關(guān)于我創(chuàng )新作文8篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的我創(chuàng )新作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
我創(chuàng )新作文 篇1
夜深了，我躺在床上，不知不覺(jué)的進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
我夢(mèng)到了,我設計了一所非常神奇的學(xué)校，我一設計完，就開(kāi)始建設啦，沒(méi)過(guò)多長(cháng)時(shí)間，這所神奇的學(xué)校就大功告成啦。真是太美啦。一說(shuō)開(kāi)始報名，就有許多家長(cháng)帶著(zhù)自己的孩子來(lái)了，一個(gè)月之后開(kāi)學(xué)了。這里雖說(shuō)是一所新的小學(xué)，但我們也有非常優(yōu)秀的老師。學(xué)生們依依不舍地離開(kāi)了他們的家長(cháng)，走進(jìn)了這所新的神奇的小學(xué)。這里不會(huì )有社會(huì )上的不良少年進(jìn)入，因為來(lái)學(xué)校的每個(gè)人都有個(gè)人信息，大門(mén)上有自動(dòng)識別系統,如果是外來(lái)人員就會(huì )將他趕走�？吹綄W(xué)生們能安全走進(jìn)校園，我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )。
上課時(shí)老師們就省了不少心，在課上也會(huì )節約時(shí)間。如果誰(shuí)想和做小動(dòng)作，課桌就會(huì )自動(dòng)懲罰這個(gè)同學(xué)。如果有同學(xué)有不會(huì )的題，老師就很快就知道了，就會(huì )給這些學(xué)生發(fā)送一個(gè)視頻和課后題，下課可以直接在課桌上面觀(guān)看和做題。這樣減少了老師的一些麻煩，使我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )。
等同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì )有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的平板，可以用鉛筆和水筆直接在上面寫(xiě)，之后就會(huì )自動(dòng)消失，將題自動(dòng)傳給老師，而且讓學(xué)生們看平板不會(huì )讓學(xué)生的視力下降，更不會(huì )在平板上下游戲之類(lèi)的,平板還可以教同學(xué)們學(xué)習。
上課寫(xiě)字時(shí)可以直接寫(xiě)在課桌的是一個(gè)區域內，當寫(xiě)滿(mǎn)時(shí)才能自動(dòng)消失，這不是找不到了，而是儲存起來(lái)了，這句可以讓學(xué)生養成合理安排的習慣，又可以節約紙張，我再一次品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )。
教室里時(shí)時(shí)刻刻都非常干凈，如果某些人往地上扔垃圾，教室就會(huì )警告他，如果他不撿拾，就在他的周?chē)乓欢牙�，時(shí)時(shí)刻刻都伴隨著(zhù)他，知道扔了為止。
同學(xué)們的課桌還有些特殊的功能，當你很熱的時(shí)候，自動(dòng)吹出涼風(fēng)，根據你的需要來(lái)調節溫度，冷的時(shí)候也會(huì )自動(dòng)吹出熱風(fēng)，但這只是適度的吹風(fēng)，而不會(huì )讓你吹感冒的。如果你生病啦，不用去看醫生，課桌會(huì )根據你的情況給你開(kāi)藥，大家可以放心使用藥品，全部都是正規的。所以以后就不用再去藥店開(kāi)藥了，也可以下去醫院了，但有時(shí)候如果它也沒(méi)有辦法了就會(huì )通知你去醫院看一看，因為它的能力是有限的。
我們的操場(chǎng)也非常神奇，它看上去是用塑膠做成的，但是他可以在棉花嶼塑膠之間互換。如果一個(gè)同學(xué)快摔倒啦，它就會(huì )馬上將這一點(diǎn)變成一個(gè)很大的坑，瞬間填上棉花，使人摔在上面沒(méi)有任何疼痛之感之后又變成塑膠保護了學(xué)生的安全，使我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )。
很快六年過(guò)去啦，六年級的學(xué)生就要升入初中了，他們都很依依不舍，因為他們已經(jīng)愛(ài)上這所學(xué)校了！不過(guò)，經(jīng)過(guò)他們的努力，每個(gè)同學(xué)都考上了好的初中，我真的很高興的一所學(xué)校沒(méi)有白建。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，該起床了，唉，這個(gè)美好的夢(mèng)被打破了，但回想起來(lái)，真的很美好。在夢(mèng)中，我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )。
我創(chuàng )新作文 篇2
暑假里，我媽媽給我報了個(gè)籃球板。我非常喜歡打籃球，幾乎每天都去。
有時(shí)候連打三次籃球，打完后我筋疲力盡，回到家躺到床上不想起來(lái)了。
想起第一次打籃球的時(shí)候，我們昨完熱身運動(dòng)，開(kāi)始打比賽，我總是搶不到球，
而且別的人接到球也不把球傳給我，就像我是空氣一樣。下課了，我很傷心，媽媽則安慰我說(shuō)：“別傷心了，你太弱了，才上第一節課，別人不知道你的實(shí)力，所以不把球傳給你�！蔽乙幌伦痈忝靼琢�，回到家就練習教練教我的運球。第二天打完籃球也這么做。第三天、第四天、第五天……我都這么做。
有天打完籃球，我回到家，開(kāi)始練習教練教我的三步上籃。忽然感覺(jué)三步上籃總被人防，停一下，再走一次就成二運了。我冥思苦想，終于想出來(lái)了，三步上籃的時(shí)候從側面向籃桿跑去，跑到籃桿下時(shí)，做三步上籃，跑到籃桿另一個(gè)側面，把球往后拋。就這樣練，我在心里想。
今天我們打籃球，做完熱身運動(dòng)，又要打比賽了，我已經(jīng)胸有成竹了。比賽開(kāi)始，我一下子搶斷了羅子垚的球，我朝籃桿跑去，用我創(chuàng )新的動(dòng)作投籃，呵呵，居然投進(jìn)了！我終于成功了！
這一件事讓我知道了創(chuàng )新的快樂(lè )。
我創(chuàng )新作文 篇3
在這個(gè)科技創(chuàng )新的時(shí)代，美食界也迎來(lái)了一波創(chuàng )新美食，各種奇葩吃法層出不窮，什么老干媽配老冰棍，什么辣條配白米飯，我也突發(fā)奇想，想做個(gè)屬于自己的創(chuàng )新美食。
可我翻遍了整個(gè)廚房，卻只找到了一碗白米飯，這可怎么辦，破個(gè)費去樓下買(mǎi)幾包辣條？可辣條配白米飯都已經(jīng)是幾百年前不知道哪位偉大的美食家發(fā)明出來(lái)的了，我只好在家里走來(lái)走去，想要找點(diǎn)食物，終于在我的小密庫里找到了一包方便面，這下好了，材料找齊了，由于常年衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，我在廚房搗鼓了大半天才煮出一碗面，可方便面這莫多水，會(huì )把米飯泡濃，我只好吧方便面的精華——那一碗香噴噴的湯慮出來(lái)了，為了讓我的黑暗料理更有賣(mài)相，我還把米飯填到碗里，把上面抹平然后把碗扣到盤(pán)子里，還真的有模有樣，我本來(lái)預想把方便面一圈一圈圍著(zhù)米飯，可那樣實(shí)在太慢了，就隨便往米飯上一蓋，看起來(lái)也是很不錯，果然是自己做的飯吃起來(lái)最香，吃上一口，雖然不是色，香，味俱全，但我也是很滿(mǎn)足了，一股甜甜的味道涌上心頭，望著(zhù)自己這個(gè)創(chuàng )新料理，我無(wú)比的快樂(lè )。
我創(chuàng )新作文 篇4
從遠古到現在，有火的出現到現在的打火機。已經(jīng)過(guò)了多次的改造、“升級”。這些東西都是人們在實(shí)踐中得到的。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！币馑际菑臅�(shū)本上得到的知識終歸是有限的，要深切的了解其中的道理，必須親自實(shí)踐才行。
記得我們在小時(shí)玩氣球的時(shí)候，有時(shí)氣球回吸附在你的手上，當時(shí)我感覺(jué)非常好玩，但我想知道這是為什么。于是我便做了一個(gè)實(shí)驗，起初我先去買(mǎi)了幾個(gè)氣球和一個(gè)薄膜塑料袋。買(mǎi)薄膜塑袋是干什么用的呢？因為我在超市拿袋子時(shí)，發(fā)現它也會(huì )像氣球一樣吸附在我的手上�；氐郊�，我把氣球吹好后。實(shí)驗開(kāi)始了，首先，我用手直接去拿氣球讓它吸在我的手上，可是我試了很多次，都沒(méi)能讓氣球吸在我的手上。后來(lái)我很不耐煩地把氣球扔到天上，掉下來(lái)時(shí)砸到了我的頭上，接著(zhù)又順著(zhù)我的衣服滑到了地上。于是我又燃起了興趣，多試了幾次，發(fā)現幾乎每次都順著(zhù)我的衣服滑了下去，但前提是必須讓氣球砸到我的頭。于是我就嘗試用氣球在我的頭發(fā)上摩擦幾下，我發(fā)現氣球竟然可以吸在我的手上了，我又用薄膜塑料袋在我的頭上擦幾下，發(fā)現塑料袋可以和氣球吸在一起了。
后來(lái)我在書(shū)上看到與這個(gè)類(lèi)似的實(shí)驗，它的現象解釋為“氣球在頭發(fā)上摩擦后會(huì )產(chǎn)生靜電，由于帶電體可以吸引不帶電體的輕小物體，力的作用是相互的，故帶電的輕小物體也可被不帶電的物體吸引，所以氣球能被手掌吸住�！�
人們常說(shuō)，死讀書(shū)不如無(wú)書(shū)，所以說(shuō)在讀書(shū)時(shí)我們也要多動(dòng)腦、多實(shí)踐。在實(shí)踐、創(chuàng )新中享受過(guò)程的快樂(lè )，不也是很好嗎？
我創(chuàng )新作文 篇5
“哥哥，這是什么呀?”“這是輪船嗎?”“它能開(kāi)多遠啊?”剛滿(mǎn)六歲的妹妹圍在我的身旁嘰嘰喳喳的問(wèn)個(gè)不停。我正準備參加學(xué)校的輪船模型比賽，可不知哪個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題，螺旋槳始終轉不起來(lái)，正一腦門(mén)子官司呢�！叭�、去、去，一邊玩去�！蔽覜](méi)好氣地把妹妹推到一邊去�！澳氵@樣就能看出問(wèn)題了?還不如妹妹好學(xué)多問(wèn)呢�！眿寢尣粷M(mǎn)地瞪了我一眼，帶著(zhù)妹妹出門(mén)了。
“好學(xué)多問(wèn)肯鉆研�！边@句話(huà)科技組的老師天天在我們耳邊念叨。爸爸也常說(shuō)，“遇事要多問(wèn)幾個(gè)為什么�！蔽异o下心來(lái)，理清思路：螺旋槳是由發(fā)動(dòng)機控制的，既然螺旋槳沒(méi)有問(wèn)題，那會(huì )不會(huì )是發(fā)動(dòng)機出了問(wèn)題?我小心翼翼地拆開(kāi)發(fā)動(dòng)機，生怕弄壞里面的零件。仔細檢查了鋼片、正負極、電池的位置，卻并沒(méi)有發(fā)現什么問(wèn)題。難不成是連接的地方出了問(wèn)題?我皺起眉頭開(kāi)始檢查連接處�！罢业搅�!”原來(lái)是發(fā)動(dòng)機和螺旋槳的距離太短，而軸承太長(cháng)，導致螺旋槳壓根轉不起來(lái)。我左思右想,還是找不到解決的辦法�！皶�(shū)讀百遍，其義自現�！蔽以趺窗堰@個(gè)“老師”給忘了，“翻書(shū)!”我開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)地在書(shū)里尋找答案。終于讓我找到了解決方法，可有些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)我卻不是很懂，只好向科技組的老師求助。在老師的幫助指導下，這個(gè)問(wèn)題總算順利的解決了。我的小船終于成功啟航了。
望著(zhù)在浴缸中緩緩行駛的.小船，怎樣才能讓它行駛的更快一點(diǎn)呢?我決定去網(wǎng)上查找資料。加快速度有兩種方法：增加動(dòng)力;降低阻力。我把舊玩具車(chē)的電動(dòng)機拆了下來(lái)，又多加了一組電池，但這同時(shí)也增加了船身的重量。怎么辦?看來(lái)降低阻力需要另辟蹊徑。對了，可以通過(guò)改變船身的形狀來(lái)解決，把操縱舵改成長(cháng)型，同時(shí)將船體改成雙體，減少橫向面積。我小心翼翼地把船模再次放入浴缸中，速度明顯比原來(lái)加快了。耶!成功了!
不知則問(wèn)，不能則學(xué)。這次制作船模的經(jīng)歷讓我對“好學(xué)多問(wèn)、鉆研創(chuàng )新”有了深刻的體會(huì )。不自滿(mǎn)，樂(lè )于學(xué)，善于問(wèn)，勤于思。將會(huì )是我人生的座右銘，伴著(zhù)我揚帆啟航。
我創(chuàng )新作文 篇6
我們這個(gè)時(shí)代，是由不斷的創(chuàng )新才走過(guò)來(lái)的，制造出這個(gè)五彩繽紛、鮮艷嬌翠的世界，此時(shí)此刻我也要創(chuàng )新一回。
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚、晴朗無(wú)云的一天。我滿(mǎn)懷開(kāi)心的去找朋友玩耍，等我到了那里，屋子里已經(jīng)炸開(kāi)了鍋，他們都像蜜蜂一樣，嗡嗡的鬧著(zhù)，手中拿著(zhù)遙控器，面前放著(zhù)機器人，都有一種必勝的態(tài)度。他們一邊操縱機器人的活動(dòng)，一邊用那明亮的眼睛掌控全局，算準別人的行動(dòng)一擊必勝。頓時(shí)，我的心中有一種獨特的想法:創(chuàng )造一個(gè)屬于我的機器人！
回到家中，我一直跟著(zhù)爸爸，問(wèn)他討要心目中的機器人，爸爸一而再再而三的拒絕，可我仍不放棄，爸爸看到我的決心，心軟了，最終答應了我的要求。
我得到了自己的機器人，心里美滋滋的，但是，我仿佛聽(tīng)到了箱子里的那些玩具說(shuō):“不要拋棄我們，不要拋棄我們……”。我下定決心，要把這些玩具的靈魂注入到這個(gè)機器人的體內。爸爸幫助我將玩具拆散、拼裝、拆散、拼裝，最后終于組成了，機器人變了，他擁有幾十個(gè)玩具的靈魂，每個(gè)部位都有他們的零件，我有預感，我們將會(huì )一起迎接勝利，繼承勝利的快樂(lè )。
他們看了我的機器人哈哈大笑說(shuō):“你的機器人花花綠綠的一看就不厲害還是快回去吧”。我馬上回答他:“我不會(huì )害怕輸，我們一定會(huì )戰勝你們”。
我們站在場(chǎng)地上，相互凝視著(zhù)對方。在比賽過(guò)程中我承認，我不如他們，但是我是可以在我們之間創(chuàng )新的人，因為我在電視上看到一些機器人技巧，可以一挑二。我不能猶豫雖然練得不是很好，但我有信心，我把技巧全發(fā)展出來(lái)，最后一個(gè)個(gè)打倒他們。
比賽結束后我很開(kāi)心，他們一個(gè)個(gè)都很驚訝，連我也沒(méi)想到。這次的創(chuàng )新我很開(kāi)心，你們也是吧？
我創(chuàng )新作文 篇7
德國歌德說(shuō)過(guò)：“要成長(cháng)，你必須獨創(chuàng )才行�！辈戎�(zhù)別人的腳印走，走的永遠是別人的路。在成長(cháng)的道路上，只有勇于創(chuàng )新的人，才是生活的強者。
東施效顰，即是盲目模仿的典例。她羨慕西施的美貌，卻無(wú)視自身條件，以手微扶胸口，便以為可似弱柳拂風(fēng)，添上幾分嬌柔的氣質(zhì)，卻不知自己與西施有天差地別，盲目效仿，只能弄巧成拙，多增丑陋，徒添笑柄。人的惰性促使人們習慣于簡(jiǎn)單的模仿，別人怎么做，我就怎么做，沒(méi)有壓力。模仿是偷懶人服的毒藥，讓人病入膏肓卻不自知，最后走向墳墓。而突破教人成長(cháng)，是夜空閃爍的星辰，是引人前行的明燈，有突破才有創(chuàng )新。
創(chuàng )新離我們并不遙遠，就在我們身邊。有一次，我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)創(chuàng )新大賽，我們組同學(xué)絞盡腦汁設計拼裝一款老年陪護機器人。同學(xué)們發(fā)揮豐富的想象力，開(kāi)始設計圖紙，設計了機器人的頭發(fā)、皮膚和功能，他會(huì )唱歌還會(huì )說(shuō)書(shū)。大家細心研究圖紙，一邊看圖紙，一邊動(dòng)手操作，拼裝順序還不能錯，錯了就拼不上，光一只手就有大大小小幾十個(gè)零件，慢慢地越來(lái)越順利，經(jīng)過(guò)一天的努力，終于拼裝好了，看著(zhù)機器人，我心里真高興啊!這次活動(dòng)讓我學(xué)到了不少知識，懂得了創(chuàng )新需要勇氣，需要想象力，需要思索，更需要付出艱辛。
創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力，只有不斷創(chuàng )新，才可以支撐起整個(gè)世界�！皠�(chuàng )新驅動(dòng)型”的海爾集團讓國人為之興奮，張瑞敏對“海爾現象”的解釋只有四個(gè)字:速度、創(chuàng )新。海爾平均每個(gè)工作日申請兩項發(fā)明專(zhuān)利，在自主知識產(chǎn)權的基礎上，海爾參與國家標準、國際標準的制定，是參與國際標準、國家標準、行業(yè)標準最多的家電企業(yè)，成為美國哈佛大學(xué)、南加州大學(xué)、瑞士IMD國際管理學(xué)院、日本神戶(hù)大學(xué)等商學(xué)院的研究案例，海爾“市場(chǎng)鏈”還被納入歐盟案例庫，創(chuàng )新讓海爾集團躍居中國大企業(yè)競爭力500強第一，創(chuàng )造了中國人自己的世界名牌，其全球化戰略使海爾向世界500強又邁進(jìn)了一步。
創(chuàng )新是一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國家所必需的一種精神和希望所在。恩格斯說(shuō)過(guò):“人類(lèi)的歷史，便是部創(chuàng )造史�！眲�(chuàng )新是歷史前進(jìn)的動(dòng)力。如果墨守成規，因循守舊，只會(huì )被時(shí)代拋棄。莫言寫(xiě)他人不敢寫(xiě)，言他人不敢言，突破了寫(xiě)作藩籬，最終摘獲諾貝爾獎。屠呦呦潛心研究，不為名所擾，不為利所惑，最終提取出青蒿素，摘獲諾獎。我在生活中也曾迷茫過(guò)，不知道自己學(xué)習的目的是什么？應該做什么？沒(méi)有目標，沒(méi)有動(dòng)力�？赐赀@些故事，我懂得了在生活上不能安于現狀，要有目標有行動(dòng)，要堅持不懈。在學(xué)習上不能一味地接受，要學(xué)會(huì )獨立思考，敢于突破，勇于創(chuàng )新，為自己插上一雙創(chuàng )新的翅膀，搏擊長(cháng)空，展翅飛翔，飛向更加廣闊的新天地。創(chuàng )新讓我的生活豐富多彩、幸�？鞓�(lè )！
我創(chuàng )新作文 篇8
創(chuàng )新是什么？歌德曾說(shuō)：“想要成長(cháng)，你必須獨創(chuàng )才行�！�
做任何事情，如果你尾隨他人的后面，那么你永遠只能默默地跟隨其后，因為走在你前面早已遠遠超過(guò)了你。
怎樣學(xué)會(huì )超越，這就需要你仔細觀(guān)察，發(fā)現生活和學(xué)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，需要創(chuàng )新！記得四年級下學(xué)期，我參加了“英語(yǔ)單詞神奇記憶法”的培訓班，使我受益匪淺。原來(lái)記單詞只是死記硬背，毫無(wú)章法可言，一串串的英語(yǔ)單詞背的我頭暈腦漲。學(xué)習了記憶法，我才恍然大悟，它巧妙利用了和漢語(yǔ)拼音相結合的“自然拼讀法”，同時(shí)利用單詞中的字母組合來(lái)記憶單詞，打破了課本上原始拼讀法的僵局，更通俗易懂，更便于記憶，也更有趣。
學(xué)習方法的創(chuàng )新讓我受益匪淺，嘗到甜頭。于是，在我身上也開(kāi)啟了一次創(chuàng )新之旅。學(xué)習中的值得一提那就是我課前預習-----我總結不僅要按照老師的方法預習，還要收集一些輔導書(shū)的預習，找出重點(diǎn)難點(diǎn)和自己感到疑惑的地方，第二天帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)講，學(xué)習起來(lái)更輕松，更高效！
創(chuàng )新是東升旭日，讓所照之處加以明亮。創(chuàng )新是和煦春風(fēng)，讓吹拂之處絢麗多姿。成長(cháng)過(guò)程中只有不斷創(chuàng )新，才能脫穎而出！
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