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作文采擷成長(cháng)的花絮
人生就如一場(chǎng)自導自演的影片，在不足中努力完美，在鼓勵中華麗綻放，在迷茫中尋找自我，在春暖花開(kāi)時(shí)捕捉下一站的風(fēng)景。下面給大家整理了作文采擷成長(cháng)的花絮，歡迎閱讀!
【篇一：采擷成長(cháng)的花絮】
驀然回首，我在記憶的長(cháng)河中采擷著(zhù)曾經(jīng)帶給我美好的花絮。
紙飛機
一架紙飛機輕輕飄落在遠處低矮的屋頂，消失……
紙飛機，承載著(zhù)我童年的歡樂(lè )。
小時(shí)候，我總愛(ài)折紙飛機，而且還變著(zhù)法兒的折，目的只有一個(gè)：就是讓它飛得更高更遠。每次和小伙伴們比賽，事先都會(huì )好好的準備一番，比賽的時(shí)候就信心十足，老是和他們說(shuō)自己一定會(huì )贏(yíng)，不相信等著(zhù)瞧。而當我的紙飛機第一個(gè)落地的時(shí)候，我便哇哇大哭起來(lái)，甚至是坐在地上不肯起來(lái)，硬要說(shuō)他們耍賴(lài)或是說(shuō)這次不算，重新來(lái)。
那架紙飛機承載著(zhù)我年幼時(shí)翱翔天空的夢(mèng)想�？鞓�(lè )無(wú)憂(yōu)的時(shí)光中總會(huì )有一架紙飛機，在天穹中留下一道優(yōu)美的弧線(xiàn)。
舊號碼
那是一個(gè)我好朋友的.號碼。
以前，我們彼此在電話(huà)里討論班級里的那些“緋聞”或是問(wèn)作業(yè)，一種快樂(lè )從電話(huà)那頭過(guò)來(lái)，使互相都明媚著(zhù)歡樂(lè )。
現在，我想去問(wèn)問(wèn)她的生活還好嗎？我送給她的仙人球還活著(zhù)嗎？我用“美圖秀秀”給她做的一張滿(mǎn)臉大胡子的照片還保存在電腦里嗎？
拿起電話(huà)，撥了那個(gè)舊號碼。
我的雙手緊緊握著(zhù)電話(huà)，在屋子里徘徊。
那邊只傳來(lái)了一聲：“對不起。您撥打的電話(huà)是空號……”
窗外，一片樹(shù)葉悄然滑落。
窗內，一滴淚水悄然滑落
我將舊號碼朦朧成了對朋友無(wú)盡的思念。
成長(cháng)的花絮，撥動(dòng)著(zhù)我們生命的時(shí)鐘，讓我們品味人生的美麗。
【篇二：采擷成長(cháng)的花絮】
繁華盛夏，日光傾城。再回首時(shí)，這十幾載年華竟已漫過(guò)。成長(cháng)歷練之路上，幾處花叢引人目光。走過(guò)去，采擷幾縷最美的花絮，撒向空中，任其織成回憶的網(wǎng)，使我感動(dòng)。
那份友誼情，最美
那是一捧天藍色的滿(mǎn)天星，打著(zhù)旋兒，歡愉的跳到我面前。藍色，是憂(yōu)傷；可回憶里，是溫暖。
身為班長(cháng)的我在第二年的連任競選中竟被趕下了臺，這對我而言，無(wú)疑是個(gè)打擊。聽(tīng)到消息的我只感覺(jué)連明媚的陽(yáng)光都沾染了憂(yōu)傷。為什么？為什么我不行？我一遍又一遍地在心里吶喊，臉上卻只是淡然�！昂�！”她拍了拍我的肩，“別盯著(zhù)窗戶(hù)發(fā)呆了！跟我走，我發(fā)現了一塊風(fēng)水寶地哦！“
我沒(méi)有掙開(kāi)她的手，只是心中的失落讓我不知如何面對她的熱情。突然，大片大片的藍色闖進(jìn)視野。藍，天一般的藍�！睗M(mǎn)天星喻意‘拼搏中的夢(mèng)幻與淚水’，別再哭喪著(zhù)臉了，我可是把我的寶地都貢獻出來(lái)了。笑一個(gè)么！”
我笑著(zhù)將自己埋在花叢中，捧一把星花，撒向空中。陽(yáng)光傾瀉，天空流淚了，可那是快樂(lè )的淚水。那份友誼情，最美。
那份母女情，難忘
初秋，陽(yáng)光帶著(zhù)些與余留的甜蜜。今天，是我的生日，媽媽的受難日。
推開(kāi)家門(mén)，一份甜香縈繞鼻尖。大大的蛋糕擺在餐桌上，母親笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)，從身后拿出一份禮物。藍白色的包裝，使人眼前一亮�！皩氊�，生日快樂(lè )�！蔽倚χ�(zhù)接過(guò)去，從身后取出那束百合，“媽媽?zhuān)x謝您生下了我�！�
分娩時(shí)的痛是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。那時(shí)的我看到了母親接過(guò)花時(shí)閃亮的`淚水。那是愛(ài)的凝結。母親，感謝您讓我來(lái)到這個(gè)世界上，您的愛(ài)一如這百合，潔白，無(wú)暇。那次的生日，難忘；那份真摯的母女情，意更濃。
悠悠十幾載，幾份真情燦爛著(zhù)旅途，裝點(diǎn)著(zhù)快樂(lè )。即使道路有時(shí)崎嶇陡狹，有時(shí)迷霧漫布，但這些回憶還在，如影隨形�；厥滓宦返拿导t，感嘆竟有如此多的美麗花絮呈現。望一眼前方，依舊沒(méi)有盡頭，但心中的溫暖早已沖破黑暗。輕輕的微笑，我張開(kāi)雙臂，擁抱未來(lái)，正是這些花絮凝結成筆，譜寫(xiě)最美的回憶！
【篇三：采擷成長(cháng)的花絮】
一日日，一年年，看著(zhù)李家的孩子漸漸長(cháng)大，卻天真的認為自己不曾長(cháng)大，十五歲，一個(gè)洋溢歡笑的年齡里，一片紛紛揚揚的細雨中，驀然回首，用心思索流逝的生活，試著(zhù)從模糊的記憶里捕捉到一一朵朵成長(cháng)的花絮來(lái)。
堆滿(mǎn)玩具的幼兒園里，坐著(zhù)一個(gè)“萬(wàn)事皆通”的我。老師問(wèn)：“太陽(yáng)在哪里？”我答：“我知道！”“那么在哪里？”“在這兒！”指著(zhù)幼兒識字課本上的月亮，我告訴老師和同學(xué)。老師微笑，并讓我坐下。我納悶地想：她為什么不表?yè)P我呢？我是知道的呀！——那年我三歲，“不知道自己不知道”。
三年（1）班的角落里，有個(gè)一問(wèn)三不知的我。老師問(wèn)：“你知道周恩來(lái)的故事嗎？”“不知道！”“那么你能復述課文里的`故事嗎？”“不能！”“這樣吧！你先回答一下課后第三題�！薄袄蠋熚也恢涝趺创�！”——那年我九歲，“知道自己不知道�！�
六年（1）班的教室里，坐著(zhù)一個(gè)懷疑自己的我，老師問(wèn)：“那位同學(xué)能概括藤野先生的特點(diǎn)？”我想出了自己的答案，可一只小手剛剛上抬，卻又對自己說(shuō)：“算了，聽(tīng)老師的正確答案吧，要不答錯了怎么辦？同學(xué)們會(huì )笑我的！”角落里剛剛上抬的小手又安安穩穩的擺在了桌上�？衫蠋煿即鸢笗r(shí)，我才恍然，原來(lái)自己沒(méi)有錯。但一次又一次，角落里的小手始終沒(méi)有舉起！——那年我十二歲，“不知道自己知道�！�
初一（1）班的集體里，坐一個(gè)“積極發(fā)言的我”。老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，我總認真思考。一旦有了自己的答案，便迫不及待的舉手，——不再“懷疑自己”，無(wú)論是舉手、回答，都覺(jué)得是一種嘗試，一次挑戰，而答對后收獲的則是一份難以描述的欣喜！——那年我十三歲，逐漸“知道自己知道�！�
如夢(mèng)如煙的往事中，欣喜地發(fā)現自己的生活在演進(jìn)，欣喜地發(fā)現這些花絮不僅映在閃光的獎狀上，也深深淺淺地映在自己的生命里。
【篇四：采擷成長(cháng)的花絮】
你有沒(méi)有發(fā)現，驀然回首，便能夠在記憶的長(cháng)河中采擷著(zhù)曾經(jīng)帶給我美好的花絮。
趕往奶奶家的巴士里，我安靜地依偎在媽媽的懷里，向窗外看去，我心里起了疑問(wèn)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁次覀冊谧�，月亮也更�?zhù)我們走呢？”“你猜！”“嗯……肯定是云朵姐姐喜歡我，不愿意離開(kāi)我，對不對？就像我喜歡媽媽一樣！”我堅決的回答，兩眼炯炯有神。媽媽對我微笑不語(yǔ)。難道我猜錯了？小小的我一臉疑惑。那年我四歲，不知道自己不知道。
三年級的教室里，老師用手指著(zhù)我說(shuō)：“這位同學(xué)，請你回答一下第三題的第一小題�！蔽艺玖似饋�(lái)，支支吾吾了許久，膽怯的冒出了一句：“老師，我不會(huì )�！薄澳悄憧梢詮褪鲆幌抡n文內容嗎？”我兩眼直直盯著(zhù)課本，抬起頭：“老師，這個(gè)我也不會(huì )�！薄澳蔷头g黑板上的成語(yǔ)吧�！薄斑@個(gè)……更不行�！蹦悄晡野藲q，知道自己不知道。
五（2）班的角落里，有一個(gè)猶豫的我。老師提出了問(wèn)題：“那位同學(xué)可以介紹一下這篇文章的作者？”此時(shí)我心里已經(jīng)有了答案，手剛想舉起來(lái)，又放了下去。哎呀！要是自己回答錯了怎么辦？就算是不準確也不好，在同學(xué)面前會(huì )很難堪。還是聽(tīng)老師的正確答案吧。到老師公布答案時(shí)，才發(fā)現自己的答案是正確的。那年我十一歲，不知道自己知道。
七年級的課堂中，我不再那么拘謹。老師一提出問(wèn)題，我都會(huì )認真地動(dòng)腦筋去思考，一旦心里有了自己的答案，我就會(huì )積極的`抬起自己的右手，心中沒(méi)有了懷疑與不自信，我會(huì )把每一次的嘗試看做命運對我的挑戰，隨后也會(huì )多一份喜悅。那年我十三歲，知道自己知道。
成長(cháng)的花絮，撥動(dòng)著(zhù)我們生命的時(shí)鐘，讓我們品味人生的美麗。在成長(cháng)道路上踏下深深地腳印，逐步走向成熟！
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