(guān)點(diǎn)便是"痛苦和磨難造就偉人"。對此我認為，"痛苦與磨難"就是普通人的不斷探索，在突破重重阻礙與困難后，才能得以創(chuàng )新，摘取成功的果實(shí)。貝多芬不亦如此，在愛(ài)情與生活的雙重打擊中，他仍然以自己的驚世才能震驚世界。
事實(shí)證明，沒(méi)有勇氣去面對困難、戰勝困難的人是永遠不能邁出探索的步伐，不可能去創(chuàng )造新事物去贏(yíng)得成就，所以他們只能在社會(huì )的底層碌碌無(wú)為，平庸一生了。自遠古時(shí)代以來(lái)人們都不斷地在探索，但隨著(zhù)時(shí)代的迅速發(fā)展，人類(lèi)的"惰性因子"慢慢顯現出來(lái)，他們大部分人追求平庸與安逸，害怕挑戰，害怕改變，一味想著(zhù)坐享其成。
不要以為自己是在追求平凡與普通，這只是你懦弱的表現，真正的勇者便是去與"不可能"為敵，勇敢的去探索與創(chuàng )新，勇敢的去征服自然！作為新時(shí)代人類(lèi)我們便更應該做到"勇者無(wú)畏，強者無(wú)敵"！
創(chuàng )新作文 篇3
我靜靜等待，等待那朵花的綻放。
——題記
什么是創(chuàng )新？
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“美是生活，美是創(chuàng )新�！笔前�，在這個(gè)物質(zhì)空前豐富的時(shí)代，在這個(gè)煥然一新的二十一世紀中，滿(mǎn)眼都是令人驚嘆不己、琢磨不透的高科技，這些都為生活增添了一抹更加靚麗的色彩。深刻改變了我們這個(gè)時(shí)代的精神是什么？——是創(chuàng )新！有了創(chuàng )新，這個(gè)世界才更加豐富多彩！
歲月如帆，在回憶的目光下漸行漸遠，思緒如清渠初涌，緩緩流過(guò)歲月的.坎坎坷坷，往事漸漸涌上心頭，我不經(jīng)意間地又想起了那場(chǎng)美麗的邂逅——
那是一節科學(xué)課，女教師手里緊握著(zhù)一根粉筆，在黑板上有力地寫(xiě)下兩個(gè)醒目的大字——創(chuàng )新。隨后，她又用婉轉的話(huà)語(yǔ)向我們解說(shuō)“什么是創(chuàng )新”�；叵肫饋�(lái)，女教師悅耳的聲音還在我耳畔清晰地響起——“創(chuàng )新是什么？創(chuàng )新就是一種科學(xué)精神！人云亦云，隨波逐流不是創(chuàng )新！創(chuàng )新是一種很神秘莫測的美！科學(xué)家為什么會(huì )出類(lèi)拔萃？因為他們勇于創(chuàng )新，勇于挑戰超越他們能力范圍的未知領(lǐng)域。而且，他們還有鉆研精神，不論十年寒窗，不論坎坷艱辛，都始終如一以自己的最大能力去創(chuàng )新，去創(chuàng )造美！”——這鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)，像是有誰(shuí)向我平靜的心湖面上擲了一塊小石子，猛然驚醒，在湖面上蕩起了點(diǎn)點(diǎn)漣漪——于是，創(chuàng )新的種子悄悄在我的心田埋下了根。
待女教師話(huà)畢，她又讓我們利用手頭上分發(fā)的材料去完成一個(gè)創(chuàng )新的小制作，于是我便開(kāi)啟我的大腦之門(mén)，激發(fā)我全身的創(chuàng )新活細胞，冥思苦想，可一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有。身旁的同學(xué)們都對我說(shuō)：“隨便做點(diǎn)什么就好了，用這幾根牙簽粘成一張桌子不就好了嗎？別再浪費腦細胞了�！蔽屹澩攸c(diǎn)點(diǎn)頭，可是又轉念一想——老師不是說(shuō)創(chuàng )新不是人云亦云嗎？如果大家都做得一樣，那有什么意義啊，何況還扼殺了我這個(gè)天才的創(chuàng )新能力呢！想到這，靈感迸發(fā)，我可以自制一輛會(huì )開(kāi)動(dòng)的小汽車(chē)��！我不由得為自己的機智感到一陣竊喜，摩拳擦掌準備大顯身手。汽車(chē)外形雖制好了，但如何讓它啟動(dòng)呢？我一拍腦門(mén)，我可以利用電能��！經(jīng)過(guò)一番苦苦探求，我自制的電能小汽車(chē)終于出爐了。同學(xué)們見(jiàn)了一窩蜂圍了上來(lái)，老師也對我贊嘆不絕，我終于有了小小的成就感——創(chuàng )新的種子在旭日的照射下和雨露的滋潤下，逐漸從土地里探出了小腦袋并發(fā)了芽。
這一場(chǎng)與創(chuàng )新的邂逅，令我受益匪淺，關(guān)于未來(lái)的某個(gè)遠大理想正在潛滋暗長(cháng)，但是，讓我先保密吧。我期盼著(zhù)，在某一天，創(chuàng )新之花將會(huì )凌立在枝頭上，永不凋謝，永遠芬芳！
創(chuàng )新作文 篇4
好學(xué)多問(wèn)，鉆研創(chuàng )新是學(xué)習道路上的一個(gè)警示牌，它引領(lǐng)我們走正確的道路，走向更燦爛的未來(lái)，看到更廣闊的天空!
在學(xué)習的道路上，它像一種五味素，縈繞于心。在我中年級的時(shí)候，學(xué)習這件大事像緊箍咒一般常常鎖得我頭暈目眩，但只有一個(gè)原因：好學(xué)時(shí)，一定會(huì )遇到難題，反復“咀嚼”這一道題，也“品”不出答案，最后不求問(wèn)，這一道題沒(méi)有打開(kāi)鎖頭，就會(huì )在學(xué)習之路上立下一道坎坷，日積月累，許多道坎坷都沒(méi)有跨過(guò)，學(xué)習也愈來(lái)愈差，就好似學(xué)寫(xiě)毛筆字，太難了，拿筆都不會(huì )，就放棄了，半途而廢，最后又錯失了學(xué)會(huì )毛筆的機會(huì )。所以我們應該像楊時(shí)一樣，盡管外面下著(zhù)鵝毛大雪，也要向程頤學(xué)習理學(xué)。說(shuō)明我們不僅要好學(xué)還要多問(wèn)。
在學(xué)習的路上，不能瘸腳，想讓自己一帆風(fēng)順，就必須腳踏實(shí)地，上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言。并且將學(xué)習看作一件趣事，遇到難題，先深鉆，探索深處的奧秘，如果不能滿(mǎn)載而歸，就去“求學(xué)”老師，讓他賜你一份智慧。
“創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家行旺發(fā)達的不竭動(dòng)力�！币彩俏覀儗W(xué)習道路上不可或缺的精華。國家需要創(chuàng )新，我們也需要創(chuàng )新，我們應該如齊白石一般畫(huà)風(fēng)重重改變;學(xué)習牛頓善于發(fā)現，深入探究，不懈努力，終于發(fā)現了萬(wàn)有引力�！板浂簧�，金石可鏤�！蔽覀円惨幸活w創(chuàng )新的心，當難題擋在你面前時(shí)，解題后可以有一種全新的解題方法;在閱讀方面，可以深入探究;我們在課堂上，如果有制作什么藝術(shù)品或畫(huà)什么畫(huà)，不一定要按原圖去做去畫(huà)，可以研究一種與眾不同的方案，在這個(gè)物品上進(jìn)行創(chuàng )新。在學(xué)習上，深入鉆研，如今社會(huì )建筑、科技等都在創(chuàng )新，讓我們攜手帶著(zhù)創(chuàng )新力量，讓祖國不落后，成為一個(gè)興旺發(fā)達的'國家!
好學(xué)多問(wèn)鉆研創(chuàng )新，讓祖國在一道道風(fēng)波的熔鑄下，成為一個(gè)擁有發(fā)達科技的祖國。我們也應該卸下煩惱，把學(xué)習當作樂(lè )事，遇到難題要去“西天取經(jīng)”，讓我們望到最美的曙光!
創(chuàng )新作文 篇5
在當前競爭白熱化的時(shí)代，不創(chuàng )新就要落后。只有求新求變事物才會(huì )有生命力。
故步自封自毀長(cháng)城，談及汽車(chē)導航，凱立德公司可以說(shuō)是曾經(jīng)的統治者，從1999年開(kāi)始涉足導航領(lǐng)域，在巔峰時(shí)期凱立德獲得了很多大公司的支持，市場(chǎng)份額一度超過(guò)了百分之五十，可如今凱立德卻面臨倒閉的危機，在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過(guò)程中，為了滿(mǎn)足用戶(hù)的各種需求，其競爭對手大膽變革企業(yè)發(fā)展策略，積極創(chuàng )新企業(yè)成長(cháng)機制，拓展導航之外的業(yè)務(wù)招為消費者提供綜合性服務(wù)方向發(fā)展，比如實(shí)時(shí)更新地圖，并提供許多周邊資源等，而凱立德卻無(wú)能適應互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢，依然堅持死守導航服務(wù)，實(shí)乃故步自封的守舊之舉。這讓本來(lái)處于領(lǐng)先地位的凱立德陷入了困境失去了優(yōu)勢從而導致市場(chǎng)份額急劇下降。
奧力夫霍爾姆斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，按部就班就是長(cháng)眠不起，象征著(zhù)死亡。
作為新時(shí)代的教師應該懂得創(chuàng )新。教育是民族振興、社會(huì )進(jìn)步的重要基石。進(jìn)入新時(shí)代，踏上新征程，教育事業(yè)如何發(fā)展，起到至關(guān)重要的作用�！耙粋�(gè)人遇到好老師是人生的'幸運，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌出一批又一批好老師，則是民族的希望�！爆F在的小孩都有 熊孩子 之稱(chēng) 我們不僅要在 思想方法上創(chuàng )新，教育方法上創(chuàng )新，還要對每一個(gè)孩子身上有一個(gè)創(chuàng )新
抓創(chuàng )新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng )新就是某未來(lái)，作為教師這個(gè)光榮的職業(yè)，這個(gè)要有發(fā)展的眼光，關(guān)注國際教育的動(dòng)態(tài)，學(xué)習人家的長(cháng)處，立足于中國的實(shí)際情況，建立一套適用自己學(xué)生的方法，塑造他們的靈魂，生命，讓他們成為獨立的、有創(chuàng )造性的人。
創(chuàng )新作文 篇6
創(chuàng )新是一種生活能力，也是一種好的生活方式。創(chuàng )新隨時(shí)都可以出現，只要你動(dòng)動(dòng)腦筋。
前些天，媽媽正在為幾件舊衣服而發(fā)愁呢。這些衣服既穿不下，扔掉又太可惜，送人吧也不太好意思。這可怎么辦呢？某天，電視上在插播廢物利用的公益廣告。我們靈機一動(dòng)，對啊，何不來(lái)個(gè)“舊貌換新顏”?我們立刻找來(lái)那些舊衣服，媽媽把它們全部剪裁成細條條兒�；艘粋�(gè)中午時(shí)間，這些細條條被裹成了幾大團像毛線(xiàn)一樣的東東。我很好奇，如此粗糙的東西能做什么呢?媽媽笑了笑，把細條條兒分成三條，一頭扎起來(lái)，開(kāi)始扭動(dòng)繩子編起來(lái)。我目不轉睛地盯著(zhù)媽媽?zhuān)恢浪谧鍪裁�。過(guò)了好一會(huì )兒，我才恍然大悟，，原來(lái)媽媽在編麻花辮��！我忙在一邊打下手。
不知不覺(jué)中，媽媽已經(jīng)編了很長(cháng)很長(cháng)了。原先粗糙不均的細條條兒慢慢變成了五顏六色的辮子了。我一會(huì )把長(cháng)辮子繞在頭上，一會(huì )把它綁在手上，一會(huì )又把它當做彩帶一樣甩來(lái)甩去……直到媽媽說(shuō)，你可以把它們盤(pán)起來(lái)鋪在地上。我才趕緊動(dòng)手，繞啊繞啊，一圈，再一圈，竟然繞成了一個(gè)圓盤(pán)。媽媽在末端打了個(gè)結，叫我壓著(zhù)這個(gè)“盤(pán)子”別動(dòng)。她東看看西看看，又拿來(lái)一跟縫衣針穿上絲線(xiàn)，從麻花辮里穿了過(guò)去，把“盤(pán)子”一針一線(xiàn)地縫起來(lái)。我負責把扭掉的麻花辮撫平，這樣縫起來(lái)才平整好看。很快，小圓圈變成了一個(gè)大“盤(pán)子”,我坐在“盤(pán)子”上，覺(jué)得它就是市場(chǎng)上賣(mài)的柔軟的坐墊。
我們還把剩余的麻花辮縫成了小小的`杯墊，中長(cháng)方形的門(mén)墊，大方塊形的地毯……它們看上去是那么漂亮，那么舒服，而且是那么地獨一無(wú)二，有誰(shuí)知道它們曾是一堆舊衣服呢？我們把照片傳到微信上，大家看了直點(diǎn)贊呢！
嘿，我們以后不愁舊衣服沒(méi)處安置了！更不用愁家里的墊板那么快要換新的了！這就是創(chuàng )新給我們帶來(lái)的好處��！
創(chuàng )新作文 篇7
摘 要：作文創(chuàng )新教學(xué)應打破傳統的封閉的教學(xué)形式，實(shí)施開(kāi)放型教學(xué)，把課堂與社會(huì )生活接軌；突破思維定式，為創(chuàng )新作文打基礎；營(yíng)造良好的課堂氣氛，為創(chuàng )新作文鋪路、培養和發(fā)現創(chuàng )新，注意求新務(wù)實(shí)。
關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；創(chuàng )新；個(gè)性寫(xiě)作
傳統的作文教學(xué)一般是：教師命題，學(xué)生照作；教師批改、講評。整個(gè)教學(xué)過(guò)程老師是主角，學(xué)生則始終處于被動(dòng)狀態(tài)，主動(dòng)性與創(chuàng )造性難于發(fā)揮，因此作文教學(xué)效率低下。創(chuàng )新性作文教學(xué)則是立足“以人為本”的思想，從激發(fā)興趣、激活思維入手，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探索與創(chuàng )造潛能。學(xué)生喜歡寫(xiě)作文，他就會(huì )自覺(jué)地去看、去聞、去思。
一、打破傳統、封閉的教學(xué)形式，實(shí)施開(kāi)放型教學(xué)，把課堂與社會(huì )生活接軌
創(chuàng )新性作文教學(xué)是開(kāi)放型的教學(xué)觀(guān)念，即把學(xué)生從課堂引向廣闊的社會(huì )，把作文與社會(huì )實(shí)踐緊密結合，以豐富他們的知識，拓展他們的視野，培養他們認識社會(huì )、改造社會(huì )、適應社會(huì )的能力。如，布置學(xué)生清除身邊不文明的事，要求學(xué)生進(jìn)行調查取樣，再進(jìn)行“清除”活動(dòng)，通過(guò)這一活動(dòng)讓學(xué)生以《文明的新風(fēng)》為題，為人們設計一下未來(lái)文明的生活，這樣一來(lái)，學(xué)生興趣高了，通過(guò)實(shí)地調查，他們的實(shí)踐能力、想象能力都得到了發(fā)展。
二、突破思維定式，為創(chuàng )新作文打基礎
要培養學(xué)生創(chuàng )新思維和發(fā)展空間，教師一定要先轉變觀(guān)念，重視教學(xué)中的學(xué)生主體性的發(fā)揮，從讓學(xué)生“學(xué)寫(xiě)”轉向讓學(xué)生“會(huì )寫(xiě)”，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。比如，寫(xiě)蘋(píng)果，由于學(xué)生觀(guān)察的角度以及所感受的不同，會(huì )寫(xiě)出不同的.文章來(lái)，這時(shí)教師不能以自己對蘋(píng)果的觀(guān)察經(jīng)驗、感受去評判學(xué)生作文的好壞，要突破傳統的思維定式，肯定學(xué)生的作文，為學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng )新打下基礎。
三、營(yíng)造良好的課堂氣氛，為創(chuàng )新作文鋪路
課堂氣氛，需要民主、平等、和諧、合作的新型師生關(guān)系。教師應堅持正面的激勵，寬容和理解學(xué)生在探索中出現的錯誤，不要全責備，使學(xué)生能自由和安全地作文，使課堂氣氛較松活躍。比如，寫(xiě)《媽媽》這樣的文章，有的學(xué)生寫(xiě)自己的媽媽非常兇惡，如何打自己，寫(xiě)得很真切，但有的教師就指責說(shuō)：“你媽媽都是為你好嗎？你怎么能把媽媽寫(xiě)成這樣呢？”這樣一批評，課堂氣氛肯定會(huì )沉悶下來(lái)，學(xué)生的思維肯定被抑制了，因為他們有了顧忌，害怕教師批評，所以，教師一定要以激勵為主。
四、培養和發(fā)現創(chuàng )新，注意求新務(wù)實(shí)
著(zhù)名教育家劉佛年說(shuō)，只要有一點(diǎn)新意思、新思想、新觀(guān)念、新設計、新意圖、新做法，就可以稱(chēng)得上創(chuàng )新。創(chuàng )新不能拔高了基本要求而一味追求創(chuàng )新，求新要務(wù)實(shí)。所以，教師教學(xué)生作文時(shí)，一定要把學(xué)生引至新的內容，大膽放手，留給學(xué)生想象的空間，并啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題，引導他們找出與眾不同的方法，想出與眾不同的思路，說(shuō)出與眾不同的話(huà)語(yǔ)，這樣不僅能使學(xué)生學(xué)得輕松、自然，而且能鍛煉他們的發(fā)散思維能力，并滿(mǎn)足他們的求知欲、成就感。
這樣打破了以往僵化的課堂，給作文課堂注入了活水，使學(xué)生被禁錮的思維得到解放，創(chuàng )新意識得到了培養，作文教學(xué)何愁得不到質(zhì)的飛躍呢？
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創(chuàng )新作文 篇8
“創(chuàng )新”一詞并不難理解，它一共有三層含義：第一，更新；第二，改變；第三，創(chuàng )造新的東西。一個(gè)國家，想要走在時(shí)代的前列，就一刻都不能停止思考，一刻都不能停止創(chuàng )新。然而，很多人一聽(tīng)到“創(chuàng )新”，就不由自主地聯(lián)想到一些“高科技”、“頂尖技術(shù)”、“先進(jìn)武器”之類(lèi)的東西。實(shí)際上，創(chuàng )新就在我們身邊，我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都與它有一定的聯(lián)系
就拿手機來(lái)說(shuō)。以前，手機剛被發(fā)明的時(shí)候，它的功能幾乎只有一個(gè)：打電話(huà)�？墒请S著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科技的進(jìn)步，為了適應社會(huì )需求，智能手機誕生了�，F在智能手機除了最基本的功能之外，還有看視頻，看新聞，玩游戲等多種強大的功能，真的可以算是“掌上電腦”了，隨著(zhù)時(shí)代不斷地發(fā)展，智能手機的功能將會(huì )越來(lái)越多。它讓人們的生活更加方便，也讓人們領(lǐng)悟到如今的科技有多么強大。這一切的.進(jìn)步都源于人的創(chuàng )新。
也有一些人墨守成規，接受不了新事物，沒(méi)有辦法充分地、大膽地設想。這些人目光短淺，不會(huì )放眼未來(lái)。他們的這種思想不但不會(huì )促進(jìn)社會(huì )發(fā)展，反而會(huì )成為社會(huì )進(jìn)步路上的絆腳石，而且這種人將來(lái)也注定不會(huì )有太大的成就。所以，請大家不要沉浸在這種思想當中。
創(chuàng )新促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步的動(dòng)力。我們來(lái)看看人們根據動(dòng)物的特征發(fā)明了哪些東西：根據鳥(niǎo)的飛行原理，發(fā)明了飛機；根據野豬的鼻子的原理，發(fā)明了防毒面具；根據蝙蝠的回聲定位，發(fā)明了雷達；根據鯨的流線(xiàn)型，發(fā)明了潛水艇；根據蚊子的嘴的原理，發(fā)明了注射器……連動(dòng)物身上都有這么多值得探究的地方，更別說(shuō)這整個(gè)世界了。不難看出，創(chuàng )新其實(shí)就在我們身邊。世界上所有的偉大發(fā)明問(wèn)世之前，它的發(fā)明者幾乎都會(huì )受到他人的嘲笑或質(zhì)疑，但它一旦問(wèn)世并且造福了人類(lèi)，以前那些反對的聲音就消聲匿跡。這些造福人類(lèi)的發(fā)明都是通過(guò)發(fā)明者不斷地努力，不斷地嘗試，不斷地思考和不斷地創(chuàng )新憑著(zhù)那堅定不移的決心才能出現的。人就是要像這樣大膽地去創(chuàng )新，才能有所發(fā)現，有所發(fā)明，有所創(chuàng )造，有所成就，才能改善生活，改變世界，造福人類(lèi)。
一個(gè)簡(jiǎn)單的自制潛望鏡，也許就蘊含著(zhù)你的無(wú)窮智慧；一個(gè)簡(jiǎn)易的自制凈水器，也許就積累著(zhù)你的生活經(jīng)驗。一些平時(shí)司空見(jiàn)慣的東西，可能就會(huì )成為你創(chuàng )新的靈感。創(chuàng )新，其實(shí)就在我們身邊。所以，朋友們，請打破你們固有的思維模式，用你們明亮的眼睛仔細觀(guān)察，用你們聰明的大腦耐心思考，勇敢地去創(chuàng )新吧！
創(chuàng )新作文 篇9
如果說(shuō)創(chuàng )新是色彩斑斕的畫(huà)頁(yè)，那么繼承就是古色古香的書(shū)卷，兼而有之，才能書(shū)寫(xiě)出奪目的篇章。
中華文明源遠流長(cháng)，博大精深，我們應當學(xué)會(huì )繼承，讓文明之火一直延續下去，經(jīng)久不息�！兜茏右帯�、《千字文》弘揚中華傳統美德，《孟子》、《論語(yǔ)》交給我們?yōu)槿颂幨赖牡览�，《周易》、《春秋》將古人在生活中所領(lǐng)悟的道理為我們一一展現出來(lái)。繼承傳統，學(xué)會(huì )創(chuàng )新。
暢游《史記》，我們了解到黃帝到漢武帝的置境《離騷》，我們感受到屈子強烈的愛(ài)國熱忱與雖死不悔的胸襟；徜徉《本草》，我們熟知各種中草藥材對我們的'利弊。這些舉世驚人著(zhù)作全是古人先賢用意志的血滴和奮斗的汗水釀成的瓊漿，歷久彌香。我們應當學(xué)會(huì )繼承，繼承其中的優(yōu)秀的品質(zhì)，并發(fā)揚他們的精神，不讓這些佳作在時(shí)代的變遷中黯然。
如今的中國早已從“東亞病夫”變?yōu)椤皷|方雄師”，傲然屹立于世界強國之列，中華民族一早已傲然屹立于世界民族之林，是什么讓我國有了一個(gè)質(zhì)的飛躍？是創(chuàng )新。從冷兵器時(shí)代到現在人們通過(guò)一次又一次的創(chuàng )新，推動(dòng)著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步。因為創(chuàng )新，我們才看到更遠，走得更高。創(chuàng )新精神是一個(gè)富國、強國真真正正走向富強的體現，正因有創(chuàng )新精神與創(chuàng )新人才，中華民族才能在世界民族之林屹立不倒；正因有創(chuàng )新精神與創(chuàng )新人才，我們才有更多的新發(fā)明創(chuàng )造浮現人間。因為創(chuàng )新，我們才看到更遠，走得更高。
繼承是蒼茫藍天中的太陽(yáng)，燦爛的光輝閃耀著(zhù)一縷頑強，它承載著(zhù)的是一個(gè)民族富強的希望；創(chuàng )新是綠野里的花朵，嫣紅的花蕾孕育著(zhù)創(chuàng )新的火光，它給予一個(gè)富強民族前進(jìn)的方向。我們應學(xué)會(huì )繼承，懂得創(chuàng )新。
我們正值青年，應該為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量，學(xué)會(huì )繼承，取其精華，去其糟粕，我們應多參與國學(xué)經(jīng)典傳誦活動(dòng)，弘揚中華傳統美德，增強對中華傳統文化的了解，增強對傳統文化的熱愛(ài)。繼承屈子忠于國家忠于人民的操守，繼承鵬舉不畏艱險精忠報國的品質(zhì)。
21世紀的我們是祖國富強的希望，創(chuàng )新是使祖國富強興盛的重要途徑，我們應該在繼承之中前去創(chuàng )新。
創(chuàng )新作文 篇10
早八時(shí)許，爸爸準時(shí)取車(chē)上班，只聽(tīng)見(jiàn)一聲：不好!原來(lái)是爸爸的“座駕”臨時(shí)“罷工”，可此時(shí)正是上班高峰期，公交、出租車(chē)堵成了一條巨龍。爸爸急中生智，選擇了快捷便利的地鐵出行。未曾想，家里到地鐵口的距離，足足有幾公里遠，正犯愁，爸爸卻不慌不忙地掏出手機，掃一掃，立馬動(dòng)身出發(fā)。
原來(lái)，讓爸爸能夠及時(shí)搭上地鐵到達公司的大功臣，就是當下炙手可熱的“共享單車(chē)”。你可別小瞧了共享單車(chē)，它的出現大大改變了人們的生活。有的人騎行單車(chē)去趕乘公交、地鐵;有的人騎著(zhù)它運動(dòng)健身;還有的三五成群騎著(zhù)單車(chē)去郊外踏春......
爸爸說(shuō)，在這個(gè)追求速度的年代，單車(chē)漸漸淡出人們的.視野�？墒谴魍@位年輕人，卻從生活中發(fā)現了它可以解決人們“一公里”短途騎行的難題，于是他大膽創(chuàng )新，將人們的這一需求與互聯(lián)網(wǎng)相結合，推出了“共享單車(chē)”，一夜之間，共享單車(chē)就受到了人們的喜愛(ài)和追棒。我不禁佩服起這位年輕人來(lái)，他真正做到了宋叔平先生所說(shuō)的那樣：敏于觀(guān)察，勤于思考，善于綜合，勇于創(chuàng )新。
共享單車(chē)不僅方便了你我他，也符合了當下“低碳節能，綠色出行”的環(huán)保理念。不久后，“共享汽車(chē)”也即將粉墨登場(chǎng)，對此我內心久久不能平靜，充滿(mǎn)了期待。因為創(chuàng )新，我們的生活更加便利;因為創(chuàng )新，我們的地球更加美麗;因為創(chuàng )新，我們的時(shí)代正在轉型，轉型為一個(gè)更加和諧美好的共享時(shí)代。真是人類(lèi)創(chuàng )新一小步，發(fā)展一大步啊!