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成長(cháng)類(lèi)作文教學(xué)設計
成長(cháng)類(lèi)作文教學(xué)設計
教學(xué)過(guò)程：
一、精心導入。
同學(xué)們，第一單元的五篇課文我們已經(jīng)學(xué)完了，下邊我們一塊兒來(lái)回憶一下：《從百草園到三味書(shū)屋》記敘了童年的魯迅從自由自在的百草園生活走進(jìn)嚴肅規矩的三味書(shū)屋生活的經(jīng)歷，雖有太多的不舍，太多的留戀，但畢竟要長(cháng)大；林海音筆下的英子在爸爸的花兒落了的時(shí)候，終于意識到自己已經(jīng)長(cháng)大；被嘲笑排擠的丑小鴨通過(guò)努力的追求最后成長(cháng)為美麗的白天鵝；著(zhù)名詩(shī)人普希金和弗羅斯特用詩(shī)歌的語(yǔ)言告訴我們成長(cháng)中要學(xué)會(huì )超越苦難，要慎重地做出人生的選擇；方仲永以自己的身世向我們講述人要在學(xué)習中成長(cháng)�？偨Y這五篇課文，它們有一個(gè)共同的主題，那就是——成長(cháng)。（多媒體展示，第一單元——成長(cháng)）
今天我們就來(lái)談一談“成長(cháng)”這個(gè)話(huà)題。（多媒體展示）
二、走進(jìn)作品，感受成長(cháng)（多媒體展示）
回憶你曾經(jīng)讀過(guò)的與成長(cháng)有關(guān)的文學(xué)作品，就其中印象最深刻的某一個(gè)片段或細節進(jìn)行品味，體會(huì )作者對成長(cháng)的感受。
�。ńo學(xué)生2分鐘的時(shí)間思索考慮，組織語(yǔ)言）
4-5名學(xué)生回答后，教師小結：可以看出，同學(xué)們對課文知識掌握的真不錯，而且不少同學(xué)還讀了很多課外書(shū)，并且真正讀出了作者的心聲，那么到底什么是成長(cháng)呢？
什么是成長(cháng)？哪些算成長(cháng)？（學(xué)生自由回答既有身體的成長(cháng)，也有精神的成長(cháng)，明確后者是重點(diǎn)。）
教師結合圖片小結：（多媒體展示）
成長(cháng)是智慧，是同學(xué)之間的互相幫助；成長(cháng)是孝心，是幫父母做力所能及的`小事；成長(cháng)是愛(ài)心，是關(guān)心愛(ài)護身邊的每一個(gè)人；成長(cháng)是超越，是克服一個(gè)又一個(gè)的困難，完善自我，走向成功。
從啞啞學(xué)語(yǔ)，到跌跌撞撞的學(xué)走路；從一筆一畫(huà)地學(xué)寫(xiě)字，到流利地朗讀課文……我們每天都在經(jīng)歷著(zhù)成長(cháng)，下邊我們就來(lái)講一講“我們”自己的成長(cháng)故事吧。（多媒體展示）
三、回首往事 訴說(shuō)成長(cháng)
小組交流：回憶你印象最深的一件事，（或喜、或悲、或苦、或甜）講出來(lái)，與大家分享一下吧。
提示：要求講具體，做到五W,即：when,where,who,what,why .
�。ㄓ懻�6分鐘左右，5-6名同學(xué)回答）
教師小結：通過(guò)同學(xué)們的講述，我發(fā)現大多數同學(xué)的成長(cháng)經(jīng)歷是快樂(lè )的，是啊，曾經(jīng)有位偉人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有快樂(lè )的人生不是真正的人生，希望我們每天都在快樂(lè )中成長(cháng)。盡管我們處在優(yōu)越的環(huán)境中快樂(lè )的成長(cháng)，但我們也要像丑小鴨那樣始終保持一顆好的心，努力追求，爭取更大更多的快樂(lè )。
快樂(lè )再多，也有煩惱的時(shí)候，剛剛我們就有同學(xué)提到了他成長(cháng)中的煩惱，作業(yè)太多，課下聊天的時(shí)候也有同學(xué)跟我抱怨，自己臉上起青春痘了，個(gè)子矮呀等等，那么遇到煩惱了怎么辦？（多媒體展示教師寄語(yǔ)）插入音樂(lè )《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
教師要求，邊聽(tīng)邊思考：回想你成長(cháng)中的苦難和挫折，看看你有沒(méi)有正確地去面對呢？（欣賞歌曲）
今后我們應該怎樣面對生活中的煩惱和挫折？（堅強、勇敢、樂(lè )觀(guān)）
現在對于成長(cháng)，我們有了更深入的理解，誰(shuí)能用你積累的名言警句總結一下成長(cháng)，既自我鞭策，也勉勵同學(xué)。（多媒體展示）
四、名言警句 鼓勵成長(cháng)
�。▽W(xué)生自由回答），下面老師也有兩句名言想送給大家：（多媒體展示）
沒(méi)有播種，何來(lái)收獲；沒(méi)有辛勞，何來(lái)成功；沒(méi)有磨難，何來(lái)榮耀；沒(méi)有挫折，何來(lái)輝煌�！宥�
奮斗、搜尋、發(fā)現，而不要放棄�！∧嵘�
人的成長(cháng)，猶如在沙灘上行走，每前進(jìn)一步，都會(huì )留下一個(gè)腳印，哪怕是人生中的一小步，有時(shí)也至關(guān)重要。莫頓·亨特受益終身的經(jīng)驗，正是源于小時(shí)候的一次親身歷險，走一步，再走一步，從而鑄就了他一生的成就。相信在你的成長(cháng)歷程中一定也有一個(gè)甚至幾個(gè)這樣閃亮的腳印，試著(zhù)把它描述下來(lái)吧。（多媒體展示）
五、妙筆生花 抒寫(xiě)成長(cháng)
請你追溯自己的成長(cháng)歷程，截取一個(gè)或幾個(gè)感受較為深切的生活片斷，寫(xiě)一篇文章。（多媒體展示）
六、教師提示寫(xiě)作時(shí)應注意的問(wèn)題。
1、講真話(huà)、訴真情，做到真情實(shí)感。
2、人物語(yǔ)言動(dòng)作等要符合人物的年齡身份。
3、自擬題目，構思力求新穎獨特。
4、盡量用到名言警句，讓你的作文更有神采。
七、試列提綱：（多媒體展示）
寫(xiě)作步驟：
信心百倍 — 審題 — 立意 —選材（典型） — 構思（力求新穎） — 列提綱 — 寫(xiě)作 — 修改 — 定稿
�。ńo學(xué)生幾分鐘的時(shí)間列提綱后，學(xué)生簡(jiǎn)單復述自己的寫(xiě)作思路，教師簡(jiǎn)單進(jìn)行評價(jià)。）
八、教師總結
如果說(shuō)學(xué)無(wú)止境，那么我想說(shuō)成長(cháng)永無(wú)止境。在漫長(cháng)的成長(cháng)道路上，讓我們做生活的強者，去品味生活；做人生之舟的舵手，去創(chuàng )造人生。同學(xué)們！珍惜擁有，展翅翱翔吧！祝大家一路順風(fēng)！下課！
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