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初中書(shū)香伴我成長(cháng)作文（通用23篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的初中書(shū)香伴我成長(cháng)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中書(shū)香伴我成長(cháng)作文 1
夜深人靜，皎潔的月兒在盯著(zhù)我們進(jìn)入夢(mèng)鄉，萬(wàn)籟俱寂，惟有時(shí)鐘“滴答”的腳步在延續。今夜難眠，昏黃的燈光下，我依舊沉醉在《讀者》的世界里……
閱讀，是一種享受——享受鳥(niǎo)語(yǔ)花香，輕風(fēng)流水；享受歷練。
閱讀，是一種情懷——敞開(kāi)心扉，親近自然，聆聽(tīng)生命。
閱讀，是一種幸�！S富了我的知識，陶冶了我的情操。
難忘，與書(shū)一起走過(guò)的每一分鐘，有過(guò)感傷的淚水，有過(guò)會(huì )心的微笑。書(shū)如摯友，迷惘時(shí)，給予人星光般的鼓舞，失落時(shí)，給予人清風(fēng)般的慰藉，我最愿細聽(tīng)它低訴，聆聽(tīng)它輕唱。
書(shū)，是一位難得一遇的知音，書(shū)是一位慈祥的老師，書(shū)是一位偉大母親。
讀書(shū)是那樣富有樂(lè )趣，它給我帶來(lái)了不盡的樂(lè )趣又讓我增添幾絲莫名的憂(yōu)傷。我不會(huì )忘記那與書(shū)一起走過(guò)的日子。我常在書(shū)林中或追尋昔日的足跡，或編織未來(lái)一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)。
闖進(jìn)安徒生——讀書(shū)讓我知曉了人魚(yú)公主在拼命救了王子之后變成泡沫的悲慘結局；丑小鴨在經(jīng)歷屢次嘲諷，排擠后變成美麗的白天鵝時(shí)的羞澀；灰姑娘在忍受非人的家庭待遇后與王子相愛(ài)的幸福場(chǎng)面；阿里巴巴通過(guò)“芝麻開(kāi)門(mén)”用自己智慧奪得四十大盜的`無(wú)數珠寶；賣(mài)火柴的小女孩在大年三十被凍死墻角時(shí)的痛苦呻吟；皇帝為了炫耀自己新裝美麗而光身游行的愚蠢無(wú)知。
在漫長(cháng)的人生旅途中我不孤獨不寂寞，因為有書(shū)；
當我淹沒(méi)在題海中我不覺(jué)得一絲疲勞，因為有書(shū)。
如果說(shuō)書(shū)是花朵，我愿是千萬(wàn)只采蜜的蜜蜂中的一只；如果說(shuō)書(shū)是海洋，我愿是暢游其中的千萬(wàn)條魚(yú)兒中的一條，如果說(shuō)書(shū)是天空，我愿是數十億點(diǎn)綴星星中的一顆……
書(shū)香伴我成長(cháng)悠悠地，飄出醉人的馨香，縈繞在我的心底，揮之不去，那是書(shū)香，一縷一縷，編織著(zhù)成長(cháng)的腳步……
攜手回首讀書(shū)的日子，充實(shí)，多彩，快樂(lè )。一路走來(lái)，書(shū)香一直跟隨我左右，撫摸書(shū)中的脈絡(luò )，品味文章的內涵，那行云流水的語(yǔ)句，雨花繽紛的意境讓我著(zhù)迷，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈，像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般，我愿和書(shū)籍相伴，與書(shū)香相隨，攜手共同描繪美麗的畫(huà)卷！一縷縷沁人心脾的清香，將會(huì )永遠伴隨我左右，讓書(shū)香伴我成長(cháng)。
初中書(shū)香伴我成長(cháng)作文 2
還記得我們敬愛(ài)的周總理曾說(shuō)過(guò)，“為中華之崛起而讀書(shū)”，我愛(ài)讀書(shū)，卻沒(méi)敢說(shuō)的那么有氣魄；又記起古人“金榜題名”的榮耀，我愛(ài)讀書(shū)，卻沒(méi)敢想的那么遠大；只是為了耳邊�；仨懙脑�(huà)語(yǔ)：“兒��！好好讀書(shū)，學(xué)會(huì )了做人才會(huì )有出息��！”
從小，母親就要求我好好讀書(shū)�！度纸�(jīng)》是我的第一個(gè)伙伴，“人之初，性本善，性相近，習相遠”，這里面沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，可那三字一組的小短句卻夠我受用一生。
百善孝為先，鴉有反哺情，羊有跪乳恩�！赌咎m詩(shī)》中的花木蘭，為了年邁的老父，不惜掩飾自己的女兒身，替余從軍。今日的我們雖不能做的這般壯烈，也應在北風(fēng)凜凜的寒冬為自己的父母端上一回洗腳水吧！也應在炎炎夏日為自己的父母捧上一杯涼開(kāi)水吧！
漸漸的，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的讀書(shū)視野越來(lái)越廣。我迷上了書(shū)中那刀光血影的古代，為那些為國捐軀的忠義之士所折服。想著(zhù)文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照漢青”的骨氣，誦著(zhù)屈原“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”的.詩(shī)句，讀著(zhù)王勃“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”的壯美秋景，我感慨萬(wàn)千。生于和平年代的我們，雖不能為國殺敵，雖不能感天動(dòng)地，卻可以在內心深入呼吁我要為祖國的明天更努力的讀書(shū)。書(shū)賦予我最神圣的使命——愛(ài)與責任。
當我開(kāi)始懂得怎么去愛(ài)一個(gè)人時(shí)，我就不可自拔的愛(ài)上《巴黎圣母院》中的那個(gè)丑陋的敲鐘人，為還滴水之恩，甘愿為美麗的吉普賽女郎南出自己寶貴的生命。我這才恍然大悟，原來(lái)愛(ài)的定義就是奉獻給予。
十六七歲是一個(gè)多夢(mèng)的年齡，我在書(shū)的海洋中幻想著(zhù)自己的未來(lái)。池田大作說(shuō)：“沒(méi)有思想的人生就像沒(méi)有舵的船�！比司蛻撟非笞约旱膲�(mèng)，因為夢(mèng)想會(huì )在你的成功的道路上加油吶喊。簡(jiǎn)愛(ài)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“雖然我不美，又貧窮，但我們是平等的，就像我們死后都會(huì )經(jīng)由墓地，平等的跪在上帝面前一樣�！边@段感人的語(yǔ)言，就是她追求平等的夢(mèng)，她永不停歇地追求，感染著(zhù)我，催促著(zhù)我追求自己的夢(mèng)想，永不言棄。
我記起巴金先生寫(xiě)給侄兒李致的四句話(huà)：“讀書(shū)的時(shí)候用功讀書(shū)，玩耍的時(shí)候放心玩耍，說(shuō)話(huà)要說(shuō)真話(huà)，做人得做好人�！边@四句時(shí)時(shí)鞭策我好好讀書(shū)，爭做好人，做一個(gè)有責任感的人。
我曾許諾母親好好讀書(shū)，好好做人。書(shū)教會(huì )我規矩，教會(huì )我忠義，更教會(huì )我奉獻、責任。在以后的成長(cháng)道路上我會(huì )讓那充滿(mǎn)墨香的書(shū)如影子一樣永遠陪著(zhù)我，我會(huì )讓書(shū)中那些充滿(mǎn)神圣的心靈如清泉一般流淌在我的胸膛�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！边@座書(shū)山，我上定了，因為我愛(ài)讀書(shū)，我要成長(cháng)！
初中書(shū)香伴我成長(cháng)作文 3
清晨的縷縷陽(yáng)光從我的發(fā)絲筆直地傾瀉下來(lái)，我捧起書(shū)好似看到很久之前我滿(mǎn)手捧起的美好時(shí)光。
想起年幼的時(shí)候，總喜愛(ài)捧著(zhù)注音的童話(huà)故事。費力的拼讀著(zhù)，眼神里閃著(zhù)無(wú)比耀人的明亮。我認為那翻開(kāi)書(shū)時(shí)嶄新的墨香是那樣的迷人。翻開(kāi)了，我就翻開(kāi)了一個(gè)美麗的故事。里面只有純潔的美好，所有的結局都是美麗的。無(wú)論多費力的讀完一本書(shū)，但在最后我都喜歡大聲的告訴母親：白雪公主和王子過(guò)上了幸�？鞓�(lè )的生活！陽(yáng)光照耀得我的臉龐無(wú)比的快樂(lè )。那書(shū)香就陪伴著(zhù)我進(jìn)入每一個(gè)夢(mèng)鄉。
夢(mèng)醒了，我已告別了做夢(mèng)的年代。但那書(shū)香卻越加濃烈的陪伴著(zhù)我的少年。我開(kāi)始思考于夢(mèng)想與現實(shí)。陽(yáng)光依舊燦爛得炫目。我還是一樣熱愛(ài)讀書(shū)，從那白紙黑字中我開(kāi)始學(xué)會(huì )分辨人間的是是非非，美惡善丑。我看著(zhù)別人的故事，投入自己的情感，真切的感受著(zhù)喜怒哀樂(lè )。雖然懵懂，但我依舊熱愛(ài)著(zhù)那清新的'墨水的香氣。那書(shū)本煽動(dòng)時(shí)的香氣，使我陶醉。伴隨著(zhù)那書(shū)香，我開(kāi)始領(lǐng)悟人世間的美麗。那不僅僅是知識，還是真善美。
時(shí)光不留分說(shuō)的流走，我已經(jīng)漸漸踏向成熟。夕陽(yáng)的光彩籠罩著(zhù)我的房間暖黃。我放下手中握得發(fā)熱的鋼筆。房間里充滿(mǎn)著(zhù)鋼筆水的味道。我依舊熱愛(ài)著(zhù)讀書(shū)，成長(cháng)的時(shí)光中我開(kāi)始懂得了表達，我開(kāi)始寫(xiě)著(zhù)我自己的故事，讓別人感受我的喜怒哀樂(lè )。我敘述著(zhù)屬于我的青春的故事。夕陽(yáng)如血，交織著(zhù)云朵，那古老的城墻內敲響了一陣晚鐘。伴隨著(zhù)那陣陣書(shū)香。
多少個(gè)年年歲歲，就那樣不經(jīng)意的從我手中溜走，改變了許多的許多。但是不變的依舊是那對書(shū)的熱情�？粗�(zhù)自己那成排成排的書(shū)柜，我終于明白了。原來(lái)書(shū)教會(huì )我的不只是知識，還是做人，生活的道理。我閉上眼，最后一縷陽(yáng)光那樣的燦爛，仿佛在對我微笑。
書(shū)香伴我成長(cháng)。
初中書(shū)香伴我成長(cháng)作文 4
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，”這是蘇聯(lián)著(zhù)名作家高爾基所說(shuō)的。而對我來(lái)說(shuō)，一天沒(méi)有讀書(shū)就如同沒(méi)有吃飯一般，可以說(shuō)是書(shū)伴我成長(cháng)的。
從我學(xué)會(huì )拼音的那一刻起，書(shū)如同珍貴的寶藏，見(jiàn)到一本帶著(zhù)圖畫(huà)的書(shū)，我就會(huì )圖文結合的慢慢讀，直到明白了文章的大體內容，才算讀完一篇文章。每到晚上，我總會(huì )拽住媽媽的衣角，拿著(zhù)一本厚厚的《伊索寓言》讓媽媽給我讀，從那時(shí)起我就知道了《龜兔賽跑》中烏龜的堅持不懈，《農夫與蛇》中的農夫心地善良以及《蚯蚓與蛇》中蚯蚓的自不量力！
這是我第一次接觸書(shū)籍，但那時(shí)我已懂得書(shū)必定成為我終生的陪伴者�！肮怅幩萍�，日月如梭�！鞭D眼間，我上了小學(xué)，但喜歡讀書(shū)的習慣并沒(méi)有改變，只是種類(lèi)更多了。有詩(shī)歌，散文，小說(shuō)，雜志等。
古詩(shī)中的“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！备嬖V了我們讀書(shū)能使人解決疑難雜問(wèn)。還有《魯賓孫漂流記》中魯賓孫的堅持，勇敢的信心鼓勵著(zhù)我，《鋼鐵是怎樣煉成的'》中保爾的精神感動(dòng)著(zhù)我。一本本好書(shū)，猶如一個(gè)個(gè)朋友，陶冶了我們的情操，豐富了我們的知識，打動(dòng)了我們的靈魂。
小學(xué)的六年馬上逝去，初中漸漸走進(jìn)了我的生活，功課更加繁重，但我依然堅持讀書(shū)這個(gè)好習慣，漸漸地，我喜歡上了名著(zhù)，利用開(kāi)學(xué)的兩個(gè)月，我讀完了曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》。書(shū)中賈寶玉的聰明伶俐，林黛玉的曲折悲歌，王熙鳳的能言善辯，詭計多端仍歷歷在目，難以忘卻。還有夏洛蒂·勃朗寧筆下簡(jiǎn)·愛(ài)的堅持不屈更加深深的打動(dòng)了我！
莎士比亞也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是世界的營(yíng)養品�！币槐竞脮�(shū)，猶如一個(gè)朋友，為你提供更多的知識，教你學(xué)會(huì )更多的道理，助你走向成功的道路。如果你是一個(gè)學(xué)生，書(shū)會(huì )教你更多的學(xué)習方法；如果你是一個(gè)農民，書(shū)會(huì )教你如何選種。施肥；如果你是一位醫生，書(shū)會(huì )教你如何打針。治��！
書(shū)的作用無(wú)窮無(wú)盡！我讀書(shū)，我快樂(lè )。書(shū)香伴我成長(cháng)！
初中書(shū)香伴我成長(cháng)作文 5
周總理說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書(shū)�！蔽覑�(ài)讀書(shū)，但沒(méi)那么的有氣魄。想起多少文人騷客為金榜題名而不斷地讀書(shū)。我也讀書(shū)，但沒(méi)他們那么沉迷。我只為那一縷縷書(shū)香而讀！那書(shū)香伴我走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的春夏秋冬，走過(guò)了成長(cháng)的路程。
在書(shū)中走過(guò)春天
春天是那么的迷人，一絲絲春雨像一條條細絲從天而降，一陣陣春風(fēng)拂過(guò)我的耳邊。是那么的清涼，像落在我的心里！
這時(shí)我拿起了旁邊的書(shū)籍閱讀起來(lái)。一下子，我陶醉了！杜甫的一句“江漢春風(fēng)起，冰霜昨夜除”就道出春風(fēng)的威力；看看門(mén)外的柳枝，再看看書(shū)上賀之章的美句“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”�；蛟S是無(wú)意，春風(fēng)和柳枝就形成了密不可分的伙伴，在春天中盡情飛翔！
這個(gè)春天，我在書(shū)香的陪伴下度過(guò)了一個(gè)五彩繽紛的花季！
夏季伴隨著(zhù)書(shū)香
隨著(zhù)最后一朵桃花的落下，一個(gè)炎熱的夏季就到來(lái)了，逼人的.天氣使人感到煩躁。走到房間找到一本書(shū)來(lái)降降心中的燥氣。讀到趙師秀的“黃梅時(shí)節家家雨，青草池塘處處蛙”時(shí)我的心情開(kāi)始平靜了。再讀王安石的“晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草盛花時(shí)”，我的心情可以說(shuō)是豁然開(kāi)朗，不再是煩躁，這或許…哦，不。應該說(shuō)這一定是書(shū)的作用！
怡情的書(shū)使我度過(guò)了一個(gè)炙熱的、煩躁的夏天，也給予了我許多知識，讓我懂得了怎樣去適應一個(gè)突如其來(lái)的環(huán)境。
秋里充滿(mǎn)香味：書(shū)
樹(shù)上的葉子開(kāi)始落下來(lái)了，這意味著(zhù)有點(diǎn)豐收的秋天就到來(lái)了。拿著(zhù)本現代詩(shī)集漫步在郊外，遠遠就聽(tīng)見(jiàn)幾位農民的笑聲。走近看時(shí)，他們互相交流著(zhù)自己的收獲，聲音里充滿(mǎn)著(zhù)歡喜，眼里充滿(mǎn)欣喜的淚花。我翻開(kāi)了手中的書(shū)，“送走夏日里最后一縷火熱的驕陽(yáng)，你牽著(zhù)種子的手，一路攙扶著(zhù)……終于水田的谷穗，悄悄爬上曾經(jīng)那一棵還是禾苗的頭頂……只留給蔚藍的天空，一片悠長(cháng)悠長(cháng)的回憶�！币皇住肚铩酚橙肓宋业难劾�，雖然是初次讀此篇，但我卻很快的讀懂了其含義�；蛟S是我正漫步在秋天里的緣故吧！
那天以后，我不再浪費每一粒米飯了，因為我讀懂了農民伯伯為了秋天里的收獲所做出的辛苦和流過(guò)的汗水。我讀懂了…
寒冬里書(shū)香依然在
陣陣寒風(fēng)呼嘯著(zhù)，震得窗玻璃直響。望著(zhù)窗外那輪寒月，我輾轉于還沒(méi)暖的床鋪，實(shí)在睡不著(zhù)。于是我拿起了《毛澤東詩(shī)集》，細細的品嘗起來(lái)，猶如一位位好友在與我對談，“獨立寒秋，湘江北去…問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主浮沉。攜來(lái)百侶曾游…曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟�！币皇住肚邎@春·長(cháng)沙》寫(xiě)出作者的宏心壯志。一句“軍叫工農革命，旗號鐮刀斧頭”道出作者在祖國的完整性上的堅決立場(chǎng)……看著(zhù)這些激情澎湃的句子，我渾身暖和，不再感到寒冷。
中華的歷史是無(wú)止境的。所以我決定堅持與書(shū)為伴，更深地了解我們中華的悠久歷史……
春夏秋冬，記載著(zhù)我與書(shū)之間深刻友誼的鏡頭；春夏秋冬，見(jiàn)證了書(shū)給我帶來(lái)的一切；春夏秋冬，我身上充滿(mǎn)了書(shū)香。
書(shū)伴我走過(guò)了16個(gè)春夏秋冬，給我帶來(lái)了多少香氣。所以我決定把這份書(shū)香繼續傳播到n個(gè)春夏秋冬后。
初中書(shū)香伴我成長(cháng)作文 6
每次閱讀都是一次甜蜜的享受。每次閱讀，猶如沐浴和煦的春風(fēng)，使我神清氣爽；每次閱讀，猶如品嘗香醇的美酒，使我陶醉其中；每次閱讀，猶如聆聽(tīng)智者的教誨，使我茅塞頓開(kāi)。我徜徉在書(shū)的海洋里，津津有味地讀著(zhù)書(shū)。我相信，與書(shū)為伴，我的人生會(huì )更精彩。
還記得我們敬愛(ài)的周總理說(shuō)過(guò)為中華之崛起而讀書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)，卻沒(méi)敢說(shuō)得那么有氣魄；又記起古人金榜題名的榮耀，我愛(ài)讀書(shū)，卻沒(méi)想得那么遠大，只是為了耳邊�；仨懙脑�(huà)語(yǔ)：女兒��！好好讀書(shū)，學(xué)會(huì )了做人才有出息��！
四年級的時(shí)候，我非常喜歡看書(shū)，特別是漫畫(huà)書(shū)、小說(shuō)媽媽每天都會(huì )給我講一篇故事，有《白雪公主》、《青蛙王子》、《拇指姑娘》、《西游記》等。等長(cháng)大了點(diǎn)后，父母又教我一些詩(shī)詞，什么床前明月光，疑是地上霜等等，我到了這時(shí)候還記憶猶新。也正是這時(shí)候，我感到了聽(tīng)書(shū)、看書(shū)的樂(lè )趣。
書(shū)香給了我一個(gè)多彩的童年，又給了我一個(gè)韻味十足的.青春。
當我在讀《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候，我體會(huì )到了黛玉紅銷(xiāo)香斷的凄美；讀《水滸傳》，我感受到了梁山一百單八將的豪邁；讀《西游記》，我佩服孫悟空的忠誠；讀《三國演義》，我懂得了合久必分、分久必合的道理。從《魯賓遜漂流記》中我了解到了一個(gè)荒島余生的奇跡；從《老人與�！分形铱吹搅艘晃桓挥胁徽鄄粨暇竦睦先�；從《莎士比亞喜劇集》中，我感到了藝術(shù)的魅力。
還記得，我剛上三年級的時(shí)候，作文對我來(lái)說(shuō)，只是記流水賬，干巴巴的，沒(méi)有真情實(shí)感。那個(gè)時(shí)候，寫(xiě)作文對我來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一種痛苦和折磨。不知從哪里下筆，絞盡腦汁，也只能寫(xiě)出三兩句。所以經(jīng)常是邊哭邊寫(xiě)，還要拖過(guò)幾天才能完成，爸爸媽媽都為我的作文感到十分頭疼。然而老師給我傳授了一條妙計多看書(shū)，看好書(shū)。
從那時(shí)候起，我天天投進(jìn)書(shū)的海洋里。
書(shū)，讓我了解了更多的知識，擴大了視野，提高了寫(xiě)作水平，更讓我懂得了許多做人的道理。
現在，翻開(kāi)那些文章，漸漸走向成熟的我早已把《少兒百科全書(shū)》看得滾瓜爛熟。我開(kāi)始迷上了歷史和小說(shuō)，它們讓我懂得了什么是國恥，什么是民族，也在我心靈深處埋下了一顆愛(ài)國愛(ài)民的心。在那薄薄的紙頁(yè)里，承載著(zhù)民族的興衰，它帶著(zhù)我的思緒一塊兒飛翔。
一縷縷沁人心脾的清香，將會(huì )永遠伴隨我左右、伴隨我成長(cháng)。
初中書(shū)香伴我成長(cháng)作文 7
讀了《我的長(cháng)生果》，我和小作者產(chǎn)生了許多共鳴。我也想說(shuō)說(shuō)我讀書(shū)的故事。
我最早的讀物是一張張小卡片，上面的圖畫(huà)占了一大半，下面只有兩三個(gè)字。媽媽教我識字讀書(shū)“這是蘋(píng)果，蘋(píng)果—，這是書(shū)，書(shū)—…”后來(lái)，我的讀物終 于升級成了小畫(huà)書(shū)，比如《動(dòng)物世界》里的一幅圖，老鷹抓住了黃鼠狼，下面就有一行小字：老鷹抓住了黃鼠狼，爪子嵌進(jìn)了它的肉里，它疼極了……有的字不認識 或有的句子看不懂的，看上面的.圖畫(huà)就知道大概的意思了。那圖上的黃鼠狼齜牙咧嘴的，一看就知道它很難受。每天晚上我都要纏著(zhù)媽媽給我講故事，有《哪吒鬧 �！�，《白蛇傳》，《一千零一夜》等許許多多。給我留下最深印象的是《安徒生童話(huà)》，書(shū)里的小故事語(yǔ)言生動(dòng)，有的幽默風(fēng)趣，讓人忍俊不禁，有的悲傷沉痛， 讓我痛哭流涕。我喜歡美好的結局，故事里所有人都過(guò)上幸福生活。
二年級，我的寫(xiě)作水平不算太好，媽媽每次看了都會(huì )皺起眉頭，幫我改改這，修修那。于是，我便開(kāi)始大量閱讀書(shū)籍。我也成了新華書(shū)店和圖書(shū)館的�？�。 《水滸傳》、《三國演義》、《岳飛傳》《昆蟲(chóng)記》等中外名著(zhù)便成了我的床頭書(shū)。功夫不負有心人，到了三年級，我的作文水平果然大有長(cháng)進(jìn)。于是，我更加如饑 似渴地讀好書(shū)了。
我撲向書(shū)，就像餓狼撲向小羊羔，就像豬八戒撲向大西瓜�，F在，書(shū)已經(jīng)成為我生活中必不可少的一部分了。我正在讀《觸動(dòng)孩子心靈的101個(gè)感動(dòng)故 事》，里面的每個(gè)名人的成長(cháng)勵志故事，和一些關(guān)于友情、親情的小故事都觸動(dòng)了我的心靈。有一篇故事叫“從來(lái)不笑的媽媽”。這個(gè)小故事是講一次家長(cháng)會(huì )，同學(xué) 們一個(gè)個(gè)上臺評價(jià)他們的媽媽。一個(gè)女同學(xué)說(shuō)：“我的媽媽從來(lái)不笑，她對我的事也從來(lái)不聞不問(wèn)。我一個(gè)星期只能見(jiàn)到她一次，可她從來(lái)不和我打招呼。因為她是 一個(gè)植物人。在我五歲那年她出了車(chē)禍，從此躺在床上，沒(méi)有看過(guò)我一眼。我喊她，她不答應；我親她，她不會(huì )報以微笑。我大聲讀出自己的優(yōu)異成績(jì)，她也全無(wú)反 應。我不敢相信，這就是曾經(jīng)陪我玩滑梯，捉迷藏，晚上摟著(zhù)我講故事的媽媽……”我每次讀到這段話(huà)時(shí)，眼淚像斷了線(xiàn)的珠子，一個(gè)勁的往外蹦。生活像一面鏡 子，你對它哭，它就對你哭；你對它笑，它也就對你笑。學(xué)會(huì )珍惜眼前的幸福，珍愛(ài)身邊的人吧！
書(shū)伴我成長(cháng)，它給了我智慧，教會(huì )我許多做人的道理。它是我最好的良師益友。我要永遠于書(shū)為伴！
初中書(shū)香伴我成長(cháng)作文 8
我是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩，今年十二歲了，在這個(gè)十二年中，幾乎每天，書(shū)都陪伴著(zhù)我。
聞著(zhù)書(shū)香入睡
在我四五歲時(shí)，媽媽就已經(jīng)從學(xué)校的閱覽室借來(lái)了各式各樣的書(shū)：《一千零一夜》、《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》等等，每天睡前，總會(huì )給我講幾個(gè)床前故事。那 時(shí)的我還十分好動(dòng)，可是，在那動(dòng)聽(tīng)，有趣的故事的“誘惑”下，我很快就會(huì )被吸引了過(guò)去，聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，就進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉。
我終于有了自己的書(shū)窩
漸漸地我不滿(mǎn)足于媽媽口中的故事了，時(shí)常在一本本美麗的小人書(shū)前流連忘返。家里的書(shū)也一本本的多了起來(lái)，上小學(xué)時(shí)，我們家進(jìn)過(guò)裝修變得寬敞起來(lái)，我終于有 了自己的書(shū)屋。在書(shū)屋里我擺上了一個(gè)棕色有條紋的書(shū)架，里面放滿(mǎn)了我喜愛(ài)的書(shū)：《淘氣包馬小跳系列》，《動(dòng)物世界大百科》。每次我把這些寶貝 拿出來(lái)，不一會(huì )兒就進(jìn)入了忘我的境界，遨游在書(shū)的海洋中。
讀書(shū)帶給我的.快樂(lè )
因為愛(ài)看書(shū)，我的知識積累得也比別人多。課堂上往往同學(xué)們回答不出來(lái)的問(wèn)題，我卻能有迎刃而解。最讓我感到自豪的是，在三年級時(shí)，我當了一回小老師。那是 一節科學(xué)課，老師問(wèn)道：秋天樹(shù)葉為什么會(huì )變黃？同學(xué)們你看看我，我看看你，都不知道怎么回答，這是老師看到我把小手舉得高高的，便請我回答。我大步流星地 走上講臺，頭頭是道地講了起來(lái)。聽(tīng)完我的講解，教室里爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。從那以后，同學(xué)們一有問(wèn)題，總是向我咨詢(xún)，我也常常能給出滿(mǎn)意的答案，還因此 博得了“小博士”的雅號。
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)可以讓我們獲得全新的知識；書(shū)可以拓寬我們的視野。讓我們人人都愛(ài)上書(shū)吧。在書(shū)香的沐浴下共同成長(cháng)。
初中書(shū)香伴我成長(cháng)作文 9
書(shū)是我的精神滋養品，沐浴在書(shū)香里，感覺(jué)書(shū)籍的芬芳。
無(wú)論讀什么書(shū)，讀多少遍，每一次讀書(shū)，總會(huì )有一種新奇而快樂(lè )的感覺(jué)，這種感覺(jué)一直伴我到現在。在我很小的時(shí)候，是在奶奶家度過(guò)的，那時(shí)的我斗大的字不識幾個(gè)，卻已經(jīng)開(kāi)始接觸書(shū)了。奶奶給我買(mǎi)來(lái)一些讀物，可我只認得圖，不識得字，奶奶便講給我聽(tīng)，每天晚上，我上床后靠在床頭，靜靜的聽(tīng)奶奶講，奶奶講的繪聲繪色，帶著(zhù)老濟南味兒的口音，聽(tīng)上去很親切。直到睡著(zhù)，我仍夢(mèng)著(zhù)故事中的人物。那是我人生的啟蒙之書(shū)。上幼兒園后，媽媽給我買(mǎi)來(lái)了全套的小圖冊，那是我已識得一些字，自己便能看了，晚上入睡前，總是開(kāi)著(zhù)燈靠在床頭，手里捧本童話(huà)故事，偌大的圖畫(huà)只一兩行字，是極對我那時(shí)的口味的，對他們自是百看不厭，愛(ài)不釋手。
記得有一次，媽媽給我在幼兒園報了個(gè)班，讓我放學(xué)后直接去，下課再來(lái)接我，臨近放學(xué)時(shí)，我在圖書(shū)角拿了一本書(shū)，看的津津有味，入了迷就什么都顧不得了，放學(xué)后，同學(xué)都被接走了，只剩我一個(gè)人坐在教室里看書(shū)，老師問(wèn)我：“你媽媽怎么還沒(méi)來(lái)？”我沒(méi)注意，只“嗯”了一聲。直到我看完書(shū)，剛把書(shū)放回去，忽然想起今天有課，心里暗叫：“壞了�！奔纯棠闷鸢鼪_向教室，到門(mén)口叫了聲：“老師�！崩蠋焼�(wèn)我：“怎么才來(lái)�！蔽易儼褨|西往外拿便含糊的回答：“嗯，我……我忘了�！蓖瑢W(xué)們的目光齊刷刷的對著(zhù)我，我臉上頓時(shí)發(fā)起燒來(lái)。轉眼，我上了小學(xué)，識的字多了，看的書(shū)也愈加豐富起來(lái)�！秲和膶W(xué)》就是我常讀的刊物之一，里面的故事總是很吸引人，記得，有一篇文章叫《成全善良》，講得是一個(gè)老人臀部有傷，在公共汽車(chē)上，為了成全一個(gè)小姑娘的善意，強忍著(zhù)坐在座位上，這讓我明白：成全別人的善良也是一種善良。讀一篇文章，便有一份收獲，從四年級開(kāi)始，我的作文水平開(kāi)始有了很大的`進(jìn)步，考試時(shí)，我緊抓作文，分數便低不了。文章離不開(kāi)借鑒和模仿。平日里積攢的多了，寫(xiě)作文時(shí)拿出幾句，便成了得分的關(guān)鍵�，F在，我上了初中，書(shū)架上的書(shū)越來(lái)越多，仍是喜歡晚上靠在床頭看書(shū)，手里捧著(zhù)的是《岳飛傳》，床頭放著(zhù)的是四大名著(zhù)。我從書(shū)中知道了在世界的不同角落，演繹著(zhù)各種精彩的人生。
我也曾暢游在書(shū)中虛擬的空間里，滿(mǎn)足了我內心對未知世界的渴望。黑夜里，燈光下，靠在床頭的身影漸漸高大，那是書(shū)海中羽翼漸豐的我。
初中書(shū)香伴我成長(cháng)作文 10
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！闭J識這句話(huà)的時(shí)候，我已經(jīng)乘上了進(jìn)步的階梯，和書(shū)交上了朋友。
四年級的時(shí)候，我喜歡上了楊紅櫻阿姨寫(xiě)的“淘氣包馬小跳”系列的書(shū)。這里面講了馬小跳他名字的由來(lái)、馬小跳競選市長(cháng)、馬小跳和那只會(huì )笑的貓發(fā)生的趣事等。讀了這一系列叢書(shū)，我也收獲了很多，如：馬小跳競選市長(cháng)告訴我努力就會(huì )成功、馬小跳和那只會(huì )笑的貓發(fā)生的趣事告訴我，要真誠對待別人，只有這樣，別人才會(huì )尊重你等。
我非常愛(ài)看《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我從書(shū)中知道，人體在冬天時(shí)出汗少，所以要從尿液里排出身體里的水分、出現日食、月食是因為月球地球在轉，在它們和太陽(yáng)的位置形成一條直線(xiàn)時(shí)，就出現了日食、月食等。
我還喜歡奧數書(shū)。這里面有許多思考題，可以鍛煉我們的`思維能力。我每天都做幾道思考題，現在，我已經(jīng)變成了解奧數題的高手。
其實(shí)我以前并不喜歡讀書(shū)，但是，有一件事改變了我不喜歡讀書(shū)的習慣。有一次，我做作業(yè)時(shí)有一道題是課外知識，我翻了家里所有的課外書(shū)，終于找到了答案。從此，我變得喜歡看書(shū)了。
如果書(shū)是一片浩瀚的大海，我就是徜徉在海上的一葉扁舟；如果書(shū)是一位老師，我就是一位如饑似渴的學(xué)生；如果書(shū)是一位智者，我就是被他引導的年輕人。
書(shū)，你是我永遠的朋友！我愿在你的陪伴下健康成長(cháng)！
初中書(shū)香伴我成長(cháng)作文 11
在清閑的午后，在落日的黃昏，一杯清茶，翻開(kāi)手中書(shū)卷�！}記
我對書(shū)的認識，大概從兩三歲就開(kāi)始了。還記得那時(shí)，最喜歡聽(tīng)的便是奶奶講的故事，仿佛從他嘴里跳出來(lái)的，不是字，而是一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)。我疑惑的問(wèn)奶奶，為什么知道那么多的故事。奶奶神秘的笑了，撫摸著(zhù)我的頭，對我說(shuō)，這些好玩的故事呀，是從書(shū)里面蹦出來(lái)的。于是，我對書(shū)的渴望在一步一步升高。此后，媽媽便給我買(mǎi)了許多童話(huà)書(shū)，晚上睡覺(jué)前就摟著(zhù)我，在我耳邊講述著(zhù)一個(gè)個(gè)童話(huà)。那是我最快樂(lè )的時(shí)光了。
白駒過(guò)隙，我已從一個(gè)懵懂無(wú)知的小女孩變成了一個(gè)懂事的姑娘，我也從幼兒園升到了小學(xué)，在學(xué)校，老師每天都給我們講許多的故事，我聽(tīng)得津津有味。我又問(wèn)老師，你講的故事是從哪里來(lái)的呢？老師微笑的告訴我，這些生動(dòng)的故事是從書(shū)中來(lái)的。于是，我便發(fā)奮的學(xué)習，為的就是能夠多認識一些字，能夠自己讀一本書(shū)。到了三年級，媽媽看我識字差不多了，就在郵局給我訂購了《兒童文學(xué)》。每當到了郵遞員要來(lái)的時(shí)候，我都會(huì )搬一個(gè)小凳子，安靜的坐在上面，等候著(zhù)書(shū)的到來(lái)。正當下午炎熱之時(shí)，郵遞員叔叔騎著(zhù)一輛舊舊的自行車(chē)，撥動(dòng)著(zhù)鈴鐺，叮鈴鈴……那是我最喜歡聽(tīng)的聲音了。叔叔經(jīng)常笑著(zhù)說(shuō)，這小姑娘真愛(ài)看書(shū)啊。長(cháng)大肯定有出息。說(shuō)著(zhù)就把書(shū)遞在我的手中，向我擺了擺手就走遠了。接過(guò)這本書(shū)，在金色的陽(yáng)光下，一股淡淡的書(shū)香撲面而來(lái)，我迫不及待地翻開(kāi)了書(shū)，走進(jìn)了一個(gè)令人忘記時(shí)間的國度……可以說(shuō)，《兒童文學(xué)》是我以后成長(cháng)路上的鋪路石，它為我的作文打下了堅實(shí)的基礎。書(shū)里的精彩語(yǔ)句我將它抄到一個(gè)小本上，在坐公交車(chē)時(shí)，等紅綠燈時(shí)，都拿出來(lái)看看。于是，一大堆的優(yōu)美詞句都被我記在了腦海里，此后，我的作文便有了突飛猛進(jìn)的超越，這都是《兒童文學(xué)》的功勞啊。
《兒童文學(xué)》里的文章雖說(shuō)短小，但都寓意深刻，每一篇讀完都會(huì )讓我感受至深。書(shū)的后面還會(huì )有一些課外知識，我也把他們積累起來(lái)，作為一個(gè)小小的腦部運動(dòng)。每次讀完書(shū)，我都會(huì )把精彩的部分復述給爸爸媽媽聽(tīng)，當我看到他們被我的'講述所沉醉時(shí)，我都會(huì )有一種巨大的成就感。這樣的復述，常常被我稱(chēng)為“午后休閑茶”，我們都很享受這個(gè)時(shí)光。
后來(lái)，一個(gè)月一本的雜志刊物已滿(mǎn)足不了了我的需求，媽媽給我買(mǎi)了黑柳徹子寫(xiě)的《丟三落四的小豆豆》。黑柳徹子以她那細膩的筆觸，為我們講述了小豆豆的成長(cháng)過(guò)程。小豆豆的校長(cháng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)，無(wú)論你是什么樣的人，上天都必然賜予他一項出類(lèi)拔萃的才能。就是這句簡(jiǎn)單樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，影響了小豆豆的一生。也深深地打動(dòng)了我。本書(shū)講述的，是小豆豆在成長(cháng)過(guò)程中鬧出的許多笑話(huà)。這些常人覺(jué)得應該做好，卻被小豆豆“搞砸了”的事，在作者充滿(mǎn)自嘲與調侃的筆下，帶給我們的不僅僅是笑聲，令我們感受更多的，還是她純真、善良、積極、樂(lè )觀(guān)的天性。我們每一個(gè)人的成長(cháng)之路都不是一帆風(fēng)順的，但是只有經(jīng)歷了坎坷挫折，才能夠變得成熟勇敢。
在老師的推薦之下，我又讀了許多小說(shuō)，令我印象最深的，還得算是曹文軒的《青銅葵花》了，這部長(cháng)篇小說(shuō)，被曹文軒寫(xiě)的既美麗又痛苦。文中的青銅是那樣的不起眼，但他卻用自己的行動(dòng)，詮釋了生命的含義�？蓯�(ài)的葵花，在青銅那并不寬廣的臂膀下，快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)。曹文軒說(shuō)道，每一個(gè)時(shí)代的人，都有每個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大時(shí)才可能是一個(gè)強者�！肚嚆~葵花》在享樂(lè )主義泛濫的今天，無(wú)疑是另一種聲音。它進(jìn)行的是一種逆向的思考。它是對苦難與痛苦的決定，也是對苦難與痛苦的詮釋�？嚯y幾乎是永恒的，苦難絕非是從今天才開(kāi)始的。今天的我們，用不著(zhù)為自己的苦難大驚小怪，更不要以為只是從我們這里開(kāi)始才有苦難與痛苦的。人類(lèi)的歷史，就是一部苦難的歷史，而且這個(gè)歷史還將繼續延伸下去。我們需要的是面對苦難時(shí)的那種處變不驚的優(yōu)雅風(fēng)度。讀罷此文，回頭再看看我們的生活，我還會(huì )因為什么而厭惡自己的生活呢？不！我沒(méi)有理由。
其實(shí)算來(lái)算去，我并沒(méi)有讀過(guò)很多的書(shū)，但是每一本書(shū)中的精華，都被我汲取了。我正在慢慢的消化它們，讓他們永遠埋藏在我的心里。
翻開(kāi)一本書(shū)，那一股淡淡的書(shū)香，便又在我的身旁彌漫開(kāi)來(lái)……
初中書(shū)香伴我成長(cháng)作文 12
高爾基說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。我自小愛(ài)書(shū)，從篇幅短小的連環(huán)畫(huà)，到洋洋灑灑的長(cháng)篇名著(zhù)；從清新優(yōu)美的散文，到小巧雋秀的詩(shī)歌。讀書(shū)讓我細心體味紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風(fēng)趣，使我忘記浮華、確立理想。摩挲著(zhù)散發(fā)出盈盈墨香的書(shū)卷，我仿若在書(shū)海中踽踽而行，循著(zhù)先人求知的足跡，在對未來(lái)的驚鴻一瞥之中，發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)化蛹成蝶，飛速成長(cháng)……
孩提時(shí)代，洋娃娃，毛絨熊都不能吸引我的目光，卻是媽媽帶來(lái)的連環(huán)畫(huà)總是愛(ài)不釋手，一看就是一整天。雖然只是一個(gè)又一個(gè)停頓的畫(huà)片，但主人公的悲歡離合卻在我的腦袋瓜里生動(dòng)起來(lái)，讓我歡喜、讓我悲傷。什么《丑小鴨》《賣(mài)火柴的小女孩》《尼爾斯騎鵝旅行記》……經(jīng)典而內含豐富的的故事，使我的生活充滿(mǎn)流光溢彩。
升入小學(xué)，連環(huán)畫(huà)已經(jīng)不能滿(mǎn)足我對知識的渴望，注音讀物成了我的“掌中寶”，我愛(ài)上了《西游記》。喜歡唐僧的心思善良，一心向佛；喜歡孫悟空的武藝高強，除暴安良；喜歡八戒的性情乖滑，好吃懶做；喜歡沙僧的老實(shí)憨厚，為人質(zhì)樸……書(shū)雖讀得費力，我卻在知識的洗濯之下逐漸成長(cháng)。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我慢慢開(kāi)始捕捉詩(shī)的影子。愛(ài)上李白的風(fēng)流倜儻，戀上蘇軾的瀟灑豪邁，痛心清照的凄凄慘慘。體味東坡才氣飄逸，胸襟豁達的“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！睖I撒于岳飛《滿(mǎn)江紅》中的一腔忠憤，碧血丹心。詩(shī)詞讓我穿越時(shí)空，以現代人的眼光去體味古人的悲歡離合，歲月的陰晴圓缺。讀書(shū)，讓我觸摸到了華夏文化古老的底蘊。
我依舊喜愛(ài)古典名著(zhù)，我不再是簡(jiǎn)單的用眼去看書(shū)，而是用心靈去體會(huì )書(shū)卷中的點(diǎn)滴，用心靈的燭光點(diǎn)亮經(jīng)輪的芬芳，用心靈感悟世間人情冷暖。歷史巨作《三國演義》，羅貫中描繪了多少英雄豪杰不凡的壯志仕途：巧舌如簧，通曉天地的諸葛亮；善用賢才的劉備；一身是膽的趙云；生性多疑的司馬懿；英勇豪邁的曹操……每個(gè)人在恢弘的歷史時(shí)代各據一席之地，譜寫(xiě)著(zhù)波瀾跌拓、忠奸善惡與美丑并續的紛繁帙卷。
我掀起《紅樓夢(mèng)》有著(zhù)粗糙質(zhì)感的`書(shū)卷，鼻尖縈繞的四大觀(guān)園里歡樂(lè )愉快的氣息，眼前是黛玉從出生到香殞玉碎的悲情故事，腦海中涌現的是一個(gè)大家族從繁榮昌盛，逐漸走向消亡的悲劇。黛玉的孤芳自賞之下是深深的自卑，幼時(shí)父母相繼離世，她一個(gè)人寄人籬下，孤苦伶仃般長(cháng)大，在一生最美好的年華之中猝然長(cháng)逝，如流星般短暫，如霓虹般耀眼。合上書(shū)本時(shí)，我淚滿(mǎn)盈睫，不知是為賈家的支離破碎的感傷，還是對紅顏短暫、寶黛愛(ài)情悲劇的惋惜。正是這些跨越經(jīng)年而不朽的巨作引領(lǐng)我從少不喑世的孩子，成長(cháng)為熱愛(ài)文學(xué)的少年。
悠悠大中華，漫漫五千年。在悠久的歷史長(cháng)河中，遺留下來(lái)的是歷史之瑰寶，藝術(shù)之奇葩。時(shí)間的溪流還在不疲不休的徜徉，我輕合雙眸，仿佛自己凌于碧波之上，被淡淡的云霧所籠罩，一身襲滿(mǎn)墨香，從歷史河畔擷起一朵浪花，細數精致紋理，當我領(lǐng)略它的傳奇文化之后，我瞬間成長(cháng)……
初中書(shū)香伴我成長(cháng)作文 13
時(shí)間在時(shí)鐘的嘀嗒聲飛速流逝，轉眼，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，指尖輕撫過(guò)書(shū)頁(yè)，淡淡書(shū)香撲面而來(lái)，回想起這幾年在書(shū)中的收獲，我仍記憶猶新。
孩童時(shí)，靠在媽媽的懷里，媽媽輕柔的聲音講述著(zhù)格林童話(huà)，白雪公主和七個(gè)小矮人，堅持不懈的丑小鴨，在我的腦海中留下了深刻的印象。
漸漸地，我已經(jīng)會(huì )說(shuō)話(huà)了，也開(kāi)始接觸那些注音的圖書(shū)、畫(huà)報。一知半解的看完，重復了一遍又一遍，我終于讀懂它們的意思，善良的紅袋鼠，可愛(ài)的綠豆蛙。不知不覺(jué)中，我愛(ài)上了讀書(shū)，認字的欲望也越來(lái)越大。
七八歲時(shí)，童話(huà)故事再也不能吸引我的眼球，我也不必在借助拼音看書(shū)了，于是《中華上下五千年》使我知道了中國五千年的封建歷史；《阿凡提》中，聽(tīng)著(zhù)驢兒的叫聲，為阿凡提的勇敢機智拍手叫好；《伊索寓言》中生動(dòng)有趣，栩栩如生的人物更是讓我捧腹大笑，一篇篇生動(dòng)有趣的文章，充實(shí)了我的課余生活，有了書(shū)的陪伴，我收獲了許多，每次，沉侵在在書(shū)香世界中，總能浮起視聽(tīng)的愉悅之感。
現在的我，看起了四大名著(zhù)， “滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”的《紅樓夢(mèng)》，讓我忍不住煽然淚下；《三國演義》中，出師未捷身先死的岳飛，令我扼腕長(cháng)嘆。失落時(shí)，我們可以用“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”鼓勵自已；迷茫時(shí)，我們可以用“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”來(lái)傾訴，在許許多多有書(shū)，我受益匪淺，與書(shū)中人物同悲同喜，久久沉醉于書(shū)中。
因為書(shū)，我收獲了好多成功，記得有一次，媽媽把我的作文發(fā)到了網(wǎng)上，引來(lái)媽媽公司中許多叔叔阿姨的贊賞，聽(tīng)著(zhù)這些表?yè)P的話(huà)，我的`心中像喝了蜜一樣甜，我知道，這些都是書(shū)的功勞��！
淡淡的書(shū)香環(huán)繞著(zhù)我的房間，輕輕翻過(guò)書(shū)頁(yè)，漂亮的黑色鉛字映入眼簾，我的嘴前上揚。書(shū)，陪我走過(guò)了多少的春夏秋冬？又帶來(lái)了多少收獲？書(shū)已經(jīng)成為了我生活中必不可少的東西，書(shū)香伴我成長(cháng)，謝謝你了——書(shū)。
初中書(shū)香伴我成長(cháng)作文 14
書(shū)法，是中國民族文化史上一顆璀璨的明珠，我雖然沒(méi)有爸爸字寫(xiě)的好，但我還是那么喜愛(ài)書(shū)法。成功的背后總會(huì )有一段段令人難忘的事跡，然而，令我至今難忘的是這幾件事情。一天晚上，我和爸爸在客廳里各做各的事，突然，我聞到一股臭味兒，我隨著(zhù)臭味跑到爸爸面前，哦，原來(lái)是我爸在寫(xiě)毛筆字呢！只見(jiàn)，爸爸拿著(zhù)毛筆的筆桿，占了點(diǎn)墨汁，又在碟子邊上刮了刮毛筆里面多余的水分，然后，眼睛仔仔細細地看了一邊字帖，很有把握地把這個(gè)字寫(xiě)到字帖上，我看著(zhù)爸爸寫(xiě)得一筆一劃：橫向扁擔，撇像象牙，豎像一根針點(diǎn)就像一塊石頭，整個(gè)字充滿(mǎn)了活力，像一個(gè)快樂(lè )的孩子，讓人不禁陶醉。
第二天，我請爸寫(xiě)“一”字，該我寫(xiě)了，我拿起毛筆，沾了點(diǎn)墨水，小心翼翼按筆，慢慢地轉筆，然后爸教我寫(xiě)毛筆字，他爽快的答應了。爸爸鋪上毯子，倒上墨汁，放上紙，爸爸在紙上寫(xiě)了一個(gè)流利地行筆，最后提筆、頓筆、回峰。一次星期五，我興高采烈地帶著(zhù)工具來(lái)到毛筆字比賽的指定地點(diǎn)，鋪上毯子放上宣紙，小心翼翼地倒上墨汁。教室里的安靜為我制造了緊張氣氛，我的心就像一個(gè)小兔子一樣，我深吸了一口氣，耳邊回想著(zhù)爸爸的叮囑：不要給自己太大壓力，于是，我放下拿毛筆的手，使勁甩了甩，盡量讓自己放松，過(guò)了一會(huì )兒，我用毛筆站了點(diǎn)墨水，看好筆畫(huà)，找準位置，然后，大膽又果斷地寫(xiě)了第一個(gè)字，果然，效果寫(xiě)得不錯，原來(lái)，爸爸說(shuō)得還真有道理。我把作品寫(xiě)好后，拿起小筆寫(xiě)落款，一筆一劃照著(zhù)寫(xiě)，因為我明白：誰(shuí)堅持到最后就是真正的勝利者。最后，我得了一等獎，但我并不驕傲，因為，我知道：山外有山，天外有天。我覺(jué)得，這張獎狀還有一半是我爸爸的，因為，如果沒(méi)有他的教導，我是不會(huì )的一等獎的'；如果，沒(méi)有他的提醒，我更不能堅持到最后。
書(shū)法，你把我帶進(jìn)了墨香飄逸的世界；
書(shū)法，你帶給我無(wú)限的歡樂(lè )；
書(shū)法，你告訴我“勤能補拙是良訓，一份辛苦一分才”的道理；
書(shū)法，你告訴我要大膽嘗試，不斷發(fā)展……
我也相信，我可以在這條墨香之路上走得更遠。
初中書(shū)香伴我成長(cháng)作文 15
書(shū)是陪伴我最長(cháng)情的朋友。從現在回望童年，書(shū)始終與我為伴：幼年時(shí)看圖畫(huà)書(shū)，童年時(shí)看童話(huà)書(shū)，青年時(shí)看小說(shuō)……書(shū)陪伴了我整個(gè)成長(cháng)歷程。
最開(kāi)始是在幼年。我和母親一起漫步在商場(chǎng)里，我被一冊花花綠綠的書(shū)吸引住了腳步，站在那里凝望著(zhù)。母親順眼看去，眼睛一亮——那是一冊圖畫(huà)書(shū)，有許多有趣的童話(huà)故事，她為我買(mǎi)了下來(lái)，那書(shū)便成了我最早的啟蒙讀物，我常會(huì )暢想在童話(huà)的海洋中，感受童話(huà)的夢(mèng)幻與純凈。
再到稍大些，當我能自己閱讀時(shí)，便往往會(huì )不覺(jué)地沉浸在書(shū)中，沉浸在那些或感人，或歡喜，或悲傷，或凄清，或恐怖的場(chǎng)景中了，我的想象力被極大地激發(fā)，會(huì )為主人公的憂(yōu)愁而郁悶，也會(huì )因主人公的歡喜而雀躍……我驚訝地發(fā)現書(shū)有這樣大的魔力，能讓我為之陶醉。
然后就是現在，我具有了獨立思考的能力，會(huì )從書(shū)中學(xué)到很多東西，它們潛移默化地影響著(zhù)我，使我深思，使我震撼，使我成長(cháng)。比如在《鋼鐵是怎樣煉成的中》，我從保爾身上學(xué)會(huì )了堅強不屈，戰勝自我的'品質(zhì)；在《簡(jiǎn)愛(ài)》我從簡(jiǎn)愛(ài)身上學(xué)會(huì )了人人平等，敢于斗爭的精神；在《淘氣包馬小跳》中，我知道了什么是真正的孩子；在《青銅葵花》中，我在看到了純潔無(wú)邪的童心與善意……
書(shū)是人類(lèi)的財寶，是作者精神價(jià)值的體現。培根說(shuō)“讀書(shū)足以怡情，足以，足以長(cháng)才”讀書(shū)可以潛移默化地影響我們，讓我們在成長(cháng)道路上更堅強，更自信，更從容。淡淡書(shū)香，伴我成長(cháng)！
初中書(shū)香伴我成長(cháng)作文 16
書(shū)，猶藥也，善讀者，可以醫愚。 ——題記。
書(shū)，寄托著(zhù)人類(lèi)熱切的希望；書(shū)，蘊涵著(zhù)人類(lèi)豐富的情感；在書(shū)的海洋里，我們可以自由滑翔，盡情地沉醉，書(shū)，給我們帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè )！書(shū)，是人們攀登知識高峰的階梯；書(shū)，是人們遨游知識海洋的輪船；書(shū)，是人們探索未知世界的照明燈；書(shū)，又是伴隨人們生長(cháng)的“生長(cháng)果”……是書(shū)，幫助我們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。驀然回首，夢(mèng)里春秋已十四度，在逝去的十四個(gè)春秋中，書(shū)，教會(huì )了我點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
很小很小的我，在寧靜的夜里躺在奶奶的懷抱里，聽(tīng)奶奶講那些古老的民間寓言。稍稍長(cháng)大了一些，識得三兩字了，我漸漸的開(kāi)始自己閱讀童話(huà)。格林童話(huà)是我的最?lèi)?ài)。我想走進(jìn)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲；我想去富麗堂皇的海底王宮，去尋找化做泡沫的小美人魚(yú)；我想去找尋丑小鴨，問(wèn)問(wèn)它變成白天鵝后的故事。童話(huà)為我展現出一個(gè)五彩斑斕的奇妙世界，教給了我什么是真、善、美，什么是假、惡、丑。書(shū)，教給了我人生的第一課。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我慢慢的開(kāi)始捕捉詩(shī)的影子。喜愛(ài)上李白的浪漫，喜歡上蘇軾的瀟灑。體味蘇東坡的才氣飄逸，“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！睖I撒于岳飛滿(mǎn)江紅中的'碧血丹心。用稚嫩的眼光去閱讀秦觀(guān)的“兩情若是長(cháng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮�！边@千古流傳的愛(ài)情誓言。詩(shī)詞讓我穿越了時(shí)空，回到了起點(diǎn)，去體味了古人的悲歡離合，陰晴圓缺。書(shū)，讓我觸摸到了我們華夏文化古老的底蘊。
現在，散文小說(shuō)成了我的摯友。伴著(zhù)海明威的腳步去陪伴著(zhù)老人釣魚(yú)，在風(fēng)浪中去搏擊強敵，陪著(zhù)高爾基去回憶他痛苦中又交織著(zhù)甜蜜的《童年》，《在人間》，《我的大學(xué)》。跟著(zhù)冰心奶奶去追回那故去的往事，那盞在暗夜中閃亮的小橘燈�？粗�(zhù)曹雪芹筆下的黛玉葬花，賈家的興衰，讓歷史的腳步停留在那個(gè)瞬間。一個(gè)跟斗云，隨著(zhù)吳承恩，上天庭，大鬧王母娘娘的蟠桃大會(huì )，盡情游玩。望著(zhù)梁山一百零八將的英勇豪邁。劉備、曹操、孫權的三國之戰……書(shū)，讓我有了自己的理想，讓我在理想中不斷進(jìn)步。
俗話(huà)說(shuō)“水養人，書(shū)養心”，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，熱愛(ài)書(shū)本的我，更加情有獨鐘。我喜歡倚在書(shū)架旁嗅著(zhù)檀木的清香，輕輕拂開(kāi)一頁(yè)頁(yè)的書(shū)，陶醉于優(yōu)美的意境。我更喜歡在陽(yáng)光充沛的上午漫步于書(shū)屋，品味那一份智慧賜予的寧靜。
還記得，莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品�！钡拇_如此，如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)將在茹毛飲血的原始社會(huì )里止步；如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)將永遠在愚昧無(wú)知的落后世界中停留；如果沒(méi)有書(shū)，我們將無(wú)從談生活，無(wú)從談價(jià)值，更無(wú)從談發(fā)展！
一本本好書(shū)伴我度過(guò)了十幾個(gè)春夏秋冬，一本本好書(shū)伴我迎接燦爛的明天�！白x書(shū)不在三更五鼓，用功只怕一曝十寒”。與好書(shū)為友，以好書(shū)為鑒，未來(lái)的日子里，我會(huì )在書(shū)香的陪伴下繼續闊步前進(jìn)。
愛(ài)書(shū)的人是永遠渴望書(shū)的。無(wú)聲的書(shū)，會(huì )告訴你有聲的世界。生活中的許多美麗你會(huì )錯過(guò)，但書(shū)中的美麗世界的大門(mén)會(huì )永遠為你敞開(kāi)，等待你的到來(lái)。盡管未來(lái)的日子我無(wú)法預料，但我相信，在往后那充滿(mǎn)幻想的日子里，在人生漫長(cháng)的旅途中，我，不會(huì )孤單寂寞，因為，有書(shū)在。
幽幽書(shū)香將永遠陪伴著(zhù)我成長(cháng)！
初中書(shū)香伴我成長(cháng)作文 17
讀書(shū)是自己年少時(shí)積累的一個(gè)又一個(gè)快樂(lè )。記得小學(xué)時(shí)第一次用自己攢下的零花錢(qián)去書(shū)店買(mǎi)回一本《頑石點(diǎn)頭》的故事書(shū)回家和弟弟一起看時(shí)的喜悅，時(shí)隔多年，雖然書(shū)中的內容已記不清楚了，但那種和弟弟一起坐在屋子角落里讀書(shū)時(shí)的喜悅和快樂(lè )仿佛就在昨日。父親下班帶回一套《西游記》，每一本都是厚厚的，具體是幾本也已經(jīng)忘了，但隨后那段看唐僧西天取經(jīng)、孫悟空大鬧天宮、豬八戒偷吃西瓜等的快樂(lè )時(shí)光卻融入在了自己的生命中。還有閱讀《山海經(jīng)的傳說(shuō)》、《中國兒童話(huà)報》、《安徒生童話(huà)》、《北京青年報》等等的讀書(shū)時(shí)光，始終給自己少年時(shí)期的生活帶來(lái)無(wú)限詩(shī)意、好奇和明亮，盡管那時(shí)的我們物質(zhì)生活一般，一個(gè)饅頭蘸著(zhù)白糖吃的方式就能夠叫我和弟弟心滿(mǎn)意足了，但看書(shū)、讀故事卻讓我年少的心靈煥發(fā)出光和彩。
讀書(shū)是自己青年時(shí)期迷惘時(shí)的`明燈。進(jìn)入大學(xué)，脫離了父母親的管教，學(xué)習和生活成了一種基本自由的狀態(tài)，有對新生活的不習慣、有對陌生城市的不適應、有對未來(lái)前途不確定的迷惘、有對人生第一次感到孤獨時(shí)的寂寞，慶幸的是自己讀書(shū)的習慣始終陪伴著(zhù)自己走過(guò)每一個(gè)困惑和不解的的日子，充實(shí)著(zhù)自己的內心，鼓舞著(zhù)自己從一個(gè)稚嫩的青年走向自己全新的人生。
讀書(shū)也是進(jìn)入社會(huì )參加工作后遇到每一次挫折和困難時(shí)給予自己的鼓勵，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”的教訓、“天行健，君子當自強不息”、“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的書(shū)中箴言始終激勵著(zhù)自己奮發(fā)向上，努力不懈地去實(shí)現自己一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想。
讀書(shū)又是自己經(jīng)受不如意和痛苦時(shí)的慰藉�！吧倌瓴蛔R愁滋味，為賦新詞強說(shuō)愁”、”如今識得愁滋味，卻道天涼好個(gè)秋”，很多時(shí)候，一個(gè)人內心的苦悶只有自己知道，能夠真正安慰我們、啟發(fā)我們的，始終不離不棄在我們左右的其實(shí)正是我們心中的、手中的、案邊的書(shū)籍。古往今來(lái)，多少智者仁人、多少良師益友都在其中，他們一直都在那里默默陪伴著(zhù)我們，無(wú)條件的予以著(zhù)我們關(guān)懷、指導、慰藉和鼓勵。
讀書(shū)、讀好書(shū)、讀經(jīng)典的書(shū)使我們的人生成為一種幸福。漫漫人生路，每一個(gè)人都在尋求著(zhù)幸福，而一個(gè)幸福的人生則取決于一個(gè)正確的方向和目標的選擇。讀書(shū)、讀好書(shū)、讀經(jīng)典的書(shū)就是讓我們從千百年來(lái)有智慧、有思想、有道德、有修養、有才華和有崇高情感的前人那里去汲取營(yíng)養，認清我們人生道路上的方向，鼓勵著(zhù)我們從善、從美、從德、從智、從明亮而光輝的人生之路，那么有書(shū)香陪伴的人生也就成了一種幸福。
初中書(shū)香伴我成長(cháng)作文 18
劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！碧K軾說(shuō)：“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)�！备璧抡f(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話(huà)�！泵珴蓶|說(shuō)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�！睍�(shū)，是我精神上的食糧，它滿(mǎn)足了我對知識的渴望；書(shū)，是我無(wú)言的老師，它指引了我前進(jìn)的道路；書(shū)，是我成長(cháng)的伴侶，它陪伴我走了13年的光陰歲月�！�
五歲時(shí)，每天抱著(zhù)那些畫(huà)著(zhù)“蘋(píng)果”“卡車(chē)”的圖畫(huà)書(shū)一個(gè)字一個(gè)字地讀，晚上，躺在媽媽的懷里聽(tīng)他講丑小鴨蛻變成天鵝的過(guò)程，白雪公主和七個(gè)小矮人的故事。
九歲時(shí)，認識的字多了，開(kāi)始讀《綠野仙蹤》、《匹諾曹》，看著(zhù)匹諾曹終于變成人類(lèi)，我總會(huì )會(huì )心一笑。在閱讀時(shí)，我的心跟著(zhù)主人公的腳步在動(dòng)，他們的經(jīng)歷仿佛我也身在其中。
十一歲時(shí)，為了提高寫(xiě)作水平，每天，我都要鉆到書(shū)堆中讀個(gè)痛快。每一本書(shū)都娓娓道來(lái)這一個(gè)美麗婉轉的故事，那些優(yōu)美的語(yǔ)句如磁石般吸引著(zhù)我，我發(fā)現讀書(shū)成為了我的習慣。
十二歲時(shí)，漸漸開(kāi)始接觸小說(shuō)，《平凡的.世界》，《狼圖騰》，《鋼鐵是怎樣煉成的》，《簡(jiǎn)愛(ài)》每一本書(shū)敘述的每一個(gè)故事，我都會(huì )用心去品味，品味其中的深奧，品味其中的美妙，品味每一本書(shū)中獨特的魅力。
書(shū)香伴我成長(cháng)，書(shū)的香氣渲染著(zhù)我成長(cháng)的每一步，它如同砂石下的一眼泉水，挖的越深，泉水越清越甘甜。
初中書(shū)香伴我成長(cháng)作文 19
有一句詩(shī)說(shuō)得好：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睍�(shū)，使人得到心靈升華；書(shū)，使人們最真摯的好友；書(shū)，是破凈天下難題的幫手。書(shū)，伴我成長(cháng)。它，隨我長(cháng)大，也將伴我老去，但不管怎樣，書(shū)香將永遠伴在我的聲旁。
我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)書(shū)內含的道理，愛(ài)書(shū)給人們的啟示。那是我七八歲的時(shí)候，抱著(zhù)一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》問(wèn)東問(wèn)西，那時(shí)的我，求知欲望巨大，天天抱著(zhù)有我半個(gè)頭厚的.書(shū)翻看，這書(shū)算是我真正讀懂的第一本書(shū)吧，也是我最受益匪淺的書(shū)。
我愛(ài)讀書(shū)，也愛(ài)書(shū)中忽實(shí)忽虛的情節。我愛(ài)看一些父母口中的“野書(shū)”。比如一些玄幻，仙俠的小說(shuō)，每次偷偷躲在書(shū)店里看，總會(huì )被爸爸媽媽找到狠狠的揪著(zhù)我的耳朵回家罵我一頓，雖然這樣，但那動(dòng)人的劇情還是吸引著(zhù)我。小說(shuō)里有很多好詞好句，說(shuō)實(shí)話(huà)，多讀書(shū)，不管什么書(shū)，都能給你啟示，助你提高寫(xiě)作能力。
這幾天，我在讀喬納森斯威夫特的《格列佛游記》。小說(shuō)以外科醫生格列佛的四次出海航行冒險的經(jīng)歷為線(xiàn)索，一共由四部分組成。第一卷：利立浦特（小人國）游記。第二卷：布羅卜丁奈格（大人國）游記。第三卷：勒皮他、巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐、日本游記。第四卷：慧駰國游記。我才看到大人國這一部分，這本書(shū)還是挺好看的。
我愛(ài)讀書(shū)，我們離不開(kāi)書(shū)，書(shū)將會(huì )是我們一生的摯友！
初中書(shū)香伴我成長(cháng)作文 20
書(shū)，處處可見(jiàn)，書(shū)香，處處可聞。書(shū)，一把可以打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙；書(shū)，一艘可以到達知識海洋的帆船；書(shū)，一位令我迷念的老師。書(shū)，就像個(gè)老朋友，在我成長(cháng)的道路上一路相隨。
小時(shí)候，爸爸買(mǎi)回了第一本童話(huà)書(shū)《海的女兒》。媽媽讀給我聽(tīng)時(shí)，我覺(jué)得里面的內容異常精彩，聽(tīng)得十分入迷。每當聽(tīng)到人魚(yú)公主在海里自由自在地遨游時(shí)，我便高興地一蹦三尺高；每當聽(tīng)到人魚(yú)公主愿意用自己優(yōu)美的聲音去換取雙腿時(shí)，我總是不解地問(wèn)媽媽?zhuān)幻慨斅?tīng)到人魚(yú)公主為了讓王子活下來(lái)而變成泡沫時(shí)，我被人魚(yú)公主真誠的心感動(dòng)了�？v使王子不知道人魚(yú)公主深?lèi)?ài)著(zhù)他，可公主卻一而再，再而三的默默守護著(zhù)王子。而王子卻只把人魚(yú)公主當妹妹看待，我認為她不值得，可她卻已經(jīng)滿(mǎn)足了……從此，我愛(ài)上了書(shū)籍。
上小學(xué)時(shí)，我開(kāi)始認識漢語(yǔ)拼音。書(shū)，又讓我走入一個(gè)全新的世界，在這個(gè)世界里，我學(xué)會(huì )了自己探索文字的秘密，揣摩句子的意思。我開(kāi)始讀注音版的《假如給我三天光明》這本書(shū)。書(shū)中講了海倫·凱勒小時(shí)候，因為患上了猩紅熱而盲聾啞。她的脾氣開(kāi)始暴躁不安，因為父母的縱容而不懂禮節……直到沙莉文老師的出現。沙莉文老師把海倫帶到一個(gè)小木屋里。奇跡發(fā)生了，海倫從一個(gè)粗暴的小生命變成了溫順女孩……
現在，我長(cháng)大了，開(kāi)始閱讀小說(shuō)�！恫莘孔印�、《追夢(mèng)的水晶鞋》、《蛋糕裙風(fēng)波》等都是我喜歡看的小說(shuō)書(shū)。其中我最喜歡的是《闖進(jìn)你的孤單星球》。里面講述了：周南夏一直以為自己是父母的“南國夏天”，卻在父母離婚后無(wú)意中發(fā)現了一個(gè)秘密：自己其實(shí)是叔叔嬸嬸的女兒，表妹周星雨其實(shí)是自己的妹妹。南夏淚流滿(mǎn)面，因為南夏要轉到學(xué)校去，所以叔叔去“托關(guān)系”。叔叔卻因為酗酒過(guò)度，心臟病突發(fā)死亡。星雨把一切責任都推向了南夏，并把這件事傳得沸沸揚揚，可南夏卻為星雨著(zhù)想，不反駁她。因此遭到很多人唾棄和鄙視，南夏卻只能孤單的哭泣……遇見(jiàn)宋雅妮后，她終于找到了一位可以?xún)A訴的朋友。周南夏讓我明白了要多為人著(zhù)想，不能自私。
讀書(shū)就像作畫(huà)，有人畫(huà)出了春天的生命，夏天的樹(shù)蔭，秋天的.收獲，冬天的希望。讀書(shū)就如敘事，道出了春天的寂寞，夏天的焦慮，秋天的失落，冬天的凄涼。請不要在乎書(shū)的內容是否合你心意，而是用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去讀，你便可以看出不同的意思。我用心去看，去讀，所以在我眼中，讀書(shū)很快樂(lè )！
愿書(shū)香永遠伴隨著(zhù)我！
初中書(shū)香伴我成長(cháng)作文 21
悠悠地，飄出醉人的馨香，縈繞在我的心底，揮之不去，那是書(shū)香，一縷一縷，編織著(zhù)成長(cháng)的腳步……——題記
有這樣一棵樹(shù)，千年不倒，千年不死，千年不朽，傲然于世界，獨秀于東方。我俯首輕嗅，那濃濃的書(shū)香，清香襲人。仿佛陳年酒釀，讓我沉溺其中……
這棵樹(shù)是中華上下五千年文化底蘊凝結而成，它蓊蓊郁郁的發(fā)芽，淡然自若的開(kāi)花，每片綠葉上都鑲刻著(zhù)獨一無(wú)二的文字，每一朵花兒都散發(fā)著(zhù)無(wú)與倫比的墨香，這書(shū)的氣息讓我如此癡迷。
高爾基曾說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽异o站在枝繁葉茂的樹(shù)下，這樹(shù)綻放著(zhù)朵朵芬芳，清香沁人心脾，過(guò)去的那些閉塞與落后，曾經(jīng)的愚昧和無(wú)知，都被香氣感化。我知道讀書(shū)是何其重要！
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，又回到最初……
蔚藍的天空中飄過(guò)幾朵白云，白云下面碧綠的草地上坐著(zhù)幸福的母女倆，女兒依偎媽媽?xiě)牙�，�?tīng)媽媽講那動(dòng)聽(tīng)的故事，她聽(tīng)得津津有味。她同情那賣(mài)火柴的.小女孩，為最終找到幸福的白雪公主感到欣慰……這是我最初和書(shū)的接觸，書(shū)，使我的童年五彩繽紛。
時(shí)光如同白駒過(guò)隙般流逝……
褪去童真，我已是一名初中生，書(shū)是我生活中必不可少的。在我灰心喪氣的時(shí)候，書(shū)教會(huì )我“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！庇谑俏矣辛嗽俅螉^斗的勇氣；當我與朋友惜別的時(shí)候，書(shū)告訴我“海內存知己，天涯若比鄰�！庇谑俏也粮闪吮瘋臏I水；當我想放下手中的書(shū)放縱生活的時(shí)候，書(shū)告訴我“天下興亡，匹夫有責”于是我開(kāi)始發(fā)憤圖強……因為書(shū)，我學(xué)會(huì )了堅強不屈，學(xué)會(huì )熱愛(ài)祖國。因為書(shū)，我知道了自己應該使這棵為我遮風(fēng)擋雨的樹(shù)更加枝繁葉茂，為祖國可以欣欣向榮貢獻自己的一份力量。
多讀書(shū)吧，書(shū)是那么美好！
你可以和主人公進(jìn)入另一個(gè)美麗世界，這是超越時(shí)空的邂逅。你會(huì )感覺(jué)到李白攀登天姥峰的瀟灑；杜甫一覽眾山小的壯志；李清照在蓮花池爭度的輕快；徐志摩再別康橋的不舍之情……你會(huì )和托爾斯泰感受老婆婆向金魚(yú)無(wú)休止的貪婪；你會(huì )和魯迅先生在夕陽(yáng)落日時(shí)拾撿早晨的花兒，共同回憶那美好的童年；你也許會(huì )和海倫凱勒一起面臨黑暗，去感受那份渴望……
恍惚間，又看到那蒼翠欲滴的大樹(shù)，只愿能有一日，能讓書(shū)籍賦予我的才華綻放于它的枝頭，為它添上別樣味道。
清風(fēng)拂過(guò)，是淡淡清香……
初中書(shū)香伴我成長(cháng)作文 22
走過(guò)俗世的喧囂，步入溢滿(mǎn)書(shū)香的校園，我想起孔乙己的“竊書(shū)不為偷”，我又想起古時(shí)的鑿壁偷光。從小就耳熟能詳的故事一直沒(méi)有被時(shí)光沖淡，書(shū)香伴我們成長(cháng)。
他教會(huì )了我為理想而勇敢地戰爭，戰爭是充滿(mǎn)艱難險阻的，他得過(guò)重感冒，他得過(guò)急性肺炎，然而，一次次病魔都沒(méi)有將他打敗，他一次又一次投入戰爭，他說(shuō)，“我的整個(gè)生命都獻給了世界上最美麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭”，他把他的`事業(yè)認為是世界上最美麗的并為之奮斗，我們的成長(cháng)又何嘗不應如此？到現在，我們花了十幾年的時(shí)間讀書(shū)，然而有很多人并不喜歡甚至厭惡讀書(shū)，有人說(shuō)也想好好學(xué)習，從學(xué)習中獲得快樂(lè )，但卻迷茫讀書(shū)能干什么，能否考試大學(xué)，能否成功就業(yè)，讀書(shū)給人帶來(lái)的壓力太大不如不去想。在我看來(lái)，人類(lèi)明知會(huì )死，又為何而生存？讀書(shū)固然應該有理想，但過(guò)程也很重要，每個(gè)人都有理想，然而并不是每個(gè)人都可以一直奮斗下去。正如他所教我的，只要堅強勇敢地拼，總會(huì )有收獲。我們還有大把青春，怎能輕易言��？
他教會(huì )了我別怕周?chē)沫h(huán)境給你帶來(lái)的艱難，試著(zhù)在逆境中發(fā)光。他曾在嚴寒里筑路，沒(méi)有足夠的糧食，沒(méi)有足夠的衣裳，更是有著(zhù)劫匪的肆意掠奪，就是在這種環(huán)境中，他還沒(méi)有放棄手中的任務(wù)，難道他不怕身染重疾？難道他不怕強盜的掠奪？這是不可能的，但他知道，每個(gè)人都會(huì )遭遇挫折，遭遇困苦，只要能夠堅持便是贏(yíng)家。我們處在另一個(gè)社會(huì )環(huán)境，與他的簡(jiǎn)直是天壤之別，或許正是因為如此，我們越來(lái)越害怕挫折，總是追求安逸，然而成長(cháng)的過(guò)程中，挫折是必不可少的，這樣我們才能更加堅定。
他教會(huì )了我上帝關(guān)閉了一扇門(mén)，自然會(huì )為你打開(kāi)一扇窗。在他最后病重不能動(dòng)彈時(shí)，仍完成了巨作《暴風(fēng)雨是怎樣誕生的》。我曾有位同學(xué)，是聾啞人，學(xué)校都建議他去一所適合他的學(xué)校，然而他并沒(méi)有聽(tīng)從這個(gè)建議，他認為他跟正常的小孩兒是一樣的，這就是一種樂(lè )觀(guān)，一種自信。
他，就是我們熟悉的保爾·柯察金。保爾給我帶來(lái)的影響很大，是我從幼稚走向成熟的強烈標志。迄今為止，《鋼鐵是怎樣煉成的》一直是中小學(xué)生的課外讀物，它讓我嗅到濃濃的書(shū)香，讓我從主人公的事跡中學(xué)會(huì )了成長(cháng)。
初中書(shū)香伴我成長(cháng)作文 23
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。這是陸游眼中的書(shū)；問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。這是朱熹眼中的書(shū)。而在我眼中，書(shū)就是一艘輪船，讓我盡情地在知識海洋中遨游；書(shū)就是一把鑰匙，讓我打開(kāi)知識的殿堂。
我可是一個(gè)不折不扣的書(shū)蟲(chóng)，可由于眼睛散光，除了寫(xiě)作業(yè)，很少有讀書(shū)的時(shí)間，這可愁死了我這個(gè)書(shū)蟲(chóng)。但是精明的我還是想到了許多鬼點(diǎn)子
首先，還是靠著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，外面吵，關(guān)門(mén)安靜點(diǎn)的理由關(guān)門(mén)寫(xiě)作業(yè)，然后趁機看書(shū)。我把作業(yè)本攤開(kāi)放在桌上，鋼筆握在手上，然后拿起書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。突然，門(mén)外傳來(lái)了噠噠的.腳步聲，不好，媽媽來(lái)查崗了！我說(shuō)著(zhù)，迅速的把書(shū)放進(jìn)抽屜，然后寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。門(mén)被打開(kāi)了，媽媽看我在認真寫(xiě)作業(yè)，滿(mǎn)意的關(guān)上們。我機智的逃過(guò)一劫。寫(xiě)了一會(huì )兒作業(yè)，我又偷偷拿起書(shū)，心驚膽跳地看起來(lái)，像一只兔子，一有風(fēng)吹草動(dòng)，就會(huì )把書(shū)放進(jìn)抽屜，假裝寫(xiě)起作業(yè)。正當看的入迷時(shí)，腳步聲又響起，我趕緊收起書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，可是媽媽卻說(shuō)：你在干什么？我在寫(xiě)作業(yè)啊。我掩飾內心的緊張，說(shuō)。那抽屜為什么是開(kāi)著(zhù)的？��！我剛剛關(guān)抽屜時(shí)沒(méi)關(guān)好，抽屜還是開(kāi)著(zhù)的，這次偷看書(shū)行動(dòng)宣告失敗，書(shū)也被沒(méi)收了，嗚嗚。
當然，我是不會(huì )善罷甘休的，我用預覽器找到了網(wǎng)上的電子圖書(shū)，然后再查范文，很快，我就寫(xiě)好了一半的作文，趕緊看起了電子書(shū)，媽媽又來(lái)了，我趕緊關(guān)掉電子圖書(shū)，然后假裝在查范文，可是道高一尺，魔高一丈，媽媽在網(wǎng)頁(yè)回收站里發(fā)現了這個(gè)秘密，我以后查范文媽媽都要看著(zhù)了，書(shū)也估計與我無(wú)緣了，哎。
書(shū)，承載著(zhù)我的夢(mèng)想，書(shū)伴我生活伴我成長(cháng)。書(shū)，是我成長(cháng)路上最美的一道風(fēng)景線(xiàn)！書(shū)，是我的良師益友。伴隨著(zhù)書(shū)香，我會(huì )抵達理想的殿堂，知識的海洋！
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