有關(guān)創(chuàng )新作文600字匯總6篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的創(chuàng )新作文600字6篇，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng )新作文600字 篇1
“蠶食桑，所吐絲也，非桑也。蜂采花，所釀蜜也，非花也。學(xué)習亦然�！边@樣一段話(huà)牽思出我的想法，由此我們可以悟出這樣一個(gè)道理：我們在學(xué)習上不但要吸取課本上知識的精華，還要創(chuàng )新，這樣才能正真學(xué)會(huì )。
這樣的例子很多，比如：古代王羲之練字，并不是生搬硬套，而是集百家精華，并加以創(chuàng )新，最終寫(xiě)出了一手好字，人稱(chēng)“書(shū)圣”。當代一些著(zhù)名的球星，大多以貝利“球王”作為自己的偶像，但是他們并不是一味的模仿貝利，而是取其長(cháng)處，加以創(chuàng )新，最終成為球星。其實(shí)我們的身邊，像這樣的例子比比皆是，他們把課本上的知識靈活運用，并非死記硬背，所以考試中的一道道難題都不費事的解答出來(lái)了。一些“差生”向他們求教，他們總會(huì )說(shuō)“把知識學(xué)活”。我認為這個(gè)“活”字，就是能在吸取精華的基礎上加以創(chuàng )新。
上面列舉的人不是像蠶、蜂一樣，雖然吃的是桑，采的是花，但吐出來(lái)、釀出來(lái)的卻是比桑和花都有價(jià)值的絲和蜜。然而世上有一些人，只是一味的吸取，而不加以創(chuàng )新，最終一事無(wú)成。
比如戰國時(shí)期的趙括，雖然熟讀兵書(shū)，甚至倒背如流，連其父都辯不過(guò)他，但一上戰場(chǎng)打仗就全軍覆沒(méi)，成為千秋笑柄，他不也證明了一味的吸取，而不加以創(chuàng )新的害處嗎？也許吸取的東西很多，但由于沒(méi)有創(chuàng )新，只會(huì )生搬硬套，而不會(huì )靈活運用，最終也不會(huì )成功的。
同學(xué)們，我們作為跨世紀的接班人，肩負著(zhù)建設祖國的歷史重任，應該向蠶蜜蜂一樣，吸取后再加以創(chuàng )新，這樣才能將所學(xué)知識融會(huì )貫通。
因此，希望同學(xué)們在學(xué)習中不但能吸取，還要加以創(chuàng )新，這樣我們才能真正擔負起強國重任，成為祖國的棟梁。
創(chuàng )新作文600字 篇2
世界在發(fā)展這日新月異的變化，科技發(fā)展飛速迅猛，人類(lèi)不斷地在歷史文明的偉大尺標上奮力刷新、突破著(zhù)。歸根揭底，世界的發(fā)展和繁榮離不開(kāi)人類(lèi)的學(xué)習精神和競爭意識。
90后的我們是幸福的一代，因為我們生長(cháng)祖國母親正在向富強的時(shí)代；90后的我們是幸運的一代，因為我們正跨入一個(gè)競爭氛圍濃厚的時(shí)代；學(xué)習與競爭意識引導著(zhù)人類(lèi)進(jìn)步，推動(dòng)著(zhù)世界發(fā)展。一個(gè)安于現在，不懂得競爭的人注定被社會(huì )淘汰；一個(gè)固步自封，沒(méi)有創(chuàng )新能力的國家也必然會(huì )被世界拋下。
身為90后的我們，是未來(lái)美好世界的創(chuàng )造者和擁有者，更該努力學(xué)習，敢于競爭！21世紀是充滿(mǎn)挑戰和競爭，才能適應這個(gè)世紀，得到社會(huì )的認可。我們90后市未來(lái)的主人，我們都是同一片星空里明亮的星星，想要更加璀璨耀眼，唯有不斷補充能量，在學(xué)習中勇于競爭。競爭意味著(zhù)求新、意味著(zhù)突破、意味著(zhù)活力、意味著(zhù)發(fā)展。敢于競爭，的我們，一定能創(chuàng )造更美好的未來(lái)！她，獲得全國健美操寧夏賽區一等獎，“全國青少年文明禮儀”普及活動(dòng)一等獎，第13屆“全國十佳少先隊員”她憑著(zhù)自己的實(shí)力，在“未來(lái)之星”寧夏英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中，獲特等獎，06年她獲得cctv“希望英語(yǔ)寶寶秀”寧夏賽區“最佳寶寶獎”同年10月她獲得全國英語(yǔ)人才選拔銅獎，07年獲得cctv“希望寶寶秀”年度總決賽“希望寶寶獎”，同年6月，獲cctv“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽寧夏賽區小學(xué)組三等獎，這些榮譽(yù)同時(shí)屬于一個(gè)人，不可思議吧，但也表明﹕身為90后的我們正處于祖國飛速發(fā)展的偉大時(shí)代，也正是我們成長(cháng)為社會(huì )中堅的時(shí)代，所以，我們一定要不斷充實(shí)自己將來(lái)?yè)撈鸶粡娭腥A的重大歷史責任！
創(chuàng )新作文600字 篇3
隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步，越來(lái)越多的科技產(chǎn)品走入了千家萬(wàn)戶(hù)，從早期的風(fēng)扇到空調摩托車(chē)到汽車(chē)等，這些都是科技不斷進(jìn)步的見(jiàn)證，人們的需求也從用得方便到了用得舒服。我們的生活離不開(kāi)科技的進(jìn)步，而科技的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng )新。下面，我將與大家分享一個(gè)我與科技創(chuàng )新的小故事。
每當冬天來(lái)臨，刺骨的冷風(fēng)從課室的窗隙與門(mén)縫擠進(jìn)，我們的手指也在不知覺(jué)中變得越來(lái)越僵硬，寫(xiě)字也不如夏天靈活，大家總是匆匆握著(zhù)筆，記下關(guān)鍵的內容后，便迅速把手揣進(jìn)口袋，這給我們平時(shí)的上課學(xué)習帶來(lái)了很大的麻煩，每當這時(shí)，我都想擁有一支筆桿可以發(fā)熱的筆，這樣我在寫(xiě)字的時(shí)候還能得到一些溫暖，而不是握著(zhù)一支像鐵桿一樣冰涼的筆。
后來(lái)我上網(wǎng)去找了一下類(lèi)似的筆，結果卻令我大失所望，雖然網(wǎng)上的電熱筆品式多樣，但它們都有一個(gè)共同的缺陷，那就是無(wú)法控制它們的溫度，也就是說(shuō)如果按上開(kāi)關(guān)，這種筆只會(huì )不斷地發(fā)熱，溫度并不受控制，如果不注意的話(huà)，便有可能使我們的手受傷，具有一定的安全隱患，而這也就成為了它無(wú)法普及的原因。
那既然如此，為什么不發(fā)明一支可以控制溫度的筆呢？我上網(wǎng)買(mǎi)來(lái)了一支電熱筆，專(zhuān)門(mén)去請教了隔壁讀大學(xué)的哥哥，我們在它的身上安裝了一個(gè)小報警器和傳感器，利用了電磁繼電器的原理改造一番。經(jīng)過(guò)我們的多次努力與實(shí)驗，一支可以控制溫度的電熱筆就這樣被我們改進(jìn)出來(lái)了。每當天冷，我都會(huì )將這支筆拿出來(lái)使用。不得不說(shuō)，經(jīng)過(guò)改進(jìn)后，這支筆確實(shí)給我冬天的日常學(xué)習減少了很多麻煩。
盡管我知道這支筆有著(zhù)許多的缺陷，但它卻飽含著(zhù)我對科學(xué)的熱愛(ài)與激情，是我在創(chuàng )新的道路上邁出的一大步。改進(jìn)電熱筆這件事也告訴了我，科學(xué)的道路是沒(méi)有止境的，只有創(chuàng )新才能驅使我們不斷前行。在以后的日子里，我要更加努力地學(xué)習科學(xué)文化知識，善于發(fā)現并思考身邊的事物，我相信，我會(huì )與科學(xué)創(chuàng )新這個(gè)“好朋友”不斷前行，用科學(xué)創(chuàng )新去造福我身邊的人。
創(chuàng )新作文600字 篇4
在21世紀里，人類(lèi)的科學(xué)技術(shù)一直在創(chuàng )新，有了許多突破，并一直在向前邁進(jìn)。我不禁會(huì )想未來(lái)的世界是什么樣的呢?我閉上眼睛慢慢得想……
學(xué)校里有輛車(chē)突然從我身邊飛過(guò)去。我瞧瞧自己，又瞧瞧眼前的景象，簡(jiǎn)直令人驚呆了!我們穿著(zhù)一模一樣的衣服。這種衣服有一種神奇的功能——那就是自動(dòng)操控自動(dòng)換裝。升完國旗，我竟然親眼看見(jiàn)同學(xué)們的衣服都自動(dòng)換起來(lái)了。衣服僅僅用了不到三秒就換好了!
小學(xué)生一天有六節課，語(yǔ)文數學(xué)各一節，其余四節可以自由選擇。語(yǔ)文數學(xué)50分鐘，其他課30分鐘。學(xué)校添加了這幾門(mén)功課：飛車(chē)訓練課、射擊課等。如果你要請假的話(huà)，可以用學(xué)校發(fā)的多功能手表傳遞信息。
每個(gè)學(xué)校，每張桌子都有一個(gè)立體多媒體，而且學(xué)校有一個(gè)小區那般大呢!老師上課時(shí)，立體多媒體會(huì )把你上課要用到的內容呈現出來(lái)，也可以用語(yǔ)音功能來(lái)輔助你。在每個(gè)教室里都有一間健身室，每個(gè)學(xué)生都有一套專(zhuān)屬的音樂(lè )器材。學(xué)校的學(xué)生們不用寫(xiě)作業(yè)，因為老師們一致認為學(xué)生應該在玩耍中學(xué)會(huì )知識。孩子在歡歌笑語(yǔ)中學(xué)會(huì )了更多知識，也變得更加愛(ài)學(xué)習。
學(xué)生們都駕駛著(zhù)自己“養”的兒童飛車(chē)，老師們駕駛著(zhù)高級車(chē)。每個(gè)人都有駕駛證，大人們是普通駕駛證，小孩們則是卡通可愛(ài)駕駛證。公路上每輛汽車(chē)都裝備精良，每個(gè)人一生只有一只汽車(chē)，可以給它換上自己設計的，獨一無(wú)二的“衣服”!它們很通靈性，就像你養的一只小寵物一樣。有人駕駛飛車(chē)上馬路，直接用飛的也很方便呦!
我睜開(kāi)了眼睛，我突然明白了人類(lèi)生命的本質(zhì)在于創(chuàng )新，人類(lèi)的未來(lái)在于創(chuàng )新。創(chuàng )新的過(guò)程中，有轟轟烈烈的偉大，有樸實(shí)無(wú)華的平凡，有義無(wú)反顧的執著(zhù)，也有大起大落的悲壯。我想在創(chuàng )新中，獲取力量;在創(chuàng )新中，享受過(guò)程;在創(chuàng )新中品味繽紛人生，一路求變，一路品味。
創(chuàng )新作文600字 篇5
創(chuàng )新是人類(lèi)提供前所未有的事物的一種活動(dòng)和探索。當我們選這門(mén)選修的時(shí)候是保抱著(zhù)好奇的心態(tài)去，當我們接觸到創(chuàng )新的新奇的時(shí)候，我們被他深深的吸引了。
創(chuàng )新是人自我發(fā)展的基本路徑。創(chuàng )新與積累行為構成一個(gè)矛盾發(fā)展過(guò)程。創(chuàng )新是對于重復、簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方式的否定，是對于人類(lèi)實(shí)踐范疇的超越。新的創(chuàng )造方式創(chuàng )造新的自我！
黑格爾說(shuō)過(guò)：“要是沒(méi)有熱情，世界上任何偉大事業(yè)都不會(huì )成功�！彼袀�(gè)人行為的動(dòng)力，都要通過(guò)他的頭腦，轉變?yōu)樗脑竿�，才能使之付諸行動(dòng)。如果一個(gè)學(xué)生僅僅記住了數學(xué)的'各種定理與公式，而不能把學(xué)到的知識用于發(fā)現新問(wèn)題，不能解決實(shí)際問(wèn)題，只學(xué)習老師講的知識，只記憶書(shū)本上的知識，是遠遠不夠的，應在課堂上學(xué)到的知識的基礎上，勇于探索，善于創(chuàng )新。那就是教師應在教學(xué)中引導和培養學(xué)生的好奇心理，這是喚起創(chuàng )新意識的起點(diǎn)和基礎。
創(chuàng )新思維是指對事物間的聯(lián)系進(jìn)行前所未有的思考，從而創(chuàng )造出新事物的思維方法，是一切具有嶄新內容的思維形式的總和。一切需要創(chuàng )新的活動(dòng)都離不開(kāi)思考，離不開(kāi)創(chuàng )新思維，可以說(shuō)，創(chuàng )新思維是一切創(chuàng )新活動(dòng)的開(kāi)始。創(chuàng )新思維是思維的高級形態(tài)，因此既有一般思維的基本性質(zhì)，又有其自身特征
與常規思維相比，創(chuàng )新思維的最大特點(diǎn)在于它的流暢性、變通性和獨創(chuàng )性，而這些特性的產(chǎn)生在與巧妙地發(fā)揮了人腦思維的潛能，特別是
與右半腦的功能密切相關(guān)。凡是能想出新點(diǎn)子、創(chuàng )造出新事物、發(fā)現新路子的思維都屬于創(chuàng )新思維。例如：古希臘著(zhù)名哲學(xué)家阿那克西米尼生于中亞的萊普沙克斯，他思維靈活、想象力豐富。有一次阿那克西米尼隨亞歷山大遠征波斯，在軍隊將要占領(lǐng)萊普沙克斯時(shí)，他為使故鄉免受兵燹，前往拜見(jiàn)國王。
創(chuàng )新作文600字 篇6
創(chuàng )新，才能進(jìn)步！
歌德說(shuō)過(guò)，要成長(cháng)，你必須要獨創(chuàng )才行。誠然，一個(gè)文明的進(jìn)步靠的就是不斷地創(chuàng )新，不斷地發(fā)現。而一個(gè)人更是這樣。世界上所有名垂青史的人靠的就是一路創(chuàng )新，不斷的發(fā)明出新的東西，才能一路披荊斬棘，最終取得成功。如果我們要想不斷進(jìn)步的話(huà)，只有不斷地創(chuàng )新。不但學(xué)習前人的經(jīng)驗，還要不斷改進(jìn)，自己創(chuàng )造新的東西。而不是一味地去模仿。而這種事例不在少數。
天文學(xué)家哥白尼在上中學(xué)的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)一個(gè)儀器可以借助太陽(yáng)的影子來(lái)確定時(shí)間，這個(gè)儀器叫日晷。他很好奇，就找老師問(wèn)了日晷工作的原理，回家找了些材料，很快就做出來(lái)了個(gè)日晷。他利用日晷，通過(guò)太陽(yáng)的影子來(lái)研究太陽(yáng)和地球的運動(dòng)規律。發(fā)現地球應該是圍繞太陽(yáng)運轉的。哥白尼長(cháng)大后，經(jīng)過(guò)多年的研究，提出了日心說(shuō)。推翻了存在了兩千多年的地心說(shuō)，還寫(xiě)出了著(zhù)名的《天體運行論》，在天文歷史上有里程碑的意義。這個(gè)成就離不開(kāi)他的探索和創(chuàng )新的精神。不怕當時(shí)的種種質(zhì)疑，依然繼續研究，成為了一代天文巨匠�？梢�(jiàn)創(chuàng )新是多么重要！
在中國古代文學(xué)史上，也有許多關(guān)于創(chuàng )新的事例。比如初唐四杰王勃的《滕王閣序》中有“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”的名句，史學(xué)家認為這句詩(shī)源自庾信的《華林園馬射賦》中的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色�！彪m然這句詩(shī)是王勃借鑒前人的詩(shī)句而來(lái)，但卻點(diǎn)石成金，出神入化，完全是王勃的一種創(chuàng )造，這也算是創(chuàng )新。因為創(chuàng )新不一定完全是自己的創(chuàng )造，多吸收前人的精華，比自己蠻干要好得多！
沒(méi)有創(chuàng )新就沒(méi)有進(jìn)步，要想成為一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人，就要不斷創(chuàng )新。生活中處處需要創(chuàng )新，學(xué)校里如果沒(méi)有創(chuàng )新，我們就沒(méi)有靈活的思維；社會(huì )里如果沒(méi)有創(chuàng )新，我們的生活就不會(huì )越變越好；工作中沒(méi)有創(chuàng )新，工作就不會(huì )做得更好......可見(jiàn)創(chuàng )新的重要性。所以，我們一定要從現在起學(xué)會(huì )創(chuàng )新。在學(xué)習前人的知識時(shí)，也要不斷探索，有自己的東西才行。說(shuō)不定，你就是下一個(gè)愛(ài)迪生！
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