一字之師的成語(yǔ)故事

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，用到成語(yǔ)的地方還是很多的，成語(yǔ)是中國傳統文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說(shuō)法，還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的成語(yǔ)嗎？以下是小編精心整理的一字之師的成語(yǔ)故事，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一字之師

　　[釋義] 改正一個(gè)字的老師。指改正別人詩(shī)文中的一個(gè)字或糾正一個(gè)誤讀、誤寫(xiě)的字。

　　[語(yǔ)出] 明·張岱《與周伯戩之書(shū)》：“張乖崖以蕭楚才為一字之師�！�

　　[用法] 一般作賓語(yǔ)。

　　[結構] 偏正式。

　　【成語(yǔ)故事】：

　　唐朝末年，詩(shī)人鄭谷回到故鄉江西宜春。他以文會(huì )友，經(jīng)常和一些文人往來(lái)。

　　當地有個(gè)叫齊已的和尚，對詩(shī)文很有興趣。他早就仰慕鄭谷的才名，就帶著(zhù)自己寫(xiě)的詩(shī)稿，前來(lái)拜會(huì )。齊已把詩(shī)稿一首一首地請鄭谷看。鄭谷讀到《早梅》這首詩(shī)時(shí)，不由得沉思起來(lái)。鄭谷吟道：“前村深雪里，昨夜數枝開(kāi)……”鄭谷面對齊已說(shuō)：“梅開(kāi)數枝，就不算早了�！编嵐扔殖烈髁艘粫�(huì )，說(shuō)：“不如把‘數’字改為‘一’字貼要�！饼R已聽(tīng)了，驚喜地叫道：“改得太好了！”恭恭敬敬地向鄭谷拜了一拜。文人們知道了，就把鄭谷稱(chēng)為齊已的“一字之師”。

　　成語(yǔ)“一字之師”是指能糾正一個(gè)錯別字或指出某一字在文中不妥處的老師。

　　【造句】：

　　老師說(shuō)：“為人一事之師不易，為人一字之師更難�！�

　　楊萬(wàn)里很欣賞他這種好學(xué)精神，稱(chēng)贊他道：“好，這一次，你是我的一字之師啊�！�

　　學(xué)生感激不盡，您可真是我的一字之師呀！

　　成語(yǔ)寓意

　　有些好詩(shī)文，經(jīng)旁人改換一個(gè)字后更為完美，往往稱(chēng)改字的人為一字之師�！耙蛔种畮煛备嬖V人們，在生活中，能夠成為老師者不僅僅限于學(xué)校課堂上的老師，而是在日常生活中每一個(gè)人。無(wú)論他的身份地位如何，無(wú)論他教給人們多少知識，只要他在某一小方面值得人們學(xué)習，教導過(guò)人們，就應該尊稱(chēng)他為老師。日常的生活中也從各個(gè)方面體現出了一字效應，換一個(gè)字，往往就會(huì )換一種心境，換一種意圖，換一種結果。就如平時(shí)與人的交往一樣，同樣的事情，用不同的詞語(yǔ)表達出來(lái)就會(huì )產(chǎn)生很不同的效果，今人叫做“語(yǔ)言藝術(shù)”。

　　成語(yǔ)運用

　　“一字之師”指改正一個(gè)字的老師；多用于改正別人詩(shī)文中的一個(gè)字，使詩(shī)文增色，而被稱(chēng)為老師。

　　在句中一般作賓語(yǔ)。

　　運用示例

　　宋·羅大經(jīng)《鶴林玉露》卷十三：“楊誠齋與同舍談及于寶。一吏進(jìn)曰：‘乃干寶，非于也�！瘑�(wèn)何以知之？吏取韻書(shū)以呈，‘干’字下注云：‘晉有干寶�！�誠齋大喜曰：‘汝乃吾一字之師�！�”

　　清·陳森《品花寶鑒》：“石翁道：‘只要點(diǎn)去鴝眼鼠須四字，就救轉過(guò)來(lái)了�！傲鹆а邢�，常置端溪；翡翠筆床，時(shí)安湘管”，便是春秋句法，老弟以為何如？’道翁道：‘真是一字之師，敢不拜服！

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