成熟與幼稚作文（通用26篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的成熟與幼稚作文，歡迎閱讀與收藏。
成熟與幼稚作文 篇1
很多時(shí)候，我都喜歡戴個(gè)金絲眼鏡，穿著(zhù)西裝，腳踩皮鞋，佯裝成一副很成熟的樣子�；蛟S這樣才能把自己偽裝成一個(gè)老成而又莊重的老生，來(lái)掩飾心中的卑微。
這是幼稚的。
是的，我喜歡說(shuō)人幼稚，然后旁敲側擊告訴別人該怎么做，做的對與不對。然而有人卻說(shuō)我是幼稚的，我不知道為什么？我自認為我的表演藝術(shù)可以騙過(guò)所有人，難道我偽裝的不像嗎？事實(shí)上，是我的言論，太過(guò)蒼白，正如儒家的大道一般，不過(guò)一紙涂鴉罷了。
我試圖根據世界得悲喜尋找成熟，試圖根據人心來(lái)找到成熟，又試著(zhù)從社會(huì )的底層去嘗試著(zhù)成熟，卻依舊沒(méi)有得到我想要的。依舊有人嘲笑我是幼稚的。
我不懂，我執意的認為我就是成熟的，翻閱著(zhù)大量的資料，去將成熟概括，將成熟定義，卻越發(fā)覺(jué)得成熟一詞只是一個(gè)不確定的概念。
我開(kāi)始去咆哮，開(kāi)始去諷刺，開(kāi)始不再要成熟，認為成熟就是被社會(huì )，被世界圈養的奴隸，讓你們跟從這個(gè)社會(huì )的風(fēng)氣，活著(zhù)！我不愿成為這樣的人，因為我是一個(gè)人，有思想的人，有著(zhù)棱角分明的人！絕對不會(huì )讓這社會(huì )所玷污。
到頭來(lái)，已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)可以和我說(shuō)上話(huà)了，我不知道為什么，但我卻依舊自我滿(mǎn)足，認為站在世界巔峰的人才是最孤獨的。我如此的孤獨，正是因為我在世界的巔峰，俯瞰那些忙碌而不知道到底何為人生的人，我突然想諷刺他們，追求了一輩子的幸福卻是一個(gè)循環(huán)，生生世世，都在圍著(zhù)前人留下的美好愿望而拼命。有什么用？在得到的同時(shí)也依舊在失去，有時(shí)候失去的卻更比得到的多。
看著(zhù)數不清的人們在不斷地哀嚎，心中充滿(mǎn)了殘忍的笑容，他們活該！
漸漸的，我便麻木了，這些人的生死與我何干？我對著(zhù)他們笑，又何干？世界如同一張蛛網(wǎng)，盤(pán)根錯節的網(wǎng)線(xiàn)，接連著(zhù)數不清的人，在蛛網(wǎng)的最頂端，也不過(guò)是一個(gè)值得悲憐的人。
這個(gè)時(shí)候，想回到幼稚時(shí)，卻已經(jīng)無(wú)法回去了。成熟的背影，已然成了佝僂的老頭。想穿上那件西服來(lái)襯托我的年輕，卻發(fā)現都已時(shí)過(guò)境遷。言語(yǔ)中不在有多余的解釋?zhuān)袆?dòng)中再也無(wú)法恢復多年的激昂與情感。
世界在變小，人在變大，隨之而來(lái)的，都已成為一張張撲朔迷離的故事。不聽(tīng)，也不聞。世界如此，何必強求。
翻開(kāi)字典，想去查詢(xún)成熟的定義，已然沒(méi)了興趣。因為，自始至終就沒(méi)有人能夠定義成熟，或者說(shuō)成熟與幼稚，根本不存在。
同樣的人，同樣的心境，同樣的環(huán)境，同樣的事物。沒(méi)有對與錯，只有自己想要的，自己所幻想的。
成熟與幼稚作文 篇2
長(cháng)大這個(gè)概念實(shí)在太模糊，初中的我們進(jìn)入了青春期叛逆期算是長(cháng)大了嗎？如果從生理的角度來(lái)判斷，那么我們儼然完成了蛻變，除了不經(jīng)世事一身稚氣，絕對長(cháng)大了�？蓮男睦淼慕嵌葋�(lái)說(shuō)，父母們和那些自稱(chēng)大人的大人們覺(jué)得，必須得懂事聽(tīng)話(huà)乖巧順從讓他們少操心才算。唔……心理幼稚生理健碩的我們，長(cháng)大了嗎？
英語(yǔ)課�，F在我們看一下題，這里有只貓什么樹(shù)上，肯定是在吧？好，用in還是用on？英語(yǔ)老師手拿粉筆，從講臺走入我們之間問(wèn)道。全班同學(xué)天資聰穎滿(mǎn)不在乎地齊聲回答。英語(yǔ)老師很開(kāi)心，龍飛鳳舞地寫(xiě)出公式時(shí)，下面一雙雙方才得意的眼睛閃出精光，竊竊私語(yǔ)：哎？樹(shù)上怎么會(huì )有貓呢？我怎么知道，你問(wèn)貓去��！那它怎么爬上去的？不就是用爪子爬上去的么？它干嗎上樹(shù)？……腦子抽了。諸如此類(lèi)的情況實(shí)屬正常，英語(yǔ)老師略帶尷尬哭笑不得地轉頭：下一題！大家吐吐舌頭，好問(wèn)是聰明的表現��！
辦公室。語(yǔ)數英三門(mén)老師的課桌上已經(jīng)堆好了今天的作業(yè)，紅黃綠三色便簽貼在第一本作業(yè)的封面上，記錄著(zhù)缺少。時(shí)間：7：15，狀態(tài)（辦公室）：沒(méi)主課老師。一會(huì )兒就有好幾群學(xué)生走過(guò)辦公室，一看那作業(yè)立馬飛奔起來(lái)，不久又手捧一大推本子來(lái)了。找到自己一組塞進(jìn)去，劃掉便利貼上的大名，又重回教室。15分鐘，名字全劃光了，作業(yè)都交齊了，老師們也進(jìn)校門(mén)了。時(shí)間：7：30，狀態(tài)：全滿(mǎn)。主課老師三三坐下來(lái)，很多同學(xué)便趁早自習還沒(méi)開(kāi)始這個(gè)間隙找到他們。語(yǔ)文老師，那個(gè)我昨天練習本漏了一大題，我拿回去重做。；數學(xué)老師我考卷沒(méi)簽名，就這組，對這張，我忘了。明天交過(guò)來(lái)。；英語(yǔ)老師，我一張默寫(xiě)紙沒(méi)帶但沒(méi)錯，你問(wèn)課代表。我練習本所以只有練習冊的訂正，嗯。三位老師俱都不吭一聲，但默默點(diǎn)頭的同時(shí)也暗忖：這個(gè)班真是省事，自覺(jué)！
家長(cháng)會(huì )。老師們一個(gè)接一個(gè)地來(lái)，全是表?yè)P和鼓勵性的話(huà)語(yǔ)，基本上都是表?yè)P哦，沒(méi)誰(shuí)考得很砸。這次的家長(cháng)會(huì )還非常特別，父母們坐在我們的位子上，我們卻還要站在后面旁聽(tīng)，著(zhù)實(shí)別開(kāi)生面。最后班主任來(lái)了個(gè)總結：這次，啊，我帶這個(gè)班第二個(gè)年頭了。哈，真的是又愛(ài)又恨！上課說(shuō)話(huà)無(wú)厘頭，不知道天馬行空地想到哪兒去了，但是考得好，非常懂事，又聽(tīng)話(huà)又乖。小大人了，長(cháng)大了，但是太幼稚了！我們一聽(tīng)最后一句都笑了出來(lái)，可又一陣推搡，我被迫站出來(lái)不好意思地說(shuō)：班主任，你說(shuō)過(guò)了預備班還考那么好……大家在我身后一起喊：會(huì )給棒棒糖！
成熟與幼稚作文 篇3
許多人也不知道什么是成熟，但卻沒(méi)有人會(huì )說(shuō)他們不成熟，許多人整天在老氣橫秋，卻被人說(shuō)是不成熟，那究竟什么是成熟?――其實(shí)人在探討這個(gè)問(wèn)題的同時(shí)，也就是在走向成熟。
稚嫩，更多的是代表著(zhù)棱角分明，霸氣外露，鋒芒尤勝，其實(shí)質(zhì)卻是一種不服輸的高傲品格。稚嫩者被他征服，受他控制，往往表現出的是火爆的脾氣。
這好比籃球場(chǎng)上的巨星，他們有能力，有一顆不服輸的心，可以在狀態(tài)好時(shí)主導比賽�？梢坏侥骘L(fēng)的境地，便克制不住情緒，不斷向裁判抱怨，越發(fā)急躁，使球隊潰不成軍從幼稚走向成熟的優(yōu)秀作文600字從幼稚走向成熟的優(yōu)秀作文600字。這是巨星與超級巨星之間的差距――領(lǐng)袖氣質(zhì)。韋德，在經(jīng)歷過(guò)大學(xué)時(shí)代兩年的板凳待遇后，帶領(lǐng)馬奎特大學(xué)歷史性的打進(jìn)四強。正是這幾年煉就的領(lǐng)袖氣質(zhì)，使這個(gè)03年默默無(wú)聞的新秀屢屢在比賽最后時(shí)刻創(chuàng )造奇跡，并最終在06年那個(gè)瘋狂的夜晚高舉奧布萊恩杯。巨星與超級巨星的差距，稚嫩者與成熟者的差距，便體現在他們的氣質(zhì)上。
此外，稚嫩者往往憧憬終點(diǎn)的美好，而成熟者則善于體味沿途的風(fēng)景，卻也不失對終點(diǎn)的向往。
稚嫩者乘坐人生的火車(chē)時(shí)，放眼窗外，路口招手的孩童，遠方山腳吃草的牛羊，發(fā)電廠(chǎng)冒著(zhù)黑煙，路邊的田野里排著(zhù)整齊的玉米……無(wú)一不是讓人心醉的生活畫(huà)面。但稚嫩者始終憧憬著(zhù)終點(diǎn)的美好，幻想著(zhù)火車(chē)進(jìn)站時(shí)彩旗飄揚。而人生的殘缺仿佛都將在此刻重圓，人生的拼圖也將接上最后一塊。于是，他開(kāi)始焦灼不安的在車(chē)道里踱步，徘徊，不斷計算著(zhù)日子而度日如年。
而成熟者則會(huì )靜坐在靠窗的位置，將窗外的一切美好盡收心底。他知道世上沒(méi)有可以一勞永逸的終點(diǎn)和歸宿，終點(diǎn)時(shí)�？赏豢杉磸挠字勺呦虺墒�。他卻也保持對終點(diǎn)的向往，但更注重過(guò)程本身的美好，他知道過(guò)程是能讓人享受的。
稚嫩者和成熟者的差距，也就體現在他們的思維方式上，成熟者保有向往，更注重過(guò)程。
其實(shí)稚嫩也有好的地方，成熟是要求我們的做法更加理智，但赤子之心是不可或缺的。孩子們的成熟，是靠父母的導向，所以父母更加應該做好自己。讓孩子們走向成熟的同時(shí)，請不要讓他把那些真誠拋棄;走向正確的，完整的成熟，而不是殘缺的冷漠。
成熟與幼稚作文 篇4
漸漸地，我們從幼稚走向成熟;漸漸地，我們從父母羽翼的呵護下走出;漸漸地，我們有了屬于自己的一方藍天。
在那里，我無(wú)須偽裝，無(wú)須顧念，因為在那里有自由的空氣盡情吮吸，有熱烈的陽(yáng)光讓我們酣暢淋漓。
天空懂得大海的深情，所以化身為湛藍色的幕字;落葉懂得大樹(shù)的執著(zhù)，所以化身為養料，落在大樹(shù)的腳下;飛鳥(niǎo)懂得自由的幸福，所以它化身為靈動(dòng)的音符自由歌唱……
小時(shí)候喜歡在連環(huán)畫(huà)中找尋天真的快樂(lè )�！缎涟瓦_歷險記》讓我讀懂了勇敢，《白雪公主》讓我懂得了關(guān)懷，《彼諾曹》讓我懂得了誠實(shí)。在積累中我學(xué)會(huì )思考。
到了電視上熱播《花季·雨季》時(shí)，我還只是一只幼稚的蘋(píng)果。林曉旭的憂(yōu)郁、陳明的傲氣、王笑天的傻氣、劉夏的才氣、謝欣然的靈氣，當然也少不了搗漿糊的王同學(xué)啦。在幼稚中我讀懂了感悟。
俗話(huà)說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋。我想那屋也只有愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的人才能有本事覓到。
幼稚與成熟，青春與成長(cháng)，追求與迷惘，是一種難解的情結，但又或取將其套上數學(xué)公式，方程連列一下，興許能找到答案。
所以，在生活中，我們解釋著(zhù)它的奧妙從幼稚走向成熟。
當今的生活變成了離不開(kāi)電腦、電視、手機、DV等等一系列電子產(chǎn)品，不是人格分裂化而是人格智能化�！妒謾C》這部鬧得沸沸騰騰的片子，主角人物何首一可謂是成為了人們茶余飯后的談資。其中劇中最經(jīng)典的一句臺詞便是：做人，要厚道。也讓聞?wù)咛湫苑恰?/p>
生活中有許多東西在變化，也有許多東西需要人去審視，觀(guān)其微忽。
人們常把青春比喻成烈火，比喻為朝陽(yáng)，而正是這些青春年少的人更是得到了太多的庇護。
只有在風(fēng)雨中，我們才能學(xué)會(huì )堅強，只有在接觸中，我們才會(huì )懂得取舍;只有在經(jīng)歷中我們才體會(huì )得到人生百味;因此我們努力地張開(kāi)翅膀，等待飛翔。
只有在挫折中我們才感悟得到堅韌;只有在失敗中，我們才能夠站起;只有一次次地放手嘗試，才會(huì )成功，才能成才。
沒(méi)有了雨后彩虹的欣喜，多的是汗珠和淚水;沒(méi)有了少年的癡狂，多的是自信與責任;沒(méi)有了秋千的秋天，心中多的是一份從容。
成熟與幼稚作文 篇5
同為十五六歲的你，曾經(jīng)無(wú)數次地在我面前大談成熟，你說(shuō)的神采飛揚，聲情并茂，不時(shí)用眼神封住我張開(kāi)的嘴巴。
你曾無(wú)奈的問(wèn)我：你什么時(shí)候才會(huì )長(cháng)大？看著(zhù)你無(wú)奈的眼神，我不禁感到悲哀。我只想問(wèn)你，我的朋友，你當真理解成熟的含義嘛？！難道對你來(lái)說(shuō)，臟話(huà)連篇，稱(chēng)兄道弟，在混混當中可以呼風(fēng)喚雨，在考試不好時(shí)，可以一笑而過(guò)，好像只不過(guò)刮了一場(chǎng)風(fēng)就是瀟灑？
就是成說(shuō)。
難道對你來(lái)說(shuō)，在別人面前夸耀自己打架是多少厲害，與別人比一比自己身上有多少錢(qián)？穿的死不是名牌？
就是成熟？看看誰(shuí)花錢(qián)最大方就是成熟？
還是可以把父母的心血視而不見(jiàn)，把老師的話(huà)當成耳旁風(fēng)，把同學(xué)的功勞看做愚昧，就是獨立自主，就是成熟？
你真的這樣認為嘛。？
自以為成熟的你真的就是這樣理解成熟的嘛、。？
正因為這樣，我的激情，為老師的辯護，我給你的忠言，我對你做錯事后責備的話(huà)就是幼稚？對嘛��？
正因為這樣，我無(wú)悔的付出，我的認真，我對你的臟話(huà)的不認可，我的用心良苦就是愚昧對嗎？
你總是說(shuō)無(wú)所誒，人生不過(guò)一場(chǎng)戲得了，湊或著(zhù)過(guò)就行了，無(wú)論怎么樣，最終還是要化為灰燼�？赡阏娴木筒辉谝饴�?!因為一件小事就把自己說(shuō)成林黛玉，好想整個(gè)世界都被憂(yōu)傷浸泡過(guò)似的，這就是你所謂的成熟？
從你的成說(shuō)中走出來(lái)把！我的朋友，早晚有一天，你會(huì )為你的幼稚而沉默。。。。。。成熟？幼稚！
成熟與幼稚作文 篇6
在幾個(gè)月前我還是一個(gè)，被寵著(zhù)被含在嘴里怕化了放在手里，怕掉了的少年，因為我們家還完了房貸，但是父母還在外面打工，奶奶在老家看著(zhù)他的雞鴨牛羊和爺爺是我和姐姐的監護人。
生活過(guò)得十分美好，但就在一年前我們得到了一個(gè)十分恐怖的事情，爺爺得了支氣管炎，我從未想過(guò)爺爺會(huì )得病，因為他一生都在當老師，因為哪怕在現在他也再給一些學(xué)生任教，他從來(lái)不說(shuō)自己的病情，哪怕有人問(wèn)他，他也搖搖手不說(shuō)話(huà)就像窗外老葵樹(shù)一樣沉靜，只是搖著(zhù)樹(shù)葉沙沙作響。
直到一個(gè)夜晚，天空像死了一般，沒(méi)有月亮掛在上面也沒(méi)有星星，眨著(zhù)眼窗外，死一般的寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)爺爺不停的咳嗽，爺爺也在這樣的情況下被救護車(chē)帶走，在走之前還對我們微笑著(zhù)說(shuō)好好學(xué)習，就連床上還有他的余溫。
爸爸媽媽也回來(lái)了，奶奶要看護老家沒(méi)有回來(lái)，每當我去醫院看她時(shí)，她蒼白的臉上露出著(zhù)微笑，有一次我看見(jiàn)巨大的針頭插進(jìn)他的手時(shí)，我差點(diǎn)叫了出來(lái)，爺爺是一個(gè)堅強的人，他說(shuō)以前沒(méi)受過(guò)這么多苦，下半生都來(lái)了。所以我每天用最快的速度把作業(yè)寫(xiě)完，為的就是能早點(diǎn)去看看爺爺，下課時(shí)我也不去玩耍，就在教室里靜靜的坐著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，慢慢的看著(zhù)窗外的景色，培養自己的心情，變得更好一些，讓放學(xué)時(shí)的我去醫院看見(jiàn)爺爺不在偷偷的掉下眼淚。
又去看爺爺時(shí)，他已經(jīng)不能動(dòng)彈了，就像雨中的小花十分脆弱，但他沒(méi)有嘆息，依舊很堅強，但后來(lái)我才知道，也是為了看我和姐姐上高中上大學(xué)，看到我們有出息的那一天，她總說(shuō)我們要好好學(xué)習，我也把學(xué)校的事情，有趣的事，悲傷的事，開(kāi)心的事聽(tīng)完，他總是呵呵的笑，笑得就像一個(gè)小孩子一樣，看不出他是身負重病的人。
在一天早晨爺爺走了，小鳥(niǎo)也在為他嘆息，天氣也變得陰沉，似乎老天爺也在為他的離去而悲傷，我在他的墓碑之前大哭了一次，耳邊還回蕩著(zhù)他常常對我們說(shuō)的好好學(xué)習，每次想到這里，都會(huì )有眼淚奪眶而出，這應該就是我們每個(gè)人類(lèi)情感的表達吧。
是爺爺教會(huì )了我堅強，讓我堅強的活下去，讓我在堅強中成長(cháng)，讓我為堅強而高歌，因為我成長(cháng)了，也是爺爺用生命讓我明白了堅強，堅強的人是不會(huì )被任何困難所給打敗的，繼續勇敢的走下去。我相信這是爺爺希望看到的，也是對我自己的未來(lái)一種負責任，我也應該成長(cháng)了，不再那么幼稚，慢慢的成熟起來(lái)。
成熟與幼稚作文 篇7
現在，許多中學(xué)生都希望自己能獨擋一面，撐起自己的一片天，也希望別人重視自己的存在，重視自己的想法。他們喜歡用審慎的目光打量家長(cháng)、打量老師、打量社會(huì )，他們腦袋里似乎有一匹不馴服的野馬肆意地沖撞著(zhù)，沖撞家長(cháng)，沖撞老師，沖撞社會(huì )。于是，有人認為，中學(xué)生只要對社會(huì )上的一些事有了看法就是成熟。
對此，我并不全贊同。中學(xué)生對社會(huì )、對生活有了自己的看法，當然是好事，然而有了看法就算他們成熟了嗎?
說(shuō)到成熟，人們自然會(huì )想到秋天那飄著(zhù)香、裹著(zhù)紅、透著(zhù)亮的果子，成熟是一種美，是一種內在美與外在美的自然結合。人的成熟也是一樣，是一個(gè)內在品質(zhì)與外在形象的自然結合。.一個(gè)成熟者應具備一定的知識。知識是成熟的起點(diǎn)，是形成自己思想的基礎，一個(gè)人只有掌握了大量的文化知識、社會(huì )知識，才會(huì )對社會(huì )、對生活有一個(gè)比較正確的認識，才會(huì )形成自己的個(gè)性、自己的思想，才能明是非、辨善惡，才不至于人云亦云，盲目追趕所謂“新潮”。試想，一個(gè)連巴金是哪國人都不知道的中學(xué)生怎稱(chēng)得上成熟?這種人對別人的教誨、勸告還是洗耳恭聽(tīng)為好，不然會(huì )到處碰壁的。
一個(gè)成熟者還要具備一定的能力。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，并不要求中學(xué)生能把自已所學(xué)的知識全都轉化為自己的能力，但應具備起碼的自立能力、抗挫折能力。飯不會(huì )做，衣服不會(huì )洗，自己的起居不會(huì )料理，離開(kāi)父母就無(wú)法生活，這種人怎談得上成熟?經(jīng)歷一次小小的挫折就像陷入了泥潭，意志消沉，怨天尤人，這哪里有成熟者的風(fēng)范?
知識和能力是一個(gè)成熟者應具備的內在品質(zhì)，有了這種品質(zhì)，他們對社會(huì )、對人生、對未來(lái)會(huì )時(shí)時(shí)充滿(mǎn)信心，他們把別人的勸告和教誨會(huì )時(shí)時(shí)放在心上，困難嚇不倒，挫折壓不垮。這種人會(huì )給人以穩重感、信任感，脫俗、瀟灑的氣質(zhì)會(huì )從他們身上自然地流露出來(lái)，這種人猶如一幅絕妙風(fēng)景，自然純樸，一言一行都會(huì )折射出迷人的魅力。
成熟是一個(gè)人內在品質(zhì)和外在形象的自然結合，是任何人造作不出來(lái)的。有人嬌生慣養，不學(xué)無(wú)術(shù)，卻故作姿態(tài)，以為成熟是給人看的。君不見(jiàn)有些翩翩少男，學(xué)著(zhù)成年人的模樣，吞云吐霧，猜拳行令，帶著(zhù)世故和圓滑，整天作沉思狀，這種人不僅算不上成熟，反而失去了青少年特有的純真和浪漫。也有人偶爾遇到一兩次挫折，就大徹大悟，看透了一切，仿佛一夜之間就成熟起來(lái)了，他們總以凝重的過(guò)來(lái)人的口吻向別人訴說(shuō)自己的痛苦，訴說(shuō)自己對人生的體驗，哀嘆人生艱難，路途坎坷。在真正成熟者眼里，這只不過(guò)是“少年不知愁滋味，為賦新詞強說(shuō)愁”的無(wú)病呻吟罷了。這種“成熟”的外表下面掩蓋的是幼稚，是空虛!
成熟是每個(gè)中學(xué)生都希望擁有的，但它不像果子到了秋天就自然熟透，人的成熟不僅需要時(shí)間，更需要個(gè)人努力。博覽群書(shū)能豐富知識，磨煉自己能提高能力，勤于思考能完善自己的思想，只有如此，一個(gè)人的內在品質(zhì)和外在形象才會(huì )自然結合，才會(huì )真正擁有成熟。
成熟與幼稚作文 篇8
很多事情都要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程才會(huì )知道結果，或許這個(gè)結果不是我們所想，也或許正如所愿!
只要堅持了，努力過(guò)，就會(huì )有所成長(cháng)。
20xx年10月10日，我走進(jìn)了杭千，從這一天起，我的一切也在隨之改變中。進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，我害怕，也很緊張，但我必須知道，只能自己去適應環(huán)境，不能改變環(huán)境來(lái)適應自己�？吹侥切┠吧拿婵�，我不敢說(shuō)過(guò)多的話(huà)語(yǔ)，但是她們的熱情溫暖了我，每一個(gè)人都很耐心也很用心的傳授我業(yè)務(wù)知識和工作經(jīng)驗。在工作中，由于對業(yè)務(wù)的不夠熟練和自己的不夠細心，導致了很多錯誤的發(fā)生，使自己有了些許心理負擔，但領(lǐng)導和同事們都在激勵著(zhù)我，帶我走向一個(gè)正確的方向。每個(gè)人都避免不了犯錯，但我們要知道為什么會(huì )?怎樣避免再次發(fā)生?
我們是一個(gè)整體，有著(zhù)自己的規章制度，不容輕視和改變，很多事情的發(fā)生都有它存在的道理，我們都必須服從。學(xué)會(huì )了換位思考，也就感受了別人的那份心情，明白了那份責任;風(fēng)雨無(wú)阻的前行，我知道這是我的工作，也就不再有那些情緒和曾經(jīng)的依賴(lài)。每天工作認真一點(diǎn)，也就不再有那些壓力和負擔。
未來(lái)，還會(huì )有很多未知的事情發(fā)生，沒(méi)有誰(shuí)有義務(wù)必須為你分擔那些困難和挫折。雖然，我不能確定自己的選擇是否正確，但我會(huì )為了自己的選擇去努力，勇敢的去面對。
從陌生到熟悉;從擔心害怕到從容面對;從稚嫩走向成熟!
成熟與幼稚作文 篇9
就在昨天，我仿佛還是那個(gè)整天跟在媽媽身后的小不點(diǎn)，用軟糯糯的聲音對著(zhù)媽媽撒嬌說(shuō)：“媽媽媽媽?zhuān)∧莻�(gè)芭比娃娃好漂亮，那件裙子也好漂亮，我好想買(mǎi)喔！我還想要吃棒棒糖，媽媽你給我買(mǎi)嘛！好不好？”還在整天幻想著(zhù)成為童話(huà)故事中的公主，可以擁有著(zhù)一間屬于自己的公主房，有一柜子的漂亮衣服。還和弟弟妹妹們一起玩著(zhù)過(guò)家家、捉迷藏，玩著(zhù)醫生與病人的游戲。
過(guò)去的回憶如流水般涌進(jìn)了我的腦海，畫(huà)面中的我笑語(yǔ)嫣然，笑得多么的天真無(wú)邪，又是那么的單純可愛(ài)。但我知道，這也僅僅是過(guò)去了。小時(shí)候的我，總是成天地幻想著(zhù)一些不切實(shí)際的事，做著(zhù)一些毫無(wú)意義的事情，似乎純粹就是在浪費生命�？扇缃竦奈乙呀�(jīng)是個(gè)初中生了，從我踏入中學(xué)的那一步開(kāi)始，就代表著(zhù)我人生的意義已經(jīng)不同了，也許，這才是我人生的真正開(kāi)始。
長(cháng)大了，我開(kāi)始明事理了。我開(kāi)始明白了生命的意義和價(jià)值：“人活著(zhù)，到底是為了什么？”看著(zhù)父母為了維持生計每天勞累奔波，還因此變得越發(fā)的蒼老，看著(zhù)他們一根根多出來(lái)的白發(fā)，皺紋更深了一些，我心里有說(shuō)不出的難受�？粗�(zhù)他們忙這兒忙那兒的，總想著(zhù)能為他們分擔一點(diǎn)也好�？吹剿麄兠畹某潭�，我才真正知道賺錢(qián)的不易。所以我再也不會(huì )求著(zhù)媽媽買(mǎi)這買(mǎi)那的了。
我知道我不能再這么任性，想做什么就做什么了。做事之前也還要顧全一下大局。我還要慢慢地變堅強，不可以再那么軟弱了！
時(shí)間匆匆，如白狗過(guò)隙，十二年的時(shí)間就這么過(guò)去了。無(wú)情的時(shí)間還在走著(zhù)，而我也從來(lái)沒(méi)停下過(guò)追趕它的步伐。小時(shí)候那個(gè)幼稚和不諳世事的我已然成為了過(guò)去。而現在的我也要慢慢變?yōu)橐粋�(gè)更有擔當、勇于承擔責任的人了。
成熟與幼稚作文 篇10
我曾經(jīng)使勁地握住春天里的最后一顆小草,嘴里喊著(zhù):'我要把春天留在我的手里;''我曾經(jīng)追著(zhù)夏日里的最后一只天牛,對它喊:'喂,天牛,你不要走啊!我要把你留在我的玻璃罐里；”我曾經(jīng)輕輕地托著(zhù)秋天里的最后一片飄落的落葉,輕輕為它哭泣；我曾經(jīng)追著(zhù)冬天里的最后一絲寒風(fēng),大聲對它喊:'喂,你終于走了,你不要在回來(lái)了,因為我不喜歡你,不喜歡你！”
以上這些情況在我的兒時(shí)是那么的平常，那么的快樂(lè )，但現在呢？現在已經(jīng)變?yōu)橛字闪�，雖然現在的我也只是不那么幼稚的成熟。
還記得那時(shí)候，我天天趴在桌子上望著(zhù)一碗水蒸蛋而發(fā)呆，不是因為它是多么的好吃，而是我根本吃不到，我只能望著(zhù)它發(fā)呆。那是給弟弟吃得，奶奶偏心，她重男輕女，不喜歡我，而是喜歡弟弟，雖然她嘴里天天對我說(shuō)：“你更大。是姐姐，要讓著(zhù)弟弟，以后我們家有了好多雞蛋的時(shí)候就給你吃，聽(tīng)話(huà)哦�！蔽乙搽m然嘴里說(shuō)道：“好，我是姐姐，我讓給弟弟吃�！笨墒�，誰(shuí)知道其實(shí)我很想很想吃那個(gè)蛋，也知道奶奶不是沒(méi)有那么多蛋，而是不喜歡我。于是，我跑去對媽媽說(shuō)：“媽媽。我張大后，我要養好多好多的母雞，生好多好多的蛋，就給我們吃，不給奶奶吃！”
但我很快就忘了我的“誓言”，不去管那雞蛋誰(shuí)吃了，而是跟其它小朋友到離我們家不遠的“百草園”玩去了。那個(gè)“百草園”可不是魯迅的那個(gè)哦！這個(gè)可是沒(méi)有赤練蛇來(lái)吃人的。那里只是一塊荒地。在春天里會(huì )開(kāi)滿(mǎn)各種各樣的花，引來(lái)許多許多地蝴蝶。那時(shí)，我們就會(huì )“棒打鴛鴦，”把那些蝴蝶捉回我們那潔白如雪的蚊帳里，讓它們和我們一同進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉。
“百草園”里有我們留下的太多太多的歡笑的身影了，可是好景并不長(cháng)，不久，母親就把我關(guān)進(jìn)那個(gè)叫學(xué)校的“監獄”里去了。而且不是一天，兩天。而是好久好久。在那里，我不能想睡覺(jué)就睡覺(jué)。我不能想出去玩就出去玩，不能想吃東西就吃東西......，在那里有太多地不能了。無(wú)論我怎么聽(tīng)話(huà)，母親都不讓我離開(kāi)那里，于是我恨死她和嬸嬸了，我想肯定是嬸嬸到母親面前告我狀了，說(shuō)我偷吃了她的桑果，于是母親為了責罰我，就把我關(guān)進(jìn)了那里，就不再讓我離開(kāi)那里了。
可是我發(fā)現，當老師叫我們回家要寫(xiě)字時(shí)，我就可以因為寫(xiě)字寫(xiě)的認真而讓媽媽拿錢(qián)給我買(mǎi)糖吃，嬸嬸也不再
可是，我后來(lái)發(fā)現在能夠“監獄”里，我不僅可以抓蝴蝶，而且還可以和好多小朋友一起抓。并且我計較她的桑果了，而且她還會(huì )自己摘好多好多的給我吃了。于是，我不再那么畏懼學(xué)校了，而且開(kāi)始盼著(zhù)到學(xué)校里去了，也不再去想把那些蝴蝶捉回我的蚊帳里了。
于是，我開(kāi)始走進(jìn)了知識的殿堂，開(kāi)啟那殿堂大門(mén)的鑰匙是書(shū)，也不再把學(xué)�？闯墒潜O獄了：也不會(huì )為了要把嬸嬸的桑果吃完而一口起把半本本子的字寫(xiě)完。我開(kāi)始羨慕“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友誼；我開(kāi)始感嘆“盛事不重來(lái)，今日難再晨”的無(wú)奈；我開(kāi)始憤恨“朱門(mén)酒肉臭，路有餓死骨”的不平等；我開(kāi)始向往“晨興理簧穢，帶月荷鋤歸”的隱逸；我開(kāi)始欣賞“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬篙人”的豪邁。
......
叢小到現在，走過(guò)小學(xué)，走過(guò)中考，走到現在，走向未來(lái)。在中考之后，我落榜了，在大哭了一場(chǎng)之后，我來(lái)到了這里。在這里，我體驗到第一次住校的悲歡；第一次洗冷水澡的無(wú)奈；第一次對無(wú)序的排隊的打飯的討厭；第一次體驗到打工掙錢(qián)的辛辣。
......
早這里以及過(guò)去所有的第一次，讓我從幼稚走向成熟，但那成熟并不是面對誣陷而不失自信，不是面對成就而不驕傲，不是面對恭維而不失理智。而是不在使勁地握住春天里的最后一顆小草，嘴里喊著(zhù)：“我要把春天留在我的手里，”因為我知道我留不住它；是不再追著(zhù)夏日里的最后一只天牛，向著(zhù)它喊：“喂，你不要走啊，我要把你留在我的玻璃罐里，”因為我知道我留不住的；是不再輕輕托起秋天里的最后一片飄落的葉子，輕輕為它哭泣，因為我知道哭泣無(wú)用功；是不在追著(zhù)冬天里的最后一絲寒風(fēng)，向它喊“你不要再回來(lái)了，因為我不喜歡你，不喜歡你！”因為我知道它還會(huì )再回來(lái)。
于是，以上所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴組成了我不那么幼稚的成熟的我。且讓我喊一句：“走”吧。瀟灑從容地昂起頭，“走”吧，喜怒哀樂(lè )；飄泊孤零，喝一杯酒或一杯可樂(lè )；且莫回首，該“流浪”的時(shí)候就得流浪，在“流浪”中成就自己，讓幼稚的我們走向不那幼稚的成熟，從不那么幼稚地成熟走向真正的成熟。
成熟與幼稚作文 篇11
面對滿(mǎn)滿(mǎn)一柜子的書(shū)，我總會(huì )無(wú)從下手，有些讀過(guò)十多遍了，便有些厭倦;也有些是新書(shū)，光滑的書(shū)面在燈光的照耀下，折射出迷人的光芒，然而，卻是那么的不合我胃口。舊書(shū)新書(shū)，大書(shū)小書(shū)，厚書(shū)薄書(shū)，想看的已經(jīng)讀的厭倦，而那些不想讀的，仍舊如新的一樣。
我想，我是不是應該再買(mǎi)一批書(shū)來(lái)看，可是，又要買(mǎi)什么書(shū)來(lái)看呢?在書(shū)店里盲目地尋找，會(huì )有疏漏，事倍功半，不是理想的辦法。然而，就在這個(gè)學(xué)期，一張大概是，教育局的叔叔阿姨，整理出來(lái)的，習讀過(guò)的書(shū)，雖然并沒(méi)有全部，但對我幫助極大。一放學(xué)后，我便讓母親，帶我去那個(gè)大書(shū)店，那個(gè)外表裝潢美麗的，內在更是秀麗，無(wú)不漫溢著(zhù)書(shū)的氣息，還有藤椅和玻璃桌，我在挑好“習讀過(guò)的書(shū)單”里有的，我認為好看的書(shū)籍，那是本包裝厚實(shí)，依稀可見(jiàn)紋路的，觸感舒適的，名叫《老人與�！返臅�(shū)，噢，不對，是小說(shuō)，一本短篇小說(shuō)，我慢慢地閱讀著(zhù)，厚實(shí)的觸感，曲折的情節，構成了，我心中的波濤起伏。
我一邊讀一邊想，我以前讀過(guò)的書(shū)，未免有點(diǎn)“幼稚”了——當然，這并不是真正的幼稚，我認為，那些書(shū)是不會(huì )變的，然而，我的閱讀標準是會(huì )變的，隨著(zhù)年級的增加，我讀的書(shū)應該越來(lái)越深奧，而那些四五年級讀過(guò)的書(shū)，應好好在書(shū)柜里呆著(zhù)，留給我的弟弟，或是其他親戚看，而對于即將步入初中的我，是不是要閱讀，高于他們閱讀水準的，一些其他的書(shū)呢?至于那些比較高深的書(shū)，例如《復活》，《老人與�！�，《戰爭與和平》······都需要我慢慢的品嘗，就像品嘗一個(gè)名貴的冰淇淋一樣，其含晶量自然是不言而喻，或許，它們能滿(mǎn)足我，整個(gè)初中，或者更長(cháng)的時(shí)間的閱讀需求。
再反過(guò)來(lái)思考，為什么習能當上一國之主，國家的主席呢?其他的種種因素也有，但閱讀是一個(gè)很重要的原因。不要說(shuō)習爺讀過(guò)的書(shū)很多，世上或許有人讀過(guò)的書(shū)比他還多，但是，習爺讀的書(shū)都是好書(shū)，都是一本本的名著(zhù)，細細品嘗，細細閱讀，造就了習爺那廣闊的閱讀量，知識才會(huì )更加豐富!
“讀習爺讀過(guò)的書(shū)，爭當新時(shí)代好隊員”是我這個(gè)寒假的目標，也是大家的目標，我想，文化強則國強，如果每個(gè)人都去好好的品嘗書(shū)籍，我們的國家也會(huì )變得更好，天空都會(huì )變得湛藍!
成熟與幼稚作文 篇12
我不知道為什么有人會(huì )說(shuō)年輕是一種資本，似乎青春是一次很美的演出，那些現在已不在年輕的人們都曾經(jīng)是很耀眼的明星，現在已被人遺忘。他們說(shuō)青春不再，就像丟了自己最珍視的寶物，可是，為什么沒(méi)有人能記起以前的傷痛和迷茫？我不懂，也許是當局者迷。
四維說(shuō)青春是道明媚的憂(yōu)傷，他有著(zhù)多彩的現實(shí)卻又有暗淡的生活。他教會(huì )很多人蜷縮在黑暗里哭泣，于是很多人找到了難過(guò)的借口。從心里說(shuō)，我很喜歡小四，因為他可以很天真地說(shuō)自己是孩子，而不去裝成熟；他可以在人群中看清自己的孤獨，而不去騙自己我很幸福。
我不喜歡這兩個(gè)字，很不喜歡。
我常常一個(gè)人，穿著(zhù)規矩的外套在校園游蕩，每天在那些沉著(zhù)面孔的人中來(lái)來(lái)回回，像是很不著(zhù)調。在我的眼前穿著(zhù)我不喜歡的那種衣服，迷醉在煙霧中渴望得到尊重和目光的男孩，頂著(zhù)精心設計的發(fā)型，逛了無(wú)數個(gè)服裝店買(mǎi)到的衣服，盼著(zhù)那個(gè)愛(ài)自己的人的出現的女生，總讓我心里感到很凄涼。我不厭惡他們，盡管我們的生活就像是兩個(gè)世界，盡管在很多人眼里他們是作為反面教材的問(wèn)題學(xué)生。我總是相信，無(wú)論誰(shuí)都有自己的生活方式，我們沒(méi)有理由強迫別人按照自己的想法生活，畢竟任何事情都不是絕對的。我之所以感到凄涼，只是因為他們有我所沒(méi)有的追求自我的勇氣，可以把很多的東西丟到背后，雖然會(huì )有人說(shuō)他們沒(méi)有前途。而我不行，我有很多我要承擔的東西，比如學(xué)業(yè)和我的父母，這是我生命中最重要的元素，起碼現在是。我不想因為我的叛逆而讓丟了學(xué)業(yè)然后讓父母傷心，兩個(gè)漸老的可愛(ài)的成年人已經(jīng)為尚未長(cháng)大的我付出了太多，我沒(méi)有理由不去在乎。我依然會(huì )做我乖乖的中學(xué)生，一個(gè)讓人放心的孩子，或許，每個(gè)人都有所取也有所得。
于是，那天，朋友說(shuō)：你不成熟。
我的朋友，總是熱衷于談?wù)�。生活在這個(gè)小城，有很多的東西都和外面不一樣。他們喜歡那種帶著(zhù)憂(yōu)傷的青春小說(shuō)，因為那里有他們追求不到的生活。那些女孩子，總在心里憧憬著(zhù)那封寫(xiě)著(zhù)愛(ài)的情書(shū)，把自己丟在等待里。她們津津樂(lè )道。她們喜歡把自己的精神搞得蒼老，然后嘆息。而我不這么做，所以我不成熟。
其實(shí)很多東西我并不是沒(méi)想過(guò)，只是我不想說(shuō)，這也決不是一個(gè)開(kāi)放不開(kāi)放封建不封建的問(wèn)題。只是我更喜歡做一個(gè)孩子。我并不向往長(cháng)大后那種復雜的生活，對我來(lái)說(shuō)，孩子的簡(jiǎn)單與無(wú)邪比起深邃更讓我傾心。即使我們說(shuō)我們懂事了，可是就一定懂事嗎？我看著(zhù)操場(chǎng)上有著(zhù)天真面孔守著(zhù)自己的甜蜜的情侶，看著(zhù)許多稚嫩的孩子演繹著(zhù)分分合合，我找不到方向。我只是好奇那些急急忙忙追趕成熟的孩子真的不累嗎？我一直在心里保留著(zhù)自己的矜持，我相信愛(ài)并不一定要轟轟烈烈死去活來(lái)，尤其是現在。我不在乎我喜歡的人是否喜歡我，我只要一種精神的經(jīng)歷。未來(lái)是那么的不穩定，我無(wú)法保證將來(lái)會(huì )怎樣，尤其是現在。我并不另類(lèi)，只是我決定有所放棄。每次看見(jiàn)我最喜歡的人，我依然可以面無(wú)表情地從他身邊經(jīng)過(guò)，我很驕傲。我并不冷漠，我可以很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人，但我不說(shuō)，我只堅持，幸福與愛(ài)只是一種感覺(jué)。
我帶著(zhù)幼稚而簡(jiǎn)單的笑走著(zhù)，我喜歡這樣。我不想過(guò)早剝奪自己做孩子的權利，那也是一種失去。
成熟與幼稚作文 篇13
成熟的另一面是幼稚，但幼稚并不是絕對的不好。對于童年乃至少年，幼稚簡(jiǎn)直是一種財富。假如一個(gè)孩子都象小大人一樣，那將是多么可怕！因此，人的成熟應該是自然的，應該隨著(zhù)時(shí)序的發(fā)展而發(fā)展。
成熟有兩種意義上的含義，一種是生理成熟，譬如人到了一定的年齡階段，身體形態(tài)、結構、機能都達到了趨于完善的狀態(tài)；另一種則是心理成熟。譬如人的智力、情緒、社會(huì )適應性都達到較佳狀態(tài)。
一般說(shuō)來(lái)，生理上的成熟，時(shí)間是主要決定因素；而心理上的成熟，除了時(shí)間因素之外，還需要學(xué)習，教育和自我修煉。也就是說(shuō)，生理成熟并不等于心理成熟。有的人即使老了，而童心常在，因而有“老天真”之稱(chēng)。相反，有些人還在孩提階段，就已經(jīng)顯示出成熟的氣質(zhì)，故有“少年老成”之說(shuō)，當然，在這所說(shuō)的成熟，更多意義上指的是心理成熟。
成熟的人，不僅對學(xué)習有較高的領(lǐng)悟力，而且對事物有較深的洞察力，而且對問(wèn)題有較強的決斷力。這類(lèi)人，情緒穩定、處事冷靜，心境平和、人情練達。因為有涵養光芒的照射，不再為無(wú)關(guān)緊要的小事而動(dòng)肝火，不再墜入“非此即彼”、“非黑即白”那種極端的思想方法的陷阱。他不會(huì )輕諾寡信，更不會(huì )咄咄逼人，言談舉止大方得體。
人，一旦成熟，會(huì )像寶石那樣發(fā)出耀眼的光采。成熟的人看問(wèn)題總是比較理智的。他著(zhù)眼于客觀(guān)事物的發(fā)展規律；注重于事物的彼此聯(lián)系；致力于探究事物的底蘊；習慣于透過(guò)事物的表象抓住其本質(zhì)。
有的人把世故當作成熟，這是一種誤解，因為世故是人的一種變態(tài)，世故的人不可能享受受到人生真誠的美。成熟決不意味著(zhù)熱情的削減。相反，成熟會(huì )使熱情變得更為深沉、更為熾熱。沒(méi)有熱情為根基的成熟，不會(huì )是有魅力的成熟。真正的成熟之美是永遠不會(huì )衰老的。
所以，人的成熟是一種智慧，是一種能力，是一種風(fēng)度，是一種力量，更是一種人生美的體現。
成熟的獲得是學(xué)習、發(fā)展、打磨、積累的過(guò)程。
成熟的獲得也是一種人生的代價(jià)。世上有沒(méi)有這樣一種人，不經(jīng)過(guò)種種困難的考驗、挫折的砥礪，就成為一個(gè)非常成熟的人？我看是沒(méi)有的。只有兩種人，一種是困難、挫折面前鳴金收兵、臨陣脫逃的人，這種人永遠也不會(huì )成熟；另一種是在困難挫折面前，敢同命運挑戰，始終將頑強、忍耐、堅毅、拼博作為行動(dòng)指南的人，這種人就是向成熟邁進(jìn)的人。
成熟是可以追求的，但是追求永遠沒(méi)有終點(diǎn)，因為大凡成熟的人，一旦獲得他所追求的境界之后，往往又發(fā)現自己新的不成熟點(diǎn)，也就是說(shuō)，他又將要向新的成熟境界挺進(jìn)。也許，人一旦進(jìn)入了這樣的一種境界，才能使自己日臻成熟，進(jìn)而成為一個(gè)真正成熟的人。
成熟與幼稚作文 篇14
回憶從前，小時(shí)候的時(shí)光真是愉快。那時(shí)候，我們一大會(huì )人躲在陰森森的森林里，玩捉迷藏，有時(shí)還會(huì )對這一棵樹(shù)傻笑著(zhù)，回想當天做的傻事……沒(méi)有好好享受完，轉眼間就到了初中了，到了初中后，不知怎麼了，我的心情變得更加的沉重了，可能是應為功課太多了吧，也可能是應為我長(cháng)大了吧……所以我經(jīng)常很苦惱。
回憶小的時(shí)候，那是的我幻想著(zhù)長(cháng)大後的我，可長(cháng)大了的我卻？是幻想著(zhù)小時(shí)候活潑可愛(ài)的我，所以，有時(shí)候我會(huì )抱怨老天爺？什麼對我這麼不公平，因此我常有一個(gè)問(wèn)題，就是“為什么時(shí)間不能倒流呢？”現在我終于知道了，就是因為時(shí)間是一個(gè)非常不可以控制的東西，連老天爺不可以控制它，當時(shí)我楞住了，為什么我的童年這么快就過(guò)了呢？所以我在這里對所有還在享受著(zhù)童年浴的人說(shuō)一聲：請你們珍惜好你們的童年別讓它流失了，有些東西只有失去才懂得珍惜，請你們慢慢享受吧……
成熟與幼稚作文 篇15
我們常常議論到某個(gè)人的時(shí)候說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)比較幼稚，誰(shuí)誰(shuí)不夠成熟，誰(shuí)誰(shuí)比較老到。那么請問(wèn)，成熟和老到的標準是什么？成熟和幼稚的區別點(diǎn)是什么？很抱歉，我不能不說(shuō)到一個(gè)方面，那就是對于惡的認識與對付惡的本領(lǐng)。很遺憾，人生中社會(huì )中還有許多的不善，還有許多的惡，幼稚的人碰到這種不善和惡，會(huì )很傷心，很意外，很痛苦，很沒(méi)轍，甚至會(huì )在最初的幾次打擊后頹然垮臺，或者喪失了生活的勇氣，或者走向了悲觀(guān)和頹廢，或者隨波逐流自己也變成了不善和惡。這種遇惡則全無(wú)辦法，遇惡則大呼小叫，遇惡則上當受騙，遇惡則精神崩潰，或者鋌而走險，變成了一個(gè)偏激者、破壞性的憤世嫉俗者直到冒險者和恐怖者——可以說(shuō)，這些確是一個(gè)人相當幼稚的標志。而一個(gè)成熟和老到的人，則會(huì )堅定不移而又從容應戰巧妙應對，化被動(dòng)為主動(dòng)，從惡的挑戰中尋找善的契機，化不善的因素為善的因素，至少也要戰勝惡轉化惡而弘揚善，直到庖丁解牛，游刃有余，直到出污泥而不染。從來(lái)不與惡打交道是不可能的，不在惡面前垮臺自殺也不變得那么惡卻是必須的與有用的。而我們的文化傳統、出版規則，直到政策法令又是偏向于不談至少是不多談不深談人間的惡的——對此，我倒沒(méi)有太多的異議，因為這里確實(shí)有一個(gè)現實(shí)的考慮，當人們的素質(zhì)還相當不理想的時(shí)候，你談惡談得太多也許客觀(guān)上變成了教唆為惡。
我無(wú)意在這里討論出版的普泛性原則適應性原則與價(jià)值性原則的悖論，我只是說(shuō)，僅憑書(shū)本知識是不夠的，人們會(huì )由于種種原因而沒(méi)有把書(shū)寫(xiě)全面出全面，你也會(huì )因了各種理由而沒(méi)有讀全面。人們有時(shí)候會(huì )在書(shū)中選擇甜美，而忽略了苦咸辣澀酸，人們傾向于選擇芳香而對腥臭視而不語(yǔ)。人們會(huì )接受隨大流，而省略了或者干脆是回避了或者干脆是隱瞞了一些不雅的東西或者奧妙的東西或者過(guò)于敏感的東西。即使沒(méi)有任何回避和隱瞞，也沒(méi)有一本書(shū)是專(zhuān)門(mén)為你的此時(shí)此地而寫(xiě)出來(lái)的，相反，那些書(shū)是書(shū)的作者針對他或她的彼時(shí)彼地的情況和問(wèn)題而寫(xiě)出來(lái)的。這樣，我們就必須善于實(shí)踐，善于思索，善于區分，善于分析和總結概括，善于從各種不同的情況不同的成敗得失中找出規律找出學(xué)問(wèn)，琢磨出點(diǎn)玩意兒來(lái)。甚至學(xué)語(yǔ)言這種比較“死”的東西也是這樣，從書(shū)本上學(xué)好發(fā)音和口語(yǔ)是很難的，你只有努力去聽(tīng)，一次一次地反復聽(tīng)，聽(tīng)以你要學(xué)的那種語(yǔ)言為母語(yǔ)的人是怎樣地說(shuō)話(huà)怎樣地發(fā)音，再不斷地與自己的說(shuō)話(huà)自己的說(shuō)法自己的發(fā)音相比較，才能找到毛病有所改進(jìn)。閱讀對于學(xué)語(yǔ)言的意義不僅在于讀懂了你正在讀的東西，而且更在于從閱讀中學(xué)習別人的修辭造句，學(xué)習別人的表達方式和表達技巧。同樣一句話(huà)也許能有幾十種直到幾百種說(shuō)法，其中只有一兩種對于此時(shí)此地此境此人才是最適合的。怎樣在不同的情勢不同的講話(huà)者的身份與不同的對講者的身份上選好這一種或兩種最佳說(shuō)法，這是任何語(yǔ)言讀本上都無(wú)法講清楚的，只有自己通過(guò)無(wú)數范例包括反面的事例去總結經(jīng)驗，去學(xué)得更聰明更能干些。
成熟與幼稚作文 篇16
兒時(shí)的傻事，大多都淡忘了，唯有這些事，現在想起，也會(huì )噗哧一笑。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，那是我在兩歲的時(shí)候，我剛學(xué)會(huì )說(shuō)“不”時(shí)。媽媽問(wèn)我“你的手臟嗎?”我說(shuō)“不臟�！薄案蓛魡�?”“不干凈�！痹缟咸稍诖�，媽媽問(wèn)我“起床嗎?”我說(shuō)“不起床�！薄八X(jué)嗎?”“不睡覺(jué)�！蹦菚r(shí)候也真的把我爸媽搞得無(wú)語(yǔ)。在我三歲的時(shí)候，好多發(fā)音還不準呢。尤其是發(fā)“g”和“L”音的�？偸前l(fā)音成“d”和“y”，于是也鬧出了很多笑話(huà)。有一篇小故事叫《拔蘿卜》，給我讀成：小貓壓(拉)著(zhù)小狗，小狗壓(拉)著(zhù)孫女，孫女壓(拉)著(zhù)奶奶，奶奶壓(拉)著(zhù)爺爺，爺爺壓(拉)著(zhù)蘿卜，終于把蘿卜壓(拉)出來(lái)了……這可把媽媽樂(lè )壞了。
除了語(yǔ)言上的趣事，還有動(dòng)作上的趣事呢。
有一天，我在看奧特曼打小怪獸，看著(zhù)看著(zhù)，我也幻想自己成為了奧特曼(那是因為年幼無(wú)知)，看著(zhù)奧特曼拳打腳踢，我也學(xué)著(zhù)他的樣打墻壁，一拳過(guò)去，“哎喲”一聲，手痛得都紅了。這還不是最好笑的，這還不是最好笑的，我看到奧特曼會(huì )飛，就站到床上向下跳……嚶嚶嚶，我哭了……
人們都說(shuō)，歲月好象無(wú)情的流水，會(huì )把我們童年的記憶沖得淡淡的�？墒�，并不是所有的記憶都會(huì )被時(shí)間沖淡，某些趣事，永遠象一只小鳥(niǎo)一樣撲閃在我記憶深處，童年，多么幼稚有趣啊!
成熟與幼稚作文 篇17
人個(gè)性中的幼稚與單純可能代表著(zhù)為人處世不夠老練，但它卻是一種美;復雜與成熟則代表著(zhù)處世圓滑，可能還帶點(diǎn)陰險狡詐，但它也是一種美。兩者相比較，前者可能是一種靠近理想王國的美，不過(guò)它的生命力較脆弱，后者卻是一種接近現實(shí)的美，但它的生命是最頑強的!
單純和幼稚是人處于青少年時(shí)期階段性的心理特征之一，而不是人心理發(fā)展過(guò)程的總特征，它顯得理想浪漫，它不會(huì )把自己的內心掩藏起來(lái)，它不會(huì )像那種社交“變色龍”，人們?yōu)榱双@得別人的好感，不惜在現實(shí)生活中被撞得頭破血流，它只會(huì )把自己最真誠的一面表現出來(lái)。
幼稚往往可以體現人最真誠的一面，但成熟就是否代表圓滑狡詐呢?非也!
復雜與成熟可能是在生活的波濤中淘洗出來(lái)的，雖然可能不符合理想，甚至是丑陋的，但是生命力較強。幼稚到成熟的轉變應該說(shuō)是人生歷程的必然。
一個(gè)成熟老到的人，會(huì )堅定不移而又從容應戰巧妙應對生活中的一切，往往能夠化被動(dòng)為主動(dòng)，從惡的挑戰中尋找善的契機，化不善的因素為善的因素，至少也要戰勝惡轉化惡而弘揚善，像庖丁解牛，游刃有余，最后到出污泥而不染。想不與惡打交道是不可能的，而為了不在惡面前垮臺自殺不得不變得那么惡，卻是必須與有用的。]
綜觀(guān)現實(shí)，我們的文化傳統、出版規則，直到政策法令卻往往是偏向于不談惡的，至少是不多談、不深談人間的惡的。對此，我倒沒(méi)有太多的異議，因為這里確實(shí)有一個(gè)現實(shí)的考慮，當人們的素質(zhì)還相當不理想的時(shí)候，你談惡談得太多，也許客觀(guān)上變成了教唆為惡。
我近來(lái)在網(wǎng)上看到一篇報道：面對突如其來(lái)的危險時(shí)，你是一個(gè)人溜走，還是提醒大家一起跑?興化城區一名11歲的小學(xué)生回答：當然一個(gè)人溜走。令人驚訝的是：孩子家長(cháng)還認為自己的孩子很“成熟”。據了解，該小學(xué)生是一名四年級學(xué)生。日前，老師出了一篇命題作文——《一件難忘的事》。這名小學(xué)生寫(xiě)的.事情是，有一次自己和同學(xué)們一起玩時(shí)碰到了危險情況，他發(fā)現后一個(gè)人溜走了。文章結尾寫(xiě)道：當同學(xué)們質(zhì)問(wèn)我為何不喊他們一起跑時(shí)，他回答說(shuō)：人不為己，天誅地滅。
閱卷老師給這篇文章打了不及格�？杉议L(cháng)見(jiàn)后，不以為然，反而認為自己的孩子很“成熟”。
那么那個(gè)小孩是否成熟呢?不是。我可以肯定的會(huì )答，因為這種自私自利的思想，恰恰證明了他思想的幼稚，因為一個(gè)思想成熟的人是不會(huì )說(shuō)出這樣的話(huà)，也不會(huì )如此去做的!
在現實(shí)生活中，在人際交往中，起決定作用的是自我的人格魅力。社交技能只能是在人際活動(dòng)中維護真實(shí)自我的潤滑劑，而不是其他。所以我們呼喚那種整合了真、善、美的人格特征的成熟和復雜，而不是那種單純的幼稚!
所以真正的成熟的魅力是遠遠超過(guò)那種單純的幼稚的!
成熟與幼稚作文 篇18
當我們還沉浸在少時(shí)的歡樂(lè )中時(shí)，孰不知，那時(shí)的風(fēng)景以離我們遠去，眼前的風(fēng)景若再不抓緊也會(huì )很快逝去！
都說(shuō)我們是在哭喊中誕生，在安靜中離開(kāi)的，假如我們有100年的壽命，我們又能真正抓住多少呢？19歲的我差不多也劃滿(mǎn)了五分之一的句號，可記憶總是停留在我那時(shí)的樣子，或許我的腦子似乎還沒(méi)有一個(gè)如今本應成熟的我的樣子，還是那個(gè)帶有稚嫩的我占據著(zhù)。那曾經(jīng)的伙伴都已不知身在何方了，透過(guò)那幾張畢業(yè)合照還能依稀叫出他們的名字。而19年中自己又真的能記住多少呢？翻開(kāi)舊時(shí)的筆記本，從那看似很拙劣的字體中我還能讀懂我那是對未來(lái)的憧憬，渴望著(zhù)快快長(cháng)大，而翻過(guò)每一頁(yè)，越來(lái)越接近如今的自己，卻發(fā)現，又開(kāi)始對昔日的向往了，就像升入初中時(shí)大家懷念著(zhù)小學(xué)，在高中又懷念過(guò)處中那樣，還經(jīng)常在一件已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事中，做出多種的假設！不知是隨著(zhù)年齡的長(cháng)大，壓力越來(lái)越大。仿佛失去了本真，突然發(fā)現在如今和往日的想象不一樣，隨意我們總是在逃避，一時(shí)間我好像喜歡把自己隱藏在黑暗之中，再伸手不見(jiàn)五指的黑夜中，追尋自己，往往錯過(guò)了現在的一場(chǎng)又一場(chǎng)風(fēng)景……
所以我們要試著(zhù)面對，重塑自己，就像鳳凰涅盤(pán)，浴火中重生一樣。要記住我們已經(jīng)長(cháng)大，純真固然要保留，卻已經(jīng)不屬于自己，過(guò)去的五分之一的年華中，多是大人為我們鋪路，就像很少人能記得4歲以前，屬于我們的只不過(guò)是這五分之一中的二分之一罷了……路還在，只是踩過(guò)的人越來(lái)越少了，沒(méi)有人在為我們探路了，所以我們在獲得真正自由的同時(shí)又增加了一絲挑戰，試著(zhù)去嘗試自己的第一次，第一次旅行，第一次存錢(qián)，第一次買(mǎi)衣服……總之未來(lái)是不可阻撓的，我們只是滄海一粟罷了，很平凡的自我，那救世主已遠去，從蛹蛻變成蝶，要記住你已經(jīng)真正長(cháng)大了，不是身體的長(cháng)大，重要是心靈的！當我們獨擋一邊是，由我們想不到的挑戰，過(guò)去的淚水還能換回點(diǎn)長(cháng)輩的同情，可后來(lái)呢？
成熟與幼稚作文 篇19
每個(gè)人都會(huì )有過(guò)一段懵懵懂懂的孩童時(shí)期，每個(gè)人都會(huì )從幼稚的自我走向成熟的自我，在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì )經(jīng)歷許多的事情，在這些事中我們得到磨練與成長(cháng)，所以在那一刻我們長(cháng)大了，從那一刻起，我們便告別幼稚走向成熟。
陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)。我高興的從床上爬起來(lái)，穿衣洗漱，一切都井然有序。但這些都是在媽媽的指導下才得以勝利開(kāi)來(lái)。"洗漱完后下來(lái)吃飯啦，靜靜”。媽媽像往常一樣說(shuō)道出來(lái)。我聽(tīng)到后立馬下樓吃飯，不敢有一點(diǎn)耽擱。好像我的一切都是媽媽的安排，在指揮。我心想，如果沒(méi)有媽媽我的生活會(huì )不會(huì )就此亂套呀？想著(zhù)這場(chǎng)景，我不禁打了一個(gè)寒顫。
吃完飯后，我便和媽媽去了街上買(mǎi)了一些水果和餅干，準備去看外公和外婆。媽媽是一個(gè)孝順的人，她總是規定我在周末時(shí)抽出空閑時(shí)間和她一起去看外公和外婆。并且每一次都規定帶上他們最喜歡的餅干和水果。就這樣，周而復始，循環(huán)往復。
這樣我們就出發(fā)了，在沿途中，由于風(fēng)太大的原因，媽媽的頭發(fā)幾乎已經(jīng)吹得像小雞的窩那樣雜亂蓬勃。于是坐在電瓶車(chē)上的我伸出左手，和右手給媽媽整理頭發(fā)。突然我發(fā)現媽媽白頭發(fā)比以往又多了幾倍。它們像一根根銀絲一樣，部滿(mǎn)在媽媽的頭上。這時(shí)我才明白，媽媽老了。
是媽媽日以繼日的工作，照顧我以往的黑發(fā)變成白發(fā)，眼睛周?chē)陌櫦y代替了炯炯有神。初中三年，我就像長(cháng)不大的孩子，成天被媽媽呵護照顧，是他是這位我偉大的母親，用她往日最美的容顏交換了我的健康和成長(cháng)。我知道我讓媽媽操心太多。
所以我想告別幼稚的自我，走向成熟，讓媽媽不再為我操心，為我憂(yōu)愁，我要長(cháng)大，因為我要照顧媽媽?zhuān)詮哪且豢瘫愀鎰e了幼稚的我，走向成熟的我。
成熟與幼稚作文 篇20
你雖然仍是學(xué)生，但已成年；你雖然已經(jīng)成年，但對我卻時(shí)常稚氣未脫。
在我不知幾歲時(shí)，我們睡到了同一張床上。沒(méi)多久，你就去了寄宿制的初中。離不開(kāi)你的我，只好硬著(zhù)頭皮自己一個(gè)人睡覺(jué)。
聽(tīng)爸爸說(shuō)，有一次我們仨一起去深圳的姑媽家里玩。到了該回家的時(shí)間，你選擇在姑媽家里再玩幾天，周末再和姑媽回惠州。我，就在車(chē)上哭了一路。
你在中學(xué)時(shí)經(jīng)常在周末陪我玩，每次我們都開(kāi)心得哈哈大笑。你省吃?xún)�用給我買(mǎi)了遙控車(chē)、遙控飛機，還在周五接我放學(xué)，帶我去校門(mén)外的小店買(mǎi)我當時(shí)喜愛(ài)的高級陀螺，這些我們都是偷偷進(jìn)行的，爸爸媽媽并不知道。
你高考完，變得成熟了，可我還是個(gè)小學(xué)生，你照樣陪我玩，與我互相調侃時(shí)卻仍展現你幼稚好玩的一面。
你要去上大學(xué)了！一向離不開(kāi)你的我怎能接受這種別離——整整一個(gè)學(xué)期無(wú)法見(jiàn)面。送你去學(xué)校的前一天晚上，我倆躺在床上，我看著(zhù)你那被手機屏幕照亮的臉龐，我又想起了明天分別后就一個(gè)學(xué)期不能相見(jiàn)了的現實(shí)，淚水不由奪眶而出。我不能讓你看到，便背轉身去，眼淚噼哩啪啦地打在枕巾上。你還是聽(tīng)見(jiàn)了我抽泣的聲音，笑著(zhù)安慰我道：“別哭啦！又不是不回來(lái)，我去上個(gè)學(xué)而已嘛！想我就用微信視頻聊天咯！”
分別那天，爸媽把你安頓穩當，中午在大學(xué)食堂吃了一頓飯，便到周?chē)D了轉，然后回到你宿舍。才下午三點(diǎn)不到，媽媽便想要回家，我自然不同意，先和爸爸勸說(shuō)她，但她似乎去意已決。我竟然發(fā)起火來(lái)，罵了媽媽一頓。四點(diǎn)多了，媽媽又來(lái)拉著(zhù)我們回家，我阻止不下來(lái)。
走去坐車(chē)的路上，眼淚又在眼中打轉。
在你的陪伴下，在與你的親密和交流中，在與你的一次次離別里，我漸漸長(cháng)大成熟。
成熟與幼稚作文 篇21
我默默哼唱著(zhù)《小小少年》，覺(jué)得歌里寫(xiě)的真沒(méi)錯!年幼時(shí)的童真快樂(lè )、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不知不覺(jué)已漸行漸遠，取而代之的是從四面八方涌來(lái)的煩惱：考試、作業(yè)、特長(cháng)、比賽······如今，一向通情達理的媽媽居然還給我添上了一種煩惱——長(cháng)大。其實(shí)不只是媽媽?zhuān)芏嗳硕家议L(cháng)大：“你已經(jīng)不小了，該學(xué)會(huì )獨立了!”“要快快長(cháng)大，成熟起來(lái)呀!”“等到你能賺錢(qián)養家了，該多好哇!”······
然而媽媽的舉動(dòng)是最令我煩惱的。
媽媽居然丟下家務(wù)不做!于是，曾經(jīng)媽媽連碰都不讓我碰的事情一下子都落到了我的頭上：早上要早起做飯，否則不能去上學(xué);吃完晚飯要洗碗，否則不能做作業(yè);雙休日必須進(jìn)行大掃除，否則不能吃飯······幾日下來(lái)，我便苦不堪言，可媽媽絲毫不動(dòng)容，反而變本加厲。終于，看著(zhù)媽媽?zhuān)迫蛔缘玫爻灾?zhù)我煎的雞蛋，喝著(zhù)我泡的麥片的樣子，我終于忍無(wú)可忍了。我不做了!“砰!”我沒(méi)有理會(huì )媽媽叫我鋪床的命令，直接摔門(mén)而出。然而，我的反抗并沒(méi)有見(jiàn)效——房間里亂糟糟的床鋪依舊凌亂，廚房里堆積的碗只增未減。我欲哭無(wú)淚。但是苦惱歸苦惱，我還是要把家務(wù)給做完。當我做完所有事情的時(shí)候，已經(jīng)十點(diǎn)有余，望著(zhù)窗外夜色已濃，樹(shù)葉簌簌抖動(dòng)，我的心中滿(mǎn)是苦楚。
這樣的日子過(guò)了一天又一天，好不容易尋得清靜的清明也不例外。家鄉有個(gè)習俗，上完墳要親戚朋友們吃飯，以借喜氣沖淡愁苦。于是我又被媽媽呼來(lái)喚去：“把這幾碗菜放好!”“擺筷子!”“搬凳子!”“放飲料!”······我只好極不情愿地忙這忙那，休息時(shí)看見(jiàn)親戚們一樣的眼神——驚訝中帶著(zhù)贊許。很快，我就在親戚們的聊天中找到了原因——大家都向媽媽夸我能干。我的心里得意極了。然而之后的消息一下子就讓我高興不起來(lái)了——媽媽叫我洗碗。
當我終于從一堆盤(pán)子里解脫出來(lái)的時(shí)候，對上了媽媽滿(mǎn)意的笑臉。我很久沒(méi)有看見(jiàn)這樣的表情了。自從媽媽要我做家務(wù)開(kāi)始，我就從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她這樣笑過(guò)，看見(jiàn)過(guò)的只有她對我笨手笨腳做事的冷眼呵斥，對我的辛苦勞動(dòng)成果大快朵頤時(shí)近乎炫耀的微笑，和對我反抗做家務(wù)時(shí)的熟視無(wú)睹。我一臉茫然，張口想問(wèn)，她遞上了她的手機。是一幅四格漫畫(huà)，第一格里一個(gè)小男孩舉著(zhù)一個(gè)雞蛋：“不會(huì )剝雞蛋!”;第二個(gè)里一個(gè)小女孩指著(zhù)一個(gè)蘋(píng)果：“蘋(píng)果只能看!”;第三個(gè)里，小男孩、女孩指著(zhù)自己：“問(wèn)我為什么?”;最后一個(gè)中，他們指著(zhù)身后的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶說(shuō)：“他們不讓干!”我笑了，笑著(zhù)笑著(zhù)慚愧地低下了頭。我明白了媽媽的良苦用心。媽媽?xiě)z愛(ài)地對我說(shuō)了那句令我終生難忘的話(huà)：“寶貝，我要你長(cháng)大在意的不是結果，而是過(guò)程——成長(cháng)的過(guò)程�！�
原來(lái)，在幼稚與成熟之間，不只是煩惱，還有一種快樂(lè )，叫成長(cháng)。
成熟與幼稚作文 篇22
漸漸地走遠了，離開(kāi)了童年的幼稚。青春的痕跡劃過(guò)，我長(cháng)大了……
——題記
從一個(gè)懵懵懂懂的孩子到一個(gè)漸漸成熟的少年，我慢慢地又仿佛突然間就長(cháng)大了，小時(shí)候的事情還歷歷在目，不禁長(cháng)嘆一聲，時(shí)間過(guò)得真快啊!
十三年前的一天，醫院里傳來(lái)那一陣嬰兒的哭聲，我就從此踏上了那漫長(cháng)的成長(cháng)旅途，我的第一聲“爸爸”“媽媽”便是我成長(cháng)的見(jiàn)證。童年的笑藏著(zhù)彩虹，秋千和玩偶占滿(mǎn)心中，越過(guò)田野快快奔向天空，就像風(fēng)兒那么自由。長(cháng)大以后我們才懂，生命的苦樂(lè )還有更多，睜開(kāi)雙眼漸漸看清世界，發(fā)現我早已擁有太多。在歲月的記錄下，我從不懂事的娃娃長(cháng)大了，在人生教育風(fēng)的吹拂下，我經(jīng)歷了許許多多的往事，似乎每一件事情都印證了我的成長(cháng)。成長(cháng)的過(guò)程如此緩慢，但我卻覺(jué)得長(cháng)大仿佛就在一念之間。落雨了，會(huì )自然而然的帶一把傘，獨自一人撐一把傘，漫步在迷蒙的細雨中，用心去感受著(zhù)獨特的浪漫與溫馨，而不會(huì )再像小時(shí)候一樣一頭扎進(jìn)雨簾中嬉鬧，滿(mǎn)不在乎自己被澆成一支落湯雞。當聽(tīng)到別人夸獎自己時(shí)臉上會(huì )突然飄來(lái)幾朵紅云，而不像小時(shí)候一樣只會(huì )歪著(zhù)腦袋傻笑……
“等一等”或許會(huì )是某一個(gè)人的口頭禪，但人生卻沒(méi)有等待。就像太陽(yáng)等不了星辰，青絲等不了白發(fā)，花兒等不了四季。如果我們每天都在等待中成長(cháng)，那么，我們等到的將不是那美好的人生而是那破碎的年華。
花兒的成長(cháng)是短暫的，但她們并沒(méi)有坐以待斃，她們付出了短暫而美好的青春，她們是那么的無(wú)私。春日里，第一縷陽(yáng)光灑在她們沉睡的身上，她們睜開(kāi)了朦朧的雙眼，舒展起冰冷的身體，在陽(yáng)光下自由成長(cháng)。晚春，百花爭艷，是她們綻放出燦爛的笑容來(lái)面對短暫的生命，為社會(huì )添上了一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。秋日里，第一縷秋風(fēng)飄過(guò)她們的面龐，她們倒下了，似飄零的蝶兒般落下，一點(diǎn)點(diǎn)凋零，結束了短暫的生命，但卻又“化著(zhù)春泥更護花”。我們身為一個(gè)人，卻不如一朵花，我們雖不會(huì )開(kāi)花結果，但我們絕不能虛度年華�；▋憾寄芴谷坏拿鎸ψ约憾虝旱纳�，我們的生命遠遠超過(guò)了花兒，還有什么理由來(lái)抱怨自己的生活呢?
我們的一生，是一段充滿(mǎn)冒險與考驗的旅程，這段旅程會(huì )有驚喜，會(huì )有歡樂(lè )，當然，也不免交織著(zhù)苦澀，交織著(zhù)迷茫。由于無(wú)法預測下一步將會(huì )發(fā)生什么，因此我們都充滿(mǎn)了期待。只有懂得在考驗中磨練自己，才能體現人生的價(jià)值，才會(huì )逐步成長(cháng)。
我已經(jīng)踏上了成長(cháng)的旅途，像花一樣，不退縮，不畏懼，就這樣，慢慢地長(cháng)大……
成熟與幼稚作文 篇23
求學(xué)的歷程是漫長(cháng)的，離開(kāi)了溫暖的家之后，就會(huì )在心中慢慢升騰起對親人的思念，就會(huì )時(shí)常憶起親手植下的小花草。
想家的日子總是那么多，猶如一抹驅不散的光線(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴是想念的音符，親人那偉大的而無(wú)私的胸懷所給予的呵護，如琴弦上的縹緲的韻律，即使是那么多愜意，與舒適的輕逝去了。在想家的日子里，我總會(huì )鋪展開(kāi)來(lái)素潔的日記本，帶著(zhù)相思的淚，播下問(wèn)候的種子，望著(zhù)樓前輕風(fēng)窗外變遷的風(fēng)景線(xiàn)，雖沒(méi)有“眼問(wèn)花，花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”的傷感，也沒(méi)有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的惆悵。但心中涌動(dòng)的潮起潮落卻始終燃燒著(zhù)不曾消減。悟葉飄黃，黃花落地堆積的秋已揮手作別，一封封的家書(shū)將著(zhù)深深的思念濃縮得如清泉一樣純美，像楓葉一樣熱烈即使在這如宋王詩(shī)詞般凄清的季節里，心中仍然仍溢滿(mǎn)了想念的洪流，溫暖著(zhù)我的心靈。
想家的日子，伴著(zhù)《一封家書(shū)》走過(guò)每一天，閱讀著(zhù)照片上親切的笑容，便將濃濃的思緒傾入日記本里，植入每個(gè)字里行間。很多時(shí)候，在夢(mèng)里水鄉呈現的，在手指間流動(dòng)的，在眼神中隱藏的都是那盈盈的微笑，吸引著(zhù)我回眸凝望。我時(shí)常想，能有什么代替得了家的溫暖，家的寧靜和家的和諧呢?看到舍友們織起了毛衣，那絨絨的毛線(xiàn)在陽(yáng)光下是那么的可愛(ài)，油然而生酸酸的感覺(jué)，雖然自己是半路出家，卻也利用課余時(shí)間一心一意地學(xué)著(zhù)織起來(lái)，把所有對家人的祝福和思念都織進(jìn)去。
一個(gè)人在外的日子是艱難的，也是辛苦的，太多的無(wú)奈，太多的坎坷伴隨著(zhù)年齡的增長(cháng)與日俱增，當脆弱的心靈不再有勇氣去面對那一程的風(fēng)風(fēng)雨雨，也唯有那無(wú)私的愛(ài)溫馨的鼓勵才會(huì )給我無(wú)尚的力量去迎接一切。
生活的巨輪滾滾向前，雖然想家的日子總也抹不掉，擦不去。但我知道，自己正在溫暖的注視里從幼稚走向成熟，從脆弱走向驕健。
成熟與幼稚作文 篇24
隨著(zhù)時(shí)光老人的腳步，我們漸漸長(cháng)大了，開(kāi)始從天真幼稚變得成熟起來(lái)�，F在，我已經(jīng)不再是一個(gè)小學(xué)生了，我開(kāi)始告別幼稚走向成熟。
小時(shí)候，媽媽帶著(zhù)我去看電影，看著(zhù)看著(zhù)，不知為什么，看電影的人都哭了，我問(wèn)媽媽那些哭的人怎么了，為什么無(wú)緣無(wú)故地哭了。媽媽說(shuō)：“他們都被感動(dòng)了�！蔽也恢栏袆�(dòng)是什么，便問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)，“電影里的人很可憐，哭的人都是被電影里的可憐人打動(dòng)了�！蔽铱戳丝磱寢層挚戳丝措娪�，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭�，F在，我已經(jīng)知道什么叫感動(dòng)，我也經(jīng)常會(huì )為電影里的情景時(shí)而哭時(shí)而笑。
小時(shí)候,我只愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，根本不去看那些新聞節目，真可謂“兩耳不聞窗外事”�，F在，我經(jīng)常會(huì )看一些關(guān)系身邊的新聞，小到縣里，大到省里，全國乃至全世界的事。我也知道了釣魚(yú)事件�，F在我的生活比以前更加豐富多彩，也比以前更充實(shí)了。
小時(shí)候，我還和向日葵比個(gè)子，當向日葵剛長(cháng)出來(lái)時(shí)，我還不屑一顧地想：你肯定比不過(guò)我�？上蛉湛麖堉�(zhù)兩片嫩綠的葉子，好象在和我示意：好戲在后頭!僅僅過(guò)去一個(gè)來(lái)月，我就發(fā)現，向日葵已經(jīng)比我高了。我還是不服氣。到最后，向日葵長(cháng)得比爸爸還要高了�，F在，我已經(jīng)明白，人是不能和向日葵攀比的，也不能和任何植物比高低。雖然植物長(cháng)得快，但是秋天一到就被收獲了。
現在，我長(cháng)大了，逐漸從幼稚變得成熟了。小時(shí)候不知道的也到知道了，小時(shí)候沒(méi)做過(guò)的正在經(jīng)歷著(zhù)。我常常想：讓我告別幼稚走向成熟吧!我將會(huì )改掉童年時(shí)的缺點(diǎn)，刷新一個(gè)美滿(mǎn)而又充實(shí)的人生。更重要的是我將樹(shù)立一個(gè)理想，讓我的人生更有意義!
成熟與幼稚作文 篇25
在我記憶的沙灘中，會(huì )有許許多多的事讓我們難忘。也會(huì )有許許多多的“你”存在�！澳恪迸惆橹�(zhù)我，我陪伴著(zhù)“你”我們一起進(jìn)步，共同成長(cháng)。
媽媽?zhuān)氵�記得我出生的時(shí)候嗎？隨著(zhù)一聲一聲的哭泣，我出生了。這也就代表著(zhù)媽媽將要成熟了。媽媽經(jīng)常會(huì )跟我說(shuō)，我小時(shí)候的事情。但我有時(shí)很厭煩去聽(tīng)，我總覺(jué)得小時(shí)候的事情并沒(méi)有什么奇特的，但隨著(zhù)歲月車(chē)輪的滾動(dòng)，我漸漸長(cháng)大，對小時(shí)候的事情情有獨鐘。我總是會(huì )一遍遍回想小時(shí)候的事。
媽媽?zhuān)氵�記得我上幼兒園的的時(shí)候嗎？在我的記憶中，總會(huì )有那么一寸凈土。我當時(shí)正在哇哇地哭，你對我說(shuō)∶“女兒，幼兒園中有許多小朋友，他們會(huì )陪你玩耍，還有許多好吃的！”我就這樣聽(tīng)著(zhù)你的話(huà)走進(jìn)了教室。我時(shí)不時(shí)向窗外望去，但是你的身影總是停留在窗外�，F在我才知道你是不放心我，舍不得我。那時(shí)我的懵懂無(wú)知的腦袋中，只是想著(zhù)有媽媽真好。
媽媽?zhuān)氵�記得我上中學(xué)的時(shí)候嗎？在上初一之前的那個(gè)晚上，你總是對我說(shuō)∶“女兒，你不能再像小時(shí)候那樣貪玩了，你要努力學(xué)習，只有學(xué)習才是你唯一的出路！你一定要好好學(xué)習，不要像爸爸媽媽一樣辛苦過(guò)一輩子�！蹦菚r(shí)，我只是一個(gè)孩子，并沒(méi)有理解你對我說(shuō)這番話(huà)的苦心。
現在，我已經(jīng)是一名上初二的大孩子了。我一定會(huì )聽(tīng)你的淳淳教導努力學(xué)習。
在我成長(cháng)的歷程中。我通過(guò)媽媽的陪伴和教導讓我變得更加成熟。那時(shí)的我是幼稚的，而現在的我是成熟的！
成熟與幼稚作文 篇26
時(shí)間如白駒過(guò)隙般匆匆離去，轉眼間我馬上就要離開(kāi)這個(gè)陪伴我三年高中生活的學(xué)校了，這個(gè)學(xué)校留下了我太多太多，我認識了我最珍惜的姐們，有快樂(lè )，有幸福，有悲傷，甚至有些失意，其實(shí)每個(gè)人的人生都會(huì )經(jīng)歷一些失意，而這些懵懂將陪伴我們的生活，我無(wú)法不否認我愛(ài)過(guò)你，可是我們已經(jīng)成熟，我們要經(jīng)歷的往往大于這些，他們只是我們人生的絆腳石，我知道我很幼稚，我會(huì )為一件微不足道的小事而煩心，現在想來(lái)只不過(guò)是那個(gè)懵懂的想法，有些可笑而已。我總想要變得成熟，可是我真的懂成熟的定義么，有時(shí)裝傻不也是逃避現實(shí)的方法么？我想像愛(ài)麗絲一樣，無(wú)意的離開(kāi)，感受另一個(gè)世界不一樣地生活，我想也會(huì )受益匪淺。
其實(shí)我們都不懂愛(ài)的定義，在現在這個(gè)世態(tài)炎涼的社會(huì )我們都在尋找一個(gè)所謂的寄托，人們信什么的都有，有信春哥，有信耶穌，有信游戲，甚至還有人相信神馬都是浮云，可是信什么不好，信愛(ài)情。在我很小的時(shí)候相信命運，覺(jué)得人的命天注定，命運的蒲公英會(huì )把我們帶到任何地方隨遇而安，正如他的花語(yǔ)：無(wú)法停留的愛(ài)�？墒俏义e了，命運是天注定卻是靠我們去改變的，從此我便脫離了命運的包袱，信自己！在這個(gè)世界靠誰(shuí)都不如靠自己，他們不是我們所能理解的，在成熟和幼稚之間我該如何抉擇？
很快我們就要步入社會(huì )了，雖然我還要繼續學(xué)習，我爸總說(shuō)知識就是財富，我聽(tīng)著(zhù)也就習以為常了，甚至對我把所謂的人生觀(guān)也耳濡目染了，接受現實(shí)是我現在必須做的事也是我的責任，我們必須要知道我們喜歡的事物已經(jīng)從摩天輪變成了埃菲爾鐵塔。
當然了，我們無(wú)論以后走到哪，這段記憶我會(huì )一直保存，它將是我一聲的財富，我會(huì )一直珍惜，一直珍惜，而他我也會(huì )深埋心底，本人很喜歡的一句話(huà)：該忘記的已經(jīng)忘記了，不該忘記的也忘不了，那就把他深埋在心底，在你落寞，失意的時(shí)候拿出來(lái)，你會(huì )覺(jué)得很舒服。
我想我可以回答了，成熟和幼稚我選擇成熟，我相信我們的未來(lái)一定會(huì )很美好，我們會(huì )像蘭花的香氣清新遠溢出，我們每個(gè)人都會(huì )開(kāi)啟一扇門(mén)，而每個(gè)門(mén)后面都有一個(gè)天使，開(kāi)始我們新的人生。
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